实用语文第一册精读第4单元4垓下之围
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《垓下之围》知识点总结
《垓下之围》知识点总结1. 战役背景《垓下之围》发生在秦朝和楚汉之间的战争中。
当时，秦国灭亡的危机已经迫在眉睫，楚国和汉国合作，发动了对秦国的进攻。
楚王项燕与汉王刘邦联合，共同进攻秦国。
另一方面，秦国内部也出现了复兴的迹象，秦将王离在宛城（今河南省南阳市）集结大军，准备与楚军决战。
2. 参战双方《垓下之围》的参战双方有秦军和楚汉联军。
秦军由王离率领，楚汉联军由项羽和刘邦共同指挥。
3. 战役过程《垓下之围》的战役过程可以分为几个关键阶段。
首先是楚军攻占宛城，逼迫秦军在垓下展开决战。
在垓下之战中，两军展开了激烈的厮杀，双方士兵鏖战至日昏。
战斗中，汉军形势危急，刘邦将士兵的衣服旗号掷向楚军战队，蒙蔽楚军。
在混乱中，楚军误认为是项羽的部队对自己开火，导致内部混乱。
最终，楚汉联军在刘邦的计策下大获全胜，击溃了王离的秦军。
4. 战争结果《垓下之围》的结果是楚汉联军获得了胜利，秦军全军覆没。
王离率领的秦军在战斗中几乎全军覆没，楚汉联军则大获全胜。
这一胜利标志着秦国灭亡的开始，楚国和汉国在接下来的战争中分别取得了一些战役上的胜利。
5. 战役对中国历史的影响《垓下之围》对中国历史的影响是深远的。
首先，它标志着秦国的灭亡，结束了秦朝的统治，开启了楚汉之间争夺天下的新局面。
其次，此战的胜利，使得汉王刘邦成为了中国历史上第一个皇帝，开创了西汉王朝的建立，并奠定了中国封建帝国的基础。
最后，此战也标志着楚国和汉国联合的胜利，为中国历史上新一轮的政权更迭和统一奠定了基础。
总的来说，《垓下之围》是中国古代历史上一场至关重要的战役，它不仅结束了秦国的统治，还开启了中国古代封建帝国的新纪元。
这场战役对中国历史产生了深远的影响，是中国历史上不可忽视的重大事件。
垓下之围公开课优秀课件
出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上
2021/10/10
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天要使我灭亡，不是我用兵打仗的错误。”
部署战术
• 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。 项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四 面骑驰下，期山东为三处。
于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。 汉军层层包围他们 。项羽对他的骑兵说：“我 再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下 冲击，约定在山的东面分三处集合。
接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我 骑这匹马五年了，所向无敌，常常日行千里， 我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”
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楚汉之争
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14
时代背景
前205年4月刘邦合诸侯兵伐项羽至彭城，羽以3万 兵破汉联兵56万。 前204年4月项羽围刘邦于荣阳，刘邦逃离。 前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以东归楚， 以西归汉。 前202年10月用张良、陈平计合诸侯兵追项羽，大 败。12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下。
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——《史记·项羽本纪》 6
❖ 项籍少时，学书不成，去； 学剑，又不成，项梁怒之。 籍曰：“书足以记名姓而 已。剑一人敌，不足学， 学万人敌。”于是项梁乃 教籍兵法，籍大喜。略知 其意，又不肯竟学。
——重武轻文，有始无终
❖ 秦始皇帝游会稽，渡浙江， 梁与籍俱观。籍曰：“彼 可取而代也。”梁掩其口， 曰：“毋妄言，族矣！”
天亮的时候，汉军才察觉，就命令骑兵将领 灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河， 能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。
2021/10/10
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• 项王至阴陵，迷失道，问一 田父，田父绐曰： “左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。 项王乃复引兵而东，至东城， 乃有二十八骑。 汉骑追者数千人。
垓下之围史记ppt课件
四、艺术特色
（2）场面描写具有悲壮凄怆的气氛。 本文的场面描写具有浓烈的抒情气氛。营
中别姬一场“四面皆楚歌”一句已渲染出 浓郁的悲凉气氛。
四、艺术特色
（3）巧妙构思，将复杂的事件安排得井然有序。
本篇记叙的事件虽复杂，但作者安排得井然有序，丝 毫没有杂乱之感。在激烈的军事冲突中，作者突然插入 情意缠绵的悲歌别姬一段，使情节发展急徐有致，节奏 疏密相间。对突围、快战诸场面，描摹得异常精采。各 战事皆有高潮迭起，各情节之间连接紧密，过渡自然。 全文结构严谨，构思匠心独运。
文 分 析
乌江自刎——宁死不辱、知耻重义的一面。
影视欣赏《垓下之围之乌江自刎》 0:14:25
四、艺术特色
（1）选择典型事件，多侧面多角度塑造人物形象。 本篇在塑造项羽这个人物形象时，运用了各种
艺术手法，最主要的是选择最能影响项羽命运发 展的关键事件，同时也是最能体现他个性特征的 典型事件来展开具体的描述。 本文主要写了三个事件：悲歌别姬、东城快战、 乌江自刎。
叠题乌江亭
百姓疲劳壮士衰， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来。
——王安石
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
洞察历史，古题今思。
（1）项羽该不该渡江？ （2）你认为项羽拒渡的原因是什么？
相关链接：学术界的三种观点
拒渡的原因
１ 无颜见江东父老，知耻、重义 ２ “宁可站着死，不可跪着生”的操守 ３ “杀身成仁，舍生取义”的道德规范
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
大学语文垓下之围课件
英雄形象鲜明
垓下之围塑造了一批英雄形象，这些英雄形象个性鲜明，具有强烈的感染力，让读者感受到英雄的气概和英勇无 畏的精神。
人物关系错综复杂
垓下之围中的人物关系错综复杂，各个人物之间的互动和纠葛构成了故事的重要线索，让读者更Hale Waihona Puke 深入地了解历 史事件中的人物关系。
04 垓下之围的思想内涵
垓下之围的历史观
大学语文垓下之围课件
目 录
• 垓下之围的背景与概述 • 垓下之围的情节分析 • 垓下之围的艺术特色 • 垓下之围的思想内涵 • 垓下之围的影响与评价
01 垓下之围的背景与概述
垓下之围的历史背景
楚汉相争时期
垓下之围的故事发生在楚汉相争时期 ，这是中国历史上一段著名的战争时 期，充满了英勇、智慧和战略。
垓下之围以楚汉相争为背景，通过描绘英雄人物项羽和刘邦的英勇与智慧，展现 了战争与人性的复杂交织。
命运与选择
垓下之围还探讨了个人命运与选择的主题，展现了人在历史大势中的无奈与抗争 。
02 垓下之围的情节分析
垓下之围的故事情节
01
垓下之围的故事情节主要围绕楚汉相争时期，项羽在垓下遭汉 兵四面埋伏，士兵们英勇抵抗，最终项羽自刎而死。
汉兵与楚兵的决战
垓下之围是汉兵与楚兵之间的一场决 战，决定了天下的归属和未来的命运 。
垓下之围的作者介绍
作者不详
垓下之围的作者在历史上没有明确的记载，因此无法确定是谁创作了这一经典 之作。
流传至今
尽管作者不详，但垓下之围作为一篇优秀的文学作品，仍然被广泛传颂和流传 至今。
垓下之围的主题概述
英勇与智慧
05 垓下之围的影响与评价
垓下之围在文学史上的地位
垓下之围被誉为中国古代文学史上的经典之作，具有极高的艺术价值和历史意义。
垓下之围塑造了一批英雄形象，这些英雄形象个性鲜明，具有强烈的感染力，让读者感受到英雄的气概和英勇无 畏的精神。
人物关系错综复杂
垓下之围中的人物关系错综复杂，各个人物之间的互动和纠葛构成了故事的重要线索，让读者更Hale Waihona Puke 深入地了解历 史事件中的人物关系。
04 垓下之围的思想内涵
垓下之围的历史观
大学语文垓下之围课件
目 录
• 垓下之围的背景与概述 • 垓下之围的情节分析 • 垓下之围的艺术特色 • 垓下之围的思想内涵 • 垓下之围的影响与评价
01 垓下之围的背景与概述
垓下之围的历史背景
楚汉相争时期
垓下之围的故事发生在楚汉相争时期 ，这是中国历史上一段著名的战争时 期，充满了英勇、智慧和战略。
垓下之围以楚汉相争为背景，通过描绘英雄人物项羽和刘邦的英勇与智慧，展现 了战争与人性的复杂交织。
命运与选择
垓下之围还探讨了个人命运与选择的主题，展现了人在历史大势中的无奈与抗争 。
02 垓下之围的情节分析
垓下之围的故事情节
01
垓下之围的故事情节主要围绕楚汉相争时期，项羽在垓下遭汉 兵四面埋伏，士兵们英勇抵抗，最终项羽自刎而死。
汉兵与楚兵的决战
垓下之围是汉兵与楚兵之间的一场决 战，决定了天下的归属和未来的命运 。
垓下之围的作者介绍
作者不详
垓下之围的作者在历史上没有明确的记载，因此无法确定是谁创作了这一经典 之作。
流传至今
尽管作者不详，但垓下之围作为一篇优秀的文学作品，仍然被广泛传颂和流传 至今。
垓下之围的主题概述
英勇与智慧
05 垓下之围的影响与评价
垓下之围在文学史上的地位
垓下之围被誉为中国古代文学史上的经典之作，具有极高的艺术价值和历史意义。
语文优秀公开课课件精选——《垓下之围》04
❖一至战东：城项，王乃大有呼二，十驰八下骑，。斩汉一骑 将追—者—数汉千军人皆披靡 ❖二三战次：快项战王：嗔目叱之——赤泉侯 人马俱惊，辟易数里。
三战：项王乃驰，复斩一都尉， 杀数十百人。
悲剧性
❖ 1.项羽连曰：“此天之亡我，非战之罪也。”
❖ 2. 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父紿 曰：左。左，乃陷大泽中 。 项羽曾引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴， 烧秦宫室，火三月不灭.
垓下之围
主讲人：XXX
霸王祠
司马迁简介
司马迁，字子长，夏阳人， 西汉史学家，文学家。太史 公司马谈之子。早年游踪几 乎遍及全国，到处探访古迹， 考察风俗，采集传说。初任 郎中后继父任太史令，得博 览群书，后因李陵败降匈奴 事辩解，触怒汉武帝而下狱， 受宫刑，出狱后，任中书令， 发愤著书，历史十余年终写 成《史记》。
❖ 既有霸王别姬的儿女情长，又有东城 溃围的勇猛善战；
❖ 既有阴陵迷道、归败于天的寡谋、自 负，又有乌江拒渡、赠马亭长、赐头故人 的知耻重义、纯朴仁爱。
史实+细节+艺术加工
❖ “虞兮虞兮”的悲歌，“天之亡我” 的反复呼告，嗔目吓退吕马童的气势， 宁死愧见江东父老的诉说，赠宝马给乌 江亭长等等。
项羽（BC233~BC202）
场景一
❖ 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯 兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃 大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多 也！”项王则夜起，饮帐中。||有美人名虞， 常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲 歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时 不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮 奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行 下，左右皆泣，莫能仰视。 四面楚歌
❖ 项羽的一生虽然短暂，却留下了 许多故事、传说、成语，还有许多 话题。大家熟知的成语有：破釜沉 舟、作壁上观、衣锦夜行、沐猴而 冠、四面楚歌、霸王别姬，以及 “项庄舞剑，意在沛公”和“无颜 见江东父老”等。
三战：项王乃驰，复斩一都尉， 杀数十百人。
悲剧性
❖ 1.项羽连曰：“此天之亡我，非战之罪也。”
❖ 2. 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父紿 曰：左。左，乃陷大泽中 。 项羽曾引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴， 烧秦宫室，火三月不灭.
垓下之围
主讲人：XXX
霸王祠
司马迁简介
司马迁，字子长，夏阳人， 西汉史学家，文学家。太史 公司马谈之子。早年游踪几 乎遍及全国，到处探访古迹， 考察风俗，采集传说。初任 郎中后继父任太史令，得博 览群书，后因李陵败降匈奴 事辩解，触怒汉武帝而下狱， 受宫刑，出狱后，任中书令， 发愤著书，历史十余年终写 成《史记》。
❖ 既有霸王别姬的儿女情长，又有东城 溃围的勇猛善战；
❖ 既有阴陵迷道、归败于天的寡谋、自 负，又有乌江拒渡、赠马亭长、赐头故人 的知耻重义、纯朴仁爱。
史实+细节+艺术加工
❖ “虞兮虞兮”的悲歌，“天之亡我” 的反复呼告，嗔目吓退吕马童的气势， 宁死愧见江东父老的诉说，赠宝马给乌 江亭长等等。
项羽（BC233~BC202）
场景一
❖ 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯 兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃 大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多 也！”项王则夜起，饮帐中。||有美人名虞， 常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲 歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时 不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮 奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行 下，左右皆泣，莫能仰视。 四面楚歌
❖ 项羽的一生虽然短暂，却留下了 许多故事、传说、成语，还有许多 话题。大家熟知的成语有：破釜沉 舟、作壁上观、衣锦夜行、沐猴而 冠、四面楚歌、霸王别姬，以及 “项庄舞剑，意在沛公”和“无颜 见江东父老”等。
垓下之围课件
遂下于理。
司马迁
司马迁（前145～前87）， 出生于夏阳龙门。 （今陕西韩城）
将近十岁时，司马迁随时任太史令书》，这一切奠定
了其坚实的学问功底。
漫游归来后，仕为郎中，又奉使到过四川、 云南等地，之后奉侍汉武帝巡守封禅而到 过更多的地方，他的几次漫游足迹几乎遍 布的全国，开拓了胸襟和眼界，使其接触
项羽的京剧脸谱又叫 黑色花三块瓦脸，脸 谱上的眉毛像两个寿 字，其实是暗示项羽 的短命无寿，脸谱上 的眼角下斜，嘴角下 撇，整个脸谱呈哭相. 典型地诠释了项羽的
形象—悲剧英雄
《项羽本纪》
▪钜鹿之战：
▪ 勇冠三军，成为天下英雄 ▪ （破釜沉舟）
▪鸿门宴：
▪ 坐失良机，埋下悲剧种子 ▪ （项庄舞剑，意在沛公）
垓下之围 《史记》
司马迁
本课主要内容
▪ 一、关于司马迁 ▪ 二、关于《史记》 ▪ 三、垓下之围
一、关于司马迁
了解司马迁的生平 中的重要事件：
▪ 1、史官家庭的环 境和教育。师从董 仲舒和师从孔安国
▪ 2、博览群书与青 年时期的漫游经历。
▪ 3、任职太史令和 修《史记》。
▪ 4、李陵之祸。
李陵之祸
本纪12篇——记述帝王的言行政绩。 世家30篇——记述诸侯和特殊人物。 表 10篇——统系年代、世系、人物等。 书 8篇——记载典章制度的原委。
列传70篇——记重要人物（含少量少数民 族史）。
《史记》的贡献和特点
▪ （一）开创了“纪传体”体例。 ▪ 《史记》中以本纪、表、书、世家、列传五体结构，创造性
▪垓下之围：
▪ 乌江自刎，英雄末路悲怆 ▪ （四面楚歌）
《垓下之围》的场面描写
1、霸王别姬 2、东城快战 3、乌江自刎
司马迁
司马迁（前145～前87）， 出生于夏阳龙门。 （今陕西韩城）
将近十岁时，司马迁随时任太史令书》，这一切奠定
了其坚实的学问功底。
漫游归来后，仕为郎中，又奉使到过四川、 云南等地，之后奉侍汉武帝巡守封禅而到 过更多的地方，他的几次漫游足迹几乎遍 布的全国，开拓了胸襟和眼界，使其接触
项羽的京剧脸谱又叫 黑色花三块瓦脸，脸 谱上的眉毛像两个寿 字，其实是暗示项羽 的短命无寿，脸谱上 的眼角下斜，嘴角下 撇，整个脸谱呈哭相. 典型地诠释了项羽的
形象—悲剧英雄
《项羽本纪》
▪钜鹿之战：
▪ 勇冠三军，成为天下英雄 ▪ （破釜沉舟）
▪鸿门宴：
▪ 坐失良机，埋下悲剧种子 ▪ （项庄舞剑，意在沛公）
垓下之围 《史记》
司马迁
本课主要内容
▪ 一、关于司马迁 ▪ 二、关于《史记》 ▪ 三、垓下之围
一、关于司马迁
了解司马迁的生平 中的重要事件：
▪ 1、史官家庭的环 境和教育。师从董 仲舒和师从孔安国
▪ 2、博览群书与青 年时期的漫游经历。
▪ 3、任职太史令和 修《史记》。
▪ 4、李陵之祸。
李陵之祸
本纪12篇——记述帝王的言行政绩。 世家30篇——记述诸侯和特殊人物。 表 10篇——统系年代、世系、人物等。 书 8篇——记载典章制度的原委。
列传70篇——记重要人物（含少量少数民 族史）。
《史记》的贡献和特点
▪ （一）开创了“纪传体”体例。 ▪ 《史记》中以本纪、表、书、世家、列传五体结构，创造性
▪垓下之围：
▪ 乌江自刎，英雄末路悲怆 ▪ （四面楚歌）
《垓下之围》的场面描写
1、霸王别姬 2、东城快战 3、乌江自刎
垓下之围原文、注释及知识点整理
垓下之围原文、注释及知识点整理编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（垓下之围原文、注释及知识点整理）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为垓下之围原文、注释及知识点整理的全部内容。
垓下之围①司马迁项王军壁②垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌③，项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞,常幸从④；骏马名骓⑤，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!"歌数阕⑥，美人和之⑦.项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下⑧壮士骑从者八百余人,直夜⑨溃围南出,驰走。
平明⑩,汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮，骑能属者⑪百余人耳。
项王至阴陵⑫，迷失道，问一田父⑬，田父绐⑭曰：“左。
”左，乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东，至东城⑮,乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度⑯不得脱，谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服,未尝败北,遂霸有天下.然今卒⑰困于此,此天之亡我，非战之罪也。
今日固决死，愿为诸君快战⑱,必三胜之，为诸君溃围，斩将,刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也.”乃分其骑以为四队,四向⑲。
汉军围之数重。
项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。
"令四面骑驰下，期山东为三处⑳。
于是项王大呼驰下,汉军皆披靡○21,遂斩汉一将。
是时赤泉侯○22为骑将追项王，项王瞋目○23而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易○24数里.与其骑会为三处.汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
垓下之围课件
遂下于理。
司马迁
司马迁（前145～前87）， 出生于夏阳龙门。 （今陕西韩城）
将近十岁时，司马迁随时任太史令的父 亲迁居长安，后师从董仲舒学习《春秋》， 随孔安国学习古文《尚书》，这一切奠定
了其坚实的学问功底。
漫游归来后，仕为郎中，又奉使到过四川、 云南等地，之后奉侍汉武帝巡守封禅而到 过更多的地方，他的几次漫游足迹几乎遍 布的全国，开拓了胸襟和眼界，使其接触
三、有谋使不得——军情之悲
▪ 大呼，驰下，汉军皆披靡。 ▪ 瞋目叱之，赤泉侯人马俱惊，辟
易数里 。 ▪ 斩汉一将。复斩汉一都尉，杀数
十百人。 ▪ 复聚其骑，亡其两骑耳。
——有勇
▪ 项王乃上马骑，麾下壮士骑从者 八百余人，直夜溃围南出，驰走。 平明，汉军乃觉之。
▪ 与其骑会为三处。汉军不知项王 所在，乃分军为三，复围之。
▪垓下之围：
▪ 乌江自刎，英雄末路悲怆 ▪ （四面楚歌）
《垓下之围》的场面描写
1、霸王别姬 2、东城快战 3、乌江自刎
虞骓时力
兮不不拔
虞逝利山 兮兮兮兮 奈可骓气 若奈不盖 何何逝世 ！！。。
贱大四汉 妾王方兵 何意楚已 聊气歌略 生尽声地 ！，，，
霸王别姬
▪四面楚歌 ▪霸王别姬
英雄末 路，多 情无奈， 悲剧氛 围笼罩 天地。
汉王刘邦
夫运筹帏帐之中，决胜千里之外，吾不 如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷， 不绝粮道，吾不若萧何。连百万之军， 战必胜，攻必取，吾不若韩信。此三 者，皆人杰也，吾能用之，此所以取 天下者也。项羽有一范增而不能用， 此其所以为我擒也。
项羽性格
★他的勇， 是个人的英雄主义； ★他的智， 是优柔寡断的刚愎自用。
事，思来者”。
夫仆与李陵俱居门下，素非相善也， 趣舍异路，未尝衔杯酒接殷勤之欢。然仆 观其为人自奇士，事亲孝，与士信，临财 廉，取予义，分别有让，恭俭下人，常思 奋不顾身以徇国家之急。其素所畜积也， 仆以为有国士之风。夫人臣出万死不顾一 生之计，赴公家之难，斯已奇矣。今举事 壹不当，而全躯保妻子之臣随而媒孽其短，
司马迁
司马迁（前145～前87）， 出生于夏阳龙门。 （今陕西韩城）
将近十岁时，司马迁随时任太史令的父 亲迁居长安，后师从董仲舒学习《春秋》， 随孔安国学习古文《尚书》，这一切奠定
了其坚实的学问功底。
漫游归来后，仕为郎中，又奉使到过四川、 云南等地，之后奉侍汉武帝巡守封禅而到 过更多的地方，他的几次漫游足迹几乎遍 布的全国，开拓了胸襟和眼界，使其接触
三、有谋使不得——军情之悲
▪ 大呼，驰下，汉军皆披靡。 ▪ 瞋目叱之，赤泉侯人马俱惊，辟
易数里 。 ▪ 斩汉一将。复斩汉一都尉，杀数
十百人。 ▪ 复聚其骑，亡其两骑耳。
——有勇
▪ 项王乃上马骑，麾下壮士骑从者 八百余人，直夜溃围南出，驰走。 平明，汉军乃觉之。
▪ 与其骑会为三处。汉军不知项王 所在，乃分军为三，复围之。
▪垓下之围：
▪ 乌江自刎，英雄末路悲怆 ▪ （四面楚歌）
《垓下之围》的场面描写
1、霸王别姬 2、东城快战 3、乌江自刎
虞骓时力
兮不不拔
虞逝利山 兮兮兮兮 奈可骓气 若奈不盖 何何逝世 ！！。。
贱大四汉 妾王方兵 何意楚已 聊气歌略 生尽声地 ！，，，
霸王别姬
▪四面楚歌 ▪霸王别姬
英雄末 路，多 情无奈， 悲剧氛 围笼罩 天地。
汉王刘邦
夫运筹帏帐之中，决胜千里之外，吾不 如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷， 不绝粮道，吾不若萧何。连百万之军， 战必胜，攻必取，吾不若韩信。此三 者，皆人杰也，吾能用之，此所以取 天下者也。项羽有一范增而不能用， 此其所以为我擒也。
项羽性格
★他的勇， 是个人的英雄主义； ★他的智， 是优柔寡断的刚愎自用。
事，思来者”。
夫仆与李陵俱居门下，素非相善也， 趣舍异路，未尝衔杯酒接殷勤之欢。然仆 观其为人自奇士，事亲孝，与士信，临财 廉，取予义，分别有让，恭俭下人，常思 奋不顾身以徇国家之急。其素所畜积也， 仆以为有国士之风。夫人臣出万死不顾一 生之计，赴公家之难，斯已奇矣。今举事 壹不当，而全躯保妻子之臣随而媒孽其短，
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（一）因其文意较易把握，可采用同学间分组排独幕剧的方式，提高学习文
言文的兴趣，加深对历史人物的认识。
（二）若有条件，也可观摩京剧《霸王别姬》，从舞台中给自己一个与剧中
人物产生共鸣的机会，从而更有效地进入学习当中。
（三）也可从成语、名句的查找、归纳入手，进行预习。
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思考与练习
一、项羽、刘邦都是家喻户晓的历史人物，请课 外查阅资料，试对二人进行比较，谈谈项羽失败的原 因。
在本文中，作者抓住了项羽败亡过程中的三个场面，着意刻画 了极具个性张力的失败英雄的鲜明性格和英雄本色，给后人留下 了深刻的印象。
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阅读赏析（二）
《垓下之围》可分为三段。 第一段项羽在垓下陷入重围，与虞姬泣别。 第二段写项羽率众深陷大泽，而后东城决战于汉军，连斩数将， 英勇无比。 第三段写项羽同汉军短兵相接，自觉愧对江东父老，自刎而死。
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学习建议
本文作为《史记》的名篇，比之司马迁的其他文章，从理解文意，把握主题
上来说，要相对简单一些。学习过程中可侧重如下几个方面：
（一）把握作者在描写这场战斗时的主观思想，体会文章的意义。唯其如此，
我们才有可能以看历史的眼光中，客观评价项羽其人。
（二）本文理解上难度不大，所以学习中可注意归纳出一些典型实词及多义
例。从此以后，从东汉班固的《汉书》到民国初期的《清史稿》，近两千年间历代所修
正史，尽管在个别名目上有某些增改，但都绝无例外地沿袭了《史记》的本纪和列传两
部分，而成为传统。同时，《史记》还是一部优秀的文学著作，在文学史上有重要地位，
具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
《史记》全书130篇，五十二万六千五百余字，包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三
尊称为“史迁”、“史圣”。与司马光并称“史界两司马”, 与司马相如合称“文章西汉
两司马”。
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阅读赏析（一）
本文选自司马迁的《史记·项羽本纪》。《项羽本纪》既是历 史杰作，又是文学名篇，其中几个历史性大场面，如钜鹿之战、 垓下之围、鸿门宴，都写得有声有色，引人入胜。
司马迁写项羽，笔端是倾注着感情的。在钜鹿之战中，他的笔 端倾注着对项羽破釜沉舟英雄气概的钦佩之情；在鸿门宴中，其 则流露出对项羽关键时刻优柔寡断，以致坐失良机的惋惜之情； 在本文垓下之围中，他则着力渲染悲壮的气氛，字里行间充满了 对项羽败亡的深刻同情。
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关于史记
背景资料ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《史记》是我国第一部纪传体通史，被人们称为信史，由西汉武帝时期的司马迁花了
13年的时间所完成的。全书共一百三十卷，约五十二万六千五百字，有十表、八书、十
二本纪、三十世家、七十列传，记载了上起中国上古传说中的黄帝时代（约公元前3000
年）下至汉武帝元狩元年（公元前122年）共三千多年的历史。它包罗万象，而又融会贯
十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要
叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、
音律、历法、天文、封禅、水利、财用），对后世的影响极为巨大，被称为“实录、信
史”，列为前“四史”之首，与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。因此司马迁被后世
通，脉络清晰，“王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行”（《太史公自序》），
所谓“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，详实地记录了上古时期的政治、经济、
军事、文化等各个方面的发展状况。
《史记》是历史上第一本“纪传体”史书，它不同于前代史书所采用的以时间为次序
的编年体，或以地域为划分的国别体，而是以人物传记为中心来反映历史内容的一种体
二、找出文中流传至今广为传诵的成语、名句。 三、了解《史记》及其作者的基本知识。 四、熟读并解释全文。
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拓展阅读
司马迁对项羽的评价 作者对项羽的失败，笔端是满含同情的，但这不妨碍司马迁的客观评价。下面我们以 《项羽本纪》结尾一段来证之。 太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何 兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘 势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”， 位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自 矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城， 尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 参考译文： 太史公说：我听到周生说，虞舜的眼睛里好像有两个眸子，又听说项羽也是两个眸子。 项羽难道是虞舜的后代子孙吗？他的兴起多么突然啊！秦朝的统治严重失误，陈涉首先发 难，四方豪杰蜂拥而起，相互兼并争夺，多得数不过来。而项羽没有尺寸大的地方，趁机 从民间起义。三年，就率领着五国诸侯灭亡了秦朝，把天下分封给列位诸侯，政令由项羽 发出，并自称为西楚霸王；居位虽不能长久，然而是相当长的历史时期内所未曾有过的事 情。等到项羽放弃关中，思乡东归，废除义帝而自立为王，又因诸侯背叛自己而怨愤，这 实在是难以成功的。自我夸耀成功，逞强于个人的才智而不学习古人，说是要立霸王的功 业，想用武力征伐来治理天下，五年终于失败亡国，自己也死于东城，且仍无觉醒，没有 一点自责，这实在是大错特错的。如此却认为是“天意要亡我，并非用兵失败的罪过”， 岂不是很荒谬吗？
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实词，达到知识积累这一教学目的。
（三）成语、名句是本文的一个较突出特色。学习过程中应注意归纳、分析，
并做到深入体会、灵活运用。
（四）本文不仅是一篇史学著作，更是一篇语言平实而不失生动的文学著作。
人物个性鲜明，栩栩如生。分析本文的语言特色及刻画人物形象的独到功力也是
学习中不可忽视的一个环节。
学习当中，有如下方法及步骤仅作参考：
实用语文第一册精读第4单元4垓下之围
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司马迁（前145？—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城） 人。他的父亲司马谈是学问渊博的历史学家，于汉武帝初年作太史令， 曾打算写一部全面而有系统的史书，后因病死而心愿未遂。司马迁继承 父亲遗志，历时20多年，遍阅汉宫秘府所藏历代文献，多次深入各地 调查访问，考察古迹民俗，搜集文史资料。期间他东至齐、鲁，北逾长 城，西至甘肃，南抵云南，足迹遍及全国，受尽磨难。他还因为他人辩 解而触怒汉武帝龙颜，被下狱治罪并处以宫刑。但最终忍受住了精神上 的屈辱和肉体上的折磨，以16年工夫完成了千古不朽名作——《史 记》。