高中生物 遗传实验设计题练习

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高中生物 遗传实验设计题练习

高中生物 遗传实验设计题练习
②F1通过减数分裂产生的雌雄配子的比例都是AB:Ab:aB:ab=4:1:1:4
③雌雄配子随机结合
为验证上述假说,请设计一个简单的实验并预期实验结果:
实验设计:。
预期结果:。
4.某雌雄异株的植物(2n=16),性别决定方式为XY型。该植物有高茎和矮茎(由基因A、a控制)、抗病和感病(由基因B、b控制)两对相对性状,用高茎感病植株和矮茎抗病植株为亲本进行正交和反交实验,F1均为高茎抗病:F1的雌雄植株进行杂交,F2的表现型及比例为高茎抗病:高茎感病:矮茎抗病:矮茎感病=5:3:3:1(不考虑基因位于X、Y染色体同源区段)。回答下列问题:
(3)控制抗病和易感病的等位基因(遵循/不遵循)基因的分离定律。
(4)上述两对等位基因之间(遵循/不遵循)基因的自由组合定律。
(5)F2代中出现了亲本所没有的新的性状组合,产生这种现象的根本原因是有性生殖过程中,控制不同性状的基因进行了,具体发生在时期。
(6)有人针对上述实验结果提出了假说:
①控制上述性状的两对等位基因位于对同源染色体上
(1)与豌豆相比,该植物进行杂交实验操作时,可以省去的步骤是___________。
(2)欲对该植物的基因组DNA进行测序,需测定___________条染色体上的DNA序列。
(3)控制上述两对相对性状的基因___________(填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律。根据正、反交实验结果可判断上述两对相对性状的遗传都不属于伴性遗传,判断的依据是:______________________。根据正、反交实验结果还能够排除这两对性状的遗传方式是______________________的可能性。
②若后代中仅雌株具备抗虫性,则基因M最可能位于___________染色体上;

2020届高考生物二轮复习遗传专题:第7节 遗传类实验设计题型

2020届高考生物二轮复习遗传专题:第7节 遗传类实验设计题型

遗传类实验设计题型1、某科学兴趣小组偶然发现一突变雄性植株.其突变性状是其一条染色体上的某个基因发生突变的结果,假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制。

为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体上的位置,设计了杂交实验,让该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交,观察记录子代雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如表所示。

下列有关实验结果和结论的说法不正确的是()A.如果突变基因位于Y染色体上,则Q和P的值分别为1、B.如果突变基因位于X染色体上,且为显性,则Q 和P的值分别为0、1C.如果突变基因位于X和Y染色体的同源区段,且为显性,则Q和P值分别为1/2、1/2D.如果突变基因位于常染色体上,且为显性,则Q 和P的值分别为1/2、1/22、用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传,实验结果如下︰下列推断错误的是( )A.果蝇的灰身、红眼是显性性状B.由组合②可判断控制眼色的基因位于X 染色体上C.若组合①的F1 随机交配,则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/16D.若组合②的F1随机交配,则F2 中黑身白眼的概率为1/83、为探究等位基因D(高茎)/d(矮茎)、R(种子圆粒)/r(种子皱粒)、Y(子叶黄色)/y(子叶绿色)在染色体上的位置关系,某兴趣小组用纯种豌豆植株进行了如下实验︰请回答下列问题︰1.根据实验一可得出的结论是__________;根据实验二可得出的结论是__________;综合三组实验的结果,能否得出“三对等位基因位于三对同源染色体上”的结论?__________(填“能”或“不能”),理由是__________。

2.为进一步探究“三对等位基因是否位于三对同源染色体上”,请在实验一、二的基础上,利用纯种高茎绿色皱粒豌豆植株和纯种矮茎绿色圆粒豌豆植株设计实验(不考虑突变和交叉互换)。

实验思路︰__________;预期结果和结论︰__________。

4、已知某雌雄异株植物为XY型性别决定,其叶形宽叶和窄叶受一对等位基因(A/a)控制, 抗病和不抗病受另一对等位基因(B/b)控制。

高三生物备考---遗传学经典实验设计题

高三生物备考---遗传学经典实验设计题

高三生物备考---遗传学经典实验设计题1. (2017全国Ⅲ)32.(12分)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。

现有三个纯合品系:①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。

假定不发生染色体变异和染色体交换,回答下列问题:(1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上,请以上述品系为材料,设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。

(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)(2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上,请以上述品系为材料,设计实验对这一假设进行验证。

(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)2. (2015四川卷.9.)白粉菌和条锈菌能分别导致小麦感白粉病和条锈病,引起减产。

采用适宜播种方式可控制感病程度。

下表是株高和株型相近的小麦A、B两品种在不同播种方式下的试验结果。

注:“+”的数目表示感染程度或产量高低;“-”表示未感染。

据表回答:(1)抗白粉病的小麦品种是________,判断依据是________________________ 。

(2)设计Ⅳ、Ⅴ两组试验,可探究_____________________________________________。

(3)Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三组相比,第Ⅲ组产量最高,原因是_________________________________。

(4)小麦抗条锈病性状由基因T/t控制。

抗白粉病性状由基因R/r控制,两对等位基因位于非同源染色体上。

以A、B品种的植株为亲本,取其F2中的甲、乙、丙单株自交,收获籽粒并分别播种于不同处理的实验小区中,统计各区F3中的无病植株比例。

结果如下表。

据表推测,甲的基因型是________,乙的基因型是_,双菌感染后丙的子代中无病植株的比例为________。

3. (2010福建卷)27.(15分)已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性关(由等位基因D、d控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制),蟠桃对圆桃为显性。

遗传实验设计题目

遗传实验设计题目

高中生物遗传题分类辨析一.纯合子与杂合子的判定例1、一株高茎豌豆,如何设计的实验方案,判断其是否属于纯合子?判断方法:①自交法。

若后代出现性状分离,则此个体为杂合体;若后代中没有性状分离,则此个体为纯合体。

②测交法。

如果后代只有一种性状,则此个体为纯合体;若后代中既有显性性状又有隐性性状,则此个体为杂合体。

注:一般说,动物常用测交法,植物常用自交法。

(由于动物的后代数目有限,想观察后代是否出现性状分离,应选择多对亲本进行实验,才能减少误差)练习1、有一匹栗色(相对于白色为显性)公马,欲在一个繁殖季节中判断其是否属于纯合子,回答应该采用什么杂交实验的方法,预期结果,并得出结论。

二.显性性状与隐性性状的判定判断方法:自交法——若后代出现性状分离,则亲代性状为显性;若后代不发生性状分离,自交要与杂交相结合。

杂交法——若F1代只有一种性状,该性状为显性;若F1代出现性状分离,杂交要与自交相结合。

注:若多对亲本杂交,且F1代出现性状分离,则后代性状表现多的为显性,表现少的为隐性。

例2.有甲乙两株小麦品种,甲抗病,乙不抗病,是常染色体控制的一对相对性状,请设计一个实验确定其显隐性?练2、(2005年、全国卷I)已知牛群有角和无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A和a控制。

在自由收养多年的牛群中,无角的基因频率与有角的基因频率相同,随机选1头无角公牛和6头有角母牛,分别交配,每头母牛只产了1头小牛,在6头小牛中,3头有角,3头无角。

(1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状?请简要说明推理过程。

(2)为了确定有角和无角这对相对性状的显隐性关系,用上述自由收养的牛群(假设无突变发生)为实验材料,再进行新的杂交实验,应该怎样进行?(简要写出杂交组合,预期结果并得出结论)三.根据某一性状判定生物性别例3、果蝇红眼为伴X显性遗传,白眼为隐性,下列杂交组合中,通过眼色即可直接判断后代果蝇性别的是A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D.白眼雌果蝇×白眼雌果蝇四.常染色遗传和体X染色体遗传的判定判断方法:已知显隐性关系:一次杂交法;未知显隐性关系:正交、反交法例4:假设果蝇的直毛和卷毛是一对相对性状,且直毛为显性,实验室中有纯种的直毛和卷毛果蝇若干,要求通过一次杂交实验判断,直毛与卷毛基因是位于常染色体上还是X染色体上?例5:假设果蝇的直毛和卷毛是一对相对性状,实验室中有纯种的直毛和卷毛果蝇若干,要求通过一代杂交实验判断,直毛与卷毛基因是位于常染色体上还是X染色体上?练3、果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼W,白眼w),且雌雄果蝇均有红眼和白眼。

福建省福州市高三生物《遗传》专题练习 新人教版

福建省福州市高三生物《遗传》专题练习 新人教版

高三生物《遗传》专题练习1.已知野生果蝇为均为长翅,将雌雄长翅果蝇杂交,产生的受精卵置于25度下发育成长翅果蝇,但若将受精卵置于15摄氏度下发育,后代中有长翅和残翅(雌雄都有)两种性状。

要求:设计实验验证残翅果蝇的形成原因,并对可能的结果进行分析。

实验假设:温度变化影响了发育,但遗传物质没有改变。

2.矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理,可以长成高茎植株。

为了探究该变异性状是否能稳定遗传,生物科技小组设计实验方案如下。

请你写出预期实验结果及相关结论。

实验步骤:①在这株变异高茎玉米雌花、雄花成熟之前,用纸袋分别将雌穗、雄穗套住,防止异株之间传粉。

②待雌花、雄花成熟后,人工授粉,使其自交。

③雌穗上种子成熟后,收藏保管,第二年播种观察。

实验预期结果及相关结论:3.有人发现某种花有红花和白花两种表现型,请你设计一个实验,探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。

用图解和简洁的语言表示。

4.假设残翅果蝇是由于遗传物质改变引起的,现有一定数量的长翅和残翅果蝇(长翅为显性),请以最简捷的实验设计思路确定该性状是否为伴性遗传,并对可能出现的结果进行分析。

5.已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼W显性,白眼w陷性),且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。

现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇,若用一交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上,6.摩尔根利用白眼果蝇进行的研究,其意义首先在于将基因定位在染色体上,他首先是发现了一只白眼雄果蝇,从而完成了划时代的研究试验。

一个研究小组要通过另外的试验,进一步证明白眼基因位于X染色体上。

(1)该小组要利用已有的白眼雄果蝇获得白眼雌果蝇,应采用的杂交方式及理由是什么?(2)若你是该小组成员,请你利用上述杂交实验获得的后代设计最佳杂交实验,证明白眼基因位于X染色体上。

7.已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因。

若实验室有纯合的直毛和非直毛雌雄果蝇亲本,你如何通过一代杂交实验确定这对等位基因是位于常染色体上还是性染色体上?8.实验室现有一批未交配的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇。

高三生物遗传练习题及答案

高三生物遗传练习题及答案

高三生物遗传练习题及答案遗传是生物学的重要内容之一,也是高中生物课程的重点。

在遗传学中,我们了解到了基因的传递、表达以及突变等基本概念和原理。

为了帮助高三生复习遗传学知识,以下是一些遗传学练习题及其答案。

1. 鉴定下列现象与基因型之间的关系:a) 雌性果蝇为X^AX^A,雄性果蝇为X^AY。

b) 某植物的皮色表现为黄、绿两种,自交得到黄绿二色比约为3:1。

c) 某种昆虫翅膀表现出两种不同的花纹,交配得到了四种花纹的翅膀。

答案:a) 雌性果蝇为X^AX^A,雄性果蝇为X^AY。

这是常染色体的性别决定方式,X染色体携带的基因决定了果蝇的性别。

b) 某植物的皮色表现为黄、绿两种,自交得到黄绿二色比约为3:1。

这表明该植物的皮色是由一对等位基因控制的,黄色是显性表型,绿色是隐性表型。

c) 某种昆虫翅膀表现出两种不同的花纹,交配得到了四种花纹的翅膀。

这表明该种昆虫的翅膀花纹由多基因控制,并可能受到环境的影响。

2. 在一群杂交植物中,有200株植株的花色表现为红色,50株花色表现为白色。

根据此杂交比例,请推断这两种花色的基因型。

答案:根据杂交比例,红色花色为纯合子,即红色花色的基因型为RR。

白色花色为杂合子,即白色花色的基因型为Rr。

3. 针对下列遗传问题,请利用帕累托分析(艾森克交叉)进行解答。

两个紫色花色的杂合子(Pp)苜蓿植株杂交,产生200个后代,其中150个紫色,50个白色。

答案:利用帕累托分析进行解答,首先列出亲本的基因型:父本:Pp,母本:Pp。

根据帕累托原理,P代表紫色,p代表白色。

交叉后代的分布为纯合子(PP)、杂合子(Pp)和纯合子(pp)。

根据问题给出的信息,杂合子(Pp)产生了150个纯合子(PP或pp)和50个杂合子(Pp)的后代。

因此,我们可以得出以下帕累托交叉结果:PP:Pp:pp=150:50:0 或 3:1:0。

4. 在一群小麦植株中,出现了穗型的变异。

穗型表现为3种不同的形态:长穗、中等穗和短穗。

高考遗传学实验题型专练含答案

高考遗传学实验题型专练含答案

高考遗传学实验题型专练1. 黑腹果蝇是常用的遗传研究材料,其性别决定类型为XY型。

请回答下列有关问题:(1) 下图为雄果蝇体细胞的染色体组成示意图,则雄果蝇的一个染色体组可以表示为_______________ ,雄果蝇正常减数分裂的过程中,有2条Y染色体的细胞是(2) _____ 果蝇U号染色体上的隐性基因h(正常翅)可以突变为显性基因H(毛翅),川号染色体上存在一对基因R r,r基因纯合时会抑制H基因的表达。

则一个种群中正常翅果蝇的基因型有中。

现有一对基因型相同的毛翅雌雄果蝇交配,产生的子代中毛翅与正常翅的比例为3 :1,那么这对果蝇的基因型可能是 __ 或 ___________________________________ 。

⑶果蝇的X染色体和Y染色体上有同源区段和非同源区段(如图)。

已知果蝇的灰身(A)和黄身(a)是一对相对性状。

现有偶然发现一只黄身雌果蝇,为确定控制A、a在染色体上的位置,科学家进行了如下实验:将这只雌果蝇和纯合的灰身雄果蝇杂交,得到子一代(F i)。

如果F i的表现型为_________ ,则说明基因位于X染色体上非同源区段。

如果F i不能判断,则将F i雌雄相互交配得到子二代(F2)。

若F2的表现型是:① _________________ ,则基因位于常染色体上。

② ______________________ ,则基因位于X、Y染色体上的同源非同鹤K段区段。

2. 果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体,但其形态、大小却不完全相同。

如图为果蝇X 丫染色体同源和非同源区段的比较图解,其中A与C为同源区段。

请回答下列有关问题。

(1) 已知在果蝇的X染色体上有一对基因H、h,分别控制的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹。

现有纯种果蝇若干,请通过一次杂交实验,确定H h基因在X染色体上的位置是&DA区段还是B区段。

实验步骤: ____①___________________________________________________ 选用纯种果蝇作为亲本,雌性亲本表现型为 _________________________________________________ ,雄性亲本表现型为 A c____________ ②用亲本果蝇进行杂交。

高中生物孟德尔的遗传实验习题

高中生物孟德尔的遗传实验习题

孟德尔的遗传实验一、选择题(每题4分,共68分)1.豌豆在自然状态下为纯种的原因是( ) A .豌豆品种间性状差异大 B .豌豆先开花后受粉C .豌豆是闭花自花受粉的植物D .豌豆是自花传粉的植物2.下列各组中不属于相对性状的是( ) A .水稻的糯性与粳性 B .豌豆的紫花和红花 C .果蝇的长翅和残翅 D .绵羊的长毛和细毛3.用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时,需要( )A .以高茎作母本,矮茎作父本B .以矮茎作母本,高茎作父本C .对母本去雄,授以父本花粉D .对父本去雄,授以母本花粉 4.隐性性状是指( )A .杂交后代表现出来的性状B .自交后代未表现出来的性状C .生物体不能表现出来的性状D .杂种后代未表现出来的那个亲本的性状 5.关于杂合子与纯合子的正确叙述是( ) A .两纯合子杂交后代都是纯合子 B .两杂合子杂交后代都是杂合子 C .杂合子自交的后代都是杂合子 D .纯合子自交的后代都是纯合子6.基因型为Aa 的植物产生的雌、雄配子间的数量比是( )A .雌配子:雄配子=1:1B .雌配子:雄配子=3:1C .A 雌配子:a 雄配子=1:1D .雄配子较多,雌配子较少7.孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中,发现了基因的分离定律。

下列有关基因分离定律的几组比例,能说明基因分离定律实质的是( )A .F 2表现型的比为3:1B .F 1产生配子的比为1:1C .F 2基因型的比为1:2:1D .测交后代比为1:18.下列几组植物杂交实验中,其实验结果可以用分离定律解释的是( )A .抗病×早熟―→F 1――→⊗F 2B .杂高×纯矮―→F 1――→⊗F 2C .高秆×抗病―→F 1――→⊗F 2D .纯高×纯高―→F 1――→⊗F 29.孟德尔在豌豆杂交实验中设计了测交实验,其根本目的是为了验证( )A .当时孟德尔假设的遗传因子的传递规律B .F 1的遗传因子组成C .测交后代的性状分离比D .杂交后代的性状分离比10.下列关于杂合子的叙述,不正确的一项是( )A .杂合子的成对遗传因子中,至少有一对是杂合状态B .两个杂合子杂交,产生的后代仍是杂合子C .杂合子遗传因子组成不能稳定遗传,后代性状会发生分离D .杂合子至少能产生两种类型的配子11.纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植,收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上全部为非甜玉米籽粒。

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(1)在无相应病原体的生长环境中,为确认一株水稻是抗病还是感病,可采取的方法是。(2)在植物杂交中,对母本的花去雄焐重要的一步,如果该操作不彻底,就会造成,从而影响实验结果。
(3)已知水稻的高茎和矮茎由一对等位基因A、a控制,抗病和感病由另一对等位基因B、b控制。现用高茎、抗病和矮茎、感病两个纯合品种作亲本进行杂交,F1均为高茎、抗病。请以F1作为唯一的实验材料,在不使用其它化学药品的情况下设计实验,以确定两对基因位于一对同源染色体上还是位于两对同源染色体上(注:不考虑交叉互换)。
(4)上述杂交结果是由于某种花粉不育导致的,可推测是含___________基因的花粉不育,F2高茎抗病植株中双杂合个体占___________。
(5)科研人员将某抗虫蛋白基因M导入该植物某雄株中的某条染色体上,使之具备抗虫性状。为了确定基因M所在的染色体,让该植株与雌株杂交,测定后代的抗虫性。
①若后代中仅雄株具备抗虫性,则基因M最可能位于______________________。
②预期实验结果和结论:____________________________________________。
2.二倍体植物水稻(2N=24)的花是两性花(一朵花中既有雄蕊,也有雌蕊),在自然条件下主要通过自花传粉繁殖后代。请回答下列问题
(1)与豌豆相比,该植物进行杂交实验操作时,可以省去的步骤是___________。
(2)欲对该植物的基因组DNA进行测序,需测定___________条染色体上的DNA序列。
(3)控制上述两对相对性状的基因___________(填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律。根据正、反交实验结果可判断上述两对相对性状的遗传都不属于伴性遗传,判断的依据是:______________________。根据正、反交实验结果还能够排除这两对性状的遗传方式是______________________的可能性。
①实验思路或方法:。
②预期结果和结论:。
3.(18分)根据以下材料回答有关遗传问题:
Ⅰ.豌豆的表现型有高茎和矮茎、紫花和白花,其中紫花和白花这对相对性状由两对等位基因控制,这两对等位基因中任意一对为隐性纯合则表现为白花。用纯合的高茎白花个体与纯合的矮茎白花个体杂交,F1表现为高茎紫花,F1自交产生F2,F2有4种表现型:高茎紫花162株,高茎白花126株,矮茎紫花54株,矮茎白花42株。请回答:
②若后代中仅雌株具备抗虫性,则基因M最可能位于___________染色体上;
③若后代中______________________,则基因M位于常染色体上。
参考答案
1.AABBdd×aabbDd3/4将未知基因型籽粒长形小麦与纯种籽粒短形小麦杂交,观察F1表现型若F1全为籽粒长形,(说明籽粒长形对短形为显性),则籽粒长形小麦基因型为FF;若F1全部为籽粒短形,(说明籽粒短形对长形为显性),则籽粒长形小麦基因型为ff;若F1有的为籽粒长形,有的为籽粒短形,(说明籽粒长形对籽粒短形为显性),则籽粒长形小麦基因型为Ff。
(2)若只考虑有芒、无芒和抗病、感病两对相对性状,让F1两种表现型个体杂交,所得后代表现型与F1相同的个体所占比例为___________。
(3)小麦籽粒长短受一对等位基因F、f控制,现有未知基因型籽粒长形小麦和纯种籽粒短形小麦(显隐性未知),请设计一次杂交实验,鉴定籽粒长形小麦的基因型,写出实验设计思路,并预期实验结果和结论(不考虑环境因素的影响)。
一、实验题
1.小麦是重要农作物,其株高高茎(A)对矮茎(a)为显性,麦穗有芒(B)对无芒(b)为显性,植株抗病(D)对感病(d)为显性,且三对等位基因独立遗传。现有高茎有芒感病小麦与矮茎无芒抗病小麦杂交,F1只有高茎有芒抗病和高茎有芒感病两种类型。据此回答下列问题:
(1)写出亲本杂交组合基因型______________________。
⑴根据此杂交实验结果可推测,株高受对等位基因控制,依据是。在F2中矮茎紫花植株的基因型有种,矮茎白花植株的基因型有种。
⑵如果上述两对相对性状自由组合,则理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的数量比为。
Ⅱ.水稻的高杆对矮杆为完全显性,由一对等位基因控制(A、a),抗病对易感病为完全显性,由另一对等位基因控制(B、b),现有纯合高杆抗病和纯合矮杆易感病的两种亲本杂交,所得F1代自交,多次重复实验,统计F2的表现型及比例都近似得到如下结果:高杆抗病:高杆易感病:矮杆抗病:矮杆易感病=66:9:9:16。据实验结果回答下列问题:
【解析】【分析】由题意“三对等位基因独立遗传”可知,它们的遗传遵循基因的自由组合定律,但每一对等位基因的遗传遵循基因的分离定律。在此基础上,以题意中基因与性状的关系、F1的表现型为切入点,围绕“基因的分离定律、基因的自由组合定律”的相关知识并结合题意作答。
【详解】(1)依题意可知:这三对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律。高茎有芒感病小麦(A_B_dd)与矮茎无芒抗病小麦(aabbD_)杂交,F1均为高茎有芒(A_B_),但有抗病(D_)和感病(dd)两种类型,说明双亲中控制株高和麦芒的有无的两对基因均为纯合,但控制抗病性状的基因为杂合,即亲本杂交组合基因型AABBdd×aabbDd。
②F1通过减数分裂产生的雌雄配子的比例都是AB:Ab:aB:ab=4:1:1:4
③雌雄配子随机结合
为验证上述假说,请设计一个简单的实验并预期实验结果:
实验设计:。
预期结果:。
4.某雌雄异株的植物(2n=16),性别决定方式为XY型。该植物有高茎和矮茎(由基因A、a控制)、抗病和感病(由基因B、b控制)两对相对性状,用高茎感病植株和矮茎抗病植株为亲本进行正交和反交实验,F1均为高茎抗病:F1的雌雄植株进行杂交,F2的表现型及比例为高茎抗病:高茎感病:矮茎抗病:矮茎感病=5:3:3:1(不考虑基因位于X、Y染色体同源区段)。回答下列问题:
(3)控制抗病和易感病的等位基因(遵循/不遵循)基因的分离定律。
(4)上述两对等位基因之间(遵循/不遵循)基因的自由组合定律。
(5)F2代中出现了亲本所没有的新的性状组合,产生这种现象的根本原因是有性生殖过程中,控制不同性状的基因进行了,具体发生在时期。
(6)有人针对上述实验结果提出了假说:
①控制上述性状的两对等位基因位于对同源染色体上
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