三年级英语上册Unit4课程纲要
三年级英语上册课程纲要
学校名称：老鸦陈中心小学课程类型：小学英语设计日期：2019年9月适用年级：小学三年级教学课时：共43课时【课程目标】1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用；3、能听、说、做18个游戏；4、能听、做12个“TPR”活动；5、能学会8个小制作；6、能唱14首歌曲；7、能听、说、唱10首歌谣；8能完成8个自我评价活动；9、能听懂6个小故事；10、能了解6项简单的中西方文化知识【课程内容】1、内容安排：单元题目课时Unit1 Hello 6课时Unit2 Look at me 6课时Unit3 let’s paint 6课时Recycle1 3课时Unit4 we love animals 6课时Unit5 let’s eat 6课时Unit6 happy birthday 6课时Recycle2 3课时2、教学安排：第一课时：学前教育,学生了解英语的重要性，培养学生的学习兴趣。
上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
带领学生通读几遍第一单元的单词，让学生对第一单元的单词有初步印象，便于后面教学的开展。
Unit1 Hello教材分析：一、单元教学目标与要求：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读73个单词（U1文具名称词10个；U2人体部位名称词12个；U3颜色名称词10个；U4动物名称词12个；U5食品名称词10个；U6数词与玩具名称词17个）；3、能听、做、演18个游戏；4、能听、做12个“TPR”游戏；5、能学会按指令做8个小制作；6、能唱14首与教学有关的英语歌曲；7、能听、说、唱10首歌谣；8、能完成8个评价活动；9、能听懂6个幽默小故事；10、能了解6项中西方文化知识。
第一单元教学安排：第二课时：Hello/hi goodbye I’m… what’s your name?第三课时：学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayo n.第四课时：主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。
三年级上册英语说课稿-Unit 4 Pets-人教(新起点)
三年级上册英语说课稿-Unit 4 Pets-人教（新起点）
一、课时安排及目标
本课时为三年级上册英语第四单元，共计1课时。
本课时的教学目标为：
1.知道并能正确朗读宠物的名称；
2.能够理解并运用宠物与颜色的描述句型；
3.熟练使用be动词和形容词来描述宠物。
二、教学重点与难点
本课时的教学重点是宠物名称的教学，颜色和形容词的运用教学。
难点在于学生对颜色和形容词的理解和运用。
三、教学准备
教师需要准备以下教学器材：
1.PPT或者黑板；
2.学生课本，和其他相关教材；
3.玩具宠物玩具（熊猫、兔子等），不同颜色的布条。
四、教学流程
本课时的教学流程如下：
1. 导入新课
教师向学生展示一些真实的或图片的宠物，激发学生学习的兴趣。
同时利用图片引入新单词的讲解，例如展示狗(dog)，引导学生猜测单词并强化记忆。
2. 呈现语言材料
A. 宠物名称教学
教师利用图片或PPT展示不同种类宠物的照片，并板书相应的名词。
然后通过问答方式巩固学生掌握的单词。
例如：
•What is this? (point to the picture of a dog)
•It’s a dog.
B. 颜色与形容词语教学
教师可以利用玩具宠物来呈现颜色和形容词的描述，例如：老师拿出一只灰色玩具熊，说：
•This is a teddy bear. It’s grey. (板书。
PEP人教版三年级英语上册《Unit4_A_Letters_and_sounds名师教案》
PEP人教版三年级英语上册《Unit4_A_Letters_and_sounds名师教案》教材版本：PEP小学英语三年级上册第四单元课题Unit 4 We love animals 备课时间内容Part A Letters and sounds 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能正确书写字母和单词。
二、教材解析本部分主要学习Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这五个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
三、目标预设1. 能听、说、读、写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母，并了解这五个字母在单词首字母的发音。
2. 能听、说、读以字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn开头的例词jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。
四、重难点预设1. 学习英文字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，能够正确书写、认读。
2. 能听懂会说例词jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。
3. 大写字母J, K, M, N的笔顺和小写字母j, k的书写格式。
4. 印刷体与手写体的区别。
五、评价设计1. 通过小组开火车、师生互动、猜一猜的游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过对号入座、小组PK的游戏来检测目标二的达成情况。
六、教学设计第3 课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 师生做日常口语练习：A: Good morning. How are you? …B: Good morning. Fine, thank you …2. 教师出示动物单词与图片，问：What’s this? 学生答：It’sa … 复习前两节课所学动物与句型。
二、呈现新课(Presentation) 1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。
人教版小学英语三年级上册教学设计unit4
第二课包Let’s
learn和Let’s chant，本课时中Let’s chant 难度较大，但是本课时
的重点句
型在第一课时学生已经掌握，因此难度相对均衡了。第三课时包括
单 Letters
元
and sounds和Start to read中的Find and say；本课时中的Find and say
this ? 和dog
型What’s this? 和It’s a 的小动物自然引出
利用PPT图片，逐 dog。
句型What this? 和
一呈现文具eraser,
单词dog。带给学生
pencil, crayon。并最
新奇的感觉。
后这些文具呈现成一
3. 师生问答，练习what’
个拼贴成的小狗。教师 s this? It’s a …从只露出
3. 操练What’
问：Wow! What this? 一部分的图片中，
s this? It’s a ….
It’s a dog.
发现并学习单词“duck”。 过程中，通过遮掩
3. 新授duck。
的图片，激发学生
.呈现两张遮住的
4.在游戏中，学习动物的 探求答案的特点。
小狗图片，T：What’s 拟声词。
Ste
1. 听读课文6遍并表演课文。
p5
2. 学习更多的手影，互相表演，了解更多的动物英语表达。
Hom
ework
板
U4 We love animals
书
A Let’s talk ＆ Let’s play
设
What’s this?
计
It’s a duck / dog / bear.
新版三年级英语课程纲要
小学三年级《英语（上册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：国家课程教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学三年级教学课时：48课时设计者：赵瑞莉荥阳市第四小学背景三年级孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距也在加大。
本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养良好的学习英语的习惯是至关重要的。
结合教材，我们本学期的主要教学任务是学习人物，数字，水果，物品，以及事物的描述等词汇和句型方面的学习。
所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
目标（一）通过学习，掌握大纲要求的内容。
（二）通过听说读写等多种方式，掌握文中的四会句型，并能在日常交际中进行准确的运用。
（三）通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在日常生活中能够进行简单的交流，可以大胆的开口。
提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。
（四）通过听录音、诵读比赛等形式养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
（五）通过合作学习、手工制作等活动开展综合性学习，在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。
内容实施（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书，三年级英语上册，人民教育出版社。
2．课内资源：利用教材中的Let’s start部分引入、Let’s learn的单词学习、Let’s talk课文对话、Let’s chant读唱部分、Let’s do动作指令和Let’s check的听力理解、story time故事部分，整合单元内容。
3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、、情境交际等方式，拓宽英语的学习和运用的领域，提高学习的效率。
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质课教案一. 教材分析本课是人教版三年级上册的英语Unit 4，主题是“My family”。
本课主要让学生学习如何介绍家庭成员，包括父亲、母亲、兄弟姐妹等。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对家庭成员的英语表达还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生家庭成员英语表达的引导和练习。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英语表达。
2.学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.学生能够在真实情境中运用英语进行交流。
四. 教学重难点1.家庭成员的英语表达。
2.如何用英语介绍自己的家庭成员。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片，用于教学展示。
2.准备家庭成员的单词卡片，用于学生操练。
3.准备对话场景，用于学生实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入家庭成员的主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员的单词卡片，让学生逐一读出单词，并在图片对应的家庭成员上贴上卡片。
通过这种方式，让学生熟悉家庭成员的英语表达。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，用家庭成员的单词卡片进行角色扮演，模拟真实场景，练习用英语介绍家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）让学生用英语介绍自己的家庭成员，其他学生倾听并纠正发音。
通过这种方式，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生想象一下自己的家庭成员有什么特点，用英语进行描述。
通过这种方式，提高学生的语言运用能力。
部编三年级英语上册第四单元教学计划
部编三年级英语上册第四单元教学计划目标教学此单元的目标是让学生学会描述人的外貌特征并能够用简单的句子来问候和介绍自己。
教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 人的外貌特征词汇：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等；2. 问候和介绍的基本用语：Hello/Hi/How are you?和My name is...；3. 描述自己和他人的外貌特征的基本句式：He/She has...+外貌特征词汇，如"He has black hair."；4. 练问答和口头交流的活动。
教学步骤本单元的教学将分为以下几个步骤进行：第一课时：引入外貌特征词汇1. 给学生看一些图片，让他们说出图片中人的外貌特征词汇；2. 教授新的外貌特征词汇，比如hair（头发）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）和mouth（嘴巴），并带着学生一起练发音；3. 利用图片和实物让学生运用所学的外貌特征词汇进行描述，提高他们的口语能力。
第二课时：问候和自我介绍1. 引导学生复问候用语，如Hello/Hi/How are you?等，让他们能够熟练运用；2. 教授自我介绍的句子结构"My name is..."，并让学生根据自己的实际情况完成自我介绍；3. 学生之间两两进行自我介绍的练，鼓励他们使用所学的问候用语和自我介绍句式。
第三课时：描述人的外貌特征1. 复外貌特征词汇，并带领学生进行发音练；2. 引导学生研究描述人的外貌特征的基本句式"He/She has..."，并结合所学词汇进行练；3. 学生之间进行交流活动，互相描述对方的外貌特征，增强口头交流能力。
第四课时：综合练1. 复所学内容，让学生通过问答的形式回顾和巩固知识；2. 组织学生进行综合练，包括口头描述他人的外貌特征和自我介绍；3. 引导学生进行小组活动，让他们合作完成口头交流任务，提升综合语言运用能力。
评估与反馈1. 在每个课时的末尾进行知识点的复和总结；2. 通过学生之间的问答和口头交流活动来评估他们对所学内容的掌握程度；3. 鼓励学生互相给予反馈和建议，帮助他们提高研究效果。
英语人教版三年级上册Unit4 Letters and sounds
课标分析
根据《义务教育英语课程标准》
1. 一级总目标描述：
（1）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
（2）能根据简单的指令做动作。
（3）在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。
2. 情感态度二级目标：
（1）能体会到英语学习的快乐。
（2）敢于开口，表达中不怕出错误。
3. 语言技能一级目标：
（1）听做：能根据听到的词句识别或者指认图片或者实物。
.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
（2）读写：能看图识词。
能正确书写字母和单词。
4. 二级语言知识目标：
（1）正确读出26个英文字母。
（2）了解简单的拼读规律。
5. 学习策略二级目标：
（1）积极与他人合作，共同完成学习任务。
（2）遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在词语与相应的事物之间建立联想。
（4）在学习中集中注意力。
（5）在课堂交流中，注意倾听、积极思考。
（6）注意观察生活或媒体中使用的简单英语。
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（4）、理解Let’s chant, Story Time和Let’s sing等部分内容，并做到会唱会做。
（5）、嫩那个听、说、读、写Jj—Nn大小写字母，并能听、说和认读以这些字母开头的单词。
2、能力目标
（1）、能听懂、会说句型：“—What’s this? –It’s a/an…”,并能在实际情景中相互询问物品。
③课堂作业和家庭作业完成情况。
2.终结性评价
独立完成一份试卷，成绩评定为优秀、优良、良好、及格四个等级。
在教学，还应该围绕animal这一主题设计一系列的活动，让学生在愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。
课
程
目
标
1、知识目标
（1）、能听懂、会说A、B部分Let’s talk中的对话，能在实际生活中适当运用并会话。
（2）、能听懂、会说、会读A、B部分Let’s learn中的单词，会用这些单词来指认动物。
三年级英语上册Unit4课程纲要
课程
类型
基础课程
总课时
6
设计教师
郭蕾蕾
设计时间
2012.10
学材
学情
及
教学
资源
分析
课题：Unit 4 We love animals
本单元以animal为话题，分A、B、C三部分。以A、B部分Let’s learn中的十个动物单词为线索，Let’s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。A、B部分Let’s learn为词汇教学，内容为十个动物单词。A、B部分Let’s talk为句型教学，内容为日常交际会话。在学习新知识的同时，落实任务型教学，将Let’s play, Let’s do, Let’s chant, Letters and sounds, Let’s sing和Story time等形式多样的任务活动与animal串联起来。
（2）、能了解几个国家有代表性的动物。
（3）、能通过英语与美术、音乐等学科进行整合，提高审美情趣和审美能力。
课
程
内
容
第一课时：A Let’s talk Let’s play B Let’s sing
第二课时：A Let’s learn Let’s chant
第三课时：A Letters and sounds B Start to read(Find and say)
（2）、能听说和认读panda、cat、duck、pig、elephant、bird、tiger、bear、monkey、dog。
（3）、能听懂、会说表示赞美的感叹语“Cool!/Oh!”，并能在实际情景中恰当地运用。
3、情感目标
（1）、能通过对本单元动物单词的学习，了解动物是我们人类的朋友，培养学生热爱动物情感。
第四课时：B Let’s talk Let’s play
第五课时：B Let’s learn Let’s do Strat to read(Read and count)
第六课时：B Let’s check C Story time
课
程
实
施
1、通过设计卡片，实物模型和模仿声音、动作复习动物单词。培养学生的观察和认读能力。
2、Match ,write and read aloud .对大小写字母进行匹配，培养学生的读写能力。
3、充分利用课本中的歌曲sing a song，通过听说、、做调动学生的学习兴趣。
课
程Байду номын сангаас
评
价
1.形成性评价
①课堂学习表现：参与课堂活动的状态，包括课堂回答问题、听讲情绪等；
②词、句、篇的朗读、造句、口语交际等；