Inventor工业产品设计课程标准
毕业论文之基于INVENTOR的工业产品造型设计说明
信息职业技术学院学生毕业设计（毕业论文）系别：机电工程系专业：机电一体化班级：机电 072学生姓名：超学生学号： 0704053236设计（论文）题目：基于INVENTOR的工业产品造型设计指导教师：裴志坚设计地点：信息职业技术学院起迄日期： 2009.8.1~2009.8.30毕业设计（论文）任务书专业机电一体化班级机电072 超一、课题名称：基于INVENTOR的工业产品造型设计二、主要技术指标：1、通过去不同场所调研、实地测量，设计出适合校园使用的造型新颖、结构合理的钢化玻璃材料制成的垃圾桶，达到日常生活中的使用标准——美观、结实、便于使用等，2、舞台背景拉幕提升装置，深入分析机械部分，重点考虑其支撑结构的布置和拉幕升降遥控功能的实现。
3、广场立柱，达到日常生活中的使用标准——美观、结实、便于使用等，最后熟练使用三维造型软件INVENTOR画出其三围装配图和各零件图。
三、工作容和要求：1、对本设计的课题做深刻的了解，同时能够实现如下功能：了解钢化玻璃的特性和制造要求，在零件装配时考虑钢化玻璃的强度。
2、（1）.在平时体育馆，舞台拉幕背景可以去除；（2）.在不同的活动时候可以悬挂不同的背景，更换方便；（3）在场馆电控室对拉幕背景的升降进行遥控。
3、（1）.在重大节日是可以在立柱上面悬挂旗帜和各种宣传标语！（2）.可以在其上面放置众多花灯，布置成花柱形式!（3）.夜间可以通过缠绕彩灯在立柱上形成彩灯柱，具有美好的观赏效果！四、主要参考文献：[1] 《户外广告设施钢结构技术规程》CECS 148：2003[2]《建筑结构荷载规》GB 50009-2001[3]《建筑地基基础设计规》GB 50007-2002[4] 毅.现代温室配套设备—钢索驱动拉幕系统.设施园艺2001.5：10-11[5] 黄松超，跃峰现代温室A型齿轮齿条拉幕系统.设施园艺2001.7：8-9学生（签名）年月日指导教师（签名）年月日教研室主任（签名）年月日系主任（签名）年月日毕业设计（论文）开题报告基于INVENTOR的工业产品造型设计目录摘要 (1) (3)1.1 玻璃垃圾桶的INVENTOR工业产品造型设计 (3)1.1.1玻璃垃圾桶设计思路 (3)1.1.2外观设计 (3)1.1.3分类回收功能设计 (3) (3)1.3 校园广场钢结构立柱结构设计 (4)1.3.1 工程概况 (4)2 玻璃垃圾桶、舞台拉幕背景提升装置、广场立柱机械结构 (5)2.1 玻璃垃圾桶机械结构设计 (5)2.2 舞台拉幕背景提升装置机械结构设计 (9)2.3 广场立柱机械结构设计 (15)2.4 本章小结 (22)3 (23)参考文献 (24)基于INVENTOR的工业产品造型设计摘要随着我国人口的不断增长和人民生活水平的提高，城市生活垃圾每年以5%~10%的速度增长，这对城市的发展和人们的生活环境造成了很大的影响。
工业产品设计课程标准2012
工业产品设计课程标准课程代码：00O0B091适用专业：工业设计适用学时：40（理论）+2周（实践）本课程标准是根据我校《工业设计专业》培养方案而制定的。
一、课程性质1、课程学习领域定位通过学习工业产品设计的任务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序，以及产品造型的质量评价等知识融会贯通，掌握工业产品设计的基础理论和方法，探求人一机一环境相互协调的设计思想，学会一般工业产品的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品设计任务，配合其他人员完成一般家电产品、家具产品、电子设备等工业产品的开发和设计工作。
2、课程在课程体系中的地位和作用本课程是工业设计模块化课程体系中“职业技能”模块的重要内容，是工业设计专业的核心课程之一。
《工业产品设计》是工业设计专业“职业技能”模块中，学生必须掌握的职业技能要素；也是本专业学生通过艺术素养、工程素养、实践平台的培养之后形成的综合能力的最终表现形式；是达到工业设计职业标准的前提和基础。
二、课程目标专业能力目标：了解工业设计的历史、基本概念和各种方法，学会使用有效的方法和流程进行工业产品的策划和设计，能与团队协作完成完整的工业产品设计任务。
方法能力目标：学会工业产品形态设计的思维方法和创造方法；掌握和运用工业产品设计的各种理念和方法流程；对现有产品具有分析能力；能运用产品形态设计的基本规律进行工业产品造型设计；能运用产品的仿生设计、绿色设计、概念设计、人机工程学等以人为本的设计观念和方法进行产品设计。
综合素质目标：综合运用工业产品设计的理念和方法，学会团队协作，完成工业产品的策划、调研、定位、草案、绘图、手板、样品制作等完整流程。
三、教学内容与建议学时采用课外与课内相结合的办法。
在任课教师布置完任务后，学生主要利用课外时间完成相应实验项目，然后在实训课上，老师再进行指导。
工业产品课程设计
工业产品课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解工业产品的定义、分类及其在生活中的应用。
2. 掌握工业产品的设计原则、流程与方法，了解不同工业产品的特点。
3. 了解工业产品与环境保护、可持续发展的关系。
技能目标：1. 培养学生运用设计思维，独立完成简单的工业产品设计。
2. 提高学生运用草图、模型等工具表达设计想法的能力。
3. 培养学生团队协作，进行设计讨论、评价和修改的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业产品设计的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养学生关注生活、关注社会，意识到工业产品设计在满足人们需求中的作用。
3. 培养学生具有环保意识和可持续发展观念，关注工业产品与环境的关系。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在通过工业产品设计的实践，提高学生的设计能力、创新能力及团队协作能力。
学生特点：本年级学生具有一定的观察力、想象力和创新能力，对新鲜事物充满好奇心，但设计经验和技能有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，鼓励学生积极参与、勇于尝试，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使其成为具有社会责任感和环保意识的公民。
通过具体的学习成果的分解，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 工业产品概述：介绍工业产品的定义、分类及在生活中的应用，关联课本第一章内容。
- 任务：学生了解工业产品的概念，学会区分不同类型的工业产品。
2. 工业产品设计原则：讲解工业产品设计的基本原则，如实用、美观、经济、环保等，关联课本第二章内容。
- 任务：学生掌握设计原则，并能运用到实际设计中。
3. 工业产品设计流程与方法：分析工业产品设计的一般流程与方法，如需求分析、创意构思、草图绘制、模型制作等，关联课本第三章内容。
- 任务：学生学会运用设计流程与方法独立完成简单产品设计。
4. 工业产品与环境保护：探讨工业产品设计与环保、可持续发展的关系，关联课本第四章内容。
inventor教程
Inventor高级培训教程通过基础培训，我们已经初步掌握了运用Autodesk Inventor进行设计的流程和方法。
在本教程中，通过若干个练习，使我们深入地学习Inventor的造型、装配等有关内容。
课程安排如下：1. 草图绘制能力1.绘制如下草图：2.退出草图编辑状态，在“特征”工具栏中单击“拉伸”工具.选择对称拉伸方式，距离5mm，截面如下:3.拉伸成功之后,在浏览器中生成“拉伸1”特征。
该特征包含先前绘制的草图,右键单击该草图图标，选择“共享草图”，然后再次使用拉伸工具。
选择对称拉伸方式，距离20mm，选择截面如下：得到如下实体：2。
打孔1.打开零件文件“打孔.ipt”。
2.右键单击上平面,选择“新建草图"：注意Inventor会自动将实体边界投影到当前草图中来.然后用草图工具中的“点,孔中心点”命令绘制一个打孔中心点，结束草图，得到如下草图：3.在特征工具栏单击“打孔"工具。
选择中间的草图点作为打孔中心,在“打孔”对话框中各选项卡做如下设置,其余保持缺省值:选项卡选项值类型终止方式贯通直孔螺纹形状螺纹孔螺纹类型ANSI公制M截面大小公称尺寸10在对话框所示孔形中将距离设为3；4.再次选择上平面新建草图，这次直接利用系统自动投影生成的四个圆弧中心作为打孔中心。
5.在不同的对角处以不同的孔参数打孔:选项卡选项值类型终止方式贯通倒角孔选项倒角角度906.对话框所示孔形中，孔径为3mm，倒角处孔径为4。
选项卡选项值类型终止方式贯通沉头孔螺纹形状螺纹孔、全螺纹螺纹类型ANSI公制M截面大小公称尺寸 4对话框所示孔形中,沉头孔径6mm,沉头深度1mm。
最终得到如下图所示结果：3. 拔模斜度1.打开文件“拔模.ipt”.2.单击“拔模斜度”命令图标，如图指定“拔模方向”和“拔模面”，并指定“拔模角度"为5 deg。
3.确定后得到如下图所示结果：4. 零件分割1.打开零件文件“分割。
01070_Inventor入门全部课程
2024/1/26
6
02
3D建模基础
Chapter
2024/1/26
7
草图绘制与编辑
01
02
03
掌握基本绘图工具
学习使用直线、圆、弧、 矩形等基本绘图工具，以 及修剪、延伸、偏移等编 辑工具。
2024/1/26
草图约束
了解并应用草图约束，如 水平、垂直、相等、同心 等，以确保草图的准确性 和一致性。
案例二
复杂钣金件设计。通过一个复杂的钣金件设计案例，探讨如何运用 高级建模技巧和折弯、展开和切割操作来解决实际问题。
案例讨论与总结
针对以上两个案例进行讨论和总结，强调在实际应用中需要注意的 问题和技巧。
26
06
渲染、动画及仿真分析
Chapter
2024/1/26
27
材质贴图与灯光设置技巧
掌握材质编辑器的基本操 作
9
曲面建模技巧
创建基本曲面
学习创建平面、圆柱面、球面等基本 曲面。
曲面编辑与修改
曲面分析
了解现的问 题。
掌握如何修剪、延伸、偏移等编辑曲 面。
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10
装配体设计与约束
2024/1/26
装配体基本概念
01
了解装配体的组成元素，如零件、子装配体等，以及装配体的
学习如何根据不同的需求创建不同类型的视图，如正视图、俯视 图、左视图等。
掌握视图创建工具
熟悉Inventor中提供的各种视图创建工具，如“新建视图”、“ 投影几何图元”等。
学习视图编辑技巧
学习如何调整视图的比例、位置、方向等属性，以及如何添加或 删除视图中的几何元素。
13
尺寸标注及公差设置
Inventor工业产品设计项目教程任务2 爱心豆便捷式U盘
• 14、为U盘创建“心”形装饰环。调整空间视图，在拉伸完成的矩形表 面新建草，使用【投影几何图元】命令将矩形表面轮廓投影出来。使用 【样条曲线】命令绘制一个“心”形图案，大小不超出该矩形表面.
15、完成草图后，使用【拉伸】命令将围绕在心形之后的截面轮廓进行 拉伸，模式为“差集”，长度可跟据情况适当应用大一些的尺寸.
27、完成草图后，使用【拉伸】命令将内部轮廓草图拉伸为实体，拉伸 长度为17.5mm。
28、调整空间视图，在被拉伸的实体上方表面新建草图。使用【矩形】 命令绘制一个10mm×2.2mm矩形，且该矩形中心应与实体中心重合。 使用【偏移】命令将矩形向内偏移0.2mm.
29、完成草图后使用【拉伸】命令，将草图中间轮廓进行拉伸，拉伸距离为9mm。 30、调整空间视图至拉伸实体表面，在其下方新建草图，使用【矩形】命令绘制
11、完成抽壳操作之后，为U盘帽创建止口。使用【止口】命令，设置止 口选项具体尺寸，止口高0.5mm，宽0.25mm，选择路径边为U盘帽底部轮 廓线.
12、调整空间视图，使用【平面】命令，单击“浏览栏”中 单击“YZ平面”，以该平面为基础拖动偏移出一个新的平面 至实体上方，距离为20mm.
13、在新建的平面上方新建草图，使用【矩形】命令绘制一个5.5mm×0.9mm 的矩形。完成草图后，使用【拉伸】命令将草图拉伸为实体，拉伸方式为 “将面到表面”，鼠标单击选择U盘帽表面.
25、为通孔处边设置圆角半径为0.1mm，最终完成外壳的设计。
26、创建U盘内部结构(这里简化设计)。【新建】→零件文件【Standar.ipt】 →【新建草图】，使用【样条线】命令或是【圆】+【矩形】命令，绘制一个 外轮廓草图，总长度控制在13.4mm，总宽度不超过7.5mm。
inventor教学大纲
inventor教学大纲Inventor教学大纲在现代科技快速发展的时代，培养学生的创新思维和解决问题的能力变得尤为重要。
为了满足这一需求，许多学校和教育机构开始引入Inventor教学大纲，以培养学生的创造力和创新能力。
本文将探讨Inventor教学大纲的重要性以及如何有效地实施。
首先，让我们来了解一下什么是Inventor教学大纲。
Inventor教学大纲是一种基于发明和创新的教学方法，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。
它通过提供实践性的学习机会和创造性的项目，鼓励学生主动思考、探索和创造。
通过Inventor教学大纲，学生将有机会学习到如何提出问题、收集信息、分析数据、解决问题以及将想法转化为实际产品的能力。
Inventor教学大纲的重要性在于它能够培养学生的创造力和创新能力。
在传统的教学模式下，学生通常只是被动地接受知识，而缺乏实践和创造的机会。
然而，在现实生活中，解决问题和创新是非常重要的技能。
通过Inventor教学大纲，学生将有机会在实践中学习并应用这些技能，从而更好地准备他们面对未来的挑战。
实施Inventor教学大纲需要教育者采取一系列的策略和方法。
首先，教育者应该提供一个鼓励学生主动思考和探索的环境。
这意味着教育者应该鼓励学生提出问题、寻找答案，并提供支持和指导。
其次，教育者应该提供创造性的项目和任务，以激发学生的创造力和创新能力。
这些项目可以是实际的工程设计、科学实验或艺术创作等，让学生能够将他们的想法转化为实际产品。
此外，教育者还应该鼓励学生与他人合作，以培养他们的团队合作和沟通能力。
除了以上的策略和方法，教育者还可以利用现有的技术和资源来支持Inventor教学大纲的实施。
例如，教育者可以利用计算机辅助设计软件和3D打印技术来帮助学生将他们的想法转化为实际产品。
这些技术不仅可以提供更多的学习机会，还可以激发学生对科技的兴趣和热情。
然而，要想有效地实施Inventor教学大纲，教育者需要面对一些挑战。
Inventor工业产品设计项目教程任务 伸缩式立体小音箱
上方偏移。在新偏移出的平面上新建草图，使用【投影几何图元】命令将
球体顶部轮廓投影出来。使用【圆】【圆弧】命令绘制水滴形草图轮廓，
直径为20mm，草图跟投影图元6mm。
•
16．完成草图后，使用【拉伸】命令将草图拉伸为实体，
用于修剪已有实体。
•
17．为使产品外观更加时尚创新，进一步修饰。使用【阵
列】命令将雨滴形草图特征进行环形阵列，数量为4个，角度
• 25．使用【阵列】命令将拉伸完成草图特征进行阵列，阵列数 量为4个，阵列角度为360度。
• 26．创建顶盖边缘的螺纹效果。调整空间视图，在浏览栏中选择原始坐标 系YZ平面，使用F7命令切换至实体剖视图，在平面上新建草图，使用【投 影几何图元】命令将实体轮廓投影出来。使用【直线】命令在实体右侧顶 部边缘绘制螺纹截面图。
• 27．完成草图后，使用【旋转】命令将草图轮廓旋转为实体。 设置旋转模式为“修剪”，范围“全部”。用于修剪已有实体， 最终完成顶盖实体。
• 28．创建音箱伸缩部分零件。【新建】→零件文件【Standar.ipt】 →【新建草图】，使用【矩形】【直线】命令绘制音箱伸缩部 分截面草图。矩形为0.50.3mm。
为360度。
•
18．应用完阵列命令后，小音箱主体外壳已完成。
•
19．创建音箱顶盖。【新建】→零件文件【Standar.ipt】→【新建草
图】，使用【圆】命令绘制音箱顶盖轮廓草图。直径为28mm。使用【直线】
命令绘制旋转轴，使用【旋转】命令创建实体。
•20．应用【止口ຫໍສະໝຸດ 命令为实体边缘添加止口效果，止口厚
• 29．完成草图后，使用【旋转】命令创建实体。
• 30．旋转完成的实体边缘太过于尖锐，需为其添加倒角效果。 使用【圆角】命令，设置倒角半径为0.2mm，依次选择实体凸 出部分边缘线，为其添加倒圆角效果。
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《Inventor》课程标准
课程名称：Inventor
适用专业：机械类、计算机软件等专业
1、前言
1.1课程的性质与任务
《Inventor》是一门技术基础课，本课程是为了使新时期学生更快的适应社会需求，引导和培养学生把数字三维技术新理念和方法应用于所学专业之中，对创建三维数字模型到转换工程图、虚拟装配、生成动画等方法，以及由此变革而带来的产品设计新的表达形式和相关国内国际标准的认识，从而提高设计创新能力而设置。
1.2设计思路
本课程以专业培养目标和专业教学计划为依据，遵循适用、实用、会用、通用的原则，这里培养学生适用《Inventor》的知识和技能。
本课程建议总学时为60学时。
2、课程目标
通过本课程的教学，学生应达到以下基本要求：
（1）理解《Inventor》的基本概念和基本理论，掌握其使用的基本命令、基本方法，具有一定空间想象能力、抽象思维能力，达到综合运用所学的知识、方法提高设计应用与开发能力。
（2）课程注重集产品造型、创意设计、工程图绘制、实用性、艺术性、前沿性于一体，注重学与练结合，注重前瞻技术文献、资料查阅、整理、提炼，在对实际运用实例的研究分析中开阔视野，从而使学生能够在本专业应用实践中实现创新。
3.课程内容和要求
4实施建议
4.1教材编写
（1）教材要依据本课程标准编写教材
（2）教材需要充分考虑中职学生的基础，说明文字表述要简明扼要，图文并茂；要生动形象。
（3）所设置的教学项目活动要具有可操作性。
（4）教材要着重突出本课程的实用性，同时要具有前瞻性，应将相关领域的新知识、新设
备、新标准融入教材。
4.2教学建议
（1）本课程是机械类、软件类等专业一门重要的计算机辅助设计专业课，因此在教学中中应理论生产实际，突出应用，讲清原理，使学生能够灵活的运用所学的知识。
（2）教学中结合专业、工种的特点，组织现场参观，充分利用实物、教具、电化教学等手段、避免抽象的作理论指导。
4.3教学评价
（1）本课程是实操性很强的课程，需突出学习过程的评价，加强实践性教学环节的考核；并加重此项考核的分数比重。
（2）要突出强调课程学习结束后学生形成的具体能力的综合评价，着重考核学生上机操作能力和在实践中分析问题、解决问题的能力。
（4）、评分采取考试成绩和平时成绩相结合的形式；二者各占成绩的50% 。
考试采用笔试形式进行考试，以上机考试为主。
4.4课程资源的开发与利用
（1）、充分利用行业资源，为学生提供阶段性实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。
（2）、开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件；利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、摄像、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
（3）、可将课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化的教学手段。
使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。
参考文献
1、赵卫东主编．《Inventor2011基础教程与项目指导》同济大学出版社
2、《Inventor 2012基础培训教程》—电子工业出版社
2、工业产品设计Inventor进阶教程—同济大学出版社。