第09课猜猜我是谁PPT课件
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猜猜我是谁教学课件
《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但 她还是坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是 多么顽强啊。
从此图中 我们可以看 到这个小朋 友在干什么 呢？
画中的小朋友在 聚精会神的欣赏 着墙上的画，画 家虽然没有从正 面画他，我们仍 然可以从背面感 受到他那专注的 样子。这里告诉 我们什么呢1.画中描绘了什么？ • 2.人物是男是女？通 • 过哪里看出来的？ • 3.猜猜他在做什么？
1.你能看出画中人物的职业是什么吗？她的发型是什 么样子的？ 2.注意画面右侧表现的内容和她有什么关系？
观察头发的特点，说说画家是如何表现出这 个特征的？头发的特点，说说画家是如何表现出 这个特征的？
全国义务教育课程标准美术教科书 人美版 第七册第9课
库车县第十小学—王文广
我们主要 从三个部 分来观察 人物。
发型
头饰
服装
作品赏析
唐寅将人物的头饰表现得非 常细致,使我们今天还能清晰地看 出当时妇女们的头部装饰。
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
1.请你猜一猜画面中人物的年龄？你从哪些地方判断的 2.画中人物的头发为何会飘起？她在做什么？
画家使用画笔顺着头 发的走势画，表现了头 发的质感和细节。
自己动手画一画
学生作品展示
评价展示： 1、你能认出哪个背影？从哪些地方 认出来的？
2、谁的背影画得最形象？ 3、你能为作品提些建议吗？
《猜猜我是谁》精品课件
线描技法表现 出头发的特点。
小观察
1、本课中的男女同学头发走向有什么不同？ 2、它们用什么样的线条表示？
头发呈弧线
男：随生长方向自然形成
女：聚散
画面中有四名学生在观看儿童画作品，小组合作完 成的效果会更加突出。你喜欢吗？
他们正在做什么？
艺术实践
1、画好几个背影。 2、用剪刀剪下来。 3、添加一个合适的背景，将背影贴到合适的 位置。
1.你能看出画中人物的职业是什么吗？她的 发型是什么样子的？
2.注意画面右侧表现的内容和她有什么关系？
《女神酒吧间》 马奈(法)
学生作品欣赏
这幅作品抓住了人物的哪些特征？
作品中哪个地方吸引着你？ 你喜欢的原因是什么？
作品中的同学是男生还是女生？你是怎样看 出来的？ 抓住了人物的哪些特征？
女同学的头发使用了什么绘画技法表现的？
小游戏
小组讨论： 猜一猜这些同学是谁?
你为什么能猜出来 刚才的几位同学呢?
背部特征 发型
头饰
服饰
作品欣赏
1.画上的小朋友在干什么？ 2.怎么看出来的？
《 未 来 世 界 》 王 晓 明
趴在牛背上的放牛娃正在看哪里？你试着说一说。这样画的优点是什么？Fra bibliotek（局部）
《春雨放牧图》 李可染（现代）
与画的意境相结 合，人、牛、景 融合在一起。
1.请你猜一猜画面中人物的年龄？你从哪些地方判断的？ 2.画中人物的头发为何会飘起？她在做什么？
《克里斯蒂娜的世界》 怀斯（美国）
你在作品中看到了什么？有什么特别之处？ 《未完成的立体镜绘画》 达利（西班牙）
1.画中描绘了什么？ 2.人物是男是女？通过哪里看出来的？ 3.猜猜他在做什么？
小观察
1、本课中的男女同学头发走向有什么不同？ 2、它们用什么样的线条表示？
头发呈弧线
男：随生长方向自然形成
女：聚散
画面中有四名学生在观看儿童画作品，小组合作完 成的效果会更加突出。你喜欢吗？
他们正在做什么？
艺术实践
1、画好几个背影。 2、用剪刀剪下来。 3、添加一个合适的背景，将背影贴到合适的 位置。
1.你能看出画中人物的职业是什么吗？她的 发型是什么样子的？
2.注意画面右侧表现的内容和她有什么关系？
《女神酒吧间》 马奈(法)
学生作品欣赏
这幅作品抓住了人物的哪些特征？
作品中哪个地方吸引着你？ 你喜欢的原因是什么？
作品中的同学是男生还是女生？你是怎样看 出来的？ 抓住了人物的哪些特征？
女同学的头发使用了什么绘画技法表现的？
小游戏
小组讨论： 猜一猜这些同学是谁?
你为什么能猜出来 刚才的几位同学呢?
背部特征 发型
头饰
服饰
作品欣赏
1.画上的小朋友在干什么？ 2.怎么看出来的？
《 未 来 世 界 》 王 晓 明
趴在牛背上的放牛娃正在看哪里？你试着说一说。这样画的优点是什么？Fra bibliotek（局部）
《春雨放牧图》 李可染（现代）
与画的意境相结 合，人、牛、景 融合在一起。
1.请你猜一猜画面中人物的年龄？你从哪些地方判断的？ 2.画中人物的头发为何会飘起？她在做什么？
《克里斯蒂娜的世界》 怀斯（美国）
你在作品中看到了什么？有什么特别之处？ 《未完成的立体镜绘画》 达利（西班牙）
1.画中描绘了什么？ 2.人物是男是女？通过哪里看出来的？ 3.猜猜他在做什么？
二年级上册美术《猜猜我是谁》湘美版PPT课件
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二年级上册美术《猜猜我是谁》湘美 版PPT课 件 二年级上册美术《猜猜我是谁》湘美 版PPT课 件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
1、撕外形 2、挖眼洞 3、粘贴、装饰 4、制作头带
二年级上册美术《猜猜我是谁》湘美 版PPT课 件
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猜一猜
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谢
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猜 猜 我 是 谁
二年级下册语文课件-阅读与作文：猜猜我是谁 部编版(共23张PPT)
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
◇睁开眼睛一看，是她。 睁开眼睛一看，果然是她。 ◇我没摸着什么人。 我小心翼翼地往前摸，没摸着什么人。 我挪着脚步，小心翼翼地往前摸，没摸着什么人。
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
1.我先向______摸，又向________摸，都没摸到人，最后 往_________摸，摸到一个人，她的名字是__________。 2．说说王佳仪的特点。 ___________________________________________________
我是答题小能手， 敢跟我比一比吗？ 美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
看到尤永蒙着眼睛，双手 到处乱摸，真想一个盲人，
“哈哈同！学”们看乐到得尤哈永哈怪大模笑怪。样参的打 扮，同学们考都佳句乐1开、佳了句。2 ）
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
参考题目：《哈，摸到了！》《你是盲人我是象》_
➢2．“盲人”来抓，“大象”四处逃窜。
我先摸摸她的衣服，是一件连衣裙；再摸摸她的手，滑 溜溜的，可大家的手好像都差不多；我又摸摸她的头，头上 扎着一个马尾辫。
我先摸摸______________；再摸摸_______________；又摸 摸_______________________________________。
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
吁，可脸上都挂着笑容。可参
考佳句8 ）
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
人美版美术四年级上册第9课猜猜我是谁课件(共12张PPT)
• 2.绘画 男生 时，根据露出的 顶旋方向 来进行 头发的走向，选择合适的线条进行排线，注意 疏密 关系。
• 3.绘画 女生 时，根据不同的 发型 ，注意发缝， 视察头发扎起时形成的 聚散、疏密 关系，选 择不同的线条进行绘画。
• 实践内容：
• 从背后认真地视察一位同学的头部外形，抓住 头型特征，用线条把他画出来。
9 猜猜我是谁
你发现他们的发型有什么不同？用 怎样的线条可以源自准确的表示？视察女生头发走向
男生头发走向
说一说，他抓住了哪些特征？那些 地方值得你去学习。
• 小提示：头饰和衣服上的纹样也要认真刻画， 这一步也是猜出对方是谁的重要线索。
• 1.画出头部的 整体 外形， 耳朵 也是头部背面 的一部分。
• 要求： • （1）线条流畅，构图饱满。 • （2）突出发型、发饰和服饰的特点。 • （3）注意头发走向，聚散和疏密关系。
• 3.绘画 女生 时，根据不同的 发型 ，注意发缝， 视察头发扎起时形成的 聚散、疏密 关系，选 择不同的线条进行绘画。
• 实践内容：
• 从背后认真地视察一位同学的头部外形，抓住 头型特征，用线条把他画出来。
9 猜猜我是谁
你发现他们的发型有什么不同？用 怎样的线条可以源自准确的表示？视察女生头发走向
男生头发走向
说一说，他抓住了哪些特征？那些 地方值得你去学习。
• 小提示：头饰和衣服上的纹样也要认真刻画， 这一步也是猜出对方是谁的重要线索。
• 1.画出头部的 整体 外形， 耳朵 也是头部背面 的一部分。
• 要求： • （1）线条流畅，构图饱满。 • （2）突出发型、发饰和服饰的特点。 • （3）注意头发走向，聚散和疏密关系。
第9课猜猜我是谁课件(共26张PPT)
《克里斯蒂娜的世界》 怀斯（美国）
பைடு நூலகம்
1.画中描绘了什么？ 2.人物是男是女？通
过哪里看出来的？ 3.猜猜他在做什么？
国外作品欣赏
《站在窗后的男人》古斯塔夫.卡耶博特
国外作品欣赏
你在作品中看到了什么？有什么特别之处？
《未完成的立体镜绘画》 达利（西班牙）
中国画作品欣赏
1.人物的发型是怎样的？画家是如何表现的？ 2.头发上的装饰是怎样的？
义务教育教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
猜一猜游戏： 出题的同学只能用语言
描述这位同学的背影，稍 微添加一些性格特征，请 其他同学来猜！
发型
头饰
服饰 头型
密、方向向下，线条为直线
分组，都向一个方向
头发从中间分开，中间有一道印
学生作品欣赏
学生作品欣赏
这幅作品抓住了 人物的哪些特征？
画完可以剪下来贴在风景图片 下方，或者贴在彩纸上，自己设计 一个背景。
评价展示： 1、你能认出哪个背影？从哪些地方
认出来的？ 2、谁的背影画得最形象？ 3、你能为作品提些建议吗？
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
202 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
（局部）
中国画作品欣赏
（局部）
趴在牛背上的放牛娃 正在看哪里？你试着说一 说。这样画的优点是什么？
与画的意境相结合， 人、牛、景融合在一起。
《春雨放牧图》 李可染（现代）
画面中有四名学生在观看儿童画作品，小组 合作完成的效果会更加突出。你喜欢吗？
作业： 动手设计绘画一个作品，可以
是同学的背影，也可以是自己的亲 人、朋友、甚至明星。但是，要注 意表现出积极向上的感情，不能丑 化别人，绘画不健康的画面。
பைடு நூலகம்
1.画中描绘了什么？ 2.人物是男是女？通
过哪里看出来的？ 3.猜猜他在做什么？
国外作品欣赏
《站在窗后的男人》古斯塔夫.卡耶博特
国外作品欣赏
你在作品中看到了什么？有什么特别之处？
《未完成的立体镜绘画》 达利（西班牙）
中国画作品欣赏
1.人物的发型是怎样的？画家是如何表现的？ 2.头发上的装饰是怎样的？
义务教育教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
猜一猜游戏： 出题的同学只能用语言
描述这位同学的背影，稍 微添加一些性格特征，请 其他同学来猜！
发型
头饰
服饰 头型
密、方向向下，线条为直线
分组，都向一个方向
头发从中间分开，中间有一道印
学生作品欣赏
学生作品欣赏
这幅作品抓住了 人物的哪些特征？
画完可以剪下来贴在风景图片 下方，或者贴在彩纸上，自己设计 一个背景。
评价展示： 1、你能认出哪个背影？从哪些地方
认出来的？ 2、谁的背影画得最形象？ 3、你能为作品提些建议吗？
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
202 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
（局部）
中国画作品欣赏
（局部）
趴在牛背上的放牛娃 正在看哪里？你试着说一 说。这样画的优点是什么？
与画的意境相结合， 人、牛、景融合在一起。
《春雨放牧图》 李可染（现代）
画面中有四名学生在观看儿童画作品，小组 合作完成的效果会更加突出。你喜欢吗？
作业： 动手设计绘画一个作品，可以
是同学的背影，也可以是自己的亲 人、朋友、甚至明星。但是，要注 意表现出积极向上的感情，不能丑 化别人，绘画不健康的画面。