3.2 细胞是生命活动的单位
北师大七年级上册生物第三章321细胞是生命活动的单位讲解
细胞的生命活动是杂乱无序的吗？是什 么因素在控制它们呢？
细胞核是细胞生命活动的控制中心
实验一：
变形虫
无核部分
几天后死亡
分割变 形虫
有核部分
正常生长
产生新 变形虫
实验二：
变形虫
有核部分
分割变 形虫
无核部分
植入新细胞核
产生新 变形虫
恢复 正常
产生新 变形虫
实验结果：
1、细胞核是细胞生命活动的 控制中心 ，是 细胞中最重要的结构， 2、细胞核在 生物遗传中有重要作用
那么物质需要通过什么结构才能进出细胞呢？ 细胞膜
细胞膜将细胞 与外界环境分开， 起到 保护细胞的作 用。同时，细胞膜 具有进行物质交换的 功能。
二、细胞的生命活动需要能量
万物生长离不开太阳。太阳给我们 提供着无穷的能量。那么请你想一想， 细胞的生命活动需要能量吗？
变形虫从外界环境摄取的食物中，含 有大量糖类、脂肪、蛋白质等储存有能量 的有机物，这些有机物主要在线粒体内进 行分解,释放出储存的能量，供给细胞的各 种生命活动利用。
第三章 第二节
了解变形虫
伪足 食物泡
细胞质 细胞核
细胞膜
观察变形虫
变形虫是一种单细 胞动物。生活在水流缓 慢、藻类较多的浅水中。 它伸出伪足 进行运动 ， 利用 伪足 从外界环境获 取食物，形成 食物泡 ，
一、细胞与外界进行物质交换
一个细胞要正常生活，需要一个相对稳定的内 部环境，即细胞的物质不能随便向外扩散，外 界物质也不能随意进入细胞。如变形虫的摄食。
据图回答问题： (。1) __细__胞__核___在细胞产生后代的过程中起主要作用 (2)正常细胞的细胞核与细胞质的关系是_相__互___依__存_。 (3)从上述实例可知，细胞能正常完成多项生命活动必须 具备的条件是__供能量的是 A水 B糖类 C无机盐 D氧气 B
细胞是生命活动的基本单位
的是多 基一种总 本切生之 单生命， 位物物细 。体质胞
生的是 命集上 活合述 动体
，
细胞特性与作用
➢一切有机体都由细胞构成，细胞是构成 有机体的基本单位。
➢细胞具有独立的、有序的自控代谢体系， 细胞是代谢与功能的基本单位。
➢细胞是有机体生长与发育的基础。 ➢细胞是遗传的基本单位，细胞具有遗传
的全能性。 ➢细胞是生命起源与进化的基本单位。
细胞膜结构
3.作为蛋白质合成的机器
核糖体，毫无例外地存在于一切细胞内， 是任何细胞不可缺少的基本结构，它们 在翻译多肽链时，与mRNA形成多聚核 糖体。
4.所有细胞的增殖都以一分为 二的方式进行分裂，这是生命 繁衍的基础与保证。
总之，生命体的细 胞是一个完整而有 序的结构体系，也 是一个自动控制体 系。这就是说，细 胞是具有有序性和 自控性的生命体系， 细胞是生命的基石， 是生命活动的基本 单位。
任何一种细胞，不论低等生物或高等 生物的细胞，单细胞生物或多细胞生物的 细胞，结构简单或复杂的细胞，未分化或 分化的细胞，性细胞或体细胞，都包含有 一整套遗传信息，并由其决定生命体的各 种性状。植物体单个的生殖细胞或细胞经 人工培育和诱导，均有发育成为一个完整 植株的可能。植物细胞的这种全能性证明， 虽然细胞是组成生命体的基本单位，但它 又明显地表现出是生命活动的独立单位。
细胞生物学
生物工程02.1班 刘媛媛
细胞是生命活动 的基本单位
-------细胞是生命 的基石
如果把生命活动中的细胞与化学反应中的原 子相比拟，原子是参与化学反应的基本单位， 那么，细胞就是生命活动的基本单位。
为什么这么说呢？这是因为核酸和蛋白质等 构成生命体的物质，如果单独存在，本身表现 不出生命活动，只有当它们按一定方式组建成 细胞的形式（除病毒外），才能表现出完整的 生命活动。病毒虽然也是由核酸和蛋白质等生 物大分子集合而成，但病毒不能独立生存，它 必须在细胞中才能表现出基本的生命特征（繁 殖与遗传）。生物体的组织、器官、系统、个 体和群体等，虽有生命现象，但它们都是由许 许多多个细胞组成的。所以说，生命体生命活 动的最小的基本单位是细胞。
3.2细胞是生命活动的单位导学案-北师大版生物七年级上册
第2节细胞是生命活动的单位【学习目标】1.描述细胞的生活活动，说明细胞是生物体的基本结构和功能单位2.练习使用高倍物镜，学习观察生物细胞的方法。
【自主学习】快速阅读教材4447页，自主完成以下问题：1.观察变形虫变形虫的结构非常简单，身体只由细胞构成。
它伸出进行运动，利用从外界环境获得食物，形成。
2.细胞不断与外界进行物质交换细胞膜将细胞与外部环境分开，起到的作用。
与此同时，细胞膜还控制着细胞与外界的物质交换，保证了细胞正常的生活。
3.细胞的生命活动需要能量变形虫从外界获取的食物中，含有、脂肪、、、矿物质等多种物质，其中，、脂肪、等是贮存着能量的有机物，这些有机物分解时释放，供给细胞的各种生命活动利用。
4.细胞核控制着细胞的生命活动是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活动起着作用。
细胞组成。
每个细胞与变形虫细胞一样，都可以进行生命活动。
所以，细胞是生物体的单位。
【课内探究】1.新鲜红苋菜的叶片呈红色。
将其浸泡在凉水中，凉水不会变成红色；将其泡在沸水中，沸水会变成红色。
这是为什么呢？2.想一想，根据动植物细胞的结构不同，你能告诉我动植物细胞进行的生命活动有什么不同吗？【效果评价】1.变形虫利用什么从外界获取食物( )A．细胞膜B．细胞核C．伪足D．细胞质2.下列物质中，能供给细胞能量的物质是( )A．维生素B．糖类C．无机盐D．蛋白质3.细胞中将有机物分解成二氧化碳和水的场所是( )A．细胞膜B．细胞核C．线粒体D．液泡4.对细胞的生命活动起着控制作用的结构是( )A．细胞质B．细胞核C．细胞壁D．线粒体5.植物细胞中，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能的结构是( )A．细胞核B．叶绿体C．线粒体D．细胞膜。
最人教版高中生物教材《细胞是生命活动的基本单位》研读体会
最人教版高中生物教材《细胞是生命活动的基本单位》研读体会1问题探讨1.1前后联系，强调主题新教材完全重写了现行教材（以下“现行教材”均指代2007版的人教高中生物教材）的问题探讨。
现行教材用SARS病毒作为问题探讨的素材，这个例子距离现在的高中生过于久远。
这一章的主题是细胞，用一个病毒的例子作为问题探讨来引入，有点突出了特例冲淡了主题。
用大熊猫为例引入问题探讨，学生的（国家）自豪感会油然而生，也相对能激发学生的兴趣。
大熊猫和冷箭竹的例子初中生物教材也有涉及，这样初高中衔接起来的设计，学生接受起来也比现行教材的SARS病毒更为容易。
同时，本节随后生命系统结构层次又再次回到大熊猫和冷箭竹的例子上。
1.2直接证据与间接证据教材让学生提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的。
这个问题是开放性的，起初我对这个问题有些不太理解，主要是考虑到最直接的证据应该是显微镜观察。
选冷箭竹的根、茎、叶等部位进行观察，寻找其中的细胞，这没有问题。
但是这个方法对大熊猫却不适用，毕竟人家是保护动物，我们不可能去解剖大熊猫，更不用说看到大熊猫的心脏，然后再取其心脏的不同部位制成切片进行观察了。
我们没有办法获得直接证据，此时可以求助于大熊猫研究中心的帮助，他们那里可能存在非正常死亡大熊猫的解剖资料和显微观察结果，这些资料可以作为证据说明大熊猫是由细胞构成的。
对于这样的间接证据，我们要保证证据来源的可靠性，如果我给你提供几张大熊猫不同部位的显微照片，那么这些基本是不可信的，因为我目前最接近大熊猫的一次还是在成都熊猫基地距离它们1米开外。
好在初中时学生学过大熊猫和冷箭竹由细胞组成的相关知识，出现在初中教材的信息虽然也是间接证据，但比我这个间接证据要靠谱多了。
2细胞学说及其建立过程2.1细胞学说的主要内容细胞学说的内容中提到“一切动植物都由细胞发育而来”，现行教材也有这个表述。
教辅们普遍对这句话的解读是：施莱登和施旺分别研究了动物和植物，并且过分的一点还暗示他们没有研究过微生物。
3.2人和动物细胞的结构和功能 课件（10）苏教版七年级生物上册
则无。
五、实际应用：
公安部门得到2份生物样品，从外形上分辨不 出是取自植物体还是动物体。如果允许你借助 显微镜，你怎样将它鉴定出来？
样本A
样本B
动物细胞（没有细胞壁） 植物细胞（有细胞壁）
三、判断题：
（1）DNA是主要的遗传物质。 ( √ )
（2）每种生物的体细胞内，染色体的数目都是一定
的。 ( √ )
四、识图作答：
（1）
细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体
（2）动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物 体结构和功能的 基本单位 。李雅同学在显微 镜下观察到如下图所示两种细胞结构。图 甲 是 动物细胞，图 乙 是植物细胞。其中， 植物 细
B、细胞膜、细胞质、细胞核
C、细胞膜、细胞质、染色体
D、细胞核、染色体、线粒体
2．在各种生物的体细胞内，其数目是一定的结构
是
(C )
A．线粒体
B．液泡
C．染色体
D．叶绿体
二、填空题： （1）人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基
本结构却是一样的，都有___细__胞_膜____、 __细__胞__质____ 、_细__胞__核_____和__线_粒__体_____。 （2）与植物细胞相比较，动物细胞没有 __细__胞__壁____、___液__泡_____和__叶__绿__体____结构。
眼睑（双眼皮、单眼皮）
耳垂（无耳垂、有耳垂）
无耳垂
有耳垂
卷舌（能卷舌、不能卷舌）
酒窝（有酒窝、无酒窝）
大拇指能否向背侧弯曲
左右手嵌合（左手在上还是右手在上）
遗传物质的作用在生活中的体现
我国科学家已将某种细菌具有 的抗虫的遗传物质转移到棉花细 胞中，培育出“害虫不吃”的抗 虫棉花新品种。经与农业研究局 和一些大学科学家连续两年的田 间试验，防治虫害效果良好。
《细胞是生命活动的基本单位》教学设计
第一章走进细胞1.1《细胞是生命活动的基本单位》教学设计一、教材分析：细胞是研究生物学的基础，本节主要让学生知道细胞学说和生命系统的结构层次的基本概念，通过本节课的学习，逐步领会生物学的研究方法，体会生物概念、生物的科学性和准确性，从而培养学生生物学习思维和生物学研究素养。
二、教学目标：1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程2.说出生命系统的结构层次，闸明细胞是基本的生命系统3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
三、核心素养：生物观念：认同细胞是生命活动的基本单位，明确生命系统的结构层次。
科学思维：能熟练区分生命系统的结构层次。
科学探究：通过细胞学说的建立过程，了解生物学问题探究的过程。
社会责任：形成保护生物圈的意识，具备一定的专业能力。
四、教学重难点：1.重点：说出细胞学说的主要内容，简要说明其对生物学发展的意义；能说明“细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞”；解释为什么细胞是最基本的生命系统。
2.难点：解释为什么细胞是最基本的生命系统。
五、学情分析：学生在已经学习了初中基础细胞生物学知识，本节要在这些知识的基础上进一步加深学习细胞的有关知识。
在教学过程中考虑新旧知识的相互衔接，注意充分发挥理论知识对细胞知识的指导作用。
学习相关内容时应用理论知识加以解释，应用的过程也是进一步加深理解这些理论的过程。
通过介绍一些生活中的应用，进一步加深学生对这些知识的理解。
六、教学方法：启发式、自主探究式、问题诱导法七、教学准备：图表、课件等。
八、教学课时：1九、教学过程：环节一：导入新课。
1.创设情景“大熊猫吃冷箭竹”，问题探讨：大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：①如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？②与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。
3.2细胞是生命活动的单位 教学设计 北师大版七年级生物上册
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文3-2细胞是生命活动的单位一、教学目标：知识与技能：描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和功能单位。
过程与方法：观察变形虫的摄食，学会运用资料，归纳分析。
二、教学重点：细胞是生命活动的单位。
三、教学难点：细胞是生命活动的单位。
四、教学准备：1.收集有关变形虫生活的视频以及swf动画，研究包括文字、图片等在内的资料，为教学奠定基础。
2.制作SMART NOTEBOOK的教学课件。
五、教学方法和过程：（一）知识回顾：绘制动植物细胞结构图并标注其结构。
（二）新课学习：1．观察变形虫：【引】：动植物体都由细胞构成，细胞是怎样生活的，细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系？我们以变形虫为例来进行探究。
①【简介】：变形虫呈半透明、半流动的胶状，不容易识别。
因此观察时要将显微镜的光圈调小些，观察时先用低倍物镜找到变形虫，再改用高倍物镜观察变形虫的运动和摄食。
②【视频】：显微镜下的变形虫运动与摄食【过渡】：这个过程非常迅速，下面我们用一个动画来进行具体的剖析。
③【动画展示】：介绍食物泡、伪足、细胞质、细胞核、细胞膜。
④【讨论】：变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？（变形虫运动时，伸出伪足，细胞形态可以改变，不固定。
）变形虫摄食时，它的细胞发生怎样的变化？（变形虫伸出伪足，将食物包围，吞食进入细胞。
）变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？（变形虫的形态变化与细胞膜，细胞质的流动和变形有关。
）2.细胞不断与外界环境进行物质交换【过渡】：变形虫伸出伪足进行运动，利用伪足从外界环境获取食物，形成食物泡，能够把代谢过程中产生的废物排泄到细胞外，能够对外界的刺激发生反应。
那么，变形虫是怎样完成这些生命活动的呢？①【图片展示】：细胞与外界进行物质交换示意图。
②【讨论】：细胞膜对于保持细胞的形态有何意义？细胞是如何进行物质交换的？什么物质可以进去，什么物质可以排出去？请大家举出生活中的实例，并尝试画出细胞进行物质交换的图解。
3.2 人和动物细胞的结构和功能-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂(苏教版)
比较：两个实验的不同点
实验1：观察“洋葱鳞片叶表皮细胞” 实验2：观察“人的口腔上皮细胞”
比较结果：
①在载波片中央滴的是0.9%的生理盐水而不是清水。
②在取材料前一定要漱口
（这样做的目的是为了保持细胞的正常形态）
细胞核移植技术、转基因技术在农业生产中的应用
抗虫棉
人和动 物细胞 的结构 与功能
制作人体 口腔上皮 细胞临时 装片
准备：①擦、②滴（生理盐水） 制片：③刮、④涂、⑤、盖、⑥染色
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，控制物质进出
人和动物 细胞的结 构与功能
细胞质：细胞膜内，细胞核外的结构 细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息 线粒体：为生命活动提供能量
蛋白质 DNA
人的体细胞中染
色体有46条，配
成23对。
染色体
1．遗传物质储存和复制的场所。 2．细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
染色体中含有遗传物质， 它能贮存和传递遗传信 息，控制生物体的形态 特征和生理特征。
细胞核中的遗传物质
决定
决定
细胞核中 的遗传物 质决定人 体的性状
双眼皮 单眼皮 有耳垂 无耳垂
实验：
实验结果： 有核的部分能正常的继续分裂和发育，而 无核的部分不能分裂和发育。
蝾螈
细胞核
细胞核是细胞的控制中心，在细 胞的生长和发育中起着非常重要 的作用。一般来说，大多数细胞 失去细胞核后，很快就会死亡。
遗传物质
染色体
染色体：细胞核内能被碱性染料染上深色的物质。 在每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构、 数目是一定的。
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实例1：变形虫
看变形虫模式图，复习细胞的结构
问：变形虫整个身体是由一个细胞构成的，它是如何完成生命活动的呢：
看变形虫的视频
教师提出如下问题：
1、变形虫生活在什么样的环境中？----水中
2、请推测：变形虫游动的目的是什么？----捕捉食物
3、变形虫运动时，细胞的外形发生了什么变化？（变形虫是如何运动的？）-----伸出伪足
4、请推测：变形虫没有像人一样的口，它捕获的食物又是如何进入身体呢？---------形成食物泡
归纳小结：
问：食物进入变形虫必须经过变形虫细胞的什么结构？
答：细胞膜
问：是不是水中所有的物质都能进入细胞？
答：不是，对变形虫有用的物质才让进来
问：食物进入细胞后，为什么越来越小了？
答：被细胞质内的物质分解了。
问：分解后产生的废气、有毒的物质通过哪排除体外了？
答：细胞膜
总结：细胞膜的功能之一：细胞膜控制物质的进出
问：变形虫如果没有细胞膜，会发生什么情况？
细胞膜的另外一个功能：保护细胞
实例2：草履虫
问：
1、草履虫生活在什么环境中？
2、草履虫身体不变形，食物从哪进入细胞的？
3、食物被分解后，剩下残渣如何排到细胞外？
难点突破：
教师讲述口沟（加上动作）：像口一样的结构，还有纤毛的协助，纤毛一个方向运动帮助进入，细胞膜协助形成一个小泡，叫食物泡，进入细胞后，细胞质帮助分解，通过胞肛排除
（培养学生逻辑思维能力和语言表达能力）
多细胞生物是由许许多多个细胞构成，每个细胞都有自己的功能，细胞与细胞之间相互协作，使生物体成为一个统一的整体单独细胞核能生活吗：
说明细胞核和细胞质的关系：相互依存
归纳：细胞膜、细胞质和细胞核是一个统一的整体，各有功能又相互依存。
多细胞动物是由许多细胞组成的。
每个细胞都与变形虫一样，都可以独立的进行生命活动，不同细胞又相互协作，使生物体成为一个统一的整体。
练习：（有时间做）
1、变形虫通过（）捕捉食物
A足 B翅 C伪足 D鳍
2、下列物质中，能给变形虫提供能量的是
A水 B糖类 C无机盐 D氧气
3、对细胞的生命活动起控制作用的结构是
A细胞膜 B细胞壁 C细胞质 D细胞核
4、细胞膜的主要功能是( )
A．支持和保护
B．控制物质的进出
C．使细胞内有机物分解和释放能量
D．储存遗传物质
5．用一根玻璃针将一个变形虫(注：变形虫的身体就是—个细胞)切为两半，有核的一半能继续存活．无核的一半死亡。
如果将一个变形虫的核取出．无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则不能生活下去。
如果在去核后三天．再植入一个细胞核，这个变形虫能生活正常。
如下图所示。
据图回答问题：
(1) _________在细胞产生后代的过程中起主要作用。