猜猜它是谁 PPT
猜猜他是谁
佳作大集他个子很高，不胖不瘦，非常帅气。
他有一头乌黑发亮
的头发，眼睛大大的，像两颗黑葡萄似的。
他的眉毛长在刘海下面一点儿，浓浓的，眉毛两头很尖，像两支锋利的箭。
他的脸蛋方方的，是一张标准的“国字脸”。
他是一个热情大方、乐于助人的人。
有一次，在上音乐
课时，我和同桌都没带课本，急得像热锅上的蚂蚁。
他看见我们没带课本，就笑着对我们说:“我的借你们吧。
”“不行，（311500）浙江省杭州市桐庐县迎春小学三年级三班孙哲凯
我家的绣球花
文字涂鸦
墙
不行，你也要看的呀！”我连忙说道。
他又笑了笑，说:“我
可以跟我的同桌一起用啊！”我一边接过他的课本，一边说
谢谢。
我的心都被他这番举动给点亮了。
（指导教师雷张波）
大明山滑雪。
(完整版)绘本4、《田鼠阿佛》
绘本4、《田鼠阿佛》教学目标：1、理解故事内容，感受图书带来的乐趣，喜欢读书。
2、引导学生感受图画中表达的感情，学会懂得自己，做最好的自己。
教学准备：《田鼠阿佛》PPT教学过程：一、谈话导入师：（课件出示阿佛图片）猜猜它是谁？生1：田鼠。
师：这只田鼠是绝对的主角哦。
它究竟有着怎样的魅力呢？二、感知故事内容1、“有一片草地，以前还有奶牛来吃草、马儿来溜达。
一直沿着草地的边上，立着一堵老旧的石墙。
在石墙里面，就在离牲棚和谷仓不远的地方，住着爱说爱闹的一家子小田鼠。
师:这些小田鼠们在做什么呢(在做游戏,吃好吃的,过的很愉快,它们的粮食供应非常的充足,不用为找吃的而发愁)可如今农夫们搬走了，牲口棚废弃了，谷仓也空了。
眼看着冬天已经不远了，小田鼠们开始采玉米、坚果、小麦和禾秆。
从早到晚，他们全都在忙活儿——只有一个例外……”师：这个例外是谁呀？生：阿佛。
师：哦！那阿佛在哪呢？请你继续说一说。
生：在大屏幕的最左边。
师：对呀，阿佛怎么成为这个例外了?生:它在采集阳光。
师：小田鼠们继续它们的收集，阿佛依然不再它们的队列中，这回阿佛在做什么？生：它在采集颜色，因为冬天是灰色的。
师：而接下来的劳动中，阿佛还是没有参与。
“你在做梦吧，阿佛？”它们有点责备地问道。
阿佛说——生：“不是，我正在采集字和词，因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。
”师：冬天悄悄地来了。
当第一场雪飘落时，五只小田鼠躲进了石墙里德藏身处。
师：想像一下冬天的时候是什么样的？这些小田鼠是怎样过冬的？冬天寒冷而又漫长，一开始，有很多东西可以吃，小田鼠们在一起讲着傻狐狸和蠢猫咪的故事。
他们是快乐的一家子。
（看来它们现在有食物吃，过得非常开心）可是他们一点一点地肯光了几乎所有的坚果和浆果，禾秆没有了，玉米也成为了回忆。
石墙里很冷，没有人想要聊天。
这时他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。
“怎么样，阿佛，你的那些东西呢？”他们问。
师：我们的阿佛能拿出他采集的东西吗？大家听，阿佛的声音想起了：“闭上眼睛，”阿佛边说边爬上了一块大石头，“现在，我带给你们阳光。
《猜猜它是谁》说课稿.doc
《猜猜它是谁》说课稿各位老师：大家好！我说课的内容小班科学: 《猜猜它是谁》。
我们都知道，动物是孩子们的好朋友，不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭；善良的小马、小羊；凶猛的老虎、狮子......孩子们都非常喜欢。
特别是小班对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。
为了激发热爱大自然，爱动物的情感，让进一步的认识和了解这些动物，我班进行了主题《动物王国》。
在中，发生了一件事情：有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。
这时，刘其昕小朋友抓到一条尾巴说："老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。
"听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说："不对，这是小猴子的尾巴。
""这是小兔子的尾巴。
"这是孩子对事物的想象，是其创造性的表现，也充分表达出对动物的喜爱。
见他们对尾巴这么感兴趣，我特意找来了一张他们认识的动物尾巴图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。
可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。
以前在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小局部时,就不认识了。
这说明对动物的观察只是整体观察，并没有观察到局部，对动物的整体形象和细节考虑不全面。
那么，如何让更细致、深入地观察和了解动物的外型特征，理解局部与整体的关系呢？针对这个问题产生了本次。
如今，科学教育的价值取向不再注重知识的传递，而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。
所以，根据这一要求，我将本次目标指定如下：1、鼓励参与科学，激发求知欲及对科学的探索精神。
2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
3、通过培养细致的观察能力和动手能力，初步培养的合作能力。
科学探索活动: 沉与浮1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。
湘教版二年级下册《猜猜它是谁》电子备课
第二课时
一、回顾旧知，导入新课
1．上节课同学们在自学课文的时候都找出了小明和爸爸说的话，现在请几位同学把小明和爸爸说的话读出来。（课件相机出示小明和爸爸的对话。）
2．现在请同桌合作分角色读小明和爸爸说的话，一个读小明说的话，一个读爸爸说的话。
4．（课件单独出示课文中的一类字）小组交流，你用什么好办法记住了哪些字？然后举手把你的好办法告诉给大家。
5．下面让我们来给每个生字找朋友组词吧。
四、学写生字
1．（出示带田字格的生字）请仔细观察田字格里的生字，你认为写好每个生字要注意什么？（老师根据学生的提醒在黑板上的田字格里示范写）。
2．学生在书本上描红、书写。
教学反思
3．读小明和爸爸的第三次对话。
（1）小明听了爸爸的话，简直不敢相信，你从哪个词可以看出来？（惊奇地睁大眼睛）
（2）请大家学着小明的样子看着老师好吗？
（3）教师点名让学生上台表演。
（4）演得太好了，请大家带着这种神情读读小明说的话。
（5）爸爸告诉小明答案了吗？请齐读最后一段话。
4．分角色读课文。
刚才大家读得太精彩了，现在让我们来分角色朗读全文好吗？请一个孩子读小明说的话，一个孩子读爸爸说的话，剩下的大家一起读。
②这句话用了“是……还是……”连接，你们能用“是……还是……”说一句话吗？请先说给同桌的伙伴听。
③谁愿意把你想的句子说给大家听？
（4）认识单引号：大家看第三自然段中“小偷”的两肩上各有一边引号，它叫单引号。（板书：‘’单引号）当我们在双引号里面还需要用引号时，就要用单引号。
2．读小明和爸爸的第二次对话。
科目
语文
年级
猜猜它是谁 优秀ppt课件
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13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。
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14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的!
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15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
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2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
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3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
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4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
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5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。
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6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
猜猜它是谁教案设计
教师准备一些动物图片或实物， 引导学生观察并描述动物的特征 ，如兔子的长耳朵、熊猫的黑眼 圈等。
动物习性讲解
总结词
介绍动物的生活习性，包括饮食习惯 、居住环境、繁殖方式等，让学生了 解动物的生存方式。
详细描述
教师可以通过讲解、演示和实验等方 式，向学生介绍动物习性，如企鹅如 何在寒冷的环境中生活、猴子如何觅 食等。
问题。
05
课程总结环节
本节课重点回顾
总结本节课所学的知 识点，包括动物、植 物、物品等。
强调本节课的重点和 难点，帮助学生加深 理解和记忆。
回顾学生在课堂上的 表现，包括回答问题 、小组讨论等。
学生表现评价
评价学生在课堂上的表现，包括 回答问题、小组生改进学习方法
。
鼓励学生在今后的学习中继续保 持积极的态度和良好的表现。
下节课预告与引导
预告下节课的主题和内容，引导 学生提前预习和准备。
引导学生思考与下节课主题相关 的问题，激发他们的好奇心和探
究欲望。
提醒学生注意下节课的学习要求 和注意事项，帮助他们更好地准
备和学习。
THANK YOU
后换下一个孩子继续游戏。
03
规则三
如果守卫孩子猜错了，游戏继续进行，直到猜对为止。
游戏进行方式
首先，孩子们需要了解各种动 物的特点和习性，以便更好地 模仿和猜测。
在游戏开始前，老师可以给孩 子们一些时间来准备和练习。
游戏过程中，老师要确保孩子 们遵守规则，并鼓励他们积极 参与和发挥想象力。
游戏结果评价
教学目标设定
01
02
03
知识目标
明确本节课学生需要掌握 的核心知识点，如特定动 物的习性、特征等。
15 猜猜它是谁 第 3 课时 总序第 67 个教案
yuè（）zhǎnɡ（）
3、在括号里填上合适的词语。
（）的影子（）作家（）的世界
教学（后记）后思：
批注
教学过程
一、复习。
1、听写生字。2、利用卡片认读生字。
3、认读下列词语。
起伏摇头舍不得厉害知识成绩惊奇睁开
二、完成下列练习。
1、拼字游戏。看看下面左右两部分能分别组成哪些字，连一连并写一写。（组成本课所学的生字）
扌争亻责
厂可讠舌
目纟犬
大万人只
2、多音字组词。
qí（）shě（）
奇舍
jī（）shè（）
lè（）chánɡ（）
课题15猜猜它是谁第3课时总序第67个教案
课型练习课编写时间执行时间
教学目标1.进一步理解课文内容，明白时间的可贵并完成习题。
2.培养学生珍惜时间、发奋学习的良好习惯。
重点难点1.理解课文内容，知道“小偷”指的是谁。
2.指导学生明白时间可贵的道理。
教学方法练习法
教学பைடு நூலகம்备生字卡片、词语卡片、多媒体课件
《猜猜它是谁》PPT课件 (共16张PPT)
课文学习 读小明和爸爸的第三次对话 爸爸告诉小明答案了吗？ 请齐读最后一段话。
课文学习
小组讨论，解决问题 ①这厉害的“小偷”偷走了我们什么“东西” 呢？ ②这厉害的“小偷”是谁？
课后到课外书上、网上去找找有关 时间的格言，抄下来背一背。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
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老鼠
我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， --------------- ①有机灵的眼睛 粉红的耳朵。 --------------- ②粉红的耳朵 虽然爱做坏事， ----------------③爱做坏事 可我还是喜欢你们。
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蝌蚪
青草池塘绿茵茵， 小小身子墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。 扭扭摆摆， 在游春， 多像五线谱上跳动的欢音。 快卸去尾巴，系上绿裙， 待明日—— 稻花深处，十里蛙声……--------变成青蛙
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蝌蚪
yīn
青草池塘绿茵茵，----------①生活在池塘 小小身子墨晶晶，----------②身子又小又黑 一湾湾，一片片，一群群。-------③成群活动
猜猜它是谁
yīn
青草池塘绿茵茵， 小小身子墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。 扭扭摆摆， 在游春，pǔ 多像五线谱上跳动的欢音。
xiè jì
快卸去尾巴，系上绿裙， 待明日—— 稻花深处，十里蛙声……
蝌蚪yīn
青草池塘绿茵茵， 小小身子墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。 扭扭摆摆， 1 在游春，pǔ 多像五线谱上跳动的欢音。 xiè jì 快卸去尾巴，系上绿裙， 待明日—— 稻花深处，十里蛙声……
蜗牛
我驮着我的小房子走路， 我驮着我的小房子爬树， 慢慢地，慢慢地， 不急也不慌。 我驮着我的小房子旅行， 到处去拜访， 拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳， 我要问问他： 为什么他不来照一照 我们那又湿又脏的鬼地方？
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蜗牛
我驮着我的小房子走路，----驮着房子 我驮着我的小房子爬树， 慢慢地，慢慢地， 不急也不慌。 我驮着我的小房子旅行， 到处去拜访， 拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳， 我要问问他： 为什么他不来照一照 我们那又湿又脏的鬼地方？
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蜗牛
我驮着我的小房子走路， 我驮着我的小房子爬树， 慢慢地，慢慢地， 不急也不慌。 我驮着我的小房子旅行， 到处去拜访， 拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳， 我要问问他： 为什么他不来照一照 我们那又湿又脏的鬼地方？-------又湿又脏
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蜗牛
我驮着我的小房子走路，------①驮着房子 我驮着我的小房子爬树，------②会爬树 慢慢地，慢慢地，-------------③行动缓慢 不急也不慌。 我驮着我的小房子旅行， 到处去拜访， 拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳， 我要问问他： 为什么他不来照一照 我们那又湿又脏的鬼地方？-------④又湿又脏
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蜗牛
我驮着我的小房子走路， 我驮着我的小房子爬树，----会爬树 慢慢地，慢慢地， 不急也不慌。 我驮着我的小房子旅行， 到处去拜访， 拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳， 我要问问他： 为什么他不来照一照 我们那又湿又脏的鬼地方？
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蜗牛
我驮着我的小房子走路， 我驮着我的小房子爬树， 慢慢地，慢慢地，---------行动缓慢 不急也不慌。 我驮着我的小房子旅行， 到处去拜访， 拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳， 我要问问他： 为什么他不来照一照 我们那又湿又脏的鬼地方？
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扭扭摆摆，------④样子像跳动的音符 在游春，pǔ ----------⑤生活在春天 多像五线谱上跳动的欢音。 xiè jì 快卸去尾巴，系上绿裙，----⑥会掉尾巴⑦身子变绿 待明日—— 稻花深处，十里蛙声……---------⑧变成青蛙
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tuó 我驮着我的小房子走路， 我驮着我的小房子爬树， 慢慢地，慢慢地， 不急也不慌。 我驮着我的小房子旅行， 到处去拜访， 拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳， 我要问问他： 为什么他不来照一照 我们那又湿又脏的鬼地方？
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蝌蚪 yīn
青草池塘绿茵茵，-----------生活在池塘 小小身子墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。 扭扭摆摆， 在游春， 多像五线谱上跳动的欢音。 快卸去尾巴，系上绿裙， 待明日—— 稻花深处，十里蛙声……
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蝌蚪
青草池塘绿茵茵， 小小身子墨晶晶，----------身子又小又黑 一湾湾，一片片，一群群。 扭扭摆摆， 在游春， 多像五线谱上跳动的欢音。 快卸去尾巴，系上绿裙， 待明日—— 稻花深处，十里蛙声……
ห้องสมุดไป่ตู้
我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教会你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。
老鼠
我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。
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蝌蚪
青草池塘绿茵茵， 小小身子墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。 -------成群活动 扭扭摆摆， 在游春， 多像五线谱上跳动的欢音。 快卸去尾巴，系上绿裙， 待明日—— 稻花深处，十里蛙声……
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蝌蚪
青草池塘绿茵茵， 小小身子墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。 扭扭摆摆， ---- 样子像跳动的音符 在游春，pǔ ------------生活在春天 多像五线谱上跳动的欢音。 快卸去尾巴，系上绿裙， 待明日—— 稻花深处，十里蛙声……
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蝌蚪
青草池塘绿茵茵， 小小身子墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。 扭扭摆摆， 在游春， 多像五线谱上跳动的欢音。 xiè 快卸去尾巴，系上绿裙，-----会掉尾巴 待明日—— 稻花深处，十里蛙声……
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蝌蚪
青草池塘绿茵茵， 小小身子墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。 扭扭摆摆， 在游春， 多像五线谱上跳动的欢音。 jì 快卸去尾巴，系上绿裙，-------身子变绿 待明日—— 稻花深处，十里蛙声……