中职学校信息化建设研究与实践
浅析中职学校信息化建设
浅析中职学校信息化建设随着科技的发展和信息化的普及，信息化建设已经成为了一种趋势，大力推进中职学校信息化建设已经成为了当务之急。
中职学校信息化建设旨在将信息化和教育无缝衔接，以实现信息技术在教育领域的最大价值。
中职学校的信息化建设首先需要从硬件设施方面入手。
校园网是一个非常重要的硬件设施，它为教职员工和学生提供了便捷和高效的网络环境。
另外，中职学校应当建立起齐全的计算机房和多媒体教室，这些基础设施将有助于师生们更好的利用信息化技术学习。
教师在信息化建设中扮演着至关重要的角色。
他们需要充分了解信息技术，作为中职教育的专业人员，教师应当不断学习，掌握新型的教育技术与工具，以提高自身的信息化水平。
而教师的教育教学活动也应该适当地融入信息化元素，如采用计算机辅助教学和网络教学，创新课堂教学形式。
信息管理是信息化建设的重要组成部分。
通过校园信息化系统，中职学校可以管理学生档案、考勤、教学进度、作业和成绩等信息，这有助于提高学校管理水平，提高教育的质量和效率。
为了更好的推进中职学校信息化建设，需要重点关注以下方面：1、注重软硬件的协同发展。
信息化建设不能仅仅强调硬件设施的投入，软件系统也是不可缺少的一部分。
2、重视师生信息素养的培养。
在信息化环境下，师生们需要具备较高的信息素养，才能更有效地利用信息技术进行学习和教学活动。
3、建设跨区域教育资源共享平台。
中职学校之间可以进行共享教育资源，避免学校间的信息孤岛现象。
总之，中职学校信息化建设可以有效地提高教育质量和效率，为师生们提供更多的学习资源和学习机会。
中职学校应当以信息化建设的推进为契机，提高教师教学水平和学生的综合素质，以期实现中职教育的高质量、高水平发展。
中职高职学校校园信息化建设规划设计方案
中职高职学校校园信息化建设规划设计方案一、背景分析随着信息技术的不断发展和应用，校园信息化已经成为中职高职学校的发展趋势。
校园信息化建设不仅能提升学校的教学、管理水平，还能为学生提供更加便捷高效的学习环境。
然而，当前中职高职学校的校园信息化建设存在一些不足，如硬件设备老旧、信息技术人才不足等问题，亟需制定一套校园信息化建设规划设计方案，以指导学校的信息化建设工作。
二、目标与原则1.目标：实现中职高职学校全面信息化，提升教学、管理和服务水平。
2.原则：a.综合规划：根据学校实际情况与需求，进行全面、系统的规划。
b.阶段推进：根据资金、技术和人力资源的现状，分阶段推进，循序渐进。
c.保障安全：加强信息安全管理，确保校园信息系统的运行稳定和数据安全。
d.突出实用：以满足教学和管理需求为中心，注重实际应用效果。
三、主要内容与实施方案1.基础设施建设：a.硬件设备更新：逐步更新旧有的计算机、打印机等硬件设备，保证设备的正常运行。
b.网络建设：建设校园LAN、WLAN等网络，提升校园网络带宽和信号覆盖范围，以支持多媒体教学和在线学习。
c. 机房建设：建设标准化、安全化的机房，配备空调、ups电源等设备，保持机房设备的正常运行。
2.软件应用开发：a.学生信息管理系统：开发学生信息管理系统，实现学生信息的全面管理和查询。
b.教务管理系统：开发教务管理系统，提供教师排课、学生成绩管理、成绩查询等功能。
c.电子图书馆：建设电子图书馆，提供电子图书、资料的借阅和查询服务。
d.在线教学平台：建设在线教学平台，支持教师上传教学资源、学生在线学习等功能。
3.教学设备更新：a.多媒体教室建设：更新教室设备，配备多媒体教学设备，提升教学效果。
b.实验室建设：更新实验室设备，提供更好的实验条件，提高实践教学质量。
4.教师培训与支持：a.培训计划：制定教师信息技术培训计划，提升教师信息技术能力。
b.培训课程：提供多样化的培训课程，包括信息技术应用、教学设计等方面的培训。
职业院校“两全两库三平台”校园信息化建设探索与实践
职业院校“两全两库三平台”校园信息化建设探索与实践发表时间：2018-01-25T11:30:25.417Z 来源：《知识－力量》2017年10月下作者：银行[导读] 全方位移动终端管理和教学为目标，以建设教学资源库和基础数据库为核心，以完善教学平台、管理平台和综合评价平台为基础，推动校园信息化建设。
银行重庆市机械高级技工学校摘要: 校园信息化建设是职业院校信息化的基础组成部分，也是示范学校建设的重要内容之一。
本文以校园信息化建设项目为依托，按照总体规范、分步实施、适度超前的原则，以实现全时段、全方位移动终端管理和教学为目标，以建设教学资源库和基础数据库为核心，以完善教学平台、管理平台和综合评价平台为基础，推动校园信息化建设。
关键词：两全两库三平台；信息化建设；探索；实践目前，教育部下发关于进一步推进职业教育信息化发展指导意见文件，明确到2020年，全面完成《教育信息化“十三五”规划》提出的目标任务，落实“三通两平台”建设要求，90%以上的职业院校建成不低于《职业院校数字校园建设规范》要求的数字校园。
一、职业院校校园信息化建设必要性2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发[2014]19号文件中指示：提高信息化水平。
构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。
支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用。
建立中职、高职、应用型本科、专业学位研究生贯通的职业院校体系，完善从初级工、中级工、高级工、技师到高级技师的培养链条，探索学历证书与职业资格证书的转换通道，实现人人可学、时时可学、处处可学。
在《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012)》中明确提出信息化建设目标和任务，要充分发挥现代信息技术的优势，促进现代信息技术与职业教育的深度结合，提高教育、教学、管理、决策和科研的信息技术应用水平，逐步建成服务决策、服务战线和服务社会的中等职业教育数字化公共信息资源服务体系，以信息化带动中等职业教育现代化。
浅谈中职学校信息化建设的新模式
浅谈中职学校信息化建设的新模式随着信息化的发展，中职学校信息化建设已逐渐成为教育领域的重要议题。
信息化不仅可以提高学校管理效率，更可以改善教学质量，促进学生全面发展。
当前中职学校信息化建设存在诸多问题，如缺乏前瞻性规划、技术设备陈旧、师生信息安全隐患等。
探索新的信息化建设模式势在必行。
本文将从技术、管理和服务等方面浅谈中职学校信息化建设的新模式。
一、技术创新是中职学校信息化建设的重要基础中职学校信息化建设的技术创新包括硬件设施和软件平台两个方面。
在硬件设施方面，应当更新和升级学校的网络设备、服务器和终端设备，保证网络畅通、稳定可靠。
中职学校还应开展校园无线网络覆盖建设，推动移动互联的发展。
在软件平台方面，中职学校可以引入智能化教学管理系统、校园信息化平台等软件，以提升管理效率和服务水平。
应鼓励学校加强自主软件开发，满足个性化需求，提升学校的核心竞争力。
二、管理创新是中职学校信息化建设的核心中职学校信息化建设需要与管理创新相结合，实现信息化与教育教学相融合。
学校可建立信息化建设指导小组，由学校领导亲自挂帅，明确信息化建设的指导思想和发展方向。
可以引入“互联网+教育”模式，在管理教育资源、优化课程设置、改进教学方式等方面进行创新，实现信息共享，资源整合。
学校还要加强信息安全管理，建立完善的信息安全体系，确保师生信息的安全可靠。
三、服务创新是中职学校信息化建设的重要保障中职学校要注重服务创新，构建立体化的服务平台，为师生提供更加优质、高效的服务。
可以建立校园电子资源中心，整合各类教育资源，为师生提供便利的资源共享平台。
可以推行“智慧校园”建设，引入校园应用系统，为师生提供在线学习、在线考试、在线评价等多种功能。
学校还可以建立校园APP，为师生提供校园资讯、通知公告、校历查询、电子证照等服务。
中职学校信息化建设的新模式需要技术、管理、服务三者相互融合，共同构建信息化建设的新生态。
中职学校信息化建设的新模式仍面临一些挑战，但只要学校能充分认识到信息化建设的重要性，引领信息技术的创新应用，积极探索符合中职学校特点的信息化新模式，必然能够为学校的教育教学事业带来新的发展机遇。
中职学校信息化教学存在问题与解决策略研究
中职学校信息化教学存在问题与解决策略研究随着信息技术的飞速发展，教育领域也逐渐迈入了信息化时代。
信息化教学作为教育领域的一大趋势，为学生提供了更为多样化的学习方式和更为丰富的教学资源。
在中职学校，信息化教学也存在一些问题，导致教学效果不尽如人意。
为了更好地推动中职学校信息化教学的发展，本文将探讨中职学校信息化教学存在的问题，并提出相应的解决策略。
1. 教师信息化教学水平不高在中职学校中，很多教师的信息化教学水平并不高。
他们可能对于电子教案的制作、多媒体课件的设计等方面缺乏相关的技术能力和教学经验，导致了信息化教学质量不高。
这种情况在一定程度上影响了学生的学习效果。
2. 学校信息化设备不完善一些中职学校的信息化设备并不完善，无法支持高质量的信息化教学。
一些学校的计算机设备老化严重，多媒体设备功能单一，网络带宽不足等问题都影响了信息化教学的推进。
3. 教学资源不够丰富中职学校教学资源相对不如高职院校那么丰富，这也会影响到信息化教学的质量。
一些专业较新的课程可能无法提供足够的学习资源，无法满足学生的学习需求。
4. 学生信息化学习意识不足一些学生对于信息化学习并没有足够的意识，他们习惯于传统的纸质教材学习方式，对于多媒体、网络学习等形式缺乏接受能力，影响了信息化教学的实施效果。
二、中职学校信息化教学的解决策略学校可以通过开设相关的信息化教学培训课程，提高教师的信息化教学能力。
培训课程可以包括多媒体课件的设计制作、电子教案的编写等内容，帮助教师更好地利用信息技术进行教学。
学校可以加大对于信息化设备的投入，更新老化的计算机设备，提升网络带宽，购置先进的多媒体设备等，以支持信息化教学的推进。
学校可以积极收集、整理和建设专业教学资源库，提供多种形式的教学资源，如电子教材、网络课程等，以满足学生的学习需求。
学校可以通过多种形式的宣传和培训，加强对学生的信息化学习意识培养，提升其对于信息技术的接受能力，使其能够更好地适应信息化教学的需求。
中职学校数字化教学资源建设与应用探究
中职学校数字化教学资源建设与应用探究随着信息技术的快速发展，数字化教学资源已经成为中职学校教学的重要组成部分。
数字化教学资源包括数字教材、多媒体课件、网络课程、教学软件等，它们为教师教学和学生学习提供了便利和支持，成为推动中职教育改革与发展的重要引擎。
本文将探讨中职学校数字化教学资源的建设与应用，分析其中的问题和挑战，并提出相应的对策建议。
一、数字化教学资源建设的现状中职学校数字化教学资源建设起步较晚，但近年来取得了一些进展。
学校已经逐步建立了数字教室、多媒体教室等教学场所，为数字化教学提供了物质基础。
学校购置了相应的数字化教学设备，如投影仪、电脑等，为教师上课提供了必要的工具支持。
学校还积极引进数字教材、多媒体课件等资源，为教学提供了丰富的内容。
中职学校数字化教学资源建设取得了一定的成绩，为教学提供了一定的保障。
在数字化教学资源的应用方面，目前中职学校存在一些问题。
教师对数字化教学资源的应用能力不足。
由于中职学校教师的整体素质与信息化水平与高等学校和一般的中学存在一定差距，很多教师并不具备运用数字化教学资源进行教学的能力。
学校在数字化教学资源的开发和整合方面尚有待加强。
虽然学校引进了一些数字教材和多媒体课件，但这些资源大多是零散的，学校并没有形成系统的数字化教学资源库，缺乏完整的资源体系支持。
学校在网络课程开发和教学软件应用方面也存在不足，无法满足学生个性化学习的需求。
为了提升中职学校数字化教学资源的建设与应用水平，可以从以下几个方面提出对策建议。
学校需要加大对数字化教学资源的投入，优化数字化教学资源的结构，提高资源的质量和数量。
学校需要加强教师的培训和支持，提高教师的数字化教学能力和应用水平。
可以通过开展专业培训、组织教学研讨会、建设教学资源分享平台等方式，不断提升教师的数字化教育水平。
学校还可以加强与企业和科研机构的合作，共同开发数字化教学资源，为学校的数字化教学资源建设提供更多的支持和保障。
加快职业教育信息化进程研究”课题研究报告
加快职业教育信息化进程研究”课题研究报告本课题旨在加快推进中等职业教育信息化进程，提高教育教学和实训水平，培养合格的技能型人才，服务经济社会发展。
三、研究内容本课题主要从以下五个方面展开研究：1.加强中等职业教育信息化基础能力建设；2.加快中等职业教育数字化优质信息资源开发与利用；3.提升教师信息素养和职业技能；4.改革信息化人才培养模式；5.实施信息技术支持下的教学管理及评价。
四、研究方法本课题采用文献研究法、问卷调查法、专家访谈法、实地调研法等多种研究方法，结合本地实际情况，深入探讨中等职业教育信息化发展的问题和对策。
第二部分职业教育信息化的现状及问题分析一、职业教育信息化的现状目前，我国职业教育信息化取得了一定的进展，但总体水平还比较低，存在以下问题：1.信息化基础能力薄弱，数字化信息资源建设滞后；2.教师信息素质和职业技能需要提高；3.信息化人才培养模式亟待改革；4.教学管理与评价体系不完善。
二、职业教育信息化存在的问题1.缺乏信息化基础设施和数字化优质信息资源；2.教师信息素质和职业技能水平不高；3.信息化人才培养模式滞后；4.教学管理与评价体系不完善；5.职业教育信息化发展不平衡。
第三部分课题研究成果与建议一、研究成果1.制定了中等职业教育信息化基础能力建设方案；2.开发了一批数字化优质信息资源；3.提高了教师信息素质和职业技能；4.改革了信息化人才培养模式；5.建立了信息技术支持下的教学管理及评价体系。
二、建议1.加大对中等职业教育信息化基础设施和数字化优质信息资源建设的投入；2.提高教师的信息素质和职业技能；3.加强信息化人才培养模式改革；4.完善教学管理与评价体系；5.促进职业教育信息化发展的均衡。
本课题的研究旨在探索建设优质教育资源的信息化研究环境的方式和方法，以提高教育管理信息化水平和信息技术与教育融合发展的水平。
具体包括以下六个方面：首先，我们要努力改善职业教育信息化基础设施，建成支持学生研究、学校办公和政府决策的职业教育信息化基础环境。
中职学校数据中心建设的探索与实践
中职学校数据中心建设的探索与实践近年来，随着信息技术的快速发展，中职学校也逐渐意识到数据中心在学校管理和教育教学中的重要性。
本文将探讨中职学校数据中心建设的经验与实践，并分享一些成功案例和建议。
一、数据中心的重要性随着大数据、云计算和物联网技术的快速发展，数据中心成为各行各业的核心基础设施。
对于中职学校而言，数据中心不仅可以提供高效的信息管理和教务服务，还可以支撑学校教学、科研、管理和决策等各个方面的需求。
数据中心的运行稳定性、数据安全性和处理能力将直接影响学校的管理效率和教学质量。
二、中职学校数据中心建设的挑战与需求中职学校数据中心建设面临一些特殊的挑战和需求。
首先，中职学校的规模相对较小，经费有限，因此需要在有限的预算内实现高效的建设。
其次，中职学校的信息化程度和技术水平相对较低，需要进行技术培训和知识普及，以便更好地应用和管理数据中心。
此外，中职学校还需要考虑数据安全和隐私保护等方面的问题，确保学生和教师的信息不被泄漏。
三、中职学校数据中心建设的实践经验1. 制定合理的建设方案：中职学校应充分了解自身的需求和预算，制定合理的建设方案。
可以考虑采用模块化建设的方式，逐步完善数据中心的功能，并灵活应对学校规模和需求的变化。
2. 选择适合的硬件设备：在选择硬件设备时，中职学校应根据实际需求和预算选择合适的服务器、存储设备和网络设备。
可以考虑采购一些可扩展性强的设备，方便后续升级和扩容。
3. 建立完善的数据管理机制：中职学校应建立完善的数据管理机制，包括数据备份和恢复、数据安全和隐私保护等方面。
同时，还需要培养专业的数据管理人员，确保数据的安全性和准确性。
4. 提供便捷的信息化服务：中职学校数据中心应提供便捷的信息化服务，包括学生信息管理、教务管理、科研管理、招生就业管理等方面的服务。
可以考虑引入云服务、移动应用等新技术，提高服务的效率和质量。
四、成功案例与启示一些中职学校已经在数据中心建设方面取得了成功的经验。
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础上 ， 能 够 实现 局域 网和终 端 设备 的联 网运 行。 布线 系统 和 网络系 统 的建 设 都 需要 大笔 建设 资金投 入 ， 特 别是 一些 地
理分布复杂 ， 建 筑面积复杂的 中职学 校，
建 立 结 构 化 综 合 布线 系 统 时 需 要 统 一
设计 ， 才能 在学 校数 据 中心建 设 起 公共 数据 库平台， 满 足学校管 理层 、 教师、 学 生、 家长 、 访 客等不 同用户的不同需求 ，
使 建 设 资金 得 到最 大化 利 用 。 另外 ， 学
校在 选 择主干 带宽 、 校 区间互联 带 宽 、 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ 出 口宽 带 时也需 要 一定 资金 投 入， 学 校要 根 据 数 据量 、用户量 进 行 合
理投资。
（ 二） 丰 富校 园网络 功 能
在 校 园 网络 建 设 中要 做 到 齐 抓 共 管， 丰富校 园网络功能 ， 建 设一个 全面 、 高效 的校 园网络系统 。 首先 ， 学 校行政 、 教学 、 后勤、 教 辅 在 校 园网络 建设 中要 紧密 配合， 将各部 门各类 文件 、 材料 、 公 文都 通过 校 园 网络发 布到 系统 当中， 方 便 上 级主 管部 门和各职能 部 门的沟 通 ，
中职学校信息化建设研究与实践
口广西梧 州林 业学校 薛世安
【 摘 要】 本文主要从校园网络建设、
应 用平台设计和信息体 系优化 三方面对中
的布 线系 统 。网络系统 是在 布线 系统 基
障硬 件 设施 条 件下， 只有做 好各 类 平 台
职 学校信息化 建设进行分析和研究。
【 关键词】 中 职学校 信息化建设 优
的标 准接 口将学 校信 息分层 管理 ， 实 现 信息 结构 化 ， 建 立信息库 、 课 表信息库 、 教职 工信息 库 、 科 研 信 息库 、 硬件 设备 信 息 库等 ， 形成 多层 次、 可伸缩式 的信息内容
框架 。 只有这 样 ， 才 能 更 好地 适 应不 同
学 校信息平台中的信息来 源应 是多
层次 、 多 方面 的。 教导 处 、 政教 处 、 学生
会、团委 、 教研组、 备课组 、 专业组 、 人事
建设 信息化校 园是 新时期 中职学 校 面 临的 一项新 的研 究课 题 ， 对 丰富学 校 管 理信息手段 ， 共 享课 堂教学 资源 ， 实现
增强教育、 教学交互 能力 。 （ 一） 构建 内容管理体系
【 中图分类号】 Ｇ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ６ ） １ ０ Ｂ 一
００ ５ ９－０ ２
规划 、 合理 布局 ， 才 能保证行政 楼 、 教学 楼 等主要 建筑 对信 息点 的数 量要求 。通 过 统一 规 划 、 分 步 实施 ， 提 高 建设 投 资 的合 理性 ， 避 免重 复 投资 和重 复建 设 ，
部、 财务部 、 信息中心等部 门和单位 都是 信息化平 台的信息 来 源 。 这 要求学 校 在 保证 高响应、 高安全 、 高可靠 的硬件 基础 的同时， 还 要做好对信息 的搜 集 、 整合、
分类 ， 将不 同信息 发布到不 同系统 中， 实 现多点汇集 、 多 向发布。 并利用数据 转换
中职 学 校教育 目标 都 有 重要意 义 。 学 校 信息化 是 指利 用先 进 的计算 机 网络 、 软 件、 通 信等 信息 技术 和产 品对在 校学 生 的学籍 、 档案、 成绩、 健 康 、图书以及在 校 教 师的教 学 管 理 、 财 务管 理 、 资料 管 理、 业务 管理等 内容进 行采集 、 整合 、 处
学活 动环 节， 并 实现 与校外 行 管部 门的
快速沟通交流 。
（ 二） 建 设 移 动 应 用平 台
阵， 缺乏整 体 、 统一 的规划 。 加之信息化 人 才短缺 ， 资金投 人不足等因素， 使信息
化 的集 成度 很 低 ， 难 以为 中职学 校带 来
提高办公效率 ， 实现办公 现代化 。 然后 ， 学校 要建 立教 学 资源库 ， 将 各科 教学材
现 学生全面发 展。 二、 应 用 平台 设计 ， 增 强教 育教 学 交互能力
实质性 帮助 。 那么 ， 中职学校 究竟该 如何 科学推 进 中职学校 的信息化建设 呢？
一
移动应 用平 台主 要是 以学 校信息化
平 台为基 础 ， 通 过 无线 网络技 术 和数据 管理 中心 ， 为校 园用户提 供主动式 、 一站 式 的个 性 化 服务。在移 动时代 的今 天 ，
理、 使用 ， 提 高学 校信息管 理水平和资源 利用效 率 ， 实现智 能化 、 便 捷化 、 模块 化 信 息管 理 体系 。当前 我 国中职学 校都 加 强 信息化建 设 ， 形成 各 具 特 色的 信息体
系。 但 在实践 过程 中， 多是各单位各 自为
用 户的个 性化 需 求 ， 将 信息化 管理 覆 盖 于所有校 内部 门、 所有工作 流程 、 所有教
料、 习题 、 论文、 课 件进 行 收集 、 整 合， 为教 师课 前准 备、 教学 设 计提 供更 多 教 学素材 ， 实 现教学 资源的共 享。其次 ， 校 园网络要 充分体 现 对外交 流和宣传 的功 能， 利 用 网络渠 道 将 学校 概 括 、 新 闻动 态、 教 学成 果 、 联 系方 式 等 内容 发布 出 去， 并 通过各 类 网络 推广 方 法提 高学 校 网站的知名度 ， 让 更多 的人了解校 园网， 了解校 园信息。 最 后， 校园网络 还是一 个 重 要 的教育 阵地 ， 学 校可 以通 过 开设公 共 实训中心、 心理咨询平 台、 思 想政 治园 地 等栏 目推进 校 园网络 的 德育 建 设 ， 实