作文：修改润色
作文的修改与润色
作文的修改与润色作文是表达思想、展现才华的一种重要方式。
然而，即使是有经验的写作者，在完成作文后也需要进行修改和润色，以确保文章的准确性、流畅性和表达力。
本文将介绍一些作文修改和润色的技巧，以帮助写作者提升作文质量。
一、修改语法错误和拼写错误语法错误和拼写错误是作文中常见的问题。
正确的语法和拼写有助于准确传达作者的意思，并提升文章可读性。
在修改作文时，可以通过以下方式来检查和纠正这些错误：1. 仔细审查作文，特别注意句子结构和使用的时态。
2. 借助拼写检查工具或在线语法检查器进行校对，但要注意这些工具可能会漏掉一些错误，因此仍需人工审查。
二、调整句子结构和表达方式作文的流畅性和表达力与句子结构和表达方式紧密相关。
写作者可以通过以下方式来优化句子结构和表达方式：1.使用简明扼要的语言表达想法，避免冗长和啰嗦的句子。
2.注意句子之间的连贯性，使用适当的过渡词和句子间的连接词，使文章逻辑清晰。
3.避免使用重复的词汇和表达方式，尽量寻找更生动、地道的词汇和表达方式。
三、增加论据和实例作文的论证和阐释需要有足够的论据和实例来支持。
为了增强作文的可信度和说服力，写作者可以：1.通过提供相关的事实、数据或研究结果来支持自己的观点。
2.引用专家或权威人士的观点，以增强自己的立场。
3.举出生动的例子或个人经历，以让读者更好地理解和接受作者的观点。
四、修改段落结构和布局作文的段落结构和布局对于整体组织和可读性至关重要。
合理的段落划分和清晰的开头和结尾，有助于读者理解文章的结构和重点。
写作者可以：1.根据文章的逻辑关系和主题，对段落进行重新划分，使每个段落只包含一个主要观点。
2.在每个段落的开头使用主题句，概括该段落的主要内容。
3.在文章的开始和结尾部分，准确概述主题和总结重点，使读者能够更好地理解和回顾文章的内容。
五、修改词汇和语言风格作文的词汇选择和语言风格直接影响文章的语言水平和读者的阅读体验。
为了使作文更生动、精确和有吸引力，写作者可以：1.采用丰富多样的词汇，避免重复使用某些词汇。
作文修改润色教案(附反思评课)
作文修改润色教案教案背景在中小学语文教学中，作文是重要的一环。
尤其是在作文修改环节，学生们往往需要借助老师的指导和修改来提高写作水平。
本教案将以作文修改润色为主题，通过有针对性的指导和反思评课，帮助学生提高作文的表达能力和写作技巧。
教学目标•学生能够理解作文修改润色的重要性。
•学生能够识别作文中存在的问题，并提出改进意见。
•学生能够运用修改润色策略，提高作文表达的准确性和流畅性。
教学步骤步骤一：引入1.引导学生思考作文撰写时可能遇到的困难和问题。
2.向学生解释作文修改润色的意义，即通过修改和润色来提高作文的质量和表达能力。
步骤二：探讨修改润色策略1.讲解修改润色策略，包括但不限于以下几个方面：–词语选择和搭配–句子结构和连接词的使用–表达逻辑和修辞手法的运用2.通过示例解读和讨论，引导学生理解这些策略对作文的影响。
3.运用修改润色策略对学生的作文进行实际修改，让学生亲身体验策略的有效性。
步骤三：反思评课1.分组进行作文交流和互评，每组学生分别提交一篇作文进行评审。
2.学生在交流讨论的过程中，提出对其他同学作文的修改意见和建议，并进行理由解释。
3.老师引导学生从修改润色策略的角度评价作文，提出更具体、针对性的改进建议。
4.学生和老师一起总结评课经验，记录下评课中的收获和不足。
教学评估•观察学生在课堂上是否能够积极参与讨论和修改作文。
•检查学生的修改意见和建议是否具有合理性和可操作性。
•评估学生在交流评课过程中是否能够运用修改润色策略进行分析和提出具体改进建议。
反思评课在教学过程中，学生们通过修改润色策略的讨论和实践，对作文修改的重要性有了更深入的理解。
他们在评课环节中互相学习和借鉴，为彼此提供了宝贵的改进建议。
不过，由于时间有限，部分学生的作文并没有得到详细的修改点评，这是需要改进的地方。
在今后的教学实践中，我们将更加注重个别学生的作业反馈和指导，确保每一个学生都能够受益于作文修改润色教学。
同时，我们也将寻找更多的修改润色策略，并引导学生在实际写作中灵活运用。
小学作文如何进行修改和润色
小学作文如何进行修改和润色小学时候写作文，那真是又有趣又让人头疼。
每次写完一篇作文，总觉得好像缺了点啥，又不太清楚到底该怎么让它变得更好。
其实啊，修改和润色小学作文是有不少门道的。
就拿我小学时写的一篇关于春游的作文来说吧。
那天，阳光特别好，学校组织我们去公园春游。
我兴奋得不得了，一大早就起来准备，把书包塞得满满的，都是零食和水。
到了公园，那景色真是美极了！五颜六色的花争奇斗艳，绿油油的草地像一块大毯子，湖水清澈得能看见水底的鱼儿游来游去。
我当时就想，这么美的景色，我一定要好好写进作文里。
于是我写道：“今天春游，公园很美，有花有草有湖，我们玩得很开心。
”写完觉得还不错，可等老师把作文发下来，我一看评语，才知道这篇作文问题大了去了。
老师说，我这作文写得太简单，就像流水账，没有把看到的美景和开心的心情详细地写出来。
我拿着作文，仔细琢磨，决定好好修改润色一番。
我先从描写公园的景色入手。
我不再只是说“公园很美，有花有草有湖”，而是这样写：“一走进公园，首先映入眼帘的是一片五彩斑斓的花海。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵、一簇簇，相互簇拥着，仿佛在比美。
微风拂过，花儿们轻轻摇曳，散发出阵阵迷人的芳香，引得蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
” 你看，这样一写，是不是感觉那花海一下子就活灵活现地出现在眼前啦？然后写草地，我也不再简单说“绿油油的草地像一块大毯子”，而是改成：“草地像是被大自然这位神奇的画家精心涂抹过一样，绿油油的，软绵绵的。
我忍不住跑过去，在草地上打了几个滚儿，那感觉就像躺在云朵里，舒服极了。
” 这样是不是能让人真切地感受到草地的柔软和舒适呢？对于湖水，我也下了功夫。
不再是“湖水清澈得能看见水底的鱼儿游来游去”，而是变成：“湖水宛如一面巨大的镜子，清澈透明。
阳光洒在湖面上，波光粼粼，仿佛无数颗钻石在闪耀。
我蹲在湖边，定睛一看，只见一群小鱼在水草间欢快地穿梭，它们时而嬉戏打闹，时而静止不动，好像在和我们捉迷藏。
四级作文文章修改和润色对比
四级作文文章修改和润色对比英文回答：In order to meet the requirements of the prompt, I will compare and make improvements to a sample essay written for the fourth level of English proficiency. The original essay is as follows:"The internet has become an integral part of our lives. It has brought about numerous benefits, such as instant communication, easy access to information, and online shopping. However, it also poses some challenges that need to be addressed.Firstly, the internet has made communication much easier and more convenient. We can connect with friends and family through social media platforms, send emails, or use messaging apps. This has greatly improved our ability to stay in touch with loved ones, especially those who are far away. Additionally, the internet has made it possible tocommunicate with people from different countries and cultures, allowing us to broaden our horizons and gain new perspectives.Secondly, the internet provides us with a wealth of information at our fingertips. With just a few clicks, we can access news, articles, research papers, and educational resources. This has revolutionized the way we learn and gather knowledge. Moreover, online platforms such as MOOCs (Massive Open Online Courses) have made education more accessible and affordable, enabling people from all walks of life to enhance their skills and pursue their interests.However, the internet also presents challenges that need to be addressed. One major concern is the issue of online privacy and security. With the increasing amount of personal information shared online, there is a higher risk of identity theft, cyberbullying, and hacking. It is important for individuals and organizations to take necessary precautions to protect their online presence and maintain their privacy.In conclusion, the internet has undoubtedly brought about numerous benefits, including improved communication and easy access to information. However, it also poses challenges in terms of privacy and security. It isessential for individuals and society as a whole to beaware of these challenges and take necessary measures to mitigate the risks."中文回答：互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
作文修改润色教案(附反思评课)
作文修改润色教案
教学目标
•学生能够对自己的作文进行修改和润色，增强作文表达的准确性和语言的优美程度。
教学内容
•作文修改与润色的概念和重要性
•作文检查的基本方法与技巧
•作文修改的具体步骤和注意事项
•如何润色作文，增强语言的优美程度
教学过程
热身
1.鼓励学生分享自己最近写的一篇文章，并让其他同学发表建议和意见。
讲解
2.讲解作文修改和润色的概念和重要性，引导学生认识到作文修改是提高语文
水平的关键之一。
3.讲解作文检查的基本方法和技巧，比如拼写检查、语法检查、标点检查等。
4.讲解作文修改的具体步骤和注意事项，包括：
•首先，整体检查文章，看是否符合主题要求，是否有明显的语言错误。
•然后，逐段进行修改，包括语言通顺性、表达准确性和衔接流畅性等方面。
•最后，针对文章的整体语言的优美程度进行润色。
练习
5.让学生进行练习，每位学生选一篇自己的作文进行修改和润色，并让同学们
互相进行评价和交流。
反思评课
6.让学生反思自己在作文修改和润色过程中的不足和问题，以及如何改进。
7.让学生进行小组评价和反思，以促进学生相互学习和进步。
教学评估
•以学生的作文修改和润色质量为评价标准。
•以学生的反思评价和小组交流为教学评估参考。
总结
通过本节课的学习，学生能够掌握作文修改和润色的基本方法和技巧，能够更好地提高语文水平和表达能力。
同时，能够培养学生的自我检查和优化能力，提高作文写作水平。
九年级修改润色作文
九年级修改润色作文九年级修改润色作文（篇1）看见凤凰羞红了脸，毕业的脚步越来越接近我们。
我开始回忆着过往，那些画面在我脑海中翻腾踊跃着，一波波的打入现实的生活中。
这六年来，一直有双手鼓励我、支持我，让我的校园生活多姿多彩，让我在校园中有个依靠。
朋友的那双手，是我强而有力的避风港。
每当我在台上领奖时，那双手总为我鼓掌，总为我竖起大拇指;每当下课时，那双手总紧握着我，和我散步，和手玩耍。
朋友掌心的余温，至今还能够浅浅地留在我心里。
在我有困难时，那双手会为我加油打气，会为我指引方向。
朋友的那双手，是温暖的，是温馨的，是能永久留在心里，让人喜乐的。
在我跌倒时，朋友的那双手会即时地拉我一把;在我委屈时，朋友的那双手会拍拍我的肩膀;在我沮丧时，朋友的那双手会为我弹琴，让我看见生命的阳光。
我也要成为朋友可以依靠的手，适时地为她们鼓励，适时地给她们安慰。
尽管要毕业了，我们不会读同所初中，各自飞向不同的方向。
但，我们会保持连络，我的那双手会不断地给予朋友祝福，成为她们肯定的手。
感谢朋友愿意成为支持我的手，我以后也会常常想起那双手。
但愿她在以后能有双更有力的手为她加油打气。
希望毕业典礼那天，那双手不会是擦泪的手，而是充满祝福向同学告别的手。
我们的那双手，将会画出光明的未来。
九年级修改润色作文（篇2）花园要漂亮，少不了园丁，城市要美丽，少不了清洁工。
乐清之所以魅力，是因为有了城市的美容师——清洁工!每天早晨，当朝阳洒进家家户户的窗口时，勤劳的清洁工们，就已经穿梭在大街小巷之中了，辛勤地开始了一天的工作，他们有的拿着扫把，戴着口罩，弯下有点驼背的腰，麻利地扫了起来;有的拿着长长的钳子，骑着带有垃圾箱的三轮车，用眼睛搜寻着垃圾;有的开着清洁车、洒水车，不住地清洁地面，让游人在每一个新的一天对乐清留下新印象。
当夏天的烈日在他们头顶上发光时，人们都纷纷闭门不出，呆在空调房里悠闲地吃着棒冰，但是清洁工们，依旧徘徊在小区、马路上，把别人丢弃的垃圾捡进垃圾箱里。
写作：修改润色(导学案)(学生版)
写作：修改润色导学案【学习目标】1.了解文章修改润色的重要性和目的。
2.掌握基本的文章修改技巧和润色方法。
3.能够独立或合作完成文章的初步修改和润色。
【学习重点】1.文章修改润色的重要性和目的：让学生明白为什么修改和润色是写作过程中不可或缺的一部分。
强调文章修改的目的是提高表达清晰度、逻辑性和吸引力。
2.掌握基本的文章修改技巧和润色方法：这包括语法修正、拼写检查、句子结构改进、段落重组等。
帮助学生理解何时使用不同的修改技巧以及如何有效地应用它们。
【学习难点】能够独立或合作完成文章的初步修改和润色：培养学生的自主性和团队合作能力，让他们能够在修改和润色过程中独立思考，同时也能与同伴共同改进作文。
【课时安排】1课时。
【学习过程】活动一、学习使用修改符号1.记住下面的修改符号及其作用和使用方法。
改正号把错误之处圈起来，再用引线引到空自处改正。
删除号表明删除。
文字少时加圈，文字多时可加框打叉。
增补号用圈或大括号把增补内容框起来，叉表示增补的位置。
对调号将语序不合理的词句顺序对调。
转移号将要转移的词句圈起来，用线连接到转移位置。
接连号将一行文字接连到另一行文字后面。
另起号用箭头曲线将另起句引到另起一行的位置。
2.运用上面的修改符号，在自己写过的文章中试用。
活动二、学习修改方法（一）“意”的修改。
阅读教材90页知识短文，回答：什么是“意”？怎样修改“意”？（在书上勾画出要点，然后回答）▲当堂训练1.下面是一位同学写的自己爸爸的外貌，在“意”的方面有什么问题？小组讨论修改。
爸爸今年四十岁，身高一米八五，略微有些驼背，头发不长不短，不知什么原因，额头上有一块三角形的疤痕，爸爸长着一双“扫帚眉”，呈八字形耷拉在眼睛的上面;眼睛很小，一笑就没了;鼻梁有点塌，鼻头肉墩墩的，偶尔还会长出几颗“粉刺”;脸型是椭圆形的，他从不留胡子，最让老爸不满意的是牙齿，他不仅长着两颗“大板牙”，而且排列得非常不整齐;一双嘴唇厚厚的，给人以非常憨厚的感觉。
九年级“修改润色”作文
九年级“修改润色”作文九年级“修改润色”作文【篇1】“失败是成功之母”，“世上无难事，只怕有心人”，这些都是人们常常使用的座右铭。
然而，许多令人难忘的话却都藏在日常生活之中。
我常常听见妈妈对我说：“真正值得比拼的人，其实就是过去的自己。
”这句话说的没错，有时，我们经常会想和一些很厉害的人做比较，然而这基本上不可能，还会长使自己感到泄气。
其实，我们真正应该用来比较的，就是过去的自己。
记得五年级时，我刚开始学乒乓球，由于我学习的时间太短，我旁边练习的人就比我强了好多。
当时，我还被一个二年级的孩子给打输了！这可让我一下子失去了信心：我是五年级的，而他却是二年级的“小屁孩”！我哭了好久，心中毫无信心。
回家的路上，妈妈对我说：“真正值得比拼的人，其实就是过去的自己，你比他迟学了那么多年，当然没什么好抱怨。
”妈妈的话让我茅塞顿开，我才明白，我和他是没法比的，他很早就开始学乒乓球，每天都在学。
而我呢，是个刚开始学的新手，我打输当然是正常的呀，只要我每天进步一点点，“和过去的自己比拼”，定会有新收获的。
这句话不仅仅适用于学习，在别的地方也很有用。
由于我个子不高，坐在第一排，而后面的同学都很高，我不能与他们正常交流，因为我得仰视着他们对话，这感觉太难受了。
但转念一想，想想自己上一年的身高，我还长高了不少，我虽然没有一些人高，但和过去的自己相比我又长高了不少呢。
我平时做任何事，都可以自己和自己比，只要是进步了，那就是好的，只有这样，我们才能向着更高，更强攀登。
“真正值得比拼的，就是过去的自己”这句话，已融入了我的生活，不知不觉中使我进步。
九年级“修改润色”作文【篇2】一切都是新的开始。
昨天，我们怀着兴奋的心情看了开学第一课。
开始时，那些中小学生所表演的歌舞使我为之震撼，他们所展现出的画面不是了无生趣的，而是使人充满着活力和感受她们积极向上！曾经有位名人不止一次的说过：“世上不是没有美，而是往往没有发现美”。
有些人往往一味的追求着自身的完美，而忘了美的真正含义是什么。
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方法四：写人物不下“评语”而要让事实说话。
着柳腰低语，这是细腻。于是，又一串古老的
文字从酒壶中泻出。“三杯通大道，一斗自然
合”，“金樽清酒斗十千”、“仰天大笑出门
去”……这是一种奢华的智慧，给人以精神富
足之感！
承上详写
金莼玉粒噎满喉，化作青烟随水流。智 慧不总是奢华雍容的，还有一点理性，一点冷 酷。犹记佳人广袖盈盈，莲步颦颦，一曲霓裳 让多少君王释怀，多少战争演绎。妆成嫉妒的 颜容，终有门庭冷落车马稀的失落，西湖歌舞 几时休的盛景，终有朱门狗肉俱臭，路有冻死 骨之惨景.人心沉沦在街头巷尾,踯躅着，看旧 时王榭堂前燕，看昔日芳华宴，此时人已散。 拭去岁月的华美，让本质渐现。智慧就是理性 ，如清风明月般，冷看时光纵横，只有如此， 成长方在幼稚的贪婪享受中脱离。
方法三：把事情的经过部分写具体
例如：表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他，可几次 都没有成功，我更急了，一点办法也没有。 这时，河对岸一个 过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我照老人的话做了， 终于把表弟拉上了岸。 急得怎么样? 急的程度有什么不同？怎么会由“急”到”更急” 的上岸的？这些都要展开写 改后：表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的蚂蚁，慌忙伸 手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前一冲，差点也掉 进河里，好容易才稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽 误，蹲下身子，一手抓住河边的一棵小树，一手又伸向表弟，可 他够不着，表弟害怕得哭了。我也害怕得眼泪直流，怎么办呢？
妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最 后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。 班
级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳 喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立 即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什 么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己 一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿
例如：有位同学写《看菊展》中对菊花的描写 “红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜色各 异，而且姿态万千——有的彬彬有礼，有的羞羞 答答，有的倒挂枝头，有的昂首怒放。瞧！那一 株象美丽的少女安详自若，那一株又象翩翩少年 笑迎秋风……一阵微风吹来，芳香四溢，沁人心 脾。”
这段描写就是从视觉到嗅觉，从颜色到形态，
把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。
方法六：词语添加法
例如：遇到名词（表示名称的词），想办法在前 面加上“什么样的”修饰语。如“一身羽毛、一 对翅膀，加上尾巴，凑成燕子”这句话对不对？ 对，但是不具体，不生动。看《燕子》这篇文章 怎么修饰名词的：一身（乌黑光亮）的羽毛，一 对（俊俏轻快的）翅膀，加上（剪刀似的）尾巴， 凑成（活泼机灵的）小燕子。
例文：白求恩从小热爱学习。他勤于钻研，不怕吃苦。他甘于寂 寞，不贪玩。他积极思考，敢于求证。他对动物的身体充满了好 奇心。他小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这种探究精 神使他日后成为一名出色的外科大夫。
这段文字几乎都是“评语”，没有一点具体的事例。
改后：白求恩从小热爱学习。六七岁的时候，他就自动学习解剖 甲虫、青蛙和小鸟。
七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话 ，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大
家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有 道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。 同学们停止了议论，歪
着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到 底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的， 但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪 儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确 实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？ 可是，好象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特 征吗？ 同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的 ，又好象不太像。 老师说，请同学们再写下，今天，妈
中间+结尾（作文“像模像样”，结构完整） 其二，作文写作有规律。表达式=
开头……+中间……+结尾…… 其三，作文各部分有明确的任务：开头有二个
任务；中间有二个任务；结尾有二个任务。 （作文“层次清楚，中心明确，重点突出） 其四，告诉我们好作文不难，“作文如人”。
﹃
简
开头：点题定位
快
中间：承上详写
﹄ 一
有一天，他悄悄躲进楼上一个房间里，关上门不知在干什么。 过了一会儿，他妈妈闻到一股血腥气味，赶紧推开门进去，只见 白求恩一本正经地站在桌子旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品 店买来的牛腿，他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。“我想知道 这里面血管、肌肉和骨头的位置。”他向吃惊的母亲这样解释着， “我愿意长大能像爷爷和爸爸一样，成为一个外科大夫。”
承上详写
静夜里，则应燃一支香，无论此时是在 客舟中，亦或是僧庐下。心随烟箢，独枕鸣鸣 ，让思绪随黎明的到来而更清醒。此时，想起 一位诗人所言：“明月松间照，清泉石上流” 。此乃智慧之最高境界哪！萧萧秋寺，碧瓦飞 甍；堂堂宫殿，金碧辉煌，这些都不过是被挥 散的烟云，是一种“为赋新词强说愁”的少年 情怀。秦淮金粉随水东逝，逝去的还有奢华与 孤寂。袅袅的青烟徐徐上升，剩下的，则是生 命的本质，是人生的精华。静对一颗菊，是隐 士；静对一轮月，是君子。只有这些人，这些 生存智慧，方叫成熟。
方法八：丰富内容有需要，联想想象不可少
作业：“升格训练《父亲的笛声》”
作业：修改与润色
《父亲的笛声》
1依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小 路了。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。
方法一：要学会多问几个“怎么样”来扩展情节
例文：《令人害怕的夜晚》 今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看
家，我非常害怕。直到妈妈回来了，我才松了一口气。
我们可以这样问： 1、你为什么害怕？ 2、你当时是怎么想的？ 3、你当时的反应如何？
改后：在一天夜里，我一个人在家里。天要下雨了，电闪雷鸣， 我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得哗哗 作响。忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！ 我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我 的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了，飞快地 钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸妈 妈，你们快回来吧！
作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一 个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事 。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫 芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰 写。 同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则
寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如 何下笔。 见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲
一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢 失人的姓名。 大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。 老师说 ，性别。 女。大家刷刷写下。 丢失人年龄。老师的话音刚落 ，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象42岁了吧。有人说 ，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁， 我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人 能够准确地说出自己妈妈的年龄。 老师摇摇头，年龄先空着 吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。 大家
点题
定位
中间：
亭台楼阁，烟重水榭，雕栏画栋，龙吟凤
哕(yuě)……历史将繁华排成一列古老的文字
，勾起我无限幻想。那个年代，是酒醺出来的
。云破月来花弄影，独酌一杯最宜情，盛唐里
的每首诗，仿佛都可以榨出一壶高粱酒。初时
泰然，而后浓烈。可以醉倒长安诗意遍街，可
以醉倒诗心啸出侠气。一剑在手平风雷，群妖
魑魅皆伏首，这是豪迈；灞桥惜别，看桃红挽
母亲疼爱地说：“好孩子，你年纪还小，等你长大再学吧!”白 求恩严肃地回答说：“应该从小开始!”说着又认真地解剖起来。
方法五：要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物
在作文中对事物的描写要依据一定的顺序，要么从上到 下，要么从左到右，要么先主要再次要……还要学会从 视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写，这样 写出的文章才会有声有色、有情有景、内容具体充实。
结尾：照应深化
般
规
律
比如高尔基的《海燕》开头：
在苍茫的大海上，狂风卷集 着乌云，在乌云和大海之间，
海燕像黑色的闪电，在高傲的
飞翔。
点题
定位
写人： 写景物： 写事情：
语言描写 神态描写 动作描写 心理描写 外貌描写
视觉描写 嗅觉描写 触觉描写 听觉描写 味觉描写
1. 步步追问+想象延伸
2. 使用传神动词
着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也 没有留意。 作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然
没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家 说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关 注不了解啊。 天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩
子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛 。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。每 个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对 精心呵护我们的父母视而不见：（只看见了可口的饭菜，却 不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记 了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳 而佝偻的背影……）要到何时，我们才能有一颗心，用它看清 父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从 关爱自己的父母开始。
再如：遇到动词（表示动作的词），想办法在前 面加上“怎么样地”。如“他走了。”， 要使这句 话变具体，可这样写：“他背着书生气地走了。” 或“他双手捧着书，一蹦一跳地走了。”等等。