人教新版六年级英语上册导学案Unit5
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit5 What Does he Do (6)》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit5 What Does he Do (6)》教案一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit5 What Does he Do (6)》主要讲述的是关于人物职业的简单询问和回答。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常交流和问候语已经能够掌握。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的问题，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.培养学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.词汇：teacher, doctor, farmer, policeman等。
2.句型：What does he/she do? He/She is a …五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，激发学生的学习兴趣。
3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括本节课的主要词汇、句型和情境。
2.人偶：用于模拟情境，增强学生的学习兴趣。
3.图片：用于展示各种职业，帮助学生理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用人偶进行简单的自我介绍，引入本节课的主题。
例如：“Hello, my name is … I’m a …”2.呈现（5分钟）展示各种职业的图片，引导学生说出相应的词汇。
如：teacher, doctor, farmer, policeman等。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟各种职业的场景。
如：学生扮演医生，教师扮演病人等。
4.巩固（10分钟）利用课件进行句型练习，引导学生用所学词汇进行回答。
【六年级】2020秋人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedoword单元导学案
【关键字】六年级六年级英语上册第5单元导学案班级姓名组名组号学科导学案编号： 1学习目标：1.能够听、说、读、写与职业有关的英文表达。
2.能够听说认读的单词和词组factory, worker, postman, businessman, police officer等。
学习重难点：能够在实际语境中运用有关职业的问答句.What does he/she do? He\She is a/an…交流.一、圈出合适的单词补全句子。
1. your father here today?2. My teacher often to other countries.3. Mr Liu is a .4. She’ll here today..二、看图片补全句子。
1.My aunt is a _____________ _______________.2.---Is your father a ___________________?---Yes, he is.3.I want to be a ________________________ one day.4.Zhou Chang’s mother is a ________________ _____________.三、连词成句。
1.What do your does mother (?)________________________________________________________________2.Her is father a factory worker (.)________________________________________________________________3.father My goes often countries other to (.)________________________________________________________________4. want I be to a driver taxi (.)________________________________________________________________4.father Is a postman your (?)________________________________________________________________培优新乐园四、选择合适的单词的适当形式补全对话。
2022年人教pep版六年级上册Unit5复习(全单元)导学案
六年级上册英语Uni5复习导学案姓名_________ 分数__________一．英汉互译(每空2分，共52分)。
工厂工人________________ 商人________________ 邮递员________________ 警察_________________________ 科学家___________ type quickly飞行员__________ 教练_____________ 渔夫____________university国家________________ 校长________________ stay healthy出租车司机_____________________清洁工___________ sport歌手______________ 舞蹈家______________作家__________ gym足球运发动lots of__________ by boat__________a very healthy life work hard study hard二、从方框中选择适当的句子完成对话，把正确的句子标准书写在横线上，有两项多余。
( 每空3分，共30分)Sarah: Is your father here todayOliver:No.Sarah:Oliver: He is a businessman.Sarah:And what does your mother doOliver:Sarah: That’s nice.Oliver: Yeah,she’ll be here today!Sarah: Do you want to be a head teacher, tooOliver:Dialogue twoA: My uncle is a fisherman.B:A: He works at sea. He sees lots of fish every day.B: I see. By boatA: No, he works on a boat.B:A:Yes, he works very hard and stays healthy.B:三、连词成句。
六年级上学期英语unit5导学案
pep六年级上学期Unit 5英语导学案【单元分析】本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。
了解英语中职业名称对于不同性别的差异。
运用到得重点句型有：What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材一单元内容，以“How does he go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。
还可以适当的进行拓展延伸。
本单元的重点是使学生掌握一些职业的英语表达如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?本单元的难点是让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。
【单元教学目标】1.能力目标（1）能够简单介绍人物职业，如：She’s a teacher.（2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。
（3）能够按要求较好完成Group work等活动。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My family”。
2.知识目标（1）能够掌握A. B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会单词和句子。
（2）能够听、说、认读A B部分Let’s talk, Let’s read中的白体句子。
（3）了解元音和辅音的发音并读出例词。
（4）了解Story time, Good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：热爱生活，尊重他人劳动。
6年级上Unit5导学案(1)
(3)My friendsAin Suzhou.
A.workB.worksC.working
(4)My brother likesBpictures.
A.drawsB.drawingC.draw
Step 4:Homework
用英文询问好朋友父母的职业，并做一个“report”
Step 3：Consolidation and extension
1.同桌二人合作将“Let’s learn”部分的四幅图按顺序一一问答职业和工作地点，如：
S1:What does he do? S2:He is a fisherman. S1:Where does he work? S2:He works at sea …
What does he do? He’s a businessman.
教学反思
主备教师：刘几花
备课组成员：
课题
Unit 5 What does he do?
教学目标
1.能听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/she is a/an…,并能在实际情景中熟练运用。
What does he do?He is a businessman.
What does your mother do?She is a head teacher.
Country businessman
教学反思
主备教师：刘几花
备课组成员：
课题
Unit 5 What does he do?
教学目标
1.能听、说、读、写单词：fisherman,scientist,pilot,coach。
六年级上册英语导学案-Unit 5 第30课∣人教精通
六年级上册英语导学案-Unit 5 第30课∣人教精通一、学习目标通过本课学习，学生能够：1.熟练掌握本课时所涉及的单词和短语；2.能够听懂并理解本课时所涉及的对话；3.能够根据本课的教材内容回答相关的问题；4.提高英语的语音和阅读能力。
二、课前预习1.预习本课所需要用到的单词和短语，根据情境和语境合理运用它们；2.预习本课的对话，了解每个人物的身份和表达的核心内容；3.参考配套教材，了解课文的背景和主要教学内容。
三、课堂授课1. 导入新课1.正确唤醒学生的阅读兴趣，激发学生参与的热情；2.询问学生对于上一课的理解和思考，引导学生积极思考本节课的主题和内容；3.提供相关的语言素材和教材资源，向学生介绍本节课的主要学习内容。
2. 学习新知1.通过声音、图像等方式向学生逐一介绍单词和短语，让学生掌握新单词的读音、拼写和意思；2.以本节课的主题和背景为线索，带领学生阅读课文，理解对话内容和意图；3.配置适当的问答环节，让学生根据文本回答一些相关的问题，检测学生对于听、说、读、写的能力；4.教授阅读技巧和方法，提高学生的语音和阅读能力。
3. PPT演示1.在课堂上，老师可通过制作PPT等电子教学资源，加强和巩固学生的学习效果；2.PPT能够方便学生跟随课程进度，丰富学习形式，使学生更加直观、生动地感受到教学的内容。
4. 课后作业1.每个学生可根据教材和老师的指导，完成课后练习和特定的作业任务；2.强化学生对于单词和短语的记忆、掌握，并提高语音和阅读的能力；3.鼓励学生多读多背，扩大词汇量，积累语言素材；4.推荐相应的英语学习资源，并鼓励学生进行自主学习，培养终身学习的习惯。
四、课堂实例1. 重点词汇1.silver: 银2.win a medal: 获得一枚奖牌3.roller skating: 溜冰4.skating rink: 溜冰场2. 经典对话A: Did you see the Olympic skating matches on TV last night?B: No, I didn’t. Who won the gold medal?A: A Chinese skater won the gold medal.B: That’s great! Did she break any records?A: Yes, she did. She set a new world record.3. 课后作业1.默写本节课所学的单词和短语；2.根据教材，回答与本节课内容相关的问题；3.阅读与本节课相关的英语绘本或故事，并做读后练习。
人教pep版六年级英语上册教案、导学案等教学资料-Unit 5 单元教案 1
Unit 5 What does he do?Part A教学内容Let's learn,Listen,match and say,Let's try,Let's talk教学目标【知识目标】1.四会词汇：factory worker,postman,businessman,police officer2.三会词汇：country,head teacher3.重点句型：—What does your father/mother/he do? —He/She is a/an…【能力目标】1.能够听、说、读、写职业名称（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够理解并熟练运用重点句型。
3.培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。
【情感目标】教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。
教学重点 1.掌握Let's learn部分的四会单词和词组。
2.掌握句型“—What does your father/mother/he do? —He/She isa/an…”教学难点 1.四会单词的读音。
2.让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。
教学准备单词卡片、课件、录音机和磁带（或其他课课时安排2课时本配套音频设备）等第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.教师用单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor、teacher、nurse、driver、farmer等及其相应图片，每一张给学生看三秒钟，然后遮住英文让学生进行抢答。
2.快问快答游戏。
S1:What's your father's job?S2:He is a teacher.What's your mother's job?S3:She is a nurse.What's your mother's job?S4:She is a driver.S5:...比比谁的反应迅速，谁的发音标准。
六年级上册英语导学案-Unit 5 第26课∣人教精通
六年级上册英语导学案-Unit 5 第26课∣人教精通一、教材分析本课是《人教精通版》六年级英语上册Unit 5的第26课，主要讲述了“what would you like for breakfast？”的表达方式，以及早餐的准备和健康饮食的概念。
二、教学目标1.知识目标•能听懂、会读、会用词：for breakfast, cereal, juice等；•能了解健康饮食的概念，学会正确选择食物；•能用What would you like for breakfast? 的句型询问对方早餐的喜好，并做出回答。
2.能力目标•培养学生的听力、口语能力，培养学生交流的能力；•强化学生的整合能力，能正确理解语言表达的意思并运用在不同的场合中。
3.情感目标•培养学生健康生活的意识，养成健康饮食的好习惯；•培养学生对于健康生活和饮食的认知，使学生珍惜健康生活和食物，爱护自己的身体。
三、教学过程1.热身环节（5分钟）•Review：通过英语口号和问答练习复习、巩固前几节课所学知识点。
2.新课讲解（15分钟）•新词讲解：通过图片和实物进行教学，让学生了解和掌握本课所要涉及的新词for breakfast, cereal, juice等。
•对话教学：通过对话，教授What would you like for breakfast? 课句型的用法，并进行练习。
•健康饮食概念：让学生了解什么是健康饮食，学会选择健康食物。
3.练习和表达（25分钟）•练习1：设置问答环节，让学生用正确的句子回答What would you like for breakfast?。
•练习2：设置情景导入，让学生自己设计情景对话，并用What would you like for breakfast? 进行对话练习。
•练习3：让学生选择健康食物，用英语进行表达，并分享自己的观点。
4.拓展与巩固（10分钟）•练习题：利用课堂练习题，巩固本课所学内容。
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Unit5 December is the last month lesso25编制人：赵喜中使用人：审核人：教学目标: 能够用英语表达一年12个月；能就与月份有关的话题进行简单交谈；简单了解本单元涉及的节日及习俗。
教学重点：熟读本课中出现的句子以及了解课文中出现的节日。
导学指导：能用英语简单询问和表达12个月中的某些活动节目。
知识剖析：重点短语：1.the first day 第一天 2.winter holiday 寒假3.Tree Planting Day 植树节4.the Spring Festival重点语法：1.几月份是一年当中的第几个月——... Is the ...month of the year.这个句型以月份开头，“第几个月”前要用定冠词the。
例如：December is the last month of the year. 十二月是一年中的最后一个月。
2.在几月份——in+月份此结构表示的是在几月份，in与月份之间不加任何冠词。
例如：In August, the children can go swimming.在八月份，孩子们可以去游泳。
学习过程：1.小组内学习单词年一月二月三月四月2.教师适时点拨，熟读课文并记忆重点短语第一天寒假植树节春节3.各小组分组分任务展示并讲解找出课文中出现的知识点。
4.教师点拨学习关于月份的用法课堂练习：根据常识填空：1.There are______ ________in a year.2._______is the second month of the year.3.In China,_______ _______ ______is on March 12th.4.______is the fourth month of the year.5.Easter is in______or______.写出下列形式的基数词形式：1.twenty-fourth_________2.forty-second____________3.first__________4.third____________5.fifth__________6.thirtieth_________拓展练习：连词成句：1.children the skating are .__________________________2.March April Easter is in or . ___________________________3.Spring Festival The are children the celebrating .____________________________4.year Three twelve are months a in. _____________________5.Day on Tree 12th is Planting March._________________________课后反思：Unit5 you should obey the rules lesson26编制人：赵喜中使用人：审核人：教学目标: 用英语表达一年十二个月以及熟练句型月份+be+the 序数词+ month of the year. 教学重点：熟读本课中出现句型月份+be+the +序数词+ month of the year。
导学指导：能用英语简单询问和表达12个月中的某些活动节目。
知识剖析：重点短语及语法：1.the first month of the year 一年中的第一个月 2.the second month of the year 一年中的第二个月3.the third month of the year 一年中的第三个月 4.the fourth month of the year 一年中的第四个月 5.plant trees 种树 6.庆祝春节celebrate thespring festival学习过程：1.小组内学习单词仔细地;认真地2. don’t=3.做；制作声音，噪音4.教师适时点拨，熟读课文并记忆重点短语，一年中的第一个月一年中的第二个月一年中的第三个月一年中的第四个月种树庆祝春节5.各小组分组练习课文中的重点句型6.教师点拨学习祈使句的用法课堂练习：选择正确的字母组合，补全单词：1.J__ __uary一月2.y__ __r年3.M＿＿ch三月4.A__ __ il四月5.Febr_ _ry二月连词成句：1.picture look at this ____________________2.Third year month March the of is the _______________________3.Twelve year are months there in a .__________________________拓展练习：翻译下列句子：这里一年有十二个月。
_____________________一月份是每年的第一个月。
_________________________孩子们在二月放寒假。
_______________________人们可以到处看到绿叶和绿草。
___________________课后反思：Unit5 you should obey the rules lesson27编制人：赵喜中使用人：审核人：教学目标: 能够用英语表达一年12个月；能就与月份有关的话题进行简单交谈；简单了解本单元涉及的节日及习俗。
教学重点：熟读本课中出现的句子以及了解课文中出现的节日。
导学指导：能用英语简单询问和表达12个月中的某些活动节目。
知识剖析：重点短语及语法： 1.the first day 第一天 2.winter holiday 寒假4.Tree Planting Day 植树节 4.the Spring Festival春节5.work hard 努力学习重点语法：1.几月份是一年当中的第几个月—— ... is the ...month of the year.这个句型以月份开头，“第几个月”前要用定冠词the。
例如：December is the last month of the year. 十二月是一年中的最后一个月。
学习过程：1.小组内学习单词五月六月七月八月2.教师适时点拨，熟读课文并记忆重点短语，劳动节母亲节父亲节植树节儿童节努力工作去野营努力学习3.各小组分组分任务展示并讲解找出课文中出现的知识点。
4.教师点拨学习重点的语法法课堂练习：读一读，写一写。
1._______is the fifth month of the year.2._______is the eighth month of the year.3.July is the______ ________of the year.4.______is the sixth month of the year.拓展练习：选出正确的汉语意思。
Labour Day is on May 1st.A.三月B.四月C.五月The children are performing for June 1st.A.六月B.七月C.八月The students usually go camping in August.A.野炊B.野营C.徒步旅行情景交际：你想说我们在七月份考试，应说：A.we have exams in August.B.we have exams in July.C.we have exams in June.妈妈问你儿童节是什么时候，应该说：A.The first day of June is Children`s Day.B.The second day of June is Children`s Day.C.The third day of June is Children`s Day.课后反思：Unit5 you should obey the rules lesson28编制人：赵喜中使用人：审核人：教学目标:用英语表达一年十二个月以及熟练句型月份+be+the 序数词+ month of the year.教学重点：熟读本课中出现句型月份+be+the 序数词+ month of the year。
导学指导：能用英语简单询问和表达12个月中的某些活动节目。
知识剖析：重点短语及语法：月份+be动词+the+序数词+month of the year例句：May is the fifth month of the year.学习过程：1.小组内学习单词五月六月七月八月表演4.教师适时点拨，熟读课文并记忆重点短语，一年中的第五个月一年中的第六个月一年中的第七个月一年中的第八个月种树庆祝春节7.各小组分组练习课文中的重点句型8.教师点拨学习祈使句的用法课堂练习：单项选择：1.（）He works hard_____his studies.A.inB.atC.on2.（）____is the sixth month of the year.A.JuneB.JulyC.May3.（）The students are going_____.A.campB.campingC.camps4.（）I am_____trees.A.plantingB.plantC.plants5.（）Mother`s Day is_____May.A.inB.atC.on拓展练习：1.on is working he his studies hard ._____________________2.have the exams their in students.________________________3.Students their have in summer August holiday.___________________________4.going the camping students are.______________________5.week Three seven are days in a._______________________6.Hard is The working boy.________________课后反思：课后反思：Unit5 you should obey the rules lesson29编制人：赵喜中使用人：审核人：教学目标: 能够用英语表达一年12个月；能就与月份有关的话题进行简单交谈；简单了解本单元涉及的节日及习俗。