猜猜我是谁公开课
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》教学目标1.学生能够认识和区分不同的动物。
2.学生能够观察动物的特征，进行测量和比较。
3.学生能够理解动物的习性和生活习惯。
教学准备1.不同种类的玩具动物（如狗、猫、兔子、老虎、大象等），每个种类准备两种以上。
2.用于测量的尺子、秤等工具。
3.大型海报或幻灯片，展示不同动物的特征和习性。
4.班级黑板、白板及相应笔。
教学过程第一步：导入1.引导学生通过观察不同种类的玩具动物，认识不同动物的名称和特征，并口头描述它们的外貌和特点。
2.老师指定一个学生手持一种不同种类的动物，其他学生通过提问猜出这是什么动物。
第二步：探究1.老师指定一种动物，并让学生用尺子等工具进行测量、比较，观察它与其他动物的差异和特点，并将测量数据记录在黑板或白板上。
2.老师带领学生讨论这种动物的习性和生活习惯，并展示相应的海报或幻灯片，帮助学生更好地理解和记忆。
3.学生分组，每个组选出一种动物，用相同的方法进行测量、比较和讨论，最后向全班汇报探究结果。
第三步：巩固1.老师出示一些动物的图片或卡片，学生通过询问和比较推断出这些动物的名称和特征。
2.学生自由发挥，用类似“猜动物”游戏的形式，模拟出各种动物的声音和动作，其他学生进行猜测和识别。
教学总结通过本节课的科学探究，学生不仅从感官上认识了不同的动物，还能够观察、测量、比较和推论，掌握了科学方法的基本要素。
同时，学生也能够理解动物的习性和生活习惯，树立了保护生命、珍爱动物的观念和意识。
本节课既满足了幼儿园中班科学教育的特点和目标，也符合广大家长对幼儿园教育的期望和要求。
幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案（通用7篇）
幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案篇1活动目标：1、尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。
2、在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。
3、体验猜测活动的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1、经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。
2、物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。
活动过程：一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。
1、说说喜欢的动物师：喜欢动物吗?喜欢什么动物?2、演演看过的动物师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。
小结：小朋友知道的动物可真多。
刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣1、利用声音猜动物(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁?(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。
)小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。
(2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢?(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证)小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。
2、借助声音和特征猜动物师(播放兔子叫声)：再听一个。
(凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证)小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。
三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣1、根据简单局部特征猜测(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的?(特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。
2024年猜猜我是谁中班科学公开课教案
2024年猜猜我是谁中班科学公开课教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《探索与发现》的第三节“猜猜我是谁”。
详细内容包括：通过观察、比较、分类等方法，引导幼儿认识各种动物的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出各种动物的外形特征。
2. 技能目标：培养幼儿运用观察、比较、分类等方法，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用观察、比较、分类等方法，认识各种动物的外形特征。
教学重点：让幼儿掌握各种动物的外形特征，并能够运用所学知识进行游戏。
四、教具与学具准备教师准备：动物卡片、PPT、挂图、磁性教具等。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示动物图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的外形特征。
（2）教师通过提问，引导幼儿运用比较、分类的方法，进一步认识动物的外形特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一种动物，让幼儿观察并说出其外形特征。
（2）教师引导幼儿运用观察、比较、分类的方法，找出与该动物相似的其他动物。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几种动物，让幼儿运用所学知识，进行观察、比较、分类。
5. 游戏环节（15分钟）（1）教师将动物卡片背面朝上，让幼儿翻卡片，猜动物。
（2）幼儿翻到卡片后，说出动物的外形特征，其他幼儿进行判断。
六、板书设计1. 板书猜猜我是谁2. 内容：动物外形特征观察、比较、分类动物卡片游戏七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并描述它的外形特征。
2. 答案：根据幼儿所画动物，正确描述其外形特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿家长参与，与幼儿一起观察身边的动物，共同探索动物世界的奥秘。
大班语言公开课教案及教学反思《猜猜我是谁》
大班语言公开课教案及教学反思《猜猜我是谁》一、教案概述教案名称：大班语言公开课教案及教学反思《猜猜我是谁》适用年龄：大班（4-5岁）教学内容：《猜猜我是谁》教学目标： - 培养孩子们的观察力和想象力 - 激发孩子们的兴趣，提高语言运用能力 - 通过游戏和互动，促进孩子们的团队合作意识二、教学准备1.准备一份《猜猜我是谁》的故事简述2.准备互动游戏道具：动物卡片（适量，至少包括5种常见动物）3.准备一块黑板或白板，可用于写字和画图4.准备一些小礼物作为奖励三、教学过程1.导入（5分钟）•让孩子们坐在圈内，引入今天的故事主题《猜猜我是谁》。
•通过举例子或简单的问题让孩子们思考动物的特点，并引出他们对动物的认知。
2.故事讲解（10分钟）•用简单明了的语言向孩子们讲述故事《猜猜我是谁》的大概内容，重点介绍每个动物猜谜的情节。
•通过故事情节，培养孩子们的观察力和推理能力。
3.互动游戏（15分钟）•分发动物卡片给每个孩子，并告诉他们不可以看见自己的卡片。
•让孩子们根据自己卡片上的动物特点，通过提问和回答的方式猜出自己是什么动物。
•鼓励孩子们积极参与，提供一些建议和提示。
4.分析总结（5分钟）•请孩子们回答一些关于动物的问题，如“什么动物最凶猛？”、“什么动物最喜欢吃竹子？”等等，让孩子们自由表达。
•引导孩子们总结今天学到的关于动物的知识，并激发他们的思维和想象力。
5.结束（5分钟）•表扬孩子们的表现，并给每个孩子一个小礼物作为奖励。
•对今天的教学进行简单的反思，并提出自己的建议和改进意见。
四、教学反思本次教学以《猜猜我是谁》为主题，通过故事和互动游戏的方式，激发孩子们的兴趣和参与度。
教学过程中，我发现以下几点需要改进的地方：1.教学准备不足：本次教学中，我准备了动物卡片和一些小礼物，但没有准备足够的故事细节，导致讲解时稍显生硬。
下次教学前，我将会更加充分地准备教学材料。
2.互动环节过长：互动游戏时间过长，导致一些孩子开始分心或情绪低落。
2024年幼儿园中班科学公开课精彩教案《猜猜我是谁》
2024年幼儿园中班科学公开课精彩教案《猜猜我是谁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《探索自然界》，详细内容为“认识动物”。
通过学习，使幼儿能够了解不同动物的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出几种常见动物的名字，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、描述、推理的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述动物的外形特征和生活习性。
教学重点：认识常见动物，培养幼儿观察、描述、推理的能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、挂图、PPT、视频素材等。
学具：画纸、彩笔、动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿扮演不同的小动物，其他幼儿猜测他们扮演的是哪种动物，通过互动游戏引起幼儿对动物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示动物卡片，讲解每种动物的外形特征和生活习性，引导幼儿观察、描述、推理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个动物，通过观察、讨论，画出该动物的外形特征，并简单描述其生活习性。
教师邀请各小组分享自己的作品，让幼儿互相交流、学习，巩固所学知识。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、提问、解答，加深对动物特征的理解。
六、板书设计1. 猜猜我是谁2. 内容：动物名称、外形特征、生活习性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，记录下它们的外形特征和生活习性。
2. 答案示例：猫，四肢短而粗，身体柔软，善于捕捉老鼠，喜欢晒太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对动物有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的描述和推理能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，让他们近距离观察动物，了解动物的生活习性和外形特征，提高幼儿的科学素养。
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》一、活动目标1.帮助幼儿通过观察、比较和推理，认识几种常见的动物。
2.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力以及推理能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究的精神。
二、活动准备1.准备几种常见的动物玩具，如：小猫、小狗、小鸟、小兔等。
2.准备一张动物图片，图片上包含上述几种动物。
3.准备一些与动物特征相关的问题卡片。
4.准备一个神秘的小箱子，用于存放动物玩具。
三、活动过程1.引导部分（1）教师出示一张动物图片，引导幼儿观察并说出图片上的动物。
（2）教师提出问题：“这些动物你们都认识吗？它们有什么特征？”2.探索部分（1）教师出示神秘的小箱子，激发幼儿的好奇心。
（2）教师提出任务：“今天我们要来玩一个猜谜游戏，猜猜小箱子里的动物是谁？”（3）教师出示问题卡片，让幼儿根据问题猜出对应的动物。
（4）教师鼓励幼儿分享自己的猜测过程，引导他们观察、比较和推理。
3.猜谜部分（1）教师根据幼儿的猜测，逐一出示小箱子里的动物玩具。
（2）教师引导幼儿验证自己的猜测，确认正确与否。
（3）教师鼓励幼儿说出自己猜测的依据，培养他们的推理能力。
（2）教师引导幼儿认识到，通过观察、比较和推理，我们可以更好地认识事物。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，培养他们的探究精神。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家庭中多与幼儿进行类似的猜谜游戏，培养幼儿的观察力和推理能力。
2.区域活动：在幼儿园设置一个猜谜角，投放相关材料，让幼儿在自主活动中继续探索。
3.环境创设：在班级环境中布置动物主题的作品，营造浓厚的科学氛围。
五、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与度，引导他们积极参与猜谜游戏。
2.教师要关注幼儿的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的引导和帮助。
3.教师要注重活动过程中的情感教育，培养幼儿的团队协作精神。
通过本次公开课，我发现幼儿对猜谜游戏非常感兴趣，他们在活动中积极参与，表现出较强的观察力和推理能力。
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《认识自然》，详细内容为“猜猜我是谁”，通过一系列的游戏和活动，帮助幼儿认识并了解各种动物的特征，提高他们的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，识别出各种动物的特点，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿运用语言描述动物特征的能力，提高他们的表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确描述动物的特征。
重点：让幼儿通过观察、比较，识别出各种动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的自然角，引导幼儿观察、讨论各种动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示动物卡片，讲解动物的特点，如“长耳朵”、“短尾巴”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个动物玩具，观察并讨论该动物的特征。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿根据描述猜出动物。
六、板书设计1. 板书猜猜我是谁2. 板书内容：各种动物的特点，如“长耳朵”、“短尾巴”等。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己喜欢的动物，并描述它的特点。
答案示例：我画的是小兔子，它有长长的耳朵、短短的尾巴，身上有白色的毛。
2. 作业要求：回家后，向家长介绍自己的作品，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察动物，巩固所学知识，提高幼儿的观察和表达能力。
同时，鼓励幼儿与家长一起参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确描述动物的特征。
2. 游戏活动的设计与实施。
3. 作业设计及课后反思。
一、教学难点的突破1. 采用直观、生动的教学手段，如动物卡片、玩具、挂图等，使幼儿能够直观地感受到动物的特点。
幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁精品教案
幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁精品教案一、教学内容本次公开课教学内容选自幼儿园中班游戏活动教材《猜猜我是谁》。
具体章节为第五章“声音的秘密”。
详细内容包括：引导幼儿通过声音的特征，如音调、音量、音色等，进行猜测游戏，培养幼儿的听觉辨识能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过声音的特征，正确猜测出物品或动物。
2. 培养幼儿的听觉注意力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表达分享能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的特征理解和运用。
教学重点：通过声音猜测游戏，培养幼儿的听觉辨识能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、各种动物和物品的声音素材、卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放各种动物和物品的声音，让幼儿闭眼猜测是什么动物或物品。
引导幼儿关注声音的特征，为后续活动做铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张卡片，上面画有动物或物品的轮廓。
然后播放该动物或物品的声音，让幼儿根据声音特征进行猜测。
在幼儿猜测过程中，引导他们关注声音的音调、音量、音色等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张卡片，根据卡片上的动物或物品轮廓，录制相应的声音。
然后交换卡片，让其他小组根据声音猜测卡片上的内容。
5. 游戏拓展（10分钟）开展“我是小小配音员”游戏，让幼儿模仿各种动物和物品的声音，其他幼儿进行猜测。
增加游戏的趣味性，提高幼儿的参与度。
六、板书设计1. 《猜猜我是谁》2. 内容：声音的秘密声音特征：音调、音量、音色猜测游戏步骤七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制生活中常见的动物和物品声音，让幼儿在课堂上与其他小朋友分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸本次公开课结束后，教师应认真反思教学效果，关注幼儿在活动中的参与程度和表现。
针对幼儿的个体差异，进行有针对性的指导。
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速写要点：
• 黑白灰之间的关系 • 疏密对比 • 适当留出反光 • 物体质感（这里特指头发）
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