【公开课教案】《依法履行义务》教学设计
【公开课教案】《依法履行义务》教学设计
《依法履行义务》教学设计【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【教学目标】情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
知识目标：懂得权利与义务的一致性，知道法定义务具有强制性，理解法定义务须履行、违反义务须担责。
【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】启发法、合作探究法。
【教学过程】课堂导入提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？学生回答，教师总结：这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？参考答案：权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
（公司）投放单车权、合法盈利权、设计单车权，等。
义务组：（使用者）合理停放的义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的义务，等。
依法履行义务教案
依法履行义务教案一、教案背景和教学目标教案背景：在社会主义法治国家的教育工作中，依法履行义务是教师的基本职责和义务。
教师要依法执行教育法律法规，认真履行教育职责，培养学生良好的品德和道德素养。
本教案旨在通过教学，引导学生了解和学习如何依法履行义务。
教学目标：1. 知识目标：学生了解什么是依法履行义务，掌握相关法律法规以及依法履行义务的重要性。
2. 能力目标：学生能够分析案例，理解依法履行义务的内涵，学会运用法律知识解决问题。
3. 情感目标：培养学生依法履行义务的意识，树立正确的法律观念。
二、教学内容和教学步骤教学内容：1. 概念解析：依法履行义务的含义和重要性。
2. 相关法律法规：介绍我国相关法律法规，如宪法、教育法、劳动法等。
3. 案例分析：选择几个与学生生活中常见的案例，让学生分析案例，理解依法履行义务的具体做法。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过提问和示范案例的方式，引起学生对课题的兴趣，为后续学习做好铺垫。
Step 2：概念解析（10分钟）向学生解释依法履行义务的含义和重要性，让学生了解依法履行义务是每个公民的基本要求，也是教师的基本职责。
Step 3：相关法律法规（10分钟）介绍我国相关法律法规，如宪法、教育法、劳动法等，让学生了解法律对于依法履行义务的规定和要求。
Step 4：案例分析（20分钟）选择几个与学生生活中常见的案例，让学生分析案例，理解依法履行义务的具体做法。
教师可以引导学生思考案例背后的法律依据和解决方法。
Step 5：讨论与总结（15分钟）组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的观点和看法。
教师可以总结学生的讨论结果，强调依法履行义务的重要性，并指导学生如何在实际生活中依法履行义务。
三、教学方法和教学手段教学方法：1. 解释法：通过向学生解释依法履行义务的概念和重要性，帮助学生理解相关知识点。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解依法履行义务的具体做法。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要让学生了解和掌握我国法律规定的公民义务，以及如何自觉履行义务。
教材通过生动的案例和实例，引导学生分析和思考，培养学生的法治观念和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对公民义务有一定的了解。
但部分学生可能对法律概念理解不深，对履行义务的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，深入讲解法律知识，引导学生明确履行义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握我国法律规定的公民义务；2.培养学生自觉履行义务的意识；3.提高学生的法治观念和法律意识。
四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.自觉履行义务的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握公民义务；2.讨论法：学生分组讨论，分享履行义务的经验和方法；3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的过程。
六. 教学准备1.准备相关法律案例和资料；2.制作PPT和教学课件；3.准备情景模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容包括公民履行义务的场景，如遵守交通规则、参与公益活动等。
引导学生思考：这些场景中的人们在履行什么样的义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）呈现教材中的法律案例，让学生阅读并分析案例中的人物是如何履行义务的。
引导学生讨论：案例中的人物为什么要履行这些义务？他们履行义务的方式有哪些？3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验履行义务的过程。
例如，设置一个场景，让学生扮演交通警察和驾驶员，模拟遵守交通规则的情景。
引导学生通过实践，理解履行义务的重要性。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在实践中履行义务的经验和方法。
让学生通过讨论，总结履行义务的规律和技巧。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计1一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一个重要内容。
本节课的主要任务是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的规定，理解履行义务的重要性，以及如何在日常生活中依法履行义务。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识法律、尊重法律、遵守法律，培养学生良好的法治观念和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的认识仍较模糊，容易受到不良因素的影响。
此外，学生在生活中可能遇到一些法律问题，却不知如何运用法律武器维护自己的权益。
因此，本节课需要帮助学生澄清履行义务的认识，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解公民义务的含义、种类和履行义务的要求。
2.培养学生尊重法律、遵守法律、依法履行义务的意识和行为。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.公民义务的含义和种类。
2.依法履行义务的要求和意义。
3.如何在日常生活中践行依法履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解依法履行义务的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会依法履行义务。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的法治素养。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供法律依据。
2.准备典型案例，用于分析讨论。
3.准备情景模拟道具和素材。
4.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中的公民义务规定，引导学生思考：什么是公民义务？为什么我们要履行义务？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公是否依法履行了义务，以及他们的行为是否符合法治精神。
3.操练（15分钟）分组讨论：如何在生活中践行依法履行义务？每组给出具体实例和建议。
部编五四制道德与法治八年级下册《依法履行义务》教学设计2
部编五四制道德与法治八年级下册《依法履行义务》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》八年级下册的“依法履行义务”是学生在掌握了基本的法律知识的基础上，进一步深入理解法律，了解法律对公民的要求，从而提高学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护法律尊严的重要内容。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律，明确自己的义务，从而提高学生的法律素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律知识，对法律有初步的理解。
但是，对于法律的具体内容和履行义务的认识还有待提高。
因此，在教学中，需要通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解法律，明确自己的义务，提高学生的法律素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解法律，明确自己的义务，提高学生的法律素养。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解法律，明确自己的义务。
3.情感态度价值观：培养学生尊重法律，自觉遵守法律的意识，维护法律尊严。
四. 教学重难点重点：使学生了解法律，明确自己的义务。
难点：让学生深入了解法律，明确自己的义务，提高学生的法律素养。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、讲授法等教学方法，引导学生深入了解法律，明确自己的义务。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料。
3.多媒体设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，激发学生的学习兴趣，为新的教学内容做铺垫。
呈现（15分钟）教师通过多媒体呈现典型案例，引导学生了解法律，明确自己的义务。
案例可以是生活中的实际案例，也可以是虚构的案例。
教师引导学生分析案例，理解法律的规定。
操练（20分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过讨论的方式，深入了解法律，明确自己的义务。
讨论结束后，每个小组选代表进行分享。
巩固（10分钟）教师通过提问方式检查学生对法律知识的掌握情况，对学生的回答进行点评，帮助学生巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师引导学生思考如何在生活中履行法律义务，如何维护法律尊严。
《依法履行义务》示范公开课教学设计【部编版八年级道德与法治下册】
《依法履行义务》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”2.内容解析本框共安排三目的内容：第一目“权利义务相统一”。
全面阐释公民的权利与义务的关系，引导学生正确把握和处理权利与义务的关系，增强权利意识和义务观念。
本目主要表达了两层意思。
其一，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
其二，公民既要依法行使权利，又要自觉履行法定义务。
第二目“法定义务须履行”。
这一目具体阐释“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”两个问题，引导学生依法履行法定义务，增强义务观念，自觉承担社会责任。
本目主要表达了三层意思。
其一，自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
其二，法律要求做的必须去做。
其三，法律禁止做的坚决不做。
第三目“违反义务须担责”。
本目主要介绍公民违反法定义务的法律责任。
本目主要表达了两层意思。
其一，违法法定义务的行为，必须承担相应的法律责任。
其二，公民违反法律，应当承担的具体法律责任。
二、教学目标1.懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一，知道违反义务应承担的责任。
2.理解权利与义务关系，提高辩证思维能力。
正确对待公民义务,增强履行义务的能力。
3.提升公民素养,自觉承担对他人、社会和国家的责任。
坚持权利义务相统一,勇于承担自己的责任。
三、教学重难点教学重点：如何履行法定义务教学难点：如何理解权利义务相统一四、教学过程五、课堂练习1．民法典第十三条规定，自然人从出生到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律条文的理解和运用能力有限，需要通过实例来引导他们更好地理解法律规定的义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.使学生认识到履行公民义务的重要性。
3.培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.难点：引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律规定的义务，并从中提炼出法律原则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学多媒体：制作课件，用于展示案例和辅助教学。
3.情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中关于公民义务的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
通过讨论，引导学生了解法律规定的义务。
3.操练（10分钟）设计情景模拟活动，让学生分组进行角色扮演，实际操作履行公民义务的过程。
初中道德与法治_《依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_《依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思第四课第二框依法履行义务教学设计【教材分析】依法履行义务”是人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二个项目的内容，本课所依据的课程标准的相应部分是"权利与义务相统一'法定义务须履行,自觉履行义务,增强社会责任感.作为一个公民,必须依法履行自己应尽的义务,必须按照法律的要求去做,积极实施法律所提倡和鼓励的行为,决不能实施法律所禁止的行为。
本项目由三个层次的内容组成。
第一层次“权利和义务的关系”，主要让学生知道权利和义务的关系,并且能正确处理二者的关系”，是本课的教学难点。
第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做,法律禁止做的一定不做,知道法定义务具有强制性,第三个层次.违反义务须担责,让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任.。
教学重点是法定义务须履行.【学生分析】现在的中学生大都是独生子女，在父母和其他长辈的宠爱下长大,依赖性强，饭来张口,衣来伸手,凡事以自我为中心，缺乏社会责任感，只想享受权利不愿履行义务,认为享受权利是天经地义的,不能正确理解权利和义务的关系.不能自觉履行法定义务,权利和义务的关系成了难点。
【教学目标】情感态度价值观：增强社会责任感，增强义务意识；自觉履行自己的义务。
坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。
能力目标：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
知识目标：懂得权利与义务的关系,理解权利与义务相统一。
知道自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。
违反义务应承担的责任。
【教学环境】多媒体教学环境交互式多媒体教学环境【信息技术应用】1、利用硕鼠、格式化工厂等工具下载剪辑的微视频，创设情境，引导学生自主感悟、思考探究。
2、借助于、图片资料等形式，按照学生的认知规律，尊重学生对“权利”义务”的已有的感受和体验，为学生由浅入深地创设不同的生活情境，帮助学生对权利与义务的关系以及如何处理二者的关系展开讨论得出结论。
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《依法履行义务》教学设计
【教材分析】
《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】
学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【教学目标】
情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
知识目标：懂得权利与义务的一致性，知道法定义务具有强制性，理解法定义务须履行、违反义务须担责。
【教学重难点】
重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】
启发法、合作探究法。
【教学过程】
课堂导入
提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？
学生回答，教师总结：
这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一
探究活动一
以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：
权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？
义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？
参考答案：
权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
（公司）投放单车权、合法盈利权、设计单车权，等。
义务组：（使用者）合理停放的义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的义务，等。
（公司）确保用户安全的义务、管理和维护单车的义务、按需退还
押金的义务，等。
师：权利组与义务组汇总后，你有什么感受？
公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
探究活动二
结合图片，联系实际，与同学一起交流如何正确对待权利与义务？
参考答案：第一幅图中的主人公坚持权利和义务相统一，大步向前走；第二幅图中的主人公享有权利多，履行义务少，结果艰难前行。
例如，在学校轮流打扫教室卫生是我们的义务，我们履行义务为其他同学创是良好的学习环境，其他同学打扫卫生也是为我们创造良好的学习环境。
坚持权利和义务相统一，我们既要享有权利也要履行义务。
坚持权利和义务相统一
任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
任务二、通过案例视频，结合教材，知道法定义务需履行的意义，自觉履行法定义务。
法定义务需履行
探究活动三
观看视频：典型事例：女子捡手机归还索要酬劳
思考：归还失物能否索要报酬？谈谈你的看法。
参考答案：《中华人民共和国物权法》第一百零九条：拾得遗失物，应当返还权利人，拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。
这是拾
得人的法定义务，所以不应该主动索要报酬。
法定义务不可推卸
法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
探究活动四
思考：我国法律要求公民必须做出的行为有什么？
参考答案：纳税，义务教育，服兵役、遵守交通规则，等。
法律要求做的必须去做
依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做。
否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。
我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
探究活动五
思考：在“女子捡手机归还索要酬劳”这个视频中，如果吴女士拒绝归还手机，葛先生采用辱骂殴打等方式威胁吴女士，你认为谁对谁错？为什么？
参考答案：刑法第二百七十条：“将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处二年以下有期徒刑。
拘役或者罚金”；宪法第三十八条：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
”；治安管理处罚法第四十三条：“殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款。
”。
由此得知，我国法律禁止非法占有他人遗失物，同样也禁止辱骂殴打他人，因此，吴女士与葛先生双方均有错误。
法律禁止做的事坚决不做
我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。
我们要依法履行公民义务，法律禁止做的事坚决不做。
实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
任务三、通过案例视频，结合不履行义务行为的相关图片，知道违反义务将要承担法律责任，树立法制观念，增强社会责任感。
违反义务需担责
探究活动六
观看视频：1、典型事例：拒绝纳税已违法
2、典型事例：上海市政府原副秘书长戴海波受贿案开庭
思考：这两个事件对你有什么启示？
参考答案：“拒绝纳税已违法”中，法律要求公民必需依法纳税，因此没有实施法律所要求的行为是违法行为，需要承担法律后果。
“上海市政府原副秘书长戴海波受贿案开庭”中，我国法律禁止政府机关及其工作人员贪污受贿，因此实施法律所禁止的行为是违法行为，需要承担法律后果。
违反法定义务需承担法律责任
在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。
违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
违反不同法律，承担不同责任
公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
拓展空间
结合所学知识，任选一个领域，撰写积极履行义务的倡议。
【板书设计】
【课堂练习】【教学反思】。