《应用文写作》考试大纲
应用文考试
•一、应用文的性质•通常所说应用文，是指国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众个人在日常工作、学习、生产和生活中以办理公务以及个人事务、传播信息、表达意愿时所使用的，具有直接实用价值和惯用体式的文章。
•二、应用文特点•1、实用性•2、真实性•3、条理性•司母戊鼎是商代后期（约前14至前11世纪）由王室所铸，1939年3月19日在河南省安阳市郊出土，因鼎身内部铸有“司母戊”三字而得名，是商朝青铜器代表作，现藏中国国家历史博物馆。
•目前，此鼎的国博文字牌名是“后母戊鼎”。
然而，没有任何证据表明商王元配用“后”字做头衔。
4、规范性•3、《尚书》：典、谟、训、诰、誓、命•4、到清代，正式提出“应用文”的概念。
•5、20世纪以来，应用文有过3次突破性的发展。
•第一次是辛亥革命,废除了与君主专制统治相适应的封建官文书,统一了公文程式,将公文文种简化为:"令,咨,呈,示,状"五种,增进了民主成份.•第二次是新中国成立后, 1951年9月,中华人民共和国政务院发布了《公文处理暂行办法》,明确了公文的性质,地位,任务和价值,规定了新的公文文种及其用途,格式,行文关系等,它标志着社会主义新公文的诞生.•第三次是党的十一届三中全会以后,随着改革开放和经济建设的蓬勃发展,我国的应用写作进入更加自觉和昌盛的发展时期.•一、应用文写作基本要求•1、实事求是•2、熟悉业务•3、掌握规范•4、周密简约应用文的特点应用文文学作品•直接对现实产生作用间接对现实产生作用•生活的绝对真实艺术的真实•有规范的惯用格式格式灵活•有严格的时间要求无严格的时间要求•二、应用文写作过程•1、准备•2、构思•3、起草•4、修改•5、书写•三、应用文写作基本理论•文章的基本要素：•内容：主题•材料•形式：结构•表达方式•语言•一、应用文的主题•（一）主题的涵义•文章的主题，是作者在反映社会生活、说明问题、发表主张时，通过文章内容表现出来的基本观点和基本精神。
应用写作自考大纲A
应用科应用写作（6779）自学考试大纲一、课程性质与设置目的（一）课程的性质、地位与任务《应用写作学》课是湖北省高等教育自学考试应用文科专业全省统一命题的必考课之一。
“应用写作学”是一门研究应用文内部规律和应用文写作规律的科学。
本课程开设的目的是培养自学应考者具备必要的应用写作理论修养，能对一般常用应用文进行分析、评价，具有基本的应用写作能力。
（二）本课程的基本要求1、系统学习应用写作基本理论和知识。
明确应用文体的特点和作用，理解应用写作的思维特征和语体风格，掌握结构模式、表达方式等一般写作方法。
了解应用文拟制程序。
了解应用文的历史沿革和发展趋势，加深应用写作对于社会生活重要性的认识。
2、系统学习、掌握应用文文体知识。
明确各类应用文文体的特点和作用，掌握常见应用文写作的基本方法。
能运用应用文写作基本理论和文体知识对具体文章展开评析。
3、实现知识到技能的转化，能写作常用应用文。
（三）本课程与相关课程的联系在湖北省高等教育自学考试应用文科专业开设的课程中，本课程的特点是强调培养自学应考者独立的综合表达能力，具有较强的实践性，是本专业系统学习中主要的实践环节，具有不可替代的职能。
本课程内容具有综合性和应用性。
应用写作学吸纳、融合了本专业中《传播学概论》、《行政法学》、《秘书参谋职能概论》、《档案管理学》、《情报信息管理》《语言文字运用》等有关概念、知识和方法，形成独具特色的写作理论体系。
学好这些专业课程，有助于理解应用写作理论知识。
同时，本课程也是其他专业课程的必要补充，有利于专业理论知识的具体运用，有利于帮助自学应考者实现知识到技能的转化。
二、课程内容与考核目标第一章总论（一）学习目的与要求1、本章的学习目的：了解应用文文体概念；理解应用文文体特点、作用、思维特征、结构模式；熟悉应用文表述与语体风格方面的特点；了解应用文选体与拟制程序；理解–1–应用文写作主体修养的内容；了解应用文的历史沿革和发展趋势。
《应用写作》习题及答案
《应用写作》习题及答案《应用文写作教程》练习题第一课应用文写作原理一、填空题1、应用文的主题提炼要求做到。
2、应用文的结尾方式有四种类型：。
二、不定项选择题1、应用文的骨架是（）A、主题B、材料C、结构D、语言2、下列属于点明主题，揭示文章中心内容的标题是（）A、《请示》B、《启事》C、《聘请书》D、《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》3、应用文语言的特点是（）A、平实B、华丽C、朴素D、隐晦4、应用文主要运用的表达方式有（）A、记叙B、抒情C、议论D、说明三、问答题1、如何选择应用文的写作材料？2、应用文常见的行文结构有哪几种形式？第二课行政公文的写作一、填空题1、行政公文专指。
2、现行的《国家行政机关公文处理办法》从(时间)起施行。
3、按内容和发文目的分，函的种类有四种、请批函和答复函。
4、公文的发文字号是由、和三个要素构成的。
5、向国内外宣布重要事项或者法定事项，要用；公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项，要用。
6、批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员，可用。
7、通报的种类主要有（1）；（2）；（3）。
8、不相隶属机关之间相互商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项，要用。
9、主题词的排列顺序一般。
10、行文关系有上下级关系、平级关系、_____________、____________等几种。
二、不定项选择题1、需用请示行文的情况是（）A、权限不够B、能力不足C、认识不清D、资源匮乏E、问题特殊2、发文字号年份的正确写法是（）A、〔97〕B、〔1997〕C、〔’97〕D、〔1997年〕3、不属于通报适用范围的是（）A、表彰先进B、传达情况C、申请批准D、批评错误4、公文的秘密等级应标于文头的（）A、左上角B、右上角C、左下角D、右下角5、任免人员应使用的文种是（）A、通报B、批复C、通知D、通告6、公安局向市政府请求批准办某件事用（）A、报告B、函C、请示D、意见7、公文中使用频率最高的文种是（）A、函B、通告C、通知D、通报8、市政府把省政府文件以通知的形式发至县政府，这种形式叫（）A、印发B、批转D、转发9、目前国家行政机关公文共有（）A、13种B、11种C、12种D、14种10、不符合用印要求的是（）A、位置在发文时间上方B、上不压正文C、上可压正文D、下要压年月日三、判断题1、越级请示时，不必将文件抄送被越过的上级机关。
《综合能力测试》考试大纲
《综合能力测试》考试大纲综合能力测试为考察“三校生”的综合能力，由于招生专业主要面向文科与管理类专业，测试的重点侧重于考察学生在应用文写作、经济管理基础知识的掌握及计算机应用能力，同时兼顾考察学生的基本科学素养。
综合能力测试的主要内容包括三个部分：应用文写作（）、经济管理类知识（）、计算机基础（）。
考试时间分钟，满分分。
题型包括：选择题、判断题、分析题、简答题、写作等。
第一部分：应用文写作一、考试目标应用文写作科目考试旨在考查中职学生应用写作的基础知识与基本技能，考查中职学生常用文体文本写作要领，要求中职学生熟悉并且掌握日常生活中最常用的几种文体；兼顾考查学生汉语言的表达能力与基本素质。
二、考试内容（一）应用文写作基础知识1.应用写作的含义与特点；2.应用写作的主题及其要求；3.应用写作的材料与结构；4.应用写作的表达方式；5.应用文写作的语言。
（二）行政公文1.公文的含义、种类及其格式；2.通知、通告、通报：➢三者的含义、共同点及区别；➢三者各自的行文格式及写作要求；➢通知、通告、通报的实例写作。
（三）日常礼仪文书1.书信➢书信的含义、种类；➢书信的结构、语言；➢求职信实例写作。
2.礼仪文书➢请柬、邀请信的格式与写作要求；➢欢迎词、祝酒词的格式与写作要求；➢贺信、贺电的格式与写作要求。
第二部分：经济管理类知识一、考试目标经济管理类知识考试旨在考查中职学生管理学的基础知识要点和有关技能，要求学生掌握市场营销学基本原理；要求学生掌握会计学的基本原理；要求学生掌握基本经济常识。
二、考试内容（一）管理学1.了解管理学研究的对象和内容；2.掌握管理的基本概念、基本原理和基本方法；3.理解管理的职能和属性；4.了解企业的各类组织形式。
（二）市场营销学1.掌握营销的定义，特别是与促销观念的区别；2.掌握市场细分、目标市场的简单原理；3.产品生命周期及不同周期阶段的营销策略；4.掌握营销组合的概念（包括产品策略、定价策略、促销策略和渠道策略）。
《应用文写作教程》教学大纲
《应用文写作教程》教学大纲教学大纲：《应用文写作教程》一、课程概述本课程旨在提供应用文写作的基本知识和技巧，帮助学生掌握撰写求职信、申请信、邀请函等各种应用文的能力。
通过系统性的教学，培养学生的文书写作表达能力和逻辑思维能力，提高写作水平和实际应用能力。
二、教学目标1.掌握应用文写作的基本要素和规范。
2.能够独立撰写各类应用文，包括求职信、申请信、邀请函等。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1.应用文写作概述-应用文的定义和分类-应用文的特点和目的-应用文的基本要素和结构2.求职信的写作-求职信的定义和分类-求职信的结构和语言表达-求职信的写作技巧和注意事项3.申请信的写作-申请信的定义和分类-申请信的结构和语言表达-申请信的写作技巧和注意事项4.邀请函的写作-邀请函的定义和分类-邀请函的结构和语言表达-邀请函的写作技巧和注意事项5.其他应用文的写作-推荐信的写作-道歉信的写作-感谢信的写作四、教学方法1.教师授课结合案例分析2.学生小组讨论和合作3.学生个人写作和互评五、评估方式1.课堂表现评估：包括积极参与讨论、主动提问、课堂作业完成情况等。
2.书面作业评估：包括课后练习、写作任务等的完成情况和写作质量评估。
3.期末考试评估：通过笔试形式对学生掌握的知识进行测试。
六、参考教材1.《应用文写作教程》（主教材）2.《实用写作指南》（辅助参考）七、教学进度安排本课程为16周的选修课程，每周2小时，下面是详细的教学进度安排：第1周：-课程介绍和教学目标的讲解-应用文写作概述第2周：-求职信的定义和分类-求职信的结构和语言表达第3周：-求职信的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第4周：-申请信的定义和分类-申请信的结构和语言表达第5周：-申请信的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第6周：-邀请函的定义和分类-邀请函的结构和语言表达第7周：-邀请函的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第8周：-推荐信的写作-道歉信的写作第9周：-感谢信的写作-学生个人写作和互评第10周：-课堂复习和答疑第11-12周：-期中考试第13周：-其他应用文的写作第14周：-学生个人写作和互评第15周：-书面作业评估第16周：-期末复习和答疑八、备注本大纲可根据具体教学需求进行调整和修改，以提高教学效果。
应用文写作考试大纲
应用文写作考试大纲一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点应用文写作是高等教育自学考试专科段的一门公共必考课和本科段的一门选考课程。
它是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。
（二）本课程的基本要求本课程共分为四篇。
基础理论篇主要介绍应用写作的性质、特点、源流演变、文本形式、表达方式、写作过程等基本写作理论知识。
公文写作篇主要介绍我国各类党政公文的功能、特点、区别、写作技巧等。
事务文书篇主要介绍机关单位常用的各类行政事务文书的门类、特点、写作格式等。
私务文书篇主要介绍个人在处理私务过程中常用文书的门类、性质、特点、写作形式等。
通过对本课程的学习，要求应考者对各类应用文书的写作方法有一个全面和正确的了解。
应用文写作课程设置的目的，是为了使自学应考者系统掌握应用写作的理论，通过理论学习和实际操作，掌握一定的应用写作的基础知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。
要求教与学都应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用等原则，既要使学生较为系统地学习应用写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。
（三）本课程与相关课程的联系本课程与基础写作、中国政府与政治、申论、公务员制度等课程密切相关。
二、课程内容与考核目标基础理论篇第一章应用写作的性质、特点和功能（一）课程内容本章简要而全面地介绍了应用文的概念、应用文的微观和宏观特点、应用文的功能。
（二）学习要求了解应用文的性质、应用文的相关概念及其区别、应用文的特点和功能，从而了解这门课程的基本概貌。
（三）考核知识点和考核要求1．识记：应用文、应用写作、文书、公文、文件的概念；2．领会：应用文与应用文体、文书、公文、文件的区别；应用文的微观和宏观特点；应用文的主要功能；3．掌握：应用文的模式化建构及其形成原因。
第二章应用写作的要素---责任者（一）课程内容本章介绍了应用写作的写作者、文本作者、读者等。
应用文写作》课程思政教学大纲模板
应用文写作》课程思政教学大纲模板以及公文的分类和用途。
同时介绍公文的语言特点和写作技巧，让学生了解公文写作的重要性和职业道德。
讲述事务文书的基本知事务文书4识，包括请示报告、备案材料、证明材料、审批文件等，介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握事务文书的写作技巧和要求。
讲述条据文书的基本知条据文书4识，包括收据、、结算单、支票等，介绍其格式、写法、语言特点及注意事项，让学生掌握条据文书的写作技巧和要求。
讲述信息文书的基本知信息文书4识，包括通讯录、通知、传真、电子邮件等，介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握信息文书的写作技巧和要求。
讲述报告文书的基本知报告文书4识，包括工作报告、调研报告、年度报告等。
介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握报告文书的写作技巧和要求。
讲述协约文书的基本知协约文书4识，包括合同、协议、承诺书等，介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握协约文书的写作技巧和要求。
讲述论文的基本知识，包论文4括论文的写作目的、结构、内容、格式和写作技巧，让学生了解论文写作的重要性和职业道德。
并掌握论文写作的技巧和要求。
总结交流2总结本课程的研究成果。
提高学生的研究兴趣和自我评价能力，让学生相互交流和分享写作经验，促进学生的思想交流和合作研究。
区别通告和通知通告和通知是日常工作中常用的两种文书形式。
通告是指向内部人员发布的一种公告，通知则是指向外部人员或团体发布的一种公告。
在写作时，应该根据具体情况选择使用哪一种文书形式。
思政目标思政元素融入方法思政教育是大学生教育的重要组成部分。
为了更好地实现思政教育目标，我们可以采用任务驱动法、合作探究法和案例分析法等方法，将思政元素融入到日常教学中，培养学生的工匠精神、严谨态度和平等意识。
树立规则意识，培养精益求精精神，培养研究工作的严谨态度在研究和工作中，我们应该树立规则意识，遵守相关规定和制度，同时培养精益求精的精神，不断提升自己的能力和水平。
应用文写作(高起本)期末考试
武汉轻工大学继续教育学习平台应用文写作(高起本)期末考试课程名称：应用文写作(高起本)1.(单选题)应用文叙述常用的是顺时序叙述,简称顺叙,又称平叙或者( )。
(本题2.0分)A.倒叙B.插叙C.补叙D.直叙答案：D.解析：无.2.(单选题)大部分应用文不采用的表达方式是( )。
(本题2.0分)A.描写和说明B.叙述和议论C.描写和抒情D.抒情和说明答案：C.解析：无.3.(单选题)应用文对材料的要求中,最根本的标准是( )。
(本题2.0分)A.真实B.形象C.典型D.新鲜答案：A.解析：无.4.(单选题)应用文写作者的政策水平,主要体现在政策的制作和( )。
(本题2.0分)A.政策的理论学习B.政策的执行运用C.政策的传达交流D.政策的知识掌握答案：B.解析：无.5.(单选题)应用文写作的落款者,即( )。
(本题2.0分)A.集体构思者B.参与讨论者C.机关或机关领导D.实际执笔者答案：C.解析：无.6.(单选题)下列应用文体,务必写称谓的是:( )(本题2.0分)A.申请书B.简报C.策划书D.个人简历答案：A.解析：无.7.(单选题)在应用文结构中,结尾如使用“特此通知”等用语属于( ) 。
(本题2.0分)A.提出请求B.总结全文C.点名文种D.补充交代答案：B.解析：无.8.(单选题)应用文语言要求质朴是指通俗易懂,端庄大方,清新流畅,也即( )所说的“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。
”(本题2.0分)A.胡适B.梁实秋C.鲁迅D.陈独秀答案：B.解析：无.9.(单选题)我国古代第一部以应用文为主体的文章总集是( ) 。
(本题2.0分)A.《录报》B.《文选》C.《尚书》D.《文赋》答案：A.解析：无.10.(单选题)应用文的萌芽期是( ) 。
(本题2.0分)A.夏朝钟鼎文B.西周铭文C.商代甲骨文D.秦朝大篆答案：C.解析：无.11.(单选题)应用文的出发点及其归宿是（）。
(本题2.0分)A.明确的时效性B.客观的真实性C.特定的程式性D.实用性答案：D.解析：无.12.(单选题)应用文写作反映现实,解决问题,因此叙述基本上( )。
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《应用文写作》课程考试大纲
一、适用对象：成人教育、网络教育学生
二、主要参考教材：《大学应用写作教材》，四川大学出版社，李兴民
三、考试目的：通过考试，了解学生掌握大学应用写作的基本理论和写作知识的情况，以及运用理论和写作知识进行写作的能力。
同时检验学生是否能运用写作技能熟练地写出符合规范的常用的应用文体。
四、考试范围和重点
第一章
了解写作的本质属性，应用写作的地位及类属；掌
握应用写作的涵义、特点及对现代社会的意义。
第二章
掌握应用写作的内容要素材料，主旨的涵义，作用；了解材料的不同类型；掌握获取材料的不同途径；掌握材料选择的基本原则；理解材料的正确运用以及和主旨的关系；掌握主旨的形成途径和基本要求；掌握主旨的表达方式。
思考题1、什么是文章的材料，其意义何在？
2、什么是文章的主旨，其意义何在？
3、怎样去收集、获取材料？
4、选择材料的基本原则是什么？
5、主旨是怎样形成的？
6、谈谈主旨与材料的关系。
7、主旨的基本要求是什么？
8、主旨的表达的方式有哪些？
第三章
掌握结构的涵义和作用；理解结构的思路与关系；了解标题的几种主要形式；了解开头和结尾的重要性和常用形式；掌握层次与段落的涵义及相互关系；掌握过渡和照应的涵义及表现形式；掌握结构安排的基本原则；掌握写作语言体系的基本内容；掌握写作语言的基本要求；了解应用写作的常用语。
思考题1、掌握文章结构的涵义和作用
2、什么是思路，思路与结构的关系怎样？
3、文章结构的内容主要包括哪些？
4、什么是文章的层次与段落，它们的关系怎样？
5、什么是过渡的照应？文章需要过渡的情况、照应的
方式主要有哪些？
6、文章结构安排的基本原则
7、写作语言的基本内容包括哪些？
8、写作语言的基本要求是什么？
第四章
掌握叙述的人称；方法；了解议论的三要素和要求；掌握议论的主要
方法；掌握说明的主要方法；掌握图表的特点及构成要素。
思考题1、叙述的人称与叙述的方法有哪些？
2、掌握议论中的归纳法、演绎法、对比法、类比法。
3、掌握主要的说明方法。
4、图表的特点与表式的构成要素有哪些？
第五-七章不要求
第八章
了解读书笔记、演说词的种类；掌握毕业论文写作步骤、选题的原则
和方式；掌握读后感、演说词、求职书、应聘书、实验报告的写作；掌握
毕业论文写作的一般格式。
思考题1、读书笔记有哪些种类？掌握读后感的写作。
2、演说词有哪些种类？掌握演说词的写作。
3、掌握求职书、应聘书的写作
4、了解实验报告的特点、实验过程，写作；掌握实验报
告的写作
5、掌握毕业论文的选题的原则、方式、及写作步骤，掌
握毕业论文写作的一般格式。
第九章
理解行政公文的含义及特点；掌握行政公文的分类；了解行政公文的
法律依据和格式；掌握行政公文的文面格式及组成部分；了解公文的特定
格式；掌握行政公文的行文规则。
思考题1、什么是行政公文？行政公文的法定依据是什么？
2、行政公文的特点主要有哪些？
3、了解行政公文的不同分类？
4、什么是行政公文的格式？包括哪些方面？
5、掌握行政公文的文面格式及组成部分。
6、了解行政公文的特定格式。
第十章
理解公告，通告的涵义及运用范围；掌握公告，通告的区别；了解公告的特点及写作；掌握通告的类型与写作。
理解通知，通报的涵义及适用范围；了解通知，通报的类型及特点；掌握通知，通报的写作。
了解报告，请示的涵义及运用范围；掌握报告与请示的区别；掌握报告与请示的写作。
了解批复的涵义及特点；掌握批复的写作。
理解函的涵义，类型及适用范围；掌握函的写作。
思考题1、分清公告与通告的区别
2、分清请示与报告的区别
3、分清请示与请批函的区别
4、掌握各种行政公文的涵义及其使用范围
5、掌握通告、通知、通报、报告、请示、函的写作
第十一章
理解计划，总结的含义；了解计划的写作；掌握总结的写作。
了解调查报告的涵义及作用；了解调查报告的特点及类型；理解调查报告的主要调查方法；掌握调查报告的写作。
思考题1、计划的意义和特点。
2、什么是计划的三要素
3、掌握计划的写作。
4、了解计划与总结的区别与联系。
5、了解总结的特点，掌握总结的写作。
6、什么是调查报告？有什么特点？
7、掌握基本的调查方法；掌握调查报告的写作。
第十二章
了解新闻的涵义及特点，类型；掌握新闻的导语，五个W；掌握消息的标题形式、写作层次以及常用的结构方式。
掌握简报的版面格式、特点。
了解广告的涵义，作用；理解广告的创意，主题词；掌握广告词的写作，正文写作方式；标题形式，写作要求。
思考题1、广义新闻和狭义新闻各指什么？
2、新闻的特点是什么？
3、什么是新闻的五个W和导语？
4、消息的标题有几种形式？举例说明。
5、消息结构层次有那些部分？
6、常用的消息结构方式主要有哪些？
7、什么是简报？具有什么特点？
8、简报的版面格式包括什么内容？
9、什么是广告？广告具有什么作用？
10、掌握广告词写作的结构和内容
第十三章
了解经济合同的涵义，形成过程；掌握经济合同的基本内容及写作。
了解招标书，投标书的涵义，特点；了解招标书，投标书的环节和写作。
了解经济预测报告的涵义，作用，特点；理解经济预测报告的预测分析方法；了解经济预测报告的写作。
了解可行性研究报告涵义，作用；了解可行性研究报告的类型，写作，掌握可行性研究报告的基本内容。
思考题1、什么是经济合同，具有什么特点？
2、理解经济合同形成的几个环节。
3、经济合同的基本内容有哪些？
4、什么是经济合同的标的？
5、掌握经济合同的写作格式。
6、招投标过程要经过哪些主要环节？
7、了解招投标书的写作。
8、什么是经济预测报告，具有什么特点和作用？
9、经济预测报告常用预测分析方法有哪些？
10、什么是可行性研究报告？具有什么作用？
11、可行性研究报告的基本内容和类型主要有哪些？。