《建筑力学》课程教学中的问题与对策

１ ． （ （ 建筑 力学＞ ） 课程 教学 过程 中存 在 的问题
通 过对我校 多届 建筑施 工专业 的学生 学习状况进 行的调 查发现 ，
不 同的设 计任 务 能得 心应手 、 游刃有 余， 最基本 的要求 就是 ： 建筑 施工 的学生在 校必须 掌握一定 的力学和 结构知识 。 同时 为了与 国际接轨 ， 规 范从业 人员 的从业范 围，要求从业 人员必 须具有 一 定执、 【 ｋ 资格 ， 我
重 视程度 不够 ， 这些 因素 严重影 响 了教 学效果 。针 对我校 往届建筑 施 工 专业 设置课 程 的考 试成 绩来看 ， 不 及格 率最 高 的两 门课程 为 《 建筑 力学》 和《 建筑 结 构》， 考 试 卷 面成 绩 的不 及 格 率几 乎接 近 了 半数 左
两年 的学 习时间 ， 剩下 的时间就 去单位 实习工作 了 。在 当前 中职学校 的理 论课总课 时不变 的情况下 ， 往往学 生刚开始 学习的 时候 是有很 充 足 的时间 ， 内容 也颇为简 单， 但是 到后来 时间也没有 以前那 么宽松 了， 内容 也不 是像 以前那 么的浅 层次 了， 教师 为 了完成课 时任 务 ， 只是 在 课堂 上将 有些难 懂 、 深层 次 的 内容只 是微 微带 过 ， 这 样很 多学 生在 课 堂上 根本 没有掌 握 ， 学 生也没 有进行 进一 步的 复 习， 导致 课堂 一点 效 果 也没有 ， 这 样的课 堂就没有 明确的 目标。 同 时， 当前 的教 材中还没 有 本 针对建筑 施工专 业的特 点而编 写的 《 建筑力 学》 教材 ， 基本上都 是 《 理论 力学》 、 甜 才 料力学》 和《 结构力 学》 的教 材 内容加 以简 单的删减 组 合 而成 ， 没有 考虑建 筑施工和 建筑管理 两个专业 学 习 目标的不 。为 了保 证毕业 生 日后 能成为一 名合格 的建 筑施工 技术和 管理人才 ， 针对
《 建筑 力 学》 课 程 教 学 中的 问题 与 对 策
口蔡 呜
（ 大 连建设 学校
辽宁
大连
１ １ ６ ０ ３ １ ）
摘 要 针 对建 筑施 工专 业 的《 建 筑力 学》 课程教 学效 果不 太 乐观 的现 状 ， 本人 结合在 大连建设 学校 的教 学过程 中， 分析 了 教 学 中存在 的主要 问题 与原 因 ； 结合 现在 学校 建 筑施 工 专业 《 建筑 力学 课 程 教 学 的专 业特 色， 重新 分析 了《 建筑 力 学》 课程 在 课程 体 系中的 重新构 建 、 教 学 方法、 评 价体 系和 与其他 本专 业课 程之 间的联 系、 改进措 施等 方 面的 改建 ， 为进 一步提 高《 建筑力 学 课 堂 的效 率做有 效 的建议 。 关键 词 建筑 施工 专业 建 筑力 学 教 学 改进 教 学效 果
１ ． １教学 目标 不 明确 目前在我 国的中职学 校 中， 学生 一般 都是 三年制 ， 但 实际 技术人 员和管 理人员 的专业 ， 一个 质量 过硬 的建筑楼 宇后面必 有一群 成功 的建筑施 工技术和 管理 队伍 ， 当然 ， 他 们必 须有牢 固 的建筑知 识 。在现 在 的中职 学校 里面 ， 建筑 施 工专 业 《 建筑 力学》 是 一门很 重要 的专业基 础课 ， 是《 理论力 学》 、 《 材料 力学》 和《 结构 力学》 三 门课 程 的综合 ， 学好 该课 程对 提高 建筑 施 工专 业 水甲 的提高作 用匪 浅 。由于该课 程 理 论性 强， 概念 抽象 ， 再加 上其 讣 算 内容 较 多， 连 贯性强 ， 与其他 课程 相 比有 一定 的难度 ， 因此 ， 建 筑 施 工专 业的 学生普遍 感觉 该课程 晦 涩难懂 ， 学 习积 极性 不高 ， 再加 之
月、 句Ｏ ａ Ｊ ） 施＿ Ｔ进度计 划 ， 进度 计划经 审核 同意后 实施。在施工 计划实 施过程 ｒ ｒ 『 ， 应将 周计划 、 月计划 的实 际情 况进行 动态跟 踪记录 ， 定期进
行 比照分析 ， 及 时发现 薄弱环 节和矛 盾 ， 提 出补 救措施 ， 预测 尚未完成 工作所 需时 问， 提 出加 快施工 进度 的具体方案 。 ６ ） 建立 工地例 会制度 每周组织 召开 由建设 、 施工、 监理 等相关单 位参加 的工地 例会 ， 总 结 上周的 工程质 餐 、 进 度情况 ， 针对 当 前施 工 中存 在 的 问题 。研 究解 决办 法。 ２ ． 技术 措施 １ ） 钊‘ 对 工程特 点 ， 选择 科学 合理 的施工 方案 。无论是 主体 结构 的 施 工还 是 装饰 工程 的 施工 ．都 应 当科 学 的划 分施 工段 ， 保 证流 水作 业， 流 水施工 方法使得 整个施 工过程 有节奏地 、 连续 的和均衡 地进行 。 在 时间和 空间上合理 组织 ， 其经济效 果是 明显的 。 另外。 还要尽 可能地 推广 使用 新技 术 、 新 工艺 。如 钢 筋直 螺纹连 接技 术 、 大模 板技 术等来 提 高施丁效 率 ， 加快 施工进 度 。
一
右， 教学 效果 明显不好 。力学课 是结构课 的基础 ， 二者联 系紧密 ， 基于 《 建筑力 学》 课程 的重要性 和建筑 施工专业 的学 生对该课 程的学 习积 极性较 低 的现状 ， 探索《 建筑 力学》 课 程 的教 学改革 ， 对提 升 教学 效果 和提高学 牛专业 素养具 有重要 意义 。
中图分 类号 ： Ｔ Ｕ５ ２ ２ ． ３ ＋ １ 文献标 识号 ： Ａ 文章 编号 ： ２ ３ ０ ６ — １ ４ ９ ９（ ２ ０ １ ３ ） １ ８ － ０ ０ ０ ２ — ２
《 建筑 力学》 成 绩普 遍较低 ， 学 生学 习积极 性不 高 ， 教 学效 果 明显不 理 想， 究其 原因主要 有 以下 几个方面 ：