《云房子》教学设计2
《云房子》教学设计-第二课时-教案教学设计
《云房子》教学设计-第二课时-教案教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《云房子》教学设计-第二课时一、复习导入1、小朋友们，今天我们继续来学习童话故事（指黑板）----生齐读。
小朋友，云房子美吗------是啊！这么美的云房子，我们再来美美的读读课题！2、上节课，我们认识了不少词语朋友，谁来和他们打声招呼？作客玩耍来不及忽然干净一阵风呼啦啦笑眯眯水汪汪1谁来读这三个词语宝宝----我们要注意“耍”的读音，它是一个三拼音节，要读准小朋友们一读。
你读得很准确，“玩耍”的“耍”要读准，小朋友们一起读。
真棒，咱们一起读。
听出问题了吗（举手动作）----你的耳朵真灵。
2谁认识这三个词语-----这儿的三个生字，“然”和“阵”是前鼻音，“净”是后鼻音。
谁再来读一读这三个词语3小朋友们，自己读一读，想想这些词语的意思，能读得更好吗大家来试试下面啊，我们来开火车读，我的火车往哪儿开------我的火车往这儿开。
---火车火车拐个弯。
3、小朋友，词语学得真棒，相信你们的课文能学得更好，现在就让我们再次走近这群小鸟，一起到云房子里去逛逛？打开课本，自己轻声地读一读课文，想一想小鸟们造出了哪些美丽的云房子呀？一、学习1、2小节1、挂图、指图：瞧！夏天的午后，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。
这么美的云宝宝把一群小鸟也吸引过来了。
-------小朋友都来做一做快乐的小鸟。
-------呀！我们教室里飞来了这么多小鸟，这下子可热闹了！小鸟们看到这么美的云宝宝，你们想说些什么呀--看来你非常喜欢这些云宝宝。
你也非常开心。
你和课文中的小鸟想到一块儿了。
2、课文中的小鸟看到这么多白云，说了些什么自己读一读，找一找，用笔画一画。
（指名---找得真准‖谁有不同意见）------出示谁再来读读这句话。
（2、3）----1我还没有感觉到多、高兴呀你能不能再来读一遍谁再来读。
《云房子》(第二课时详细教案)-云房子第二课时教案
《云房子》（第二课时详细教案）|云房子第二课时教案《云房子》（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生了解秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。
培养学生爱大自然，爱观察，爱想象的良好习惯。
3、培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。
重点：有感情地朗读课文，说话训练。
难点：感受大自然的美，培养学生语言表达能力。
教学准备：多媒体制作的课件，录音机，磁带。
（一）导入小朋友们，今天我们继续学习童话故事：云房子，通过上节课的学习，你知道云房子是什么时候造的？说的真好，相信你们也能把书读好。
谁来勇敢的读第一节？（1、你的声音真响亮；2、谁敢向他挑战；）（二）精读第二自然段1、（课件出示雨后白云图）你们看，看到这些蓝天白云，你想说什么？2、这时一群小鸟飞来，它们会说些什么？（出示“哇！这么多白云！我们来造云房子）读出小鸟惊喜、开心的样子。
3、小鸟造的云房子是什么样子的？自由读第二自然段，用铅笔把写云房子样子的句子划出来。
（1）指名读。
（2）小鸟造了几种云房子？（学生说，教师点击“大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。
）4、这些云房子是怎样的，想不想看？告诉你一个最好的方法，那就是边读边想，请你再读读句子，注意：读完一种云房子就闭上眼睛想一想它的样子。
看看谁是最会想象的孩子。
（1）学生自由读。
（2）指名读，相机评价进行朗读指导。
例：谁来读大冬瓜那样的云房子？（指名读）听出来大冬瓜是什么样子的吗？（点击：傻傻地，指导读）看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了，如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词，那谁听了或看了都会喜欢。
谁再来读好这句话？（指名读，评价：①你的云房子是什么样的我还没听出来。
②呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！）“有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。
（你的美美地读得特别棒,我好像真的看到了盛开的花儿.你能再读一次吗）谁来读楼房那样的云房子？（学生读，点击：很高，评价：恩，这幢楼真高，我想一定比我们的教学楼还高！齐读。
《云房子》优秀教案
《云房子》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文大意，了解云房子的特点和形成过程。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对云房子的兴趣。
运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文内容。
采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生勇于探索、积极创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解云房子的形成过程。
培养学生合作意识，提高表达能力。
三、教学过程1.导入新课教师出示云房子的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
学生自读课文，感知课文大意。
3.课文理解教师提问：“课文讲述了什么故事？云房子有什么特点？”4.生字学习教师出示生字，引导学生认读、组词、造句。
学生练习书写生字，教师点评并指导。
5.小组合作教师提出问题：“云房子是怎么形成的？请大家分组讨论，并用课文中的词语解释。
”学生分组讨论，教师巡回指导。
6.拓展活动教师出示与云房子相关的图片，引导学生发挥想象，创作一篇小故事。
学生创作，教师点评并指导。
四、课后作业1.家庭作业：朗读课文，熟记生字。
家长签字确认。
2.课堂作业：小组合作，完成一篇关于云房子的故事创作。
五、教学反思本节课通过图片导入、课文朗读、生字学习、小组合作等环节，让学生对云房子有了全面的认识。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识和表达能力，使学生在愉快的氛围中学习。
但在课堂拓展环节，部分学生的创作能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点与难点：为了让学生更好地理解云房子的形成过程，可以设计如下对话和活动：教师提问：“谁能告诉我在云房子中，云朵是如何变成房子的？”学生A回答：“云朵聚在一起，就像房子的形状。
《云房子》第二课时的说课稿
《云房子》第二课时的说课稿一、教材信息•教材名称：《云房子》•适用年级：小学二年级•课时安排：第二课时•课文内容：讲述了小明和小红的一次奇妙冒险，他们利用云朵造房子的故事。
二、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生将掌握以下知识点：–掌握云的基本特征和形态变化；–了解如何使用云朵建造房子的奇妙想法；–理解云朵不可触碰的特性。
2.能力目标：培养学生观察、想象、创造的能力。
3.情感目标：通过课文的阅读，激发学生对自然界奇妙事物的兴趣和保护环境的意识。
三、教学重难点•教学重点：让学生理解云的特征和形态变化，通过想象和创造活动，培养学生的创新思维。
•教学难点：让学生在理解云的特性的基础上，将其运用到创造性的活动中，如使用云朵建造房子。
四、教学准备1.教具准备：–课件或黑板、粉笔；–彩色纸、剪刀、胶水等手工工具；–云朵模型（通过画画或手工制作）；–学生的绘画或手工材料。
2.学生准备：–预习相关知识，了解云朵的形态变化；–准备绘画或手工材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）：–引导学生回忆上节课所学内容，让学生想一想云朵是什么样子的，云有哪些不同的形状。
–通过问答的方式，激发学生的兴趣和想象力。
2.新课呈现（10分钟）：–使用课件或黑板，展示不同形状的云朵图片，让学生观察并描述云朵的特征。
–解释云的形成原理和不同的类型（如云朵、雾等），让学生了解云的变化是由气象条件引起的。
–引导学生思考是否有办法利用云朵做一些有趣的事情。
3.想象活动（15分钟）：–以小明和小红为主角，通过故事或图片的形式，让学生想像小明和小红利用云朵建造房子的情景。
–引导学生讨论如何利用不同形状的云朵进行房子的设计和建造，并让学生画出自己的想法。
4.动手实践（20分钟）：–让学生根据自己的设计图纸，使用彩色纸、剪刀、胶水等工具，亲手制作云朵房子的模型。
–鼓励学生发挥创造力，可以在房子上添加自己想象出来的装饰物，如花园、树木等。
5.展示与分享（10分钟）：–让学生互相展示他们的云朵房子模型，并向其他同学分享自己的设计理念和创造过程。
云房子(第二课时)
云房子（第二课时）一、教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.让学生了解雨后的天空改变和小鸟的活动状况，感受天空的漂亮和小鸟的活泼，造就酷爱大自然的思想感情和爱视察、爱想象的良好习惯。
3.造就学生语文综合表达实力，自主缔造实力。
二教学重点：引导学生通过激情朗读，感悟雨后美景，造就学生酷爱大自然的情感。
三、教学过程：〔一〕激情导课1、小挚友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。
〔多媒体演示雨过后天空飘浮云朵〕你们看，这些云朵美丽吗？谁能夸夸这些美丽的云朵？〔评价〕2云朵上还藏着一些生词宝宝，谁来读一读？〔开一列大火车读生词。
〕〔二〕民主导学1师：正在这时，一群小鸟飞了过来。
听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？〔多媒体演示：小鸟边飞边说：哇，这么多白云！我们来造云房子。
〕谁来做做这群得意的小鸟？读(师评价：教师听出来了,真是一只得意的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多快乐呀！我们一起做做这群得意的小鸟，快乐地读读这句话齐读)2、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小挚友赶快翻开书，读读课文其次小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？3、谁来告知大家小鸟们造了哪些云房子呀？沟通。
出示图片4、〔出示其次小节〕你最喜爱哪幢云房子？请你来好好地读一读！5、沟通：出示句子，再用朗读表现。
6有很高的大楼房：教师听出来了，这楼房真大，真高啊！有很宽的大礼堂，〔知道礼堂派什么用吗？可以让许多许多人一起开会、举办典礼的地方〕：这礼堂真宽真大，可以让许多人在里面开会呢！有的象大冬瓜那样傻傻地横着你觉得大冬瓜得意吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺得意的。
听出来了，这朵云傻傻的，真得意！有的象花儿那样美美地开着〔花儿开的多美呀！，小挚友再读得美一点，轻一点。
〕教师好象望见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀：指名点评，怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？〔评：呦，这可是最小号的。
课文云房子第二课时教案(4篇)
课文云房子第二课时教案（4篇）篇1：课文《云房子》第二课时教案课文《云房子》第二课时教案教材分析：本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。
课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。
教学要求：1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。
2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。
教学重点、难点：在朗读中领悟云的变化、云的美。
一、复习导入1、这节课，我们继续学习课文—云房子（读课题）。
2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说：哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀，谁再来读。
白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。
3、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？哇，这么多白云！我们来造云房子。
你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。
请你们响亮地告诉其他小鸟。
齐读。
二、学习第二小节1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。
我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。
出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
自己轻轻地读一读。
2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？学生分句读好，我喜欢……（1）傻傻地横着多可爱呀。
谁也喜欢的？（2）美美地开着真漂亮啊。
《云房子》教学设计二.doc
《云房子》教学设计二-4、学生质疑：谁会造云房子，云房子是什么样子的，云房子是怎么造的什么时候才能造云房子呢？二、初读指导，学习生字词1、出示自读要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）遇到生字，多读几遍。
（3）不理解的词语，联系上下文想一想。
三、检查自学情况（一）词语检查1、个别读2、指名领读。
3、同桌互读。
4、齐读。
（二）读通课文1、指名读2、选择自己喜欢的自然段比赛读3、思考：什么时候才能造云房子。
从哪知道的？四、学习第一自然段1、出示第一段，指名读2、说说自己读懂了什么？3、听师范读课文4、一起读出课文的美5、背出课文第一小节五、学习生字1、出示生字2、说说你准备怎么记住它们？3、书写时应注意什么？4、给生字找朋友5、看老师写，描红临贴板块一1、我们每个小朋友都有一个温暖的家，你能来说一下你家的房子是用什么造出来的吗？（预设：用砖）（板书：房子，房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）2、你还见过用什么材料造的房子呢？（钢材与彩缸瓦、木头、茅草）3、今天老师将介绍一种新型材料，是什么呢？聪明的小朋友猜猜谜语就知道了。
爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象，蓝天是我家，任我随处飘。
（云）（板书：云房子）4、指导读题：云房子5、读了这个课题，你有什么想问的吗？（生质疑）板块二1、让我们带着问题大声地读读课文吧！边读边做到这几个要求。
（学生自由朗读课文）板块三（一）词语检查（1）来不及作客那样玩耍忽然洗干净（2）一（阵）风一（场）雨一（幢）房子一（群）鸟一（片）蓝天（3）呼啦啦笑眯眯水汪汪（4）傻傻地横着美美地开着（二）读通课文1、小朋友们真棒，相信你们读课文一定也非常出色。
课文一共有几个自然段啊？老师请6个小朋友来读好这篇课文。
2、选择喜欢的自然段比赛读。
过渡：读了课文，有谁能告诉老师，什么时候才能造云房子呢？你是从哪一自然段找出来的？板块四（1）出示第一自然段，指名学生读第一自然段（2）交流。
赏析《云房子》教案二并掌握小学二年级阅读技巧
赏析《云房子》教案二并掌握小学二年级阅读技巧。
一、教学目标1.能够准确朗读《云房子》诗歌；2.能够理解《云房子》中的诗歌意义，并进行简单的赏析；3.能够结合诗歌内容进行想象与创作，拓展思维广度和想象空间。
二、教学准备1.一份清晰的诗歌原文；2.插图、图片和影视资源；3.教具：小黑板、彩笔、粘贴纸、卡片等。
三、教学步骤1.教师导入引导学生可以看到课堂上方的天空，是否有一些白云被风吹动，让它变化不断，从而表现出天气的转变，或者是构成几个不同的形状？让学生发表他们的观点，并引导他们换位思考，“如果房子可以像云朵一样变化，会是怎样的一番景象呢？”2.教师分析教师解释“云房子”这个主题的含义，让学生了解“云”在诗歌中所起到的重要作用，并与学生共同发掘“云房子”中蕴含的深意。
3.教师朗读教师用优美而清晰的语音，朗读《云房子》，让学生跟着老师一起读，并感受每句话中的美好意象，强化语言感知能力。
4.学生阅读学生自行朗读《云房子》的诗歌或者分角色朗读，让学生理解整体的语境，对长难句结构和生硬词汇进行解释说明，提高学生对诗歌的感知能力与领悟力。
5.学生分组研读老师让学生分组阅读，将整篇诗歌分开，然后分段解读，分析诗歌中的意象和具体的描写手法，如“云彩飘溢，悠然翩跹。
”、“云像朵朵花，开在空中的大陆上。
”，通过学生的共同分析和讨论，提高学生的合作意识和阅读水平。
6.学生创作创作一幅描绘自己想象中的云房子的画作或者写一篇关于自己想象中的云房子的文章，让学生将自己的想象力和创造力发挥出来，进一步发掘和拓宽自己的思维广度。
7.结束教师概括本节课的教学内容，引导学生进行思考总结，并对本节课的教学效果进行评估。
四、教学要点1.将诗歌中的意象展现到最大范围内。
2.学生态度积极，合作意识强。
3.对于生硬的词汇和句子需要适当的解释。
4.在学习阅读时培养学生的想象力和创造力，并引导其将想象和创造付诸实践。
五、教学收获通过本次课程的学习，学生不仅可以了解诗歌的主题和意境，更能够从中找到自己的学习方法、阅读技巧，并通过对诗歌的描写进行想象和创作，进一步拓宽自己的知识面和思维广度，更好的了解与理解这些美好的事物，所以在学习阅读中，我们应该重视培养学生的想象和创造能力，引导他们通过诗歌去发现和探索更多深入有趣的世界。
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《云房子》教学设计2
【教材分析】
课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。
全文可以分为三个部分。
第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。
第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。
第三部分是写天上的云朵被风吹散了
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，注意礼、耍的笔顺。
会用有的像有的像也有的像说话。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
【教学重点、难点】
在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验.
【教学准备】：课件图片
【教学课时】：3课时
第一课时
课时目标：
1、借助拼音，读准生字词语，读通句子，会写生字，理解词语。
2、能正确流利的读通课文。
教学流程：
一导入新课。
师：小朋友，喜欢猜谜语吗？
师：我们来猜个谜语，看谁最聪明：爱花的孩子说我像朵花，馋
嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。
师：小朋友，你们说是什么？
师：对了，是云。
板书：云
师：云娃娃可神奇了，说变就变，现在它变成房子了。
今天，我们要学的课文就是《云房子》，房是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起写。
（房：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。
）
师：齐读课题。
子应该读轻声。
二、置疑。
小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？
师：云房子飘呀飘，飘到了我们二（3）班，飘到了我们的语文书上，不信，轻轻打开语文书到133页，看到云房子了吗？自己读一读这篇课文，要求把课文读正确、流利。
三、初读课文。
1、自读。
要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。
2、检查生字读音。
师：小朋友读得真认真，老师都不忍心打扰大家了。
调皮的生字宝宝在玩耍时把帽子摘掉了，看看能叫出他们的名字吗？
房子来不及（快）创造那样作客玩耍忽然一阵风干干净净
来不及：能把来不及的感觉读出来吗？
玩耍：玩耍时真开心啊，笑着读一读。
那样：像她那样一起来。
干干净净：大扫除时，小朋友把教室打扫得-----？
谁比他更响亮的？
读一下一起读
我们把这些字宝宝连起来读一读。
3、再读课文，
要求：读通课文，标出课文的自然段序号。
4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？
5、读后回答问题。
四、学习课文第1自然段。
1、师：小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子呢？谁来读第一小节？
师：夏天的午后，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
（出示多媒体）你们看，这些云宝宝漂亮吗？（指名说）
2、、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？
3、、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？
3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？
4、自由练读，个别朗诵。
5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。
五、复习生字，读准字音。
六、指导书写。
1、出示生字
2、分析字型
3、组词，造句
4、描红，书写。
七、板书设计：
22云房子
及阵净耍房洗
客样造然
小语第三册《云房子》第二课时教案
执教人：曹玉霞
2006-12-20
课时目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
一复习导入：
上节课，老师和大家学习了一篇课文，叫云房子。
（齐读课题）
a)通过上节课的学习，你学会了什么？
b)课件出示生字词语，让学生认读
c)刚刚我们读了生字，现在请你回想一下，课文中的云房子给你留下什么印象？
二、初读课文，抓住重点。
1、师：云房子很有趣，各种各样，你是从哪一个自然段知道的？请你打开课本，快速地把课文读一遍，找到这一段。
生读课文。
2、学生汇报。
3、师：这么多云房子是谁造的呢？（小鸟）
4、师；那天上为什么有那么多白云？
5、指导学生读好第一自然段课文。
三、读中悟第二段
1、你不想看看这样的天空吗？
2、课件出示白云图片。
3、你看到这么多的白云，你想说什么？（练习说感叹句）
师：这些白云这么漂亮，把一群小鸟吸引来了，课文里的小鸟是怎么说的？哇，这么多白云！（多）我们来造云房子。
（高兴、激动）（课件出示）
4、师：从哇感受到了什么？（高兴，惊奇）那你也高兴地读一读。
5、评价读
师：是啊，大家看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。
我们一起来读一读。
6、师：小鸟们迫不及待地想造房子，他们心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了，那他们都造了哪些云房子呢？自己读一读
第2小节中剩下的几句话。
4、师：老师邀请大家一起来欣赏小鸟们造的云房子。
（课件出示云图）
师：这些云房子真可爱，在这各式各样的房子里，你最喜欢哪座云房子，选择你喜欢的云房子美美地读一读。
5、生自由练习。
6、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
师：谁来？你喜欢哪种云房子，就把那句话美美地读一读。
6、指导加上动作赏读云房子
7、教给学生读的方法
师：想不想听老师读？师泛读相关的句子。
师：大家知道老师怎么读的？
师读书不仅读在嘴上，还读到了脑海里。
你也用这种方法试一试？
8、师：这么美丽的云房子，能连起来读一读吗？
师：这么美的云房子，你也来造一造，（找几个学生到黑板上板画，其他同学在纸上画云房子）
9、学生活动，播放音乐《粉刷匠》
师：小鸟们，你们设计了这么多的云房子呀，你能夸一夸吗？
10、练习说话
师：能把你们造的漂亮的云房子，连起来说一句话吗？
我们的云房子真漂亮呀！有的像（），有的像（），还有的像（）。
三、学习3、4小节。
1、小鸟们开心极了！从哪里可以看出小鸟的开心。
让学生读第
三、四段。
2、表演小鸟们飞来飞去，作客的情景。
师：来到别人的云房子里，你想对其他小鸟说些什么呢？（对话表演）
小鸟们在玩耍时，会玩些什么？
（下棋、吃苹果、看电视、唱歌、跳舞。
）（能够互动一下）
3、师：小鸟们，你们作客、玩耍真开心吗？那就带着开心的心情，自己读一读三、四小节吧！
4、评价读
师：能把叽叽喳喳叽叽喳读得轻快、跳跃、活泼一点吗？
师：一起读一读第4小节。
四、学习5、6小节
1、设置悬念
师：看，小鸟们玩得真开心呀，风伯伯也来凑热闹了，她又给小鸟们带来什么礼物呢？云房子发生了什么变化呢？你能告诉我吗？
2、找生读5、6小节，
3、云房子哪里去了？
你是从哪里知道的？读给我们听听好吗？
4、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？读一读课文最后一个自然段，没有云朵的天空一样美。
5、读第5、6自然段。
6、云房子虽然没有了，但天空依然十分迷人，大自然就是这样神奇，有云房子的天空是美的，没有云房子的天空也是美的，只要你善于观察，就会发现整个大自然都是美丽的。
小鸟们就生活在这美丽的大自然中是多么幸福，而我们也生活在这美丽的大自然中也是幸福
的。
四、总结全文
1、学了课文，云房子（有趣，美）和小鸟（可爱）给你留下了什么样的印象？（生说一说）
2、天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。
3、下面我们再一起来读读云房子的故事吧！
提出要求：一边读一边要在头脑中出现一幅副画面，像放电影一样，好吗？（齐读课文）
五、设置作业：
1、写一写：请小朋友留心观察天空云朵的变化，把你看到的写下来。
2、画一画：把你看到的云朵用彩笔画下来。
3、查一查：太阳是怎么把云朵收起来的？
六、板书设计：
22云房子
大花大大各
冬楼礼种
瓜儿房堂各。