语文乐园六.ppt
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部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》(课件)
拍皮球、看书、观赏晚霞等。 关于乐园美景，我会写_各__种__动__植__物__，__如__蝴__蝶___、__喜__鹊_、
_小__兔__、__野__花__、__枇__杷__树____等景物，关于乐园乐事，我会写 __摘__枇__杷__、__捉__蝴__蝶____等趣事。
其中详写的景物是____枇__杷__树____，详写的事件是 ____摘__枇__杷______。
2.恰当运用修辞手法，使文章生动形象。 在景物描写中，恰当地运用比喻、
排比、拟人等修辞手法，能使习作有文 采，富有创造性。
3. 关注自我，真情流露。 在写作中选择这个地方给你留下印
象深刻的部分，表达自己的喜爱之情和 它给你带来的快乐。正所谓，真情流露， 方能妙笔生花。
4. 抓爱好，表情感。 抓住特征，引发想象。在写作的过
程中，我们要抓住重点进行描写，将自 己的快乐融入习作，清楚地表达出来。 发挥合理的想象，使人物、景物或事物 的特征更加明显。
如何进 行景物 描写？
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体 的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者 身临其境。写好景物要注意以下三点： 1. 景中有 物。写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可 面面俱到。 2. 景中有序。如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点， 由实到虚。 3. 景中有情。在描写过程中适当抒情议论，自然流露出对自 然的热爱之情。
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在
父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三 个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林 里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是 笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我 捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
_小__兔__、__野__花__、__枇__杷__树____等景物，关于乐园乐事，我会写 __摘__枇__杷__、__捉__蝴__蝶____等趣事。
其中详写的景物是____枇__杷__树____，详写的事件是 ____摘__枇__杷______。
2.恰当运用修辞手法，使文章生动形象。 在景物描写中，恰当地运用比喻、
排比、拟人等修辞手法，能使习作有文 采，富有创造性。
3. 关注自我，真情流露。 在写作中选择这个地方给你留下印
象深刻的部分，表达自己的喜爱之情和 它给你带来的快乐。正所谓，真情流露， 方能妙笔生花。
4. 抓爱好，表情感。 抓住特征，引发想象。在写作的过
程中，我们要抓住重点进行描写，将自 己的快乐融入习作，清楚地表达出来。 发挥合理的想象，使人物、景物或事物 的特征更加明显。
如何进 行景物 描写？
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体 的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者 身临其境。写好景物要注意以下三点： 1. 景中有 物。写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可 面面俱到。 2. 景中有序。如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点， 由实到虚。 3. 景中有情。在描写过程中适当抒情议论，自然流露出对自 然的热爱之情。
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在
父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三 个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林 里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是 笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我 捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
小学语文鄂教版六年级上册《语文乐园(三)》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
小学语文鄂教版六年级上册 《语文乐园（三）》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
建议书
现代社会，生活节奏加快，工作、学习 紧张，导致压力加大，那怎样才能让这些事 情既做得快又做得好呢？其中有一个好办法， 就是虚心接受好的建议，听取别人的意见与 经验，可以少走许多弯路，让我们离成功更 近一步。怎样说别人会愿意听呢？今天上完 这节建议书习作指导课，同学们或多或少都 会有所感悟，哪怕只有一个点，也是好的。
4、建议要点：
建议的对象 原因意义 有效实用 表达委婉 语言简练 建议的格式
任务二：各小组完善建议书
注意1：要点
建议的对象 原因意义 有效实用 表达委婉
注意2：格式
建议书
＊＊＊： 为了让我们的自主学习小组更加 ， 更加 ，更加 。 （建议的原因） 1、 2、（建议内容：条款式） 3、
语言简练
建议的格式
任务一：1、确定建议内容：
以“如何开展好小组学习呢”为 话题进行讨论吧。
2、建议要点：
原因意义
有效实用 表达委婉 语言简练
3、建议书的格式
建议书
＊＊＊： 为了让我们的自主学习小组更加 ， 更加 ，更加 。（建议的原因） 1、 2、（建议内容：条款式） 3、 希望我们小组的建议被采纳接受。 ＊＊＊ 小组 ＊年＊月＊日
第一次自主学习小组长竞选
第一次自主学习小组长竞选
新任小组长
争先小组合作背诵古诗《四时田园杂兴》
发现新问题
发现新问题
因为是第一次，首先老师肯定 要大力表扬与赞美这些参与竞选的 同学，他们的勇气以及为班级付出 的心愿与那份责任感是值得我们学 习的，但是小组学习中还是存在一 些不合理现象，有人欢喜有人忧， 那怎么才能让每位组员在小组合作 中愉悦的学习呢？同学们愿意提出 自己的保贵建议吗？
人教部编版四年级语文下册《我的乐园》名师课件
从远处看，生态园最显眼的就是柳树了， 不知春姐姐是什么时候醒的，比我还早， 已在那里和柳姑娘随着蝴蝶起舞，舞姿曼 妙。走近一看，原来是春姐姐在给柳姑娘 梳理云鬓哩。
秋高气爽，花园里的菊花开了，它们五彩 斑斓，争奇斗艳，树林里的叶子被染成了 黄色、红色，好一个五彩缤纷的世界！我 和小伙伴们又一次相约在这个大花园中， 一起捡标本，感受童年无穷的乐趣。
③排比。如，“它看见燕子飞过天空， 翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发， 如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底 立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖 落一片片花瓣……”这句话运用排比的修辞 手法，描绘了三月桃花水如明镜般映照出如 画春景的动人景色。
语段案例分析
《三月桃花水》描写了阳春三月，春水 滋润大地、催生万物的美丽景色。全篇巧妙 地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，并 融入了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了 作者热爱祖国山水的真挚情感。
②以空间变化为序。指按照东西南北中 的方位或内外、左右、上下、前后等空间顺 序来写景。如，“春天，书房前面花坛上的 月季花开了”“书房后面，是一个大竹 园”“墙外人家，尽有搭着瓜棚、豆架的”。
语段案例分析
《乡下人家》这篇课文按照房前屋后的 空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时 间顺序交叉描写，展现了朴实自然的乡下图 景和充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人 热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点家园、 装点生活的美好品质。
➢ 写自然景色的句子
白里透红的水蜜桃，碧绿的大西瓜，凝着 露珠的荔枝，令我们几个小馋猫垂涎欲滴， 自然要摘几个大蜜桃，摘一串鲜荔枝，偷 偷跑到小丘后品尝。
我们把采集的野花野草编成花环套在头上， 互称对方是“小姐”“公主”。我们唱着 歌儿，蹦呀，跳呀，为略显冷清的冬天增 添了几分生机。
主题十 古诗文乐园 阅读与写作指导课件 统编版语文六年级上册
4. 拓思维 通过学习本文，你得到什么启示？▲ 我们应该信守诺言，要讲礼貌。对待错误的人和事要勇于指
出，要据理力争。
思路点拨 本题考查文章的启发意义。启示可以从文中不同人 的做法中获得。“朋友迟到”这件事，启示我们要信守承诺、 遵守约定；“朋友对子骂父”，启示我们要有礼貌，不应随便 骂人，何况自己还有错在先；元方与父亲朋友的争辩启示我 们，对待错误要勇于指出，要据理力争。
中失窃，邻人就被怀疑，而自家儿子却得到赞赏。从中得出：
评价一个人要客观公正。
陆绩怀橘
用时： 分钟 得分： 分/9分 星级： 阅读素养：孝道
陆绩，三国时吴人也。绩年六，于．九江见袁术。术令人出 橘食之。绩怀．三枚，临行拜辞．术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎 作客而怀橘，何为耶？”绩跪对．曰：“是橘甘，欲怀而遗① 母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”
【考点】本题考查文言句子翻译。 【点拨】D项翻译错误，应为“他的家人很赞赏儿子的聪 明”。
4. 培素养 这个故事主要想告诉我们（2分）（ C ）▲
A. 出现问题要及时补救。
B. 富人的儿子非常聪明。
C. 评价一个人要客观公正。
D. 做人不要多管闲事。
【考点】本题考查文章主旨。
【点拨】阅读文章可知，邻人和自家儿子说了同样的观点，家
七岁，在家门外玩，所以结合语境，应该为“嬉戏”。待：陈
太丘和朋友约定在正午出行，而过了正午，朋友还没来。陈太
丘一直在“等待”。已：前文有“太丘舍去”，所以元方告诉
父亲的朋友，父亲“已经”走了。
2. 练基础 翻译下面的句子。 陈太丘与友期行，期日中。 陈太丘与朋友相约同行，约定在正午（出发）。
思路点拨 本题考查文言翻译。翻译句子最常见的方法是“直 译”，也就是将句中的每一个字都解释后，再连成一句话。可 以适当调整顺序、删、添。此句中，“陈太丘（人名：保留） 与（和）友（添字：朋友）期（相约、约定）行（同行），期 （约定）日中（正午）（出发）”。将括号里的解释连成一句 话：陈太丘和朋友相约同行，约定在正午出发。
语文版六年级语文下册(A版)电子课本课件【全册】
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语文乐园一
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3 黄果树听瀑
语文版六年级语文下册(A版)电子课 本课件【全册】
4 古诗二首 竹枝词 江南春
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语文版六年级语文下册(A版)电子 课本课件【全册】目录
0002页 0089页 0118页 0134页 0177页 0237页 0295页 0424页 0499页 0501页 0558页 0618页 0699页 0779页 0803页 0843页 0875页
1 少年闰土 选读一 小橘灯 3 黄果树听瀑 5* 迷人的青海湖 语文乐园二 7 养花 选读三 童年的发现 9 张潇洒 11* 指尖的世界 语文乐园四 13 八女投江 选读六 鸡毛信（二） 14 秋天的怀念 选读七 我不再是小孩子了（一） 语文乐园六 17 景阳冈 选读九 黛玉语文下册(A版)电子课 本课件【全册】
2 我的老师
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选读一 小橘灯
语文乐园一
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3 黄果树听瀑
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4 古诗二首 竹枝词 江南春
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1 少年闰土 选读一 小橘灯 3 黄果树听瀑 5* 迷人的青海湖 语文乐园二 7 养花 选读三 童年的发现 9 张潇洒 11* 指尖的世界 语文乐园四 13 八女投江 选读六 鸡毛信（二） 14 秋天的怀念 选读七 我不再是小孩子了（一） 语文乐园六 17 景阳冈 选读九 黛玉语文下册(A版)电子课 本课件【全册】
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选读一 小橘灯
五年级语文上册第六单元教材解读PPT资料16页
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日记展示
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课程资源的开发与利用
语文课程资源的开发和利用是指教师利用教学内容来 源,合理构建课程资源的结构,创设语文学习环境。新课标 指出它包括课堂教学资源和课外教学资源。
校内资源：教学用书，教案.有效的开发利用教材， 教参资源。
课外教学资源：利用网络等信息获取资料。
综合性学 习
为解决与学习和生 活相关的问题，利 用网络等信息渠道 获取资料。初步了 解查找资料、运用 资料的基本方法。
学段目标要求
习作
懂得写作是为了自我表 达和与人交流。能修改 自己的习作，并主动与 他人交换修改，做到语 句通顺整洁。
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口语交际
乐于参与讨论， 敢于发表自己 的意见。注意 语言美，抵制 不文明的语言。
五年级语文上册第六单元 教材解读
教材解读流程：Biblioteka 说课程 标准说教材
说教学 建议建
议
课程资 源开发 与利用
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说课程标准
总
1、在语文学习过程中，继续学习常用字。认 识中华文化的丰厚博大。培育热爱祖国语言 文字的情感，初步掌握学习语文的基本方法。
目
2、能主动进行探究性学习，激发想象力
标
和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
要
求
3、能具体明确、文从字顺地表达自己的 见闻、体验和想法。初步学会运用口头
语言文明地进行人际沟通和社会交往。
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能用普通话正确、流 利、有感情地朗读课 文。在阅读中了解文 章的表达顺序，体会
作者的思想感情。
阅读
识字与写 字
有较强的独立识字 能力。写字姿势正 确，有良好的书写 习惯。
日记展示
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课程资源的开发与利用
语文课程资源的开发和利用是指教师利用教学内容来 源,合理构建课程资源的结构,创设语文学习环境。新课标 指出它包括课堂教学资源和课外教学资源。
校内资源：教学用书，教案.有效的开发利用教材， 教参资源。
课外教学资源：利用网络等信息获取资料。
综合性学 习
为解决与学习和生 活相关的问题，利 用网络等信息渠道 获取资料。初步了 解查找资料、运用 资料的基本方法。
学段目标要求
习作
懂得写作是为了自我表 达和与人交流。能修改 自己的习作，并主动与 他人交换修改，做到语 句通顺整洁。
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口语交际
乐于参与讨论， 敢于发表自己 的意见。注意 语言美，抵制 不文明的语言。
五年级语文上册第六单元 教材解读
教材解读流程：Biblioteka 说课程 标准说教材
说教学 建议建
议
课程资 源开发 与利用
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说课程标准
总
1、在语文学习过程中，继续学习常用字。认 识中华文化的丰厚博大。培育热爱祖国语言 文字的情感，初步掌握学习语文的基本方法。
目
2、能主动进行探究性学习，激发想象力
标
和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
要
求
3、能具体明确、文从字顺地表达自己的 见闻、体验和想法。初步学会运用口头
语言文明地进行人际沟通和社会交往。
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能用普通话正确、流 利、有感情地朗读课 文。在阅读中了解文 章的表达顺序，体会
作者的思想感情。
阅读
识字与写 字
有较强的独立识字 能力。写字姿势正 确，有良好的书写 习惯。
鄂教版三年级下测语文乐园六
同学们：随着社会的发展，我们 汉语词汇又增加了许多新鲜的词语。 你们知道以下词语的意思吗？ 上网 超市
中国印 绿色食品 黄金周 白色污染
三峡工程
ห้องสมุดไป่ตู้
• 上网——用户的电脑连接到互联 网上进行信息检索、查询等。
• 超市——超级市场的简称。
中国印——有中国精神、中国气派、 中国神韵的中国汉文化的符号，象征 着开放的、充满活力的、具有美好前 景的中国形象；她体现了新北京、新 奥运的理念和绿色奥运、科技奥运、 人文奥运的内涵，再现了奥林匹克友 谊和平进步、更快更高更强的精神。
成语故事：一鸣惊人
• 1、一鸣惊人讲的是什么时候？ 谁的故事？ • 2、一鸣惊人的意思是？常和什 么词连用。 • 3、一鸣惊人的近义词、反义词 分别是什么？
• 一鸣惊人——一声鸣叫让人震惊。 比喻平日默默无闻的人，突然获 得优异成绩，从而引起人们的惊 异。 • 近义词——一举成名、一飞冲天 • 反义词——默默无闻
• 白色污染——又称白色公害，指 废弃的塑料制品对环境造成的污 染危害。因塑料制品多为白色， 故称。
扑朔迷离 寻根问底 全神贯注 百折不挠 柳暗花明
百思不解 集思广益 废寝忘食 乐此不疲 茅塞顿开
名人名言
• 打开科学之门的钥匙是问号。 • 法国 巴尔扎克 • 不知则问，不能则学。（荀子） • 为学患无疑，疑则有进也。（陆九渊）
• 黄金周——我国春节、十一各有 七天长假，商家、旅游界把它们 看做赚钱的好机会，称为黄金周。
• 三峡工程——指三峡水电站，又 称三峡大坝。位于中国重庆市市 区到湖北省宜昌市之间的长江干 流上。
• 绿色食品——在良好的生态环境 中，通过无污染的生成过程生产 出来的安全、营养、无公害的食 品的统称。
中国印 绿色食品 黄金周 白色污染
三峡工程
ห้องสมุดไป่ตู้
• 上网——用户的电脑连接到互联 网上进行信息检索、查询等。
• 超市——超级市场的简称。
中国印——有中国精神、中国气派、 中国神韵的中国汉文化的符号，象征 着开放的、充满活力的、具有美好前 景的中国形象；她体现了新北京、新 奥运的理念和绿色奥运、科技奥运、 人文奥运的内涵，再现了奥林匹克友 谊和平进步、更快更高更强的精神。
成语故事：一鸣惊人
• 1、一鸣惊人讲的是什么时候？ 谁的故事？ • 2、一鸣惊人的意思是？常和什 么词连用。 • 3、一鸣惊人的近义词、反义词 分别是什么？
• 一鸣惊人——一声鸣叫让人震惊。 比喻平日默默无闻的人，突然获 得优异成绩，从而引起人们的惊 异。 • 近义词——一举成名、一飞冲天 • 反义词——默默无闻
• 白色污染——又称白色公害，指 废弃的塑料制品对环境造成的污 染危害。因塑料制品多为白色， 故称。
扑朔迷离 寻根问底 全神贯注 百折不挠 柳暗花明
百思不解 集思广益 废寝忘食 乐此不疲 茅塞顿开
名人名言
• 打开科学之门的钥匙是问号。 • 法国 巴尔扎克 • 不知则问，不能则学。（荀子） • 为学患无疑，疑则有进也。（陆九渊）
• 黄金周——我国春节、十一各有 七天长假，商家、旅游界把它们 看做赚钱的好机会，称为黄金周。
• 三峡工程——指三峡水电站，又 称三峡大坝。位于中国重庆市市 区到湖北省宜昌市之间的长江干 流上。
• 绿色食品——在良好的生态环境 中，通过无污染的生成过程生产 出来的安全、营养、无公害的食 品的统称。
部编人教版三年级语文上册语文园地六课件、三上带刺的朋友
再“跳树归枣 ”
最后“驮枣快跑 ”
写作手法
恰当地使用动词
动词，就是表示动作的词。恰当地使 用动词不但能准确地描绘人物或动物的
含义： 行动，而且能突出人物或动物的特点。
本文在写刺猬偷枣时就使用了大量的动 词，生动地表现 了刺猬偷枣的有趣和 高明。
写作手法
在使用动词时，要根据语言环境选择
运用：合上适发的出动‘词啪，啪如’：的“响雨声点”（一句中），在应玻用璃
—大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑 去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光 的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过 头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。
爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下 嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一 看，可不是，嘴上正滴着血哩。
组词：飞蛾
飞蛾扑火
lǐ 易错提示：
鲤 三声。 组词：鲤鱼
识字加油站
jì
易错提示：
鲫 四声 组词：鲫鱼
shā
易错提示：
鲨 一声。 组词：鲨鱼
词句段运用
看到下面的词语，你的眼前浮出了怎样 的画面？选择一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
词句段运用
我发现：第一行的这些词 语都是描写行为动作的； 第二行的词语都是描写环 境的。
日积月累
朗读指导：
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
日积月累
作者介绍： 李 白 (701—762) ， 字 太 白 ， 号 青 莲居士。唐代著名诗人。其主要 作 品 有 《 蜀 道 难 》《 将 进 酒 》 《梦游天姥吟留别》等。
日积月累