3.2-青春有格
2019七年级道德与法治下册 第一单元第三课 青春的证明 第1-2框已填知识点
青春飞扬1．我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？(1)青春的探索需要自信。
(2)自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
2．为什么说“青春的探索需要自信”？（自信对青春的意义）(1)自信让我们充满激情。
(2)有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
(3)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3．自强的原因和要求？原因：自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
要求：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
3.1青春飞扬1．我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？(1)青春的探索需要自信。
(2)自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
2．为什么说“青春的探索需要自信”？（自信对青春的意义）(1)自信让我们充满激情。
(2)有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
(3)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3．自强的原因和要求？原因：自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
要求：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
3.2青春有格1．“行己有耻”对我们有何要求？(1)要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
(2)树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
(3)需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。
2．我们应如何践行“止于至善”？(1)从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
(最新)道德与法制七年级下册第一单元第三课第二框《青春有格》省优质课一等奖教案
《青春有格》教学设计提示：格是标准、规格和品格、格调的意思
有格调的，在飞扬的青春里见证最好的自己。
这一节课就让我们
？
是什么？
光荣吗
学习，知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为。
（2）分析：期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。
他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。
数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。
想一想议一议：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？分析后得出：“行己有耻”，需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
拓展：侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆座落在南京市江东门。
每年，各界人士及青少年都要来此敬献花圈并进行祭奠活动，我国于2014年起将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
提醒人们要“牢记历史，勿忘国耻，奋发向上，振兴中华。
”
请问：我们为什么要“勿忘国耻”?（互学）
（3）分析教材28页探究与分享：
你认为还有哪些规则需要遵守？
有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。
你如何看待这一观点？为什么？
结论：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
多媒体出示幻灯片21—23，理解道德底线和法律底线。
）素材一：放学后小林和小刚结伴回
学生理解榜样的作用）
通报卫生状况最差街道，公开曝光违章车辆，评选
好形象
．可以先尝试—下，发现有危害再戒除也不迟。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.2青春有格课时练习-ff
人教版《道德与法治》七年级下册：3.2青春有格课时练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列同学的行为能体现“止于至善”的有（）①王强每天都早到教室一会儿，为同学们开门②若琳将雷锋作为榜样，热心帮助他人③林峰上初中后染上了一些坏习惯，每天跟着“大哥”到处招摇④明熙每天都进行自我反省，争取把事情做得更好A．①②B．②③④C．①②④D．①③④2．孔子说：“行己有耻”意思是说（）A．自己走路是可耻的B．认为自己了不起是可耻的C．凡是自己做的事都是可耻的D．一个人行事，凡自己认为可耻的事就不去做3．下列关于“止于至善”的说法，正确的是（）①是人的一种精神境界②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程③是一种向往美好，永不言弃的精神状态④是告诫我们，做人要停止做善事。
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④4．“止于至善”是一种精神境界和追求。
下列表现能体现出这一境界的是( )①小李经常利用周末去敬老院做志愿服务②小王为班级的发展积极提出合理化建议③小赵路遇老人跌倒害怕被讹，急忙走开④小孙对朋友很真诚，对于朋友的任何要求他都一一答应A．①②B．③④C．①④D．②④5．“止于至善”是人的一种精神境界是我们矢志不渝的追求。
下列语句能体现这一思想的有（）①人有耻，则能有所不为②勿以恶小而为之，勿以善小而不为③见贤思齐焉，见不贤而内自省也④日省其身，有则改之，无则加勉。
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．有一首歌这样唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我自己这世界会变得更美好……”让世界变得更美好，这是“止于至善”的完美诠释。
关于“止于至善”，下列认识错误的是（）A．它是人的一种精神境界，是一种“至善”追求B．它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程C．可以从点滴小事做起，直到达到一定标准就可以不用再审查自己的行为了D．是一种向往美好、永不言弃的精神状态7．《礼记•大学》中有：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.2《青春有格》说课稿
人教部编版道德与法治七年级下册：3.2 《青春有格》说课稿一. 教材分析《青春有格》这一节内容，主要让学生认识到青春期是一个人生的重要阶段，这个阶段充满了机遇和挑战。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的话题，引导学生了解青春期的烦恼，以及如何正确处理人际关系、如何规划自己的未来等问题。
教材内容丰富，案例真实，具有很好的教育意义。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身能力和经验的限制，容易产生各种困惑和烦恼。
他们对自我认知和人生规划有着浓厚的兴趣，同时也需要学会如何处理人际关系，如何面对挫折等。
因此，这一节课的内容对学生来说既贴近生活，又具有指导意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的烦恼，学会正确处理人际关系，明确自己的兴趣和特长，规划自己的人生道路。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春期烦恼的存在，学会正确处理人际关系，明确自己的兴趣和特长，规划自己的人生道路。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的烦恼，以及如何帮助学生找到自己的兴趣和特长，制定合适的人生规划。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频等教学手段，丰富教学形式，吸引学生的注意力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生认识到青春期烦恼的存在，以及如何处理这些问题。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何找到自己的兴趣和特长，制定合适的人生规划。
4.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实场景，学会正确处理人际关系。
3.2 青春有格(核心素养教学设计)2023-2024学年七年级道德与法治下册说课比赛
3.2 青春有格本框学习内容从对中国传统文化的学习探究、事例分析、情境讨论等形式让学生了解在成长中“有所为，有所不为”，知道“行己有耻”“止于至善”的内涵与要求，引导学生辩证、理性地对待青春，追求“至善”的人生境界。
培养学生增强法治观念及责任意识，重视修身，养成自我省察的习惯。
青春期的学生，自我意识突出，乐于与社会发生联系，他们更愿意根据自己的生活经验判断自己的行为。
他们在思考与选择的过程中，想法比较自我与单一，从而也容易产生“被人牵着鼻子走”的现象。
同时，青春期也正是塑造自我、价值观形成的关键时期。
学生年少气盛，渴望有更多的机会证明自己，他们容易接受新事物，却也容易被新事物所影响，因此在教学中突出价值观的引导是必不可少的。
教师应在教学中通过逐层深入的学习，探讨社会中的相关事例，引导学生将青春活力化为成长中的正能量，坚守底线，追求“至善”的人生境界，引导学生树立正确的价值观。
1.政治认同：树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣辱之分；学会自省和慎独。
2.道德修养：提高学生辨别是非和自我反思的能力。
3.责任意识：理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求。
【课程导入】1.观察田字格，说一说自己的思考。
2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻格。
”你如何理解这些句子中的“格”？教师：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，因为青春需要规范和引导。
这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。
（出示框题：青春有格）【活动一辩一辩——“行己有耻”的内涵】1.事例分析。
在开往北京南站的一辆高铁上，一名男子霸占同车厢女性乘客的靠窗声称自己站不起来，并要求乘务员：“给我找个轮椅。
”（多媒体显示视频资料）你如何看待这名男子的行为？如果你是他，占了别人的座位，你会怎么做？为什么？学生思考回答。
2.教师：我们之所以觉得自己不会做这样的事情，是因为我们知道这样做是错误的，如果做了会感到羞耻，所以不会去做，这就是“行己有耻”。
青春有格-部编版道德与法治七年级下册 (2)
①行己有耻 ②通过自省和慎独，端正自己的行为 ③见贤思齐 ④从点滴小事做起，积善成德
D
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
4.（2021·北京中考)孟子曰：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义
之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”其中，“羞
恶之心”告诉我们（）
A.闻过即改，知耻后勇 B.海纳百川，有容乃大
意思是：大学的宗旨在与弘扬光 明正大的品德，鼓励天下人革除 自己身上的旧习，使人达到完美 的境界。
“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往 美好永不言弃的庄、路口宣 ➢ 你从抗疫志愿者身上看到了怎样的
传防疫知识，引导人们提高防护意识；他们
行己有耻
一个人行事，凡 自己认为可耻的就不 去做。
探究与分享
明明，丽丽和小刚上学路上经过一个十字路口，正好 前方是红灯。 明明：时间不早了，我们过去吧，这会儿又没车，而 且这个路口没有安装监控。 小刚：过去吧，其他行人也闯红灯了 。 丽丽：红灯停。我们要遵守交通规则，行己有耻。我 们不能闯红灯。 思考：你赞成谁的观点？为什么？
A
C.仁者爱人，推己及人
D.见贤思齐，止于至善
5.(2021·湖南湘潭中考)“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
出自《大学》，意思是人们要彰显美德，革除自己身上的旧习，达到完
美的境界。下列与这一思想相一致的是（ ）
①安分守命，顺时听天，随遇而安 ②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
B
③日省其身，有则改之，无则加勉
的经历。
愿者积极响应号召迎难而上、逆光前行，主 动报名加入志愿服务队，参与到疫情防控一 线，把爱与善、光与热，传递给被疫情阴霾 笼罩的每个人，用实际行动为打赢疫情防控 阻击战贡献力量，以一抹鲜亮的“志愿红”
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册 3.2青春有格随堂练习
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册随堂练习3.2-青春有格一、单项选择题1.青春有格。
下列哪些属于我们该有的品格（）自觉遵守规则,做到“行己有耻”“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”要从点滴小事做起,积少成多,积善成德要做到“止于至善”,必须亲自去当一名志愿者生活中,要友善、诚信、平等待人A. B. C. D.2.面对下面漫画中时髦女士的言行，我们应该这样告诉她（）①“行己有耻”，我们要知廉耻，懂荣辱②要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力③要树立底线意识，违反法律的事情不做④要尊重他人劳动，尊重他人即尊重自己A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人，才是强者。
”这句话告诉我们（）A. 强者是没有任何缺点的B. 普通人无法控制自己的缺点C. 有缺点就不能成为强者 D. 要磨砺意志，增强自控力4.青春期的青少年乐于实践,敢于尝试,大胆放飞梦想;但青春并不意味着肆意放纵,青春应“有格”,要“有所为,有所不为”。
这里的“有所不为”指的是（）基本规则不能违反基本界限不能逾越触碰道德底线的事情不做A. B. C. D.5.青少年自省、自律，必须做到慎独，就是指在没有外在监督的情况下，都能严格要求自己，严守道德准则。
下列的行为属于慎独表现的有（）①和同学们一起坐公交车出行，主动给老人让座②一个人逛操场拾到一个钱包，主动上交给学校③周末一个人在家，在完成作业后主动预习复习④考试时，遵守考试规则，做到不抄袭、不偷看A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④6.下面漫画《牵着鼻子走》告诫我们中学生（）①需要增强自控能力，抵制不良诱惑②从小事做起，“勿以善小而不为”③要经常自我省察，远离电脑和手机④磨砺意志，增强“我不要”的力量A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④7.下列对“行己有耻”理解错误的是（）A. 一个人行事,凡是自己认为可耻的就不去做B. 要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为C. 一个人做事,可以一往无前,毫无顾忌D. 真诚面对自我,闻过即改,知耻而后勇8.2020年3月30日,我市中小学生收看了开学第一堂课: 《致敬: 奋斗的青春》。
七下道法3.2青春有格检测作业
七下道法第一单元3・2xx有格检测作业、单选题1・慎独” 一词出自《礼记大学》，对它的通俗理解是谨慎独处，在没有别人在场和监督的时候，也能够严格要求自己，不做违背道德的事，不做违纪违法的事，不做违背良心的事。
“慎独”要求我们（）①养成自我省察的习惯②敞开心扉，开放自己，广交朋友③检视自身的不足，积极调整自己④端正自己的行为，“止于至善”A.①②③B •①③④C •①②③④D.②③④2 •青春的我们，乐于实践，敢于尝试。
希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本原则不能违反，一些基本界限不能逾越。
“行己有耻”要求我们（）①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力②能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇③树立底线意识，违反道德和法律的事情坚决不做④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力A・①②③B・①②④C •①③④D ・①②③④3・青春需要我们去经历，去体验。
追求至善”要求我们（）①从点滴小事做起，"勿以恶小而为之?勿以善小而不为?积少成多，积善成德②“见贤思齐，见不贤而内自省”，在生活中寻找贤”将他们作为学习榜样③独善其身，方能“止于至善”④养嬴看我省察的习惯，“石省其身，有则改之，无则加勉”4“人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣！”孟子的这句话启示我们：（）①要知廉耻，懂荣辱，有所不为②养成自我省察的习惯③要积少成多，积善成德④要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力A.①②B .②③C .①④D .③④5“人独处时谨慎不苟。
”这句话启示我们要（）①养成自我省察的习惯②向榜样学习，汲取榜样的力量③通过自省和慎独，端正自己的行为④遵守法律，不做违法的事A.①②④B .①③C .①②③D •②③④6•孔子说“行己有耻”，对这句话理解正确的是（）①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为②我们要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力③我们要树立底线意识，违背道德的事少做，违反法律的事坚决不做④唯有知耻，才有自尊A.①②③B .①②④C •①③④D •②③④7•适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度自尊则使我们过于敏感，体验不到生活的乐趣。
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谁来回答
（2）错误的。说谎、欺骗都是违反 道德的行为，还可能违反法律，是害 人害己的行为。
孔子曰
行己有耻
意思是：以个人行事， 凡是认为可耻的就不去做。
朱熹说
知廉耻 懂荣辱 有所为 有所不为
人有耻，则能有所不为
意思：人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。
材 料 分 析
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦 率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五 十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露 无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一 次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女 仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多 年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。
行己有耻
青春的我们，乐于实践， 敢于尝试，希望证明自 己，但青春并不意味着 放纵，总有一些基本的 规则不能违反，一些基 本的界限不能逾越。
时事解读
2016年年初，泰州市委市政府新设立“蜗牛奖”，明 确将给那些推进重点项目不得力、履行行政职能不到 位、解决群众关切问题不及时的责任人发放“蜗牛 奖”。“蜗牛奖”虽不算处分，但比处分尖刻得多， 足以刺痛任何获奖者的神经，从而唤醒羞耻心，让官 员知耻而勇，主动作为。 思考与交流： 1.泰州市委市政府新设立“蜗牛奖”的目的是什么？ 旨在唤醒官员的羞耻心，让他们知耻而勇，主动作为。 2.假如你不幸获得该奖，你打算怎样做？ 要真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 3.假如你是他的同事，你又会怎样做？ 要以此为戒
你如何看待上述观点？ 想一想：止于至善的人应该具备哪些品质?
止于至善的人还应该具哪些品质？ 诚实、自信、善良、宽容、勇敢、 坚毅、关爱他人、爱国
什么是对青春最好的证明？
修 身 为 本
物格而后知至， 知至而后意诚， 意诚而后心正， 心正而后身修， 身修而后家齐， 家齐而后国治， 国治而后天下 平。自天子以 至于庶人，壹 是皆以修身为 本。
A
2.成功人生的第一步，就是要 学会反思，学会自省。下列名 言能体现自省的有（） A．吾日三省吾身 B．小信成，则大信立 C．海内存知己，天涯若比邻 D．天下兴亡，匹夫有责
A
3.“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来 的做人守则，下列想法或做法符合“善”的 是（ ） ①我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人 起绰号 ②我喜欢别人以尊重友善的态度对我，我也 以同样的态度待人 ③谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往 ④数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较 差的同学
A、①②B、②③④C、①②④D、①②③
C
本课小结
01
行己有耻的意思？
02
如何做到行己有耻？
03
止于至善的意思？
04
榜样的作用？
05
止于至善的要求？
06
什么是对青春最好的证明？
行止有耻
青春有格
含义 需要我们怎么做
止于至善
含义
需要我们怎么做
课堂同步练习
1.谚语；人无耻，无自立。这是说 （ ） A 因为有羞耻心，人才会节制自己的 行为 B 人只有无耻，才能自立自强 C 人要没有任何廉耻心，才能自立 D 没有了羞耻心，就不能独立
3.2
青春有格
笑话一则 我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹， 下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完 就睡觉，你就不能做一点出格的事情？” 同桌说：“能” 我惊奇道：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“写作文。”
思考并交流： （1）这个笑话的笑点在什么地方？ （2）对于“格”你是如何认识的？
点拨：同桌眼中的“格”是划分成的空栏和框子，而笑话中我眼中的“格”则是 规则、纪律、品格的意思。
探 究 与 分 享
独善其身方能止于至善， 一个人一广阔的胸襟、坚 定的信念、高尚的品格行 事处世，始终对自己拥有 信心、自我激励，无论任 何困境都不弃善从恶，即 使他普普通通，我们能说 他一事无成吗？
仅仅独善其身是不够的， 因为我们生活在社会中， 一切社会的完善，都是 从个人做起，如果只独 善其身而不能兼济天下， 那么独善其身的结果未 必靠得住，独善其身的 价值也未必保的稳。
如何做到行己有耻？
2.意味着我们能真诚面对自 我，闻过而终礼，知耻而后 勇。树立底线意识，触碰道 德底线的事情不做，触碰法 律的事情更不能做。
思 考
韩国小孩在雪地里进行训练
中国小孩在雪地里玩耍
对比两张图片，你能看出什么来？
美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个 自食其力的人为出发点的。 □美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能 力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。 美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里经济状况 如何，孩子在12岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报，以 换取些零花钱。一些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推 收割机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们 常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值 得。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。
如何做到行己有耻？ 3.需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不 断增强自控能力。
行己有耻需要我们怎么做?
1.需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
2.用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道 德和法律的事情坚决不做。
3.磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
文学知识：《大学》
“大学之道 ，在明明德， 在亲民 ，在止于至善。“ 意思：大学的宗旨在于弘扬光明正 大的品德，鼓励天下人革除自己身 上的旧习，是人达到完美的境界。
少年智则国 智，少年富 则国富；少 年强则国强， 少年独立则 国独立；少 年自由则国 自由，少年 进步则国进 步。
报 国 为 重
什么是对青春最好的证明？
去经历，去体验，以修身为本，行走在“止 于至善”的路上，在学习中成长，在成长中 收获。这是对青春最好的证明。
拓展空间
曾子曰：
“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与 朋友交而不信乎？传不习乎？” 请同学们反思一下自己的言行： 应该做的事哪一件没有完成？ 哪一件事本应该做的更好？ 哪一本书没读？ 抵御了哪些诱惑？ 收获了那些美好？
止于至善
是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心 向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不 言弃的精神状态。
生活中怎样才能做到 “至善”？
微尘
在青岛，“微尘”是一个家喻户晓的名字。起初，“微尘”曾是青岛 市一位数次捐款不留姓名的普通市民。现在，“微尘”代表着一个不 留姓名无私援助公益事业的群体；一种诠释爱心的精神符号。青岛市 红十字会工作人员陈敏说：“最初只是一种个人行为的爱心善举，却 因其施恩不图报的美德唤醒了众人的爱心。就像小小的尘埃凝聚在一 起，爆发出了巨大的力量，进而演化成一种社会行为。” 从援助印度洋海啸灾区，到为湖南、贵州、江西灾区募款，再到为心 脏病儿、贫困白内障患者复明救助，到处都出现了“微尘”的身影。
你如何看待上述同学的议论？ 看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？
如何做到止于至善？
2.在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样。
榜样的作用？ P30-1
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度， 激发我们对人生道路和人生理想的而思考， 给予我们自我完善的力量，善于寻找好的 榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我 们的社会、国家才会变得更好。
卢梭做的对么？ 内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？
谁来回答
（1）错误 （2）有羞耻之心
如何做到行己有耻？
1.需要我们有羞耻之心，不 断提高辨别“耻”的能力。 行动之前，审查愿望；行动 之中，监督调解；行动之后， 反思效果与影响。
活动二：生活万花筒
思考与交流： （1）这则故事涉及到了哪些行为规则？ （2）在日常生活中，我们身边还有哪些规则？
自省 慎独
如何做到止于至善？
3.养成自我省察的习惯，检视自己的不 足，不盲目自责，积极调整自己，通过 自省和慎独，端正自身行为。
止于至善需要我们怎么做？
1.每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 2.在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样。
3.养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
为什么奉献爱心要留名“微尘”？
如何做到止于至善？ 1.每个人都可以从点滴小事做起， 积少成多，积善成德。
榜 样
小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸， 并且一做就坚持了两年时间，敬老院给学校发来一封感谢信， 学校号召向小勇学习，对此，几位同学有如下议论： 同学甲：他能坚持一辈子，我才不信呢！ 同学乙：虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。 同学丙：我也当过志愿者，而且去过好多次呢！ 同学丁：小勇真棒，换做是我，不一定能做到。
故事一：元代大学者许衡一日外出， 因为天气炎热，口渴难耐。正好路 边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨 解渴，只有许衡一个人不为所动。 这时候有人就问他：“为什么你不 摘梨呢？”许衡就说了：“不是自 己的梨，怎么可以随便乱摘呢？” 那人就笑他迂腐：“世道这么乱， 管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽 无主，我心有主。”
故事二：东汉时，杨震在赴任 途中经过昌邑时，昌邑县令王 密来拜访他，并怀金十斤相赠。 杨震说：“故人知君，君不知 故人，何也？”王密没听明白 杨震的责备之意，说： “天 黑，无人知晓。”杨震说： “天知，神知，你知，我知， 何谓无知？”王密这才明白过 来，大感惭愧，怏怏而去。
我有问题
他们两人为什么可以 成为一代名家？