§3-4磁场对通电导线的作用力导学案

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磁场对通电导线的作用力 教学设计

磁场对通电导线的作用力 教学设计

姓名:章洲单位:合肥一六八中学序号:16号3.4 磁场对通电导线的作用力☆教材分析选自人教版《普通高中课程标准试验教科书物理选修3-1》第三章《磁场》第四节。

第四章是学生初次在高中接触磁场,在初中简单学习的基础上,加以深入学习,对学生的要求比较高。

本章通过分析简单的磁现象,引出磁场对通电导线和运动电荷的作用力,通过对运动过程的分析,解决磁场中的力和运动等问题。

本节是在前三节的基础上一个大的深化,主要是讨论通电导线在磁场所受安培力的大小和方向。

本节承接了前三节的基本内容,是对电流元这一概念的巩固和深化,同时为后两节运动电荷在磁场中的运动问题打下思维基础。

☆学生分析知识储备:在初中的学习中,学生对磁现象有基本认识,能够理清磁场的方向问题,同时在本章前三节的学习中,已经对电流元这个模型有了较为深入的学习。

能力储备:能够进行一些逻辑推理,对于现象的认识能够引申到物理原理的理解,并且能够利用所学知识设计实验进行探究。

但是,高二的学生在三维空间的想象和建立上存在障碍,对于复杂的逻辑推理存在困惑。

☆教学目标(一)知识与技能1.知道什么是安培力:知道通电导线在磁场中所受安培力的方向与电流、磁场方向都垂直时,它的方向的判断——左手定则;知道左手定则的内容,会用左手定则熟练地判定安培力的方向,并会用它解答有关问题。

2.会用安培力公式F=BIL解答有关问题.知道电流方向与磁场方向平行时,电流受的安培力最小,等于零;电流方向与磁场方向垂直时,电流受的安培力最大,等于BIL。

(二)过程与方法通过演示、分析、归纳、运用使学生理解安培力的方向和大小的计算。

培养学生的空间想象能力。

(三)情感态度与价值观使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法.并通过对安培力在生产生活中的应用的了解,感受物理知识之间的联系。

☆教学重难点教学重点:安培力的方向确定和大小的计算。

教学难点:左手定则的运用☆教法与学法教学方法:实验探究、提问法、讲授法学习方法:任务驱动、合作学习☆教学特色1. 突出小实验的作用,利用简单的实验器材将安培力可视化;2.发挥学生的主观能动性,调动学生的思维,让学生学得更积极; 3.在教学中,不仅要关注学生“知道什么”,更要关注学生“怎样才能知道”。

3.4磁场对通电导线的作用

3.4磁场对通电导线的作用

§3.4 磁场对通电导线的作用力 导学案学习目标1、知道什么是安培力,会推导安培力公式F =BIL sin θ。

2、知道左手定则的内容,并会用它判断安培力的方向。

3、了解磁电式电流表的工作原理。

预习指导学习重点: 安培力的大小计算和方向的判定。

学习难点: 用左手定则判定安培力的方向。

自主学习,合作探究:(阅读课本相关内容,完成下列问题) 1.磁场对 的作用力通常称为安培力。

2. 磁场方向的通电直导线,受到的安培力的大小的跟通电导线在磁场中的长度有关,导线长作用力 ;导线短,作用力 。

用公式表示为 。

3.如果磁场方向与电流方向夹角为θ时,安培力的大小 ,方向仍可用 定则判定。

4.左手定则:伸开左手,使拇指与其余四指 ,并且都与手掌在同一平面内,让磁感线从 进入,四指指向 方向,这时 所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。

5. 在磁电式电流表中,蹄形磁铁和铁心间的磁场是 的。

例1.磁场中有一条通电导线,其方向与磁场方向垂直。

图甲、乙、丙、丁、戊分别表明了电流、磁感应强度和安培力三个量中两个量的方向,试画出第三个量的方向。

甲 乙 丙丁 戊例2.一通电直导线长50厘米,放在如图所示匀强磁场中,电流方向与磁感应强度的方向的夹角为53°,磁感应强度B=2T ,当导线中通2A 的电流时,导线受到的安培力为多大?当堂达标1. 画出图中各磁场对通电导线的安培力的方向2.关于磁电式电流表内的磁铁和铁芯间的矩形线圈与该磁场的关系,下列说法中正确的有( )A.通电线圈旋转的角度不同,它所在位置的磁感应强度大小也不同B.不管通电线圈转到什么位置,它所在位置的磁感应强度大小都相等C.通电线圈旋转的角度不同,它的平面与磁感线的夹角也不同D.以上说法都不对3. 如图,一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时,磁针的S 极向纸内偏转,这一束带电粒子可能是 ( )A . 向右飞行的正离子B . 向左飞行的正离子C . 向右飞行的负离子D. 向左飞行的负离子4. 如图所示,匀强磁场中有一通以方向如图的稳定电流的矩形线abcd ,可绕其中心轴转动,则在转动过程中( )A .ab 和cd 两边始终无磁场力作用。

人教版物理选修3—1《磁场》3.4磁场对通电导线的作用力(2)导学案

人教版物理选修3—1《磁场》3.4磁场对通电导线的作用力(2)导学案

§3.4磁场对通电导线的作用力(2)----非匀强磁场中通电导体在安培力作用下运动的判断【学习目标】1.掌握安培力作用下通电导体的运动方向的判定方法2.进一步掌握安培力大小计算与方向判断【方法指导】1.判定通电导体在安培力作用下的运动或运动趋势,首先必须弄清楚导体所在位置的磁场分布情况,然后利用左手定则准确判定导体的受力情况,进而确定导体的运动方向或运动趋势的方向.2.在应用左手定则判定安培力方向时,磁感线方向不一定垂直于电流方向,但安培力方向一定与磁场方向和电流方向垂直,即大拇指一定要垂直于磁场方向和电流方向决定的平面.3.安培力作用下通电导体的运动方向的判定方法有哪些?―→多个环形电流【典例精析】例1.如图所示,把一重力不计的通电直导线AB放在蹄形磁铁磁极的正上方,导线可以自由移动.当导线中通有如图所示方向的电流I时,从上向下看,关于导线AB的运动情况下列说法正确的是A.顺时针转动,同时下降()B.顺时针转动,同时上升C.逆时针转动,同时下降D.逆时针转动,同时上升例2.将一个质量很小的金属圆环用细线吊起来,在其附近放一块条形磁铁,磁铁的轴线与圆环在同一个平面内,且通过圆环中心,如图所示,当圆环中通以顺时针方向的电流时,从上往下看( )A.圆环顺时针转动,靠近磁铁B.圆环顺时针转动,远离磁铁C.圆环逆时针转动,靠近磁铁D.圆环逆时针转动,远离磁铁例3.如图所示,台秤上放一光滑平板,其左边固定一挡板,一轻质弹簧将挡板和一条形磁铁连接起来,此时台秤读数为N1,现在磁铁上方中心偏左位置固定一通电导线,电流方向如图,当加上电流后,台秤读数为N2,则以下说法正确的是()A.N1>N2,弹簧长度将变长B.N1>N2,弹簧长度将变短C.N1<N2,弹簧长度将变长D.N1<N2,弹簧长度将变短例4.一根用导线绕制的螺线管,水平放置,在通电的瞬间,可能发生的情况是 ( ) A.伸长 B.缩短C.弯曲D.转动【针对训练1】如图所示,两条导线相互垂直,但相隔一段距离.其中AB固定,CD能自由活动,当直线电流按图示方向通入两条导线时,导线CD将(从纸外向纸里看)() A.顺时针方向转动同时靠近导线ABB.逆时针方向转动同时离开导线ABC.顺时针方向转动同时离开导线ABD.逆时针方向转动同时靠近导线AB【针对训练2】如图所示,长方形线框abcd通有电流I,放在直线电流I′附近,以下关于线框四个边受到安培力的说法正确的是()A.线框只有两个边受力,合力向左B.线框只有两个边受力,合力向右C.线框四个边都受力,合力向左D.线框四个边都受力,合力向右***“电流天平”是根据通电导体在磁场中受磁场力作用原理制成的一种灵敏的测量仪器。

3.4磁场对通电导线的作用力学案

3.4磁场对通电导线的作用力学案

3.4磁场对通电导线的作用力(教案)学习目标(一)知识与技能1、知道什么是安培力。

知道通电导线在磁场中所受安培力的方向与电流、磁场方向都垂直时,它的方向的判断----左手定则。

知道左手定则的内容,会用左手定则熟练地判定安培力的方向,并会用它解答有关问题.2、会用安培力公式F=BIL解答有关问题. 知道电流方向与磁场方向平行时,电流受的安培力最小,等于零;电流方向与磁场方向垂直时,电流受的安培力最大,等于BIL.3、了解磁电式电流表的内部构造的原理。

(二)过程与方法通过演示、分析、归纳、运用使学生理解安培力的方向和大小的计算。

培养学生的间想像能力。

(三)情感态度与价值观使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法.并通过对磁电式电流表的内部构造的原理了解,感受物理知识之间的联系。

重点与难点:重点:安培力的方向确定和大小的计算。

难点:左手定则的运用(尤其是当电流和磁场不垂直时,左手定则如何变通使用)。

昨日重现通电导线在磁场中受力大小与_____、__________、_____________________有关通电导线和磁场方向____时,通电导线受力(磁场力)大小______写成等式为:_______________ ①式中____为比例系数。

自主学习1、安培力的方向左手定则:伸出____手,四指与姆指在同一平面内且姆指与四指___,让磁感线从___穿过,___指电流方向,则___-所指方向为安培力方向。

2、安培力的大小:磁感应强度与导线垂直时由B=FIL,F=____。

磁感应强度与导线成θ角时F=________________________3、磁电式电流表最基本的组成部分:__________和___________________________磁电式电流表的优点:_____________________________________学习过程:安培力:___________________________________________________________ 1.安培力的方向观察实验(1)、改变电流的方向,观察发生的现象.________________________________________________________________ (2)、调换磁铁两极的位置来改变磁场方向,观察发生的现象._________________________________________________________________分析得出结论(1)、安培力的方向和___方向、__方向有关系.(2)、安培力的方向既跟___方向垂直,又跟___方向垂直,也就是说,安培力的方向总是垂直于_____和_________所在的平面.如何判断安培力的方向呢?人们通过大量的实验研究,总结出通电导线受安培力方向和电流方向、磁场方向存在着一个规律一一____手定则.___手定则:伸开___手,使大拇指跟其余四个手指_____,并且跟手掌在同一个___内,把手放人磁场中,让磁感线_____穿人手心,并使伸开的四指指向______方向,那么,拇指所指的方向,就是通电导线在磁场中的______方向.(如图)。

第4节《磁场对通电导线的作用力》学案

第4节《磁场对通电导线的作用力》学案

第4节 《磁场对通电导线的作用力》学案基础知识自主梳理1.磁场对 的作用力通常称为安培力。

2. 磁场方向的通电直导线,受到的安培力的大小的跟通电导线在磁场中的长度有关,导线长作用力 ;导线短作用力 。

用公式表示为 。

3.如果磁场方向与电流方向夹角为900时,安培力的大小 ,方向仍可用 定则判定。

4.左手定则:让磁感线垂直穿入 ,四指指向 方向,拇指所指 的方向。

5. 在磁电式电流表中,蹄形磁铁和铁心间的磁场是 的。

巩固练习1. 画出图中各磁场对通电导线的安培力的方向18、根据磁场对电流会产生作用力的原理,人们研制出一种新型的炮弹发射装置--电磁炮,它的基本原理如图所示,下列结论中正确的是A.要使炮弹沿导轨向右发射,必须通以自M 向N 的电流B.要使炮弹沿导轨向右发射,必须通以自N向M 的电流C.要想提高炮弹的发射速度,可适当增大电流或磁感应强度D.使电流和磁感应强度的方向同时反向,炮弹的发射方向亦将随之反向3. 如图,长为2l 的直导线折成边长相等,夹角为60°的V 形,并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中,磁感应强度为B .当在该导线中通以电流强度为I 的电流时,该V 形通电导线受到的安培力大小为( )A .0B .0.5BIlC .BIlD .2BIl4.质量为0.5㎏的金属杆在相距1m 的水平轨道上与轨道垂直放置金属杆上通以I=4A 的恒定电流,如图所示,匀强磁场B 垂直轨道平面,金属杆与轨道间动摩擦因数为0.2,求匀强磁场的磁感应强度B 多大时金属杆恰好不发生移动?B C A D E 第1题 FG H5. 如图所示,通电导体棒ab 质量为m 、长为L ,水平放置在倾角为θ的光滑斜面上,通以如图示方向的电流,电流强度为I ,欲使导体棒ab 静止在斜面上。

(1)若磁场方向竖直向上,则磁感应强度B 为多大?(2)若要求磁感应强度最小,求磁感应强度的大小和方向。

6.质量为m ,长为L 的的金属棒ab 用两根细金属丝悬挂在绝缘架MN 下面,整个装置处在竖直方向的匀强磁场中,当金属棒通以由a 向b 的电流I 后,将离开原位置向前偏转α角而重新平衡,如图。

《磁场对通电导线的作用力》学案

《磁场对通电导线的作用力》学案

《磁场对通电导线的作用力》学案磁场对通电导线的作用力是电磁感应的重要现象之一,它不仅在电磁学中具有重要的实际意义,而且在生活中也有着广泛的应用。

本文将从实验的角度出发,探讨磁场对通电导线的作用力的实验现象、实验装置、实验步骤以及实验原理等方面展开讨论。

首先,我们来看一下磁场对通电导线的作用力实验的实验现象。

我们知道,通电导线会在其周围产生磁场。

当通电导线放置在外加磁场中时,会出现一种力的效应,导致导线受到力的作用。

这种力称为洛伦兹力,它的大小与磁场强度、电流强度以及导线长度方向有关。

在磁场对通电导线的作用力实验中,我们需要准备的实验装置有直流电源、电流表、磁铁、导线、导线架。

首先,我们将电源与电流表连接起来,通过电流表调节电流的大小。

然后,将导线放在导线架上,使其与电流表相连。

最后,在导线附近放置一个磁铁,以产生一个外加磁场。

在实验过程中,我们通过观察导线的运动情况来研究磁场对通电导线的作用力。

当电流通过导线时,导线会受到一个力的作用,使其发生运动。

实验结果表明,当导线与磁场垂直时,导线将会受到一个力的作用,使其沿着磁场方向进行运动;当导线与磁场平行时,导线将不会受到力的作用,保持静止。

从实验现象中我们可以得出一个重要的结论:磁场对通电导线的作用力方向与电流方向以及磁场方向之间存在着一定的关系。

根据右手定则,我们可以得到如下的规律:当电流方向与磁场方向相同时,导线将受到一个向上的力的作用;当电流方向与磁场方向相反时,导线将受到一个向下的力的作用。

磁场对通电导线的作用力实验的实验原理可以通过以下公式来进行描述:F = I * L * B * sinθ,其中F为作用力大小,I为电流强度,L为导线长度,B为磁场强度,θ为导线与磁场的夹角。

从这个公式我们可以看出,作用力的大小与电流强度、导线长度以及磁场夹角有关,这也是我们在实验中所观察到的现象。

综上所述,磁场对通电导线的作用力是电磁学中一种重要的现象,它不仅在理论上有着重要的意义,而且在实际应用中也有着广泛的应用。

高中3-4磁场对通电导线的作用力学案及练习题教案

高中3-4磁场对通电导线的作用力学案及练习题教案

磁场对通电导线的作用力编写:吴维根审核:陶海林【知识要点】一、安培力的方向——左手定则:伸开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都跟手掌在同一平面内,把手放入磁场,让磁感线穿过,让伸开的四指指向方向,那么所指方向即为安培力方向。

二、安培力的大小(1)当B与I垂直时,F= 。

(2)当B与I成θ角时,F= 。

三、磁电式电流表(1)电流表的构造:(2)电流表的工作原理:I 与θ角成比.【典型例题】1、下列各图中都标出了磁场的方向,通电直导线中电流I的方向,以及通电直导线所受安培力F的方向,其中正确的是( )2、如图所示,一个不会变形的通电矩形线框abcd所在平面跟匀强磁场垂直,电流I的方向从a→b→c→d→a,则( )边所受安培力方向向上,ad边所受安培力方向向下边所受安培力方向向左,ad边所受安培力方向向向右边、cd边受安培力作用,bc边、ad边不受安培力作用D.整个线框受到的安培力的合力为零3、把长L=0.15m的导体棒置于磁感应强度B=×10-2T的匀强磁场中,使导体棒和磁场方向垂直,如图所示。

若导体棒中的电流I=2.0A,方向向左,求导体棒受到的安培力大小,标出安培力的方向.4、在倾角为 的光滑斜面上,水平地放一根质量为m长为L的导体棒a,整个装置处于匀强磁场B中,如图所示,今在导体棒a中通以垂直纸面向里的电流I。

(1)若导体棒受安培力沿斜面向上,则磁场方向应怎样(2)若要求导体能静止在斜面上,则所加磁场的最小值为多大(3)若要求导体棒静止且对斜面的压力为零,则所加的磁场的磁感应强度B为多大方向如何【课堂检测】1、如图所示磁场中有一条通电导线,其方向与磁场方向垂直。

图甲、乙、丙分别标明了电流、磁感应强度和安培力三个量中两个量的方向,试画出第三个量的方向。

2、把一根通电的硬直导线ab放在磁场中,导线所在区域的磁感线呈弧形,如图所示。

导线可以在空中自由移动和转动,导线中的电流方向由a向b。

最新北师大版九年级物理全册《磁场对通电导线的作用力》导学案

最新北师大版九年级物理全册《磁场对通电导线的作用力》导学案

磁场对通电导线的作用力学习目标1、知道磁场对电流有力的作用2、知道磁场对电流作用力的方向与什么因素有关3、掌握左手定则4、了解动圈式扬声器的构造和原理教学重点1、知道通电导线在磁场中受到力的作用,力的作用方向跟电流的方向、磁场的方向都有关2、会用左手定则判断通电导线的受力方向一、自主预习1、通电导线在磁场中要,受力的方向跟、有关。

当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时,通电导线受力的方向也。

该现象中,把能转化成了能。

2、左手定则:伸开,使与在同一平面内并跟四指,让磁感线手心,使四指指向,拇指所指的方向就是,这种方法称为左手定则。

3、动圈式扬声器:阅读课本相关内容和图片,回答下列问题(1)作用:扬声器是把__信号转换成__信号的一种装置;是将__能转化为__能。

(2)构造:由____、____、____构成。

(3)原理:当线圈中通过____时,线圈受到磁铁的____向左运动,当线圈中通过相反的电流时,线圈受到磁铁的____向右运动。

由于通过线圈的电流是____,它的方向不断变化,线圈就不断地____,带动纸盒也来回振动,于是扬声器就发出了声音。

二、合作探究探究一:磁场对电流的作用活动:观察磁场对通电直导线的作用1、如图所示组装实验器材。

2、给直导线通电,会发现直导线。

3、磁场方向不变,改变直导线中的电流方向,会发现直导线。

4、电流方向不变,改变磁场方向,会发现直导线。

5、通电导线的受力方向,电流方向和磁感线方向三者相互 .实验表明:磁场对电流,力的方向与和有关。

左手定则:伸开左手,使大拇指与四指在同一平面内并跟四指,让磁感线穿入手心,使四指指向,这时拇指所指的方向就是。

电流及磁感线方向表示方法:+-NSAB上图中,“”表示通电导线中电流方向垂直于纸面向里,“”表示通电导线中电流方向垂直于纸面向外。

拓展:“”表示磁感线方向垂直于纸面向里,“”表示磁感线方向垂直于纸面向里。

探究二:动圈式扬声器(1)、结构:.(2)、原理: .注意电信号与声信号的转换(对照结构图进行说明。

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§3-4磁场对通电导线的作用力导学案
编稿人:张绍梅审定人:日期
年级高二物理班级:姓名:
(一)学习目标:
1、知道什么是安培力,知道电流方向与磁场方向平行时,电流受的安培力为零;电流方向与磁场方向垂直时,电流受安培力的大小F=BIL ;电流方向与磁场方向夹角为θ时,安培力F=BILsinθ。

2、会用左手定则熟练地判定安培力的方向
3、知道电流表的基本构造,知道电流表测电流大小和方向的基本原理,了解电流表的基本特点。

(二)学习重点:
1、掌握左手定则。

2、理解磁场对电流的作用大小的决定因素,掌握电流与磁场垂直时,安培力大小为F=BIL。

(三)学习难点:
对左手定则的理解及其实际应用
(四)学法指导:
实验探究,合作探究,搜集资料,讨论、交流、协作、质疑对抗、练习。

(五)知识链接:
磁场,磁感线,匀强磁场
(六)教具:
铁架台、蹄形磁铁、线圈、电键、电动机模型各1个,电池2个,导线数条
(七)学习过程:
1、当通电导线与磁场方向垂直时,他受力的大小于导线的长度成,于导线中的电流成,与磁感应强度成,公式。

适用条件:1)
2)
2、安培力的方向:
左手定则:
1)当I ⊥ B, F=
2)当I // B, F=
3)当I与B有夹角θ时,F=BIL sinθ,(此时可将B分解成与导线垂直的分量B

和与导
线平行的分量B
∥,其中B

=Bsinθ,B

=Bcosθ,而B

不产生安培力,导线所受安培力
只是B

产生的,因此可得F=BILsinθ)例题1:
电流方向、磁场方向和安培力方向三者只要任意
知道其中两个,第三个物理量的方向可用左手定则判断出来。

3、磁电式电流表:
中学实验所使用的电流表是磁电式电流表,它所依据的物理学
原理就是安培力与电流的关系。

下面大家先看看这个电表的结构,
它最基本的组成部分是磁铁和放在磁铁两极之间的线圈。

观察的
同时,大家思考下面几个问题:
1.线圈的转动是怎样产生的?
2.线圈为什么不一直转下去?
3.为什么指针偏转角度的大小可以说明被测电流的强弱?
4.如何根据指针偏转的方向来确定电路上电流的方?
5.使用时要特别注意什么?
例题2:
一根均匀粗导线的两端用柔软导线拉入电路,用用两根弹簧测力计
悬挂起来,使导线MN保持水平,如图所示,在导线
MN处加水平向里的磁场,并
通以自M向N的电流,弹簧测力计的示数为F,若要使弹簧测力计示数增大,可以
采用的做法是()
A、只减小电流
B、只增加电流
C、只改变电流方向
D、只改变磁场方向
(八)本课小结:
F
{
{






线




安培力的方向:
方法:左手定则
推论:安培力总是垂直于B和I决定的平面安培力的大小:F=BILsinθ(θ为B与I的夹角)
磁电式电表
结构:磁铁和放在磁铁两级间的线圈
原理:通电线圈受安培力作用而转动{
(九)当堂检测
1、关于通电直导线所受的安培力F 、磁感应强度B 和电流I 三者方向之间的关系,下列说法中正确的是( )
A 、F 、
B 、I 的三者必定均相互垂直
B 、F 必定垂直于B 、I ,但B 不一定垂直于I
C 、B 必定垂直于F 、I ,但F 不一定垂直于I
D 、I 必定垂直于F 、B ,但F 不一定垂直于B
2、如图所示,在蹄形磁铁的上方放置一个可以自由运动的通电线圈abcd ,最初线圈平面与蹄形磁铁处于同一竖直面内,则通电线圈运动的情况是( ) A 、ab 边转向纸外,cd 边转向纸里,同时向下运动 B 、ab 边转向纸里,cd 边转向纸外,同时向下运动
C 、ab 边转向纸外,cd 边转向纸里,同时向上运动
D 、ab 边转向纸里,cd 边转向纸外,同时向上运动
3、如图所示,均匀绕制的螺线管水平放置,在其正中心的上方附近用绝缘绳水平吊起通电直导线A ,A 与螺线管垂直,A 导线中的电流方向垂直纸面向里,开关S 闭合,A 受到通电螺线管磁场的作用力的方向是( )
A 、水平向左
B 、水平向右
C 、竖直向下
D 、竖直向上
4、如图所示,一根通有电流I 的直铜棒MN ,用导线挂在磁感应强度为B 的匀强磁场中,此时两根悬线处于紧张状态,下列哪些措施可使悬线中张力为零( )
A 、适当增大电流
B 、使电流反向并适当减小
C 、保持电流 I 不变,适当增大B
D 、使电流I 反向,适当减小 5、一只电压表读数偏小,为纠正这一偏差,可以采取的措施是( ) A 、减少表头线圈的匝数 B 、增大表内的串联电阻
C 、增强表头的永久磁铁的磁性
D 、转紧表内的螺旋弹簧
6、如图所示两根平行放置的长直导线a 和b 载有大小相同,方向相反的电流,a 受到的磁场力大小为F 1,当加入一与导线所在平面垂直的匀强磁场后,a 受到的磁场力大小变为F 2,则此时b 受到的磁场力大小变为( )
A 、F 2
B 、F 1—F 2
C 、F 1+F 2
D 、2F 1—F 2 二、填空题:
7、如图所示,通有电流的导体A 可以自由运动,判断导线A 受安培力的情况及在安培力作用下导线将如何运动。

8、在匀强磁场中,有一段5㎝的导线和磁场垂直,当导线通过的电流是1A 时,受磁场人作用力是0.1N ,那么磁感应强度B= T ;现将导线长度增大为原来的3倍,通过电流减小为原来的一半,那么磁感应强度B= T ,导线受到的安培力F= N 。

9、长为L 的水平通电直导线放在倾角为θ的光滑的斜面上,并处在磁感应强度为B 的匀强磁场中,若磁场方向竖直向上,则电流为I 1时导线平衡,若磁场方向垂直于斜面向上,则电流为I 2时导线平衡,那么样I 1:I 2= 。

三、计算题:
10、质量为0.5㎏的金属杆在相距1m 的水平轨道上与轨道垂直放置金属杆上通以I=4A 的恒定电流,如图所示,匀强磁场B 垂直轨道平面,金属杆与轨道间动摩擦因数为0.2,求匀强磁场的磁感应强度B 的大小。

11、在倾角为α的光滑斜面上,置一通有电流为I 、长为L 、质量为m 的导体棒,如图所示,试求: ⑴欲使棒静止在斜面上,外加匀强磁场的磁感应强度B 的最小值和方向 ⑵欲使棒静止在斜面上且对斜面无压力,应加匀强磁场B 的最小值和方向。

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