《马拉松》教案
初中跑马拉松教案
初中跑马拉松教案1. 让学生了解马拉松运动的起源、发展以及相关赛事，提高学生对马拉松运动的认知水平。
2. 培养学生对马拉松运动的兴趣和参与热情，增强学生的身体素质和意志力。
3. 引导学生掌握马拉松运动的基本技巧和训练方法，提高学生的跑步能力。
二、教学内容1. 马拉松运动的起源和发展2. 马拉松赛事的分类和特点3. 马拉松运动的基本技巧和训练方法4. 学生实践跑马拉松三、教学重点与难点1. 教学重点：马拉松运动的起源和发展、马拉松赛事的分类和特点、马拉松运动的基本技巧和训练方法。
2. 教学难点：马拉松运动的基本技巧和训练方法的应用。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍马拉松运动的起源和发展，引发学生对马拉松运动的兴趣。
2. 知识讲解：（1）教师讲解马拉松运动的起源和发展，让学生了解马拉松运动的历史背景。
（2）教师介绍马拉松赛事的分类和特点，让学生了解不同类型的马拉松赛事。
（3）教师讲解马拉松运动的基本技巧，如步态、呼吸、节奏等，让学生掌握跑步的正确方法。
（4）教师讲解马拉松运动的训练方法，如长期训练、间歇训练、阶梯训练等，让学生了解如何进行系统的训练。
3. 实践教学：（1）教师组织学生进行跑步训练，让学生实践所学到的马拉松运动技巧。
（2）教师引导学生进行小组讨论，分享跑步心得和训练经验，培养学生团队合作精神。
（3）教师安排学生参加模拟马拉松比赛，让学生体验比赛的乐趣和挑战。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己在实践过程中的收获和感受，反思自己在马拉松运动中的不足之处。
五、教学评价1. 学生对马拉松运动的认知水平，如了解马拉松运动的起源、发展和赛事分类。
2. 学生的身体素质和意志力，如跑步能力、耐力、毅力等。
3. 学生对马拉松运动的态度和参与热情，如参与训练和比赛的积极性、团队合作精神等。
六、教学拓展1. 组织学生参加校内外马拉松比赛，提高学生的竞技水平。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》教案名称：《马拉松》中班语言活动教案教学目标：1. 培养幼儿对马拉松运动的兴趣。
2. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 通过训练观察和听说能力，培养幼儿的注意力和思维能力。
教学准备：1. 《马拉松》的图片或视频2. 白纸和铅笔教学过程：步骤一：导入活动（10分钟）1. 引入话题：卡通片《奔跑吧，兄弟》中的马拉松比赛，向幼儿介绍马拉松运动。
2. 准备一些有关马拉松的图片或视频，向幼儿展示并让他们描述图片中的人和事。
步骤二：活动一、认识马拉松（15分钟）1. 给每个幼儿发放一张白纸和一支铅笔。
2. 让幼儿用纸和铅笔画出一个马拉松比赛的场景。
3. 引导幼儿用口语描述他们画的场景，例如：有多少个参赛选手、他们在做什么、他们跑了多远等。
步骤三：活动二、完成比赛（15分钟）1. 将幼儿分成几组，每组选择一名“选手”。
2. 设定一个起点和终点，让每组的“选手”从起点出发，跑到终点为止。
3. 教师负责计时和记录每个“选手”跑步的时间。
4. 比赛结束后，教师和幼儿一起讨论并比较每个“选手”的成绩。
步骤四：活动三、分享心得（10分钟）1. 让每个组的“选手”分享他们参加比赛的感受和经历。
2. 鼓励幼儿用简短的句子或关键词来描述自己的感受，例如：累、开心、快等。
3. 教师根据幼儿的描述，引导幼儿用正确的语句来表达自己的感受，例如：我很开心，因为我跑得很快。
步骤五：结束活动（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，再次强调马拉松运动的重要性。
2. 鼓励幼儿多参与体育运动，培养他们的健康意识和运动习惯。
教学延伸：1. 在下一堂课上，可以引入一些马拉松运动员的故事或成就，让幼儿了解更多有关马拉松的知识。
2. 可以鼓励幼儿家长一起参加一次慈善马拉松或家庭运动会，培养幼儿的团队合作精神。
《马拉松》教学设计-教学教案
《马拉松》教学设计－教学教案《马拉松》教学设计之一佚名第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字14个。
3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教学准备：小黑板，生字、词卡片。
课型：课文教学方法：小组合作式教学步骤：一、提问导入。
1、同学们，你们知道马拉松吗？2、同学们，今天我们一起去看看马拉松，好吗？3、板书课题：《马拉松》(学生齐读两遍)二、新授。
1、初读课文。
（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
（2）出示生字，学生“开火车”接读。
勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确（3）出示生词，同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定2、熟读课文、理解课文。
（1）同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事，想知道吗？①指名接读1——4自然段。
②指名说说。
③说说：菲利比斯是一个怎样的人？④指导朗读1——4自然段。
⑤齐读1——4自然段。
（2）在小组合作中学习：①自由读第5自然段。
②讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？③指名汇报。
④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
（3）指名一个小组读第6自然段。
①指明说说：马拉松的长度。
②让学生换算，感受长度。
（4）齐读课文。
（5）*说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
*说说：历史上其他传递信息的故事。
三、布置作业正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：11、通讯马拉松坚持不懈，顽强拼搏第二课时教学目标：1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。
《马拉松》教案二：一步一个脚印,努力向前
《马拉松》教案二：一步一个脚印，努力向前。
这个教学点的核心意义在于，鼓励学员们不要轻视自己每一步，因为正是这些微小的步骤，才是让我们走向成功的关键所在。
我想向大家分享一下我对这个教学点的理解和感悟。
每一步都至关重要
在跑马拉松时，跑者需要踏实地，一步一个脚印地向前。
每一步都需要掌握好技巧，保持正确的体位和呼吸，否则就会浪费大量的精力和时间，前功尽弃。
同样，在生活中，每一个看似微不足道的决策和行动，都可能影响到我们的未来。
只有心无旁骛地把每一步都走好了，才能真正走向我们想要的彼岸。
一步一个脚印的方法论
一步一个脚印的方法论，强调的是持之以恒的迈步前行。
在跑马拉松时，我们需要经过训练和调整来掌握正确的姿势和技巧，然后在每一次训练和比赛中反复实践。
同样，在生活中，我们需要我们在每一天都不断地进步和提高，这需要我们在每一个领域不断地探索和尝试，持之以恒地前进。
积小胜为大胜
如果我们对于每一个小的胜利都能够引以为豪，那么我们逐渐积累的可就是汹涌如潮的胜利了。
同样，在跑步训练中，每一个小的进
步都是值得我们欣喜的事情。
只有这样，我们才能慢慢地累积经验，迎接更大的挑战。
让我们以一种坚定的态度，脚踏实地、一步一个脚印地前行，做好每一个细节，在不断的尝试和努力中，才能够取得更大的成功。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》活动目标：1.培养幼儿对跑步的兴趣和热爱。
2.通过参与竞赛，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
活动准备：1.幼儿跑步服装和运动鞋。
2.指示牌和路标。
3.奖品和证书。
4.计时器。
5.活动场地。
活动流程：1.活动导入（10分钟）打开主题《马拉松》的图片，向幼儿介绍马拉松比赛的基本知识，解释马拉松是一项长距离跑步比赛。
在图片展示幼儿长跑比赛照片，让幼儿观察、描述。
通过问题引导幼儿思考和回答：为什么跑步很重要？跑步有什么好处？2.活动准备（10分钟）引导幼儿穿上跑步服装和运动鞋。
老师和幼儿一起制作指示牌和路标，用以指示比赛的路线。
3.活动实施（30分钟）3.1 准备比赛：老师将幼儿分成多个小组，每个小组5-6人。
每个小组选择一名队长，并给队长发放指示牌和路标。
队长要负责引领队员完成比赛。
3.2 开始比赛：老师设定一个起点和终点，并规定比赛路线。
幼儿按小组依次站在起点线上。
老师使用计时器，发出起跑口令，幼儿开始一起跑步。
3.3 比赛过程中，幼儿要听从队长的指挥，按路标指示完成全程跑步。
4.活动总结（10分钟）完成比赛后，老师给每一个小组颁发奖品和证书，表扬他们的付出和努力。
鼓励幼儿分享比赛时的感受和经历。
通过问题引导幼儿思考和回答：比赛时遇到了什么困难？你们是如何克服的？5.活动延伸：可以请一位长跑爱好者或者马拉松选手来幼儿园做分享，讲述自己参加马拉松比赛的经历，激发幼儿对跑步的热爱和向往。
可以让幼儿在画纸上绘制自己参加比赛的场景和感受，培养幼儿的观察能力和表达能力。
活动评估：1.观察幼儿是否积极参与比赛，能够听从队长指挥完成全程跑步。
2.观察幼儿参赛时的团队合作意识和竞争意识。
3.倾听幼儿在总结环节中分享的感受和经历。
4.检查幼儿绘制的画作是否能够表达自己参赛的场景和感受。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：了解马拉松的起源、历史和发展，认识马拉松比赛的基本规则。
掌握课文中的重点字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
3. 情感态度与价值观：培养学生对马拉松运动的兴趣和热爱，增强体育意识。
感受运动员顽强拼搏、永不放弃的精神，培养学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 课文解析：课文《马拉松》讲述了一次马拉松比赛的过程，描绘了运动员在比赛中的心理变化和顽强拼搏的精神。
2. 知识点：马拉松的起源、历史和发展；马拉松比赛的基本规则；课文中的重点字词。
三、教学重点、难点1. 教学重点：课文《马拉松》的内容理解；马拉松比赛的基本规则；课文中的重点字词。
2. 教学难点：马拉松比赛的心理分析和运动员的精神品质。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解马拉松的起源、历史和发展，掌握课文中的重点字词。
2. 合作探讨：分组讨论课文中的写作手法和表达方式，分析运动员的心理变化和精神品质。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍马拉松的起源、历史和发展，引发学生对马拉松运动的兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解马拉松比赛的基本规则，掌握课文中的重点字词。
3. 合作探讨：分组讨论课文中的写作手法和表达方式，分析运动员的心理变化和精神品质。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在自主学习和合作探讨过程中的参与程度、态度表现，评价学生的学习积极性。
2. 知识掌握：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对马拉松知识点的掌握情况。
七、课后作业1. 熟读课文《马拉松》，巩固课文中的重点字词。
2. 收集有关马拉松比赛的其他资料，了解马拉松运动在世界各地的开展情况。
八、教学资源1. 课文《马拉松》文本。
2. 马拉松比赛的相关视频、图片资料。
3. 马拉松运动的历史背景资料。
九、教学进度安排1. 第1-2课时：了解马拉松的起源、历史和发展，掌握课文中的重点字词。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《马拉松》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解马拉松的起源和发展，以及与中国马拉松运动员的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作特点和表达方式。
（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣和语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱和积极参与的精神。
（2）激发学生对国家体育事业的关注和自豪感。
（3）培养学生的团队协作和拼搏精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解文章《马拉松》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解马拉松的起源和发展，以及与中国马拉松运动员的相关知识。
2. 教学难点：（1）文章中一些专业术语的理解和运用。
（2）分析文章的写作特点和表达方式。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《马拉松》及相关背景资料。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文《马拉松》。
（2）收集有关马拉松的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生分享收集到的马拉松资料。
（2）简要介绍马拉松的起源和发展，引入课文《马拉松》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音和理解上的问题。
3. 学习生字词（1）学生展示生字词卡片，教师点评并讲解。
（2）学生练习运用生字词到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生合作探讨，分析课文的写作特点和表达方式。
（2）教师引导学生理解课文中的专业术语，如“起跑”、“冲刺”等。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 熟读课文《马拉松》。
2. 运用本节课学习的生字词，写一篇关于运动的小短文。
3. 家长签字确认学生的朗读和写作情况。
六、教学过程6. 分析马拉松精神（1）教师引导学生从课文中找出体现马拉松精神的语句。
小学语文《马拉松》教案
1、反复、有感情地朗读课文。
2、了解菲利比斯的英雄事迹，知道马拉松运动是为了纪念他而在第一届现代奥运会上被列为一个比赛项目的。
3、体会到马拉松运动是对英雄的歌颂，他的精神是坚持不懈、顽强拼搏。
4、划出遇到的生字词并自学，让下疑难点。
第二课时
一、学习字词
1、有感情地朗读课文。
2、说说遇到的生字词和自学情况，哪些是难以掌握的，哪些是自学可以解决的。
学情
分析
学习重点
目标1、2
学习难点
目标3、4
板书
设计
马拉松
马拉松之战希腊大获全胜
菲利比斯跑往雅典报信
一直跑到精疲力竭，把胜利的消息传到
1896年奥运会开始马拉松赛，纪念菲利比斯
1920年确定长度为42千米195米
马拉松精神：坚持不懈 顽强拼搏
学 案
教 程
二次修改
第一课时
一、导入新课
1、大多数人都知道奥林匹克运动起源于希腊，还能说出2004年奥运会在雅典举行，几乎都知道马拉松比赛。
3、进一步设想，与同学们讨论，改编故事。
第一课时
一、导入新课
1、提问：同学们，你们知奥林匹克运动会的故乡在哪里吗？你们知道马拉松比赛吗？
2、播放马拉松比赛录像，让学生感受马拉松长跑现场和马拉松精神。
3、提问：你们知道马拉松比赛的来历吗？了解希腊国家吗？
导入新课。
二、范读，了解大意
1、教师范读。
2、让学生注意马拉松是什么时候成为一个比赛项目的，长度具体是多少。
2、鼓励学生合理、大胆地想象，推测当时的通讯情况。
3、激励学生进一步设想，比如“假如当时有电话”……
教学后记：在交流希腊共和国的概况时，我没有吧马拉松的具体在希腊的位置在地图上标注出来，我让有兴趣的孩子自己查阅希腊地图。没想到，今天，王俊海同学兴致勃勃地告诉我：“我在地图上找到了马拉松在哪儿了。”他一边说着，一边把地球仪取下来，然后指着希腊的地图说：“马拉松就在巴尔干半岛的那端的海边，它本来就是一个小渔村嘛。”看着王俊海同学这么爱学习，我心中的喜悦油然而生：“王俊海同学真是一个勤奋踏实学习的好孩子。”
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4、互动探究
请同学们将自己的阅读收获说给自己小组的同学听，听的同学要求注意倾听，能提出补充或修改的建议更好；说的同学要求说清楚谈明白，同时虚心听取别人的意见或建议。希望大家互相学习，从别人那里听取自己需要的知识，也是学习的一种好方法。
学习难点
了解马拉松比赛的意义。
学习准备
1、师生分别查找有关马拉松比赛的相关资料。
2、马拉松比赛的有关录像。
课时安排
一课时
教
学
活
动
教
学
活
动
集体备课
复备课
一、回顾铺垫
1、谁知道奥运会长跑比赛项目中路程最长的项目是什么？（板书：马拉松）
2、播放图片，渲染情境，说一说看到了什么？
3、关于“马拉松”这一名词，你了解它的什么知识？课前大家收集了一些资料，请借此机会展示一下。（指名交流汇报）
5、达标检测
1、学出下列词语的反义词
逐渐----（）采纳-----（）
2、判断正误
（1）马拉松师那位跑到雅典报信的希腊战士的名字。（）
（2）1896年第一届现代奥林匹克运动会在雅典举行。（）
（3）马拉松比赛的距离是42千米195米。（）
3、“纪念那位把胜利喜讯带给你们的英雄”，这位英雄是
6、收获回味
4、谁还想知道关于它的什么内容？（来历、长度、或者原因等等）
5、带着我们的疑问让我们到文中去寻找答案。
二、学标展示
3、探究新知
1、文本展示
2、自学导航
（1）自由读文，画出生字新词。
（2）同桌合作学习生字新词。
（3）检查交流学习情况。
（4）指导书写。
3、自学质疑
（1）朗读全文，读完后，用自己的话说一说，这篇课文的主人公是谁？主要讲了他的什么事？
导
学
反
思
（2）希腊人民奋勇反抗，以少胜多。说明非正义的侵略者必败的道理。“反对战争、向往和平”是人类永恒的主题。
（3）奥运会设立马拉松运动项目的伟大意义。
8、归纳小结
同学们，“马拉松”这项体育运动，有着关于传递信息的动人故事，有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。
四、知识迁移
历史上传递信息故事：鸿雁传书、驿站、烽火台。
《马拉松》课堂教学设计
年级
三年级
学科
语文
课型
新授
学习内容
主备人
胡重梅
学习目标
1、认会14个生字，写会12个生字，积累部分词语。知道马拉松比赛的长度为42公里195米。
2、正确流利朗读课文，了解课文内容，知道马拉松运动的来历。
3、了解马拉松运动的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
学习重点
通过对重点词语的理解，体会菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神。
5、交流汇报
6、质疑问难
1、同学们，通过刚才的读书交流，我们在上课伊始提出的问题已基本解决。可我们的学习是否可以到此为止了呢？
2、请同学们再次仔细地读课文，找到你最受感动的地方多读一读，并把自己的体会记在相关内容处。
7、精讲释疑
请学生朗读并充分谈体会。根据学生的谈话点可重点引导体会如下几个方面：
（1）菲利比斯奋不顾身、坚持不懈、顽强拼搏的精神。正是这种可贵的精神激励着无数马拉松运动员勇往直前，值得永远纪念。