2010年高考生物一轮复习实验系列练习(2)

2010年高考生物一轮复习实验系列练习（2）
1．（18分）小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片（旗叶）的光始终保持25℃及
充足的CO 2。

在旗叶基部安装一个可调节温度的套环，实验开始时，套环温度调节到20℃，测定30min 内透明袋中的CO 2吸收量、叶片水分散失量，然后将基部套环温度调节到5℃时，发现葡萄糖，从旗叶向穗运输的过程被抑制，继续测定3min 内透明袋中的CO 2吸收量、叶片水分散失量，测得的结果如图乙所示。

请据图回答
（1）叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用有无影响？
答： 。

（2）叶片基部处于低温（5℃）状态时，后30min ，CO 2的吸收速率下降与叶片气孔开闭状态是否有关？
理由 ；CO 2的吸收率下降的主要原因是。

2．（20分）右图为细菌结构示意图。

据图回答：
（1）要观察细菌子细胞群体的特征，应该用 培养
基，此细胞群体称作 。

（2）影响细菌生长的环境因素主要为。

（3）此菌若为生产疫苗的“工程菌”，则作为生产和科研用菌种应选用群体生长曲线的
期，疫苗产量最高的时期为 期。

（4）假定在细菌培养过程中，分离获得了不能合成某种维生素的培养缺陷型菌株，
请设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。

第一步：将变异菌株接种到完全培养基上扩大培养；
第二步：（简要写出以后的实验步骤）
配制系列培养基，。

实验结果分析：。

3．（19分）科学家研究发现，微生物细胞的代谢异常旺盛，每小时所转化的物质可达自身重量的成千上万倍，这是同等重量的高等动植物所望尘莫及的。

资料显示，一般情况下生物体越小，越能迅速地与外界环境进行物质交换，其单位时间内所转化物质的重量与其体重之比就越大。

请你用以下所给的材料用具设计一个模拟实验，以验证这一事实，然后再回答下面提出的问题。

（提示：物质的转化量可用物质的吸收量来反映。

）
（一）设计实验
实验目的：（略）
实验材料：琼脂块、0.01%NaCl（可被琼脂块吸收）、天平、小刀、尺子等
实验步骤：
第一步：用小刀将琼脂块切成三组边长分别为3cm、2cm和1cm的立方体小块；
第二步：；
第三步：；
第四步：；
预期结果：，
；
实验结论：，。

（二）回答问题：
（1）该研究中所用的三种大小不同的琼脂块代表。

（2）有人计算了三种琼脂块表面积与体积得出相关数据如右表：通过对表中数据的分析，你得出的结论是。

（3）综合上述模拟实验及对表格数据的分析，你对微生物的代谢异常旺盛这一现象的解释是。

4．（8分）
问题：在学校做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时，利用洋葱根尖作为实验材料，常常因解离固定前不好确定取材时间，在所取材料中处于分裂期的细胞很少，影响实验效果。

如果我们能了解洋葱根尖分生区细胞分裂周期，确定在一天中的什么时间其根尖分生区大部分细胞处于分裂期，在此时取材解离固定，实验成功率就会大大提高。

要求：设计一个实验方案，测定出洋葱根尖分生区细胞在一天中什么时间分裂期细胞较多（设分裂期时长为半小时）。

（1）实验需要的解离液及浓度是；
质量浓度为0.01g/ml的龙胆紫的用途是。

（2）写出你设计的实验简要步骤：每隔。

（3）结论：。

5．（10分）某课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”他们在培养细菌过程中，发现了某种细菌（记作R）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制，他们把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖回答：
（1）从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做。

（2）于是，该组同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因，你认为最可能的是哪一项？
A．R细菌占据了其他细菌的生存空间
B．R细菌更容易吸收培养基中的营养物质
C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质
D．R细菌吞噬了其他细菌
（3）参照上述题中所给的材料，请您设计一个实验对第（2）题题所作的选择进行验证，实验步骤如
下：
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
参考答案
1．（18分）（1）无影响（4分）（2）无关。

（4分）气孔关闭与水分散失有关，在前后30min内的水分散失量不变，说明气孔开闭情况也不变。

（5分）葡萄糖向穗的运输被抑制，叶片中葡萄糖量增加，使光合作用过程受到抑制，所以CO2的吸收量下降。

（5分）
2．（20分）（1）固体菌落（4分）（2）温度、pH、氧气（4分）（3）对数、稳定（4分）
（4）配置一系列细菌培养基，在每种培养基中加入一种维生素，扩大培养的变异菌种分别接种到上述培养中培养，观察细菌生长情况。

（4分）细菌能正常生长的培养基所添加的维生素，就是该变异菌株不能合成的维生素。

（4分）
3．（19分）（一）设计实验（每空3分，共15分）
第二步：用天平称取等量的三种边长的琼脂块，并记录下其重量值，然后将其同时放入盛有足量NaCl 溶液的烧杯中；
第三步：一定时间后（不能过短或过长），同时取出所有琼脂块，用吸水纸吸去浮液；
第四步：用天平分别称取三组琼脂块的重量，并分别计算出三组琼脂块增加的重量与其原来重量之比。

预期结果：三组琼脂块增重与原重之比由小到大依次是：3cm组＜2cm组＜1cm组（或边长越小的琼脂块，其增重与原重之比越大）
实验结论：同等重量的生物体（琼脂块），生物体（琼脂块）体积越小，单位时间内所转化物质的重量与体重之比就越大
（二）回答问题[第（3）题2分，其余每空1分，共4分]（1）三种不同体积的生物体（微生物）（2）物体越小，其表面积与体积之比就越大（3）微生物体积小，表面积与体积之比较大，单位时间内所转化物质的重量与体重之比较大
4．（8分）（1）质量分数为15%的盐酸；为了使染色体着色（答给细胞着色不给分）（每空1分，共2分）（2）每隔30分钟（若时长在1小时以上不给分）取材（或剪取洋葱根尖）一次（1分）；制做装片（若写出详细制作片过程不加过）（1分）；
在显微镜下观察分生区（1分）
列表记录最佳视野中处于分裂期的细胞数目（或将各次数目列表记录）（1分）。

（3）根据表中数据，数目最多的时段，就是大多数细胞分裂期所处的时间。

（2分）
5．（10分）（1）竞争（1分）（2）（1分）C
（3）第一步（2分）：取两个培养皿，按相同营养液来配制成甲、乙两个培养基。

第二步（2分）：在甲培养基上接种R细菌，培养一段时间后，除去R细菌，乙培养基上不接种R
细菌，作为对照。

第三步（2分）：在这两个培养基上分别接种相同的其它细菌
第四步（2分）：观察甲、乙两个培养基上的细菌生长繁殖情况。