北师大版七年级历史(上册)教学计划
北师大版七年级历史教案4篇
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2024年北师大版初一上册历史教案
2024年北师大版初一上册历史教案###一、教学目标通过本次教学活动，期望学生能够实现以下三个维度的目标：知识与技能：掌握本课涉及的基本历史概念、事件和人物。
能够准确叙述本课重要历史事件的发展脉络。
学会从历史事件中提炼出经验教训，形成对历史发展规律的初步认识。
过程与方法：培养学生通过阅读材料、讨论交流、归纳总结等方式自主获取历史知识的能力。
提高学生分析历史事件、评价历史人物、探讨历史问题的思维能力。
情感、态度与价值观：激发学生对历史学习的兴趣和热情，培养历史学科素养。
引导学生认识历史对现实生活的启示作用，增强国家意识和民族自豪感。
培养学生尊重历史、敬畏历史、以史为鉴的价值观。
###二、教学重点和难点教学重点：本课的重要历史事件和人物，包括其背景、过程和影响。
历史事件之间的逻辑联系和相互影响。
教学难点：学生对历史事件深层次原因和意义的理解。
如何将历史事件与现实生活相联系，培养学生的历史应用能力。
###三、教学过程1. 导入新课通过展示相关历史图片或播放短视频，引起学生对本课内容的兴趣。
提问学生是否了解相关历史背景，激发学生探究欲望。
简要介绍本课主题和学习目标。
2. 新课内容呈现使用多媒体展示历史事件的发展过程，配合讲解，帮助学生建立清晰的历史脉络。
引导学生阅读课本材料，提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。
通过小组讨论，让学生交流对历史事件的看法和认识，促进思维碰撞。
3. 知识点的深入探讨分析历史事件的深层原因和背后的社会历史背景。
比较历史事件中的不同观点和评价，引导学生形成独立思考能力。
通过问题引领，指导学生探讨历史事件对现代社会的启示。
4. 历史事件与现实生活的联系结合学生生活实例，分析历史对现实生活的影响和借鉴价值。
组织学生进行角色扮演，模拟历史事件中的情景，增强情感体验。
布置与本课内容相关的研究性作业，鼓励学生在课后进行深入学习和探索。
5. 课堂小结总结本课重要知识点和核心思想，帮助学生巩固所学内容。
初一历史北师大版教案5篇
初一历史北师大版教案5篇初一历史北师大版教案篇1一、教学目标：1、基础知识目标：两宋时期人们衣食住行以及娱乐和传统节日上的新的发展和特点。
2、思想教育目标：两宋时期，人民的生活水平高度发展，尤其在衣食住行方面，以此激发学生的自豪情感。
通过对衣食住行和城市娱乐，传统节日等方面发展的介绍，使学生体会到，这个时期的精神文明之所以能取得卓越的成就，依靠的是社会的安定和各个民族之间的交往。
3、能力培养目标：通过本课学习，使学生从史学的角度感知两宋时期的社会风貌，从而提高学生对历史某一时期社会发展的理解能力。
二、教学方法：以讲述法为主的综合教学。
三、教学重点和难点：重点：衣食住行，包括娱乐和节日的发展内容和特点。
难点：为什么这个时期的社会风貌会有这样的繁荣特点。
四、教学过程：复习提问上堂课的知识。
经济重心的南移过程，以及为什么南方经济能有很大的发展的`原因是什么。
在南方经济发展繁荣的情况下，两宋时期人们的衣食住行和娱乐等很多方面有着跟以往不同的新的风貌，我们来学习第11课。
一、衣食住行等习俗的变化1、衣北宋初年穿衣节俭，各级官员的服色有严格规定，普通百姓只能穿黑白两色的衣服。
后来奢侈风气盛行。
妇女缠足的陋习开始传播。
还有在两宋时期，从穿戴的服饰上，可以辨认出士、农、工、商从事行业的特点。
2、食两宋时期的饮食也很丰富。
早市和夜市的小吃很多。
还有这个时期南方个北方的居民在饮食上有着不同的特色。
北方人吃羊肉多，主食是面食。
而南方人吃鱼肉多，主食是稻米。
（讲讲产生差异的原因。
简介一下这个时期一些在饮食上有贡献的人物。
）3、住两宋时期，农村百姓的住房简陋，以茅屋为主。
城市居民的住房多为四合院。
4、行宋朝缺马，人们多用牛车和驴车。
达官贵人出门多乘轿子，士大夫骑驴和骡。
那时的交通也很发达，邸店很多，旅店业兴旺。
二、热闹的瓦子和欢乐的节日1、热闹的瓦子随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
东京城内就有许多娱乐兼商业场所叫“瓦子”。
七年级历史上册教案北师大版
北师大版七年级历史上册全套教案一、第一章教案：人类的形成与早期文明1. 教学目标：了解人类的形成过程，掌握世界三大文明古国的兴起与衰落。
2. 教学重点：人类的形成、古埃及文明、两河流域文明、古印度文明。
3. 教学难点：人类进化过程、古埃及文明的特点、两河流域文明的成就、古印度文明的特色。
4. 教学过程：（1）导入新课：通过展示人类进化过程的图片，引发学生对人类起源的思考。
（2）自主学习：学生自主阅读教材，了解人类的形成过程。
（3）课堂讲解：教师讲解古埃及文明、两河流域文明、古印度文明的发展历程及特点。
（4）课堂讨论：学生分组讨论，比较三大文明古国的异同。
（5）课后作业：学生总结本节课所学内容，绘制思维导图。
二、第二章教案：古代中国的繁荣与变革1. 教学目标：了解中国古代夏商周时期的繁荣与变革，掌握秦朝的统一和灭亡。
2. 教学重点：夏商周时期的繁荣、春秋战国时期的变革、秦朝的统一与灭亡。
3. 教学难点：夏商周时期的制度特点、春秋战国时期的百家争鸣、秦朝的暴政与灭亡。
4. 教学过程：（1）导入新课：通过展示中国古代文明遗址的图片，引发学生对古代中国的兴趣。
（2）自主学习：学生自主阅读教材，了解夏商周时期的繁荣。
（3）课堂讲解：教师讲解春秋战国时期的变革和秦朝的统一与灭亡。
（4）课堂讨论：学生分组讨论，分析古代中国繁荣与变革的原因。
三、第三章教案：古代世界的融合与冲突1. 教学目标：了解古代世界的融合与冲突，掌握亚历山大帝国、罗马帝国的兴衰。
2. 教学重点：亚历山大帝国、罗马帝国的兴起与衰落、古代世界的文明交流。
3. 教学难点：亚历山大帝国的扩张、罗马帝国的法律制度、古代世界的文明融合。
4. 教学过程：（1）导入新课：通过展示亚历山大帝国、罗马帝国的版图，引发学生对古代世界感兴趣。
（2）自主学习：学生自主阅读教材，了解亚历山大帝国、罗马帝国的兴衰。
（3）课堂讲解：教师讲解古代世界的文明交流与融合。
（4）课堂讨论：学生分组讨论，分析古代世界融合与冲突的原因。
北师大版初一历史上册教案
初一历史上册教案北师大版初一历史上册教案作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的北师大版初一历史上册教案，欢迎阅读与收藏。
北师大版初一历史上册教案1一、教学目标1、知识目标了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布掌握“一五”的主要任务(从背景、目的分析其合理性)2、过程方法目标：阅读资料联系理解利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点归纳分析共和国第一部宪法的性质3、情感态度价值观爱党情感“一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然唯物史观，全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成二、教学重点“一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布教学难点1954年宪法的性质三、教学过程导入新课组织学生回顾前一单元学过的线索。
教师讲授：毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满意的答卷。
但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。
中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。
虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。
这差距有多大如何赶上去请同学们阅读第4课。
组织学生学习和探究新课第一个五年计划1计划编制前夕，我国的经济发展水平有什么特点(仍然属于落后的农业国，工业水平远远落后于发达国家，而且不如印度。
) 教师过渡讲解：为了迅速改变这种状态，党中央依据我们国家的实际条件，决定通过政府制定计划，从1953年到1957年集中力量发展重点项目，带动各行各业全面发展。
这就叫做发展国民经济的第一个五年计划，简称“一五”计划。
2“一五”计划的基本任务是什么(指导学生阅读15页课文，找到相关内容作好标记，然后加以理解记忆：a.集中主要力量发展重工业→建立国家工业化和国防现代化的基础;b.相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业→与人民生活息息相关;c.相应地培养建设人才→科技是发展工业的第一生产力，要靠人才来掌握。
北师大版七年级历史上册教学工作计划
作为初中历史教育中的重要部分，七年级历史上册教材是北师大版中的一本经典之作。
本文旨在探讨如何通过合理的教学工作计划，帮助学生更好地理解历史，提升他们的历史素养。
一、教学目标1、知识目标本册内容主要涵盖了人类的起源、古代文明、中国古代史、西方古代文明等方面的知识内容。
通过学习这些内容，学生能够了解人类文明的起源与发展，掌握中国古代历史的基本时代和事件，认识地中海文明与西方古代文化的历史价值等。
2、能力目标通过本册历史的学习，学生应该具备以下能力：a.理解并描述历史事件与历史人物b.掌握历史事件的发展过程c.比较不同文化、社会制度的异同d.熟练运用历史术语与思维工具。
3、情感目标通过历史教育的培养，希望让学生在了解历史的基础上，更加爱国、善于利用历史经验，热爱人民、尊重文化，关注社会变迁，以及坚定信仰的能力。
二、教学策略1、采用任务驱动教学法本册历史的文本和图片内容较多，班上人员也各具特点，为了让学生更好地参与学习，教师可以参照任务驱动教学法的模式，将课堂内容分解为具体的任务要求，让学生有目的性地学习和思考。
通过任务引导，可以让学生成为掌握一定的自主学习能力的学生。
2、借助多媒体教学与教学互动方式在丰富内容的同时，利用多媒体教学工具，将课堂内容展现出来。
同时与学生互动，让学生参与到课堂讨论中来，使学生更易于理解课堂知识。
3、培养学生的历史思维能力历史作为一门宏大的学科，需要学生通过不断的实践，自主获得知识和反思历史事件。
教师在教学中应该采用启发式教学法，引导学生发现问题，沉浸在自我思考之中，从而增强学生对历史的认知和理解能力，培养良好的历史思维能力。
三、教学过程1、提高学生自主学习能力教师在教学中应该善于引导学生，给予学生足够的自主学习空间。
可以让学生结合课本文本，自主制定小组任务，为自己设定学习目标，自主选择学习路径，增强学生主动学习、自我发现和探究能力。
2、强化实践教学与课外延伸历史教学不应侧重于纸面和数字，应该培养学生的实践能力。
北师大版初一上册历史教案
北师大版初一上册历史教案第1课中华文明的起源一、教学目标1.让学生了解我国远古人类的历史，掌握北京人、山顶洞人的生活状况。
2.培养学生通过史料分析历史问题的能力。
3.增强学生对中华文明起源的认识，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点1.北京人和山顶洞人的生活状况。
2.中华文明的起源。
三、教学难点1.北京人和山顶洞人的生活状况的对比。
2.中华文明起源的特点。
四、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍我国远古人类的历史，引导学生关注中华文明的起源。
2.提问：同学们，你们知道中华文明的起源吗？我们一起学习第1课《中华文明的起源》。
（二）自主学习1.让学生阅读教材第1页至第3页，了解北京人和山顶洞人的生活状况。
（三）课堂讲解1.讲解北京人的生活状况：时间：距今约70万年；地点：北京周口店；生产生活：使用打制石器，使用天然火；智力：会制造和使用工具，但无明显的使用痕迹。
2.讲解山顶洞人的生活状况：时间：距今约3万年；地点：山顶洞人遗址；生产生活：使用打制石器，掌握磨制和钻孔技术，懂得使用火；智力：有明显的使用痕迹，懂得爱美。
3.对比北京人和山顶洞人的生活状况，引导学生分析中华文明起源的特点。
（四）课堂讨论1.让学生分组讨论：北京人和山顶洞人的生活状况有哪些相同点和不同点？（五）课堂小结2.提问：同学们，你们对中华文明的起源有什么新的认识？（六）课后作业（课后自主完成）1.复习本节课的内容，整理笔记。
2.查找资料，了解我国其他远古人类的历史。
第2课夏商西周的更迭一、教学目标1.让学生了解夏商西周的历史，掌握夏商西周的建立、发展和灭亡。
2.培养学生通过史料分析历史问题的能力。
3.增强学生对中华民族历史的认识。
二、教学重点1.夏商西周的建立、发展和灭亡。
2.夏商西周时期的历史特点。
三、教学难点1.夏商西周时期的历史事件的内在联系。
2.夏商西周时期的历史特点。
四、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍夏商西周的历史背景，引导学生关注夏商西周的更迭。
七年级历史上册教案北师大版
七年级历史上册教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解七年级历史上册的主要内容，掌握各个时期的重要历史事件和人物。
（2）通过自学、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题。
（2）运用对比分析法，帮助学生理解历史发展的规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的历史责任感。
（2）树立学生正确的历史观、民族观和国家观。
二、教学内容第一单元：史前时期第1课：人类起源与演变第2课：中国古代文明起源第二单元：夏商周时期第3课：夏商西周的更迭第4课：春秋战国时期的变革第三单元：秦汉时期第5课：秦的统一与灭亡第6课：汉朝的兴衰三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）各个时期的重要历史事件和人物。
（2）历史发展的规律和特点。
2. 教学难点：（1）历史事件的背景、原因和影响。
（2）历史人物的思想、事迹和贡献。
四、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高自学能力。
2. 合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
3. 案例分析法：通过分析典型历史案例，帮助学生理解历史规律。
五、教学评价1. 平时成绩：考查学生的出勤、作业、课堂表现等。
2. 期中考试：测试学生对历史知识的掌握程度。
3. 期末考试：综合评价学生的学习成绩和综合素质。
六、第四单元：三国两晋南北朝时期第7课：三国鼎立与魏晋南北朝的更迭第8课：民族融合与分裂中的南北朝七、第五单元：隋唐时期第9课：隋朝的兴衰与大运河的修建第10课：唐朝的繁荣与衰落八、第六单元：宋元时期第11课：宋朝的建立与辽、西夏、金、蒙古的并立第12课：元朝的统一与四大发明九、第七单元：明清时期第13课：明朝的兴衰与清朝的统治第14课：近代前夜的中国十、第八单元：近代时期第15课：鸦片战争与太平天国运动第16课：洋务运动与戊戌变法十一、教学重点与难点1. 教学重点：（1）各个时期的重要历史事件和人物。
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北师大版七年级历史（上册）教学计划
一、指导思想
本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六块”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析：
本人本学期任初一（1——4）班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。
努力提高整体学习成绩。
三、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。
该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。
该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。
在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、学生情况分析
七年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。
努力提高学生学习兴趣，培养他们好的学习习惯和良好学习方法，争取早日让他们从小学的学习习惯中转变过来，早日习惯初中生活。
五、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了
解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
六、具体措施：
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
3、备课做到与侯老师做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。
5、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。
6、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
七、教学内容及课时安排：
周次安排教学内容
第一单元中华文明的起源
第1周第一课中华大地的远古人类（1、元谋人2、北京人3、山顶洞人）
第二课星罗棋布的氏族部落（1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落）第2周第三课传说时代的文明曙光（1、炎帝与黄帝2、尧舜“禅让” 3、大禹治水）
第四课破解彩陶之谜——学习与探究之一
第二单元国家的产生和社会变革
第3周第五课夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝2、商汤灭夏3、武王讨伐）
第六课夏商西周的社会与国家（1、西周的分封制2、贵族、平民与奴隶3、军队，刑法与礼仪）
第4周第七课春秋五霸与战国七雄（1、齐桓公称霸2、问鼎中原3、合纵连横）
第5周第八课铁器牛耕引发社会变革（1、从千耦其耘到个体农耕2、竞相改革的时代风潮3、商鞅变法秦崛起）
第九课甲骨文与青铜器（1、刻在龟甲、兽骨上的文字2、闻名于世的青铜器）
第6周第十课思想的活跃与百家争鸣（1、孔子2、百家争鸣）
第7周第十一课先民的智慧与创造（1、造福千秋的都江堰2、神奇的编钟）
第十二课了解身边的“历史”——学习与探究之二
第8周第十三课秦帝国的兴亡（1、秦王扫六合2、陈胜吴广起义3、楚汉战争）第十四课秦始皇建立中央集权的措施（1、废分封，立郡县2、车同轨，书同文）
第9周期中考试复习
第10周期中考试
第11周第十五课汉武帝推进大一统格局（1、罢黜百家，独尊儒术2、削弱封国势力3、强化监察制度）
第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路（1、中原王朝与匈奴的和战关系2、张骞通西域3、丝绸之路）
第12周第十七课先进的科学技术（1、造纸术的发明与改进2、医圣张仲景和神医华佗3、《九章算术》）
第十八课昌盛的文化（1、佛教东来和道教兴起2、司马迁与《史记》3、威武雄壮的地下军阵）
第十九课寻访“丝绸之路”——学习与探究之三
第13周第二十课三国鼎立局面的形成（1、曹操统一北方2、三国鼎立3、官渡之战）第二十一课南方经济的发展（1、人口南迁2、淝水之战3、江南经济的发展）
第14周第二十二课北方民族的汇聚（1、边疆少数民族的内迁2、北魏孝文帝促进民族融和的措施）
第二十三课领先世界的科学技术（１、祖冲之和圆周率２、贾思勰和《齐民要术》３、郦道元和《水经注》）
第15周第二十四课异彩纷呈的艺术成就（１、“书圣”王羲之２、顾恺之和绘画３、石窟艺术）第16--18周期末考试复习
第19周期末考试。