【部编新教材】2019秋季学期统编版语文五年级(上)第7单元20《古诗词三首》课时1-公开课PPT课件
2019新人教版部编本五年级上册语文第20课古诗词三首《枫桥夜泊》
地名图解（三）
寒山寺：枫桥附近 的一座庙。寒山寺 位于苏州阊门外三 公里多的枫桥镇， 始建于六世纪上叶 梁天监年间，相传 七世纪唐贞观年间 高僧寒山和拾得由 天台山来此住持， 故此名为寒山寺。
附录（二）
寒 山 寺 夜 景
附录（三）
寒 山 寺 的 大 钟
同类作品赏析
宿建德江
(唐)孟浩然
移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
古诗欣赏
作者用很小的篇幅，将月、鸟、树、船、 霜、渔火等无衣无缝的融合在一起，再 加上看不见的山寺和能听到的钟声，在 读者心中交织成一副秋夜江边客船停泊 时的动人景象，俨然一副清淡而错落有 致的江南风光的水彩画。
古诗欣赏
看天空，秋霜茫茫，天边挂着快要落下 的月亮.
看江面，波光粼粼，点点渔火映在水面 上，发出闪闪亮光.
词语释义
泊：船靠岸停止不动时为“泊”。 江枫：江边的枫树。 渔火：渔船上的灯火。 对愁眠：是说作者对飒飒枫叶和闪闪的
渔灯，因身在旅途，心绪难宁，愁苦难 眠。
地名图解（一）
枫桥：地名，苏 州城西的 一座桥。 枫桥在江苏苏州 市枫桥镇。始建 于唐代。
附录（一）
枫 桥 新 景
地名图解（二）
古诗主题
《枫桥夜泊》这首诗通过 描写诗人夜晚停船在枫桥岸 边的所见闻，描绘了枫桥一 带的夜景，抒发了诗人离家 在外的愁苦之情。
古诗赏析
全诗以“愁”为诗眼，写景写声， 动静相应，由实写到虚，渺渺余意更 在诗句之外，抒发了跨越时空的羁旅 之愁。
朗读节奏
枫桥夜泊
（唐） 张 继
月落/乌啼//霜/满天， 江枫/渔火//对/愁眠。 姑苏/城外//寒山寺， 夜半/钟声//到/客船。
五年级上册语文教案第七单元《古诗三首》部编版
教案：五年级上册语文教案第七单元《古诗三首》部编版教学目标：1. 知识与技能：通过学习《古诗三首》，使学生能够理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟，提高学生的文学素养，培养学生的古典诗词鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗文中的美好情感，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
教学内容：《古诗三首》包括《示儿》、《题临安邸》、《己亥杂诗》。
这些诗篇都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。
通过学习这些诗篇，可以使学生了解古代诗人的思想感情，提高学生的文学素养。
教学重点与难点：重点：熟读诗文，理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词。
难点：通过朗读、感悟，体会诗文中的意境和情感，提高学生的古典诗词鉴赏能力。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生学习兴趣，引导学生回顾之前学过的古诗，体会古诗的美。
2. 简介本节课将要学习的《古诗三首》，引导学生关注诗文内容。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读诗文，理解诗文大意。
2. 学生通过查阅资料，了解诗文背景，加深对诗文内容的理解。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解诗文内容，解析重点字词，帮助学生理解诗文。
2. 分析诗文结构，引导学生掌握诗文的韵律美。
3. 通过讲解，使学生体会诗文中的美好情感，培养学生的爱国情怀。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分角色朗读诗文，体会诗文中的情感。
2. 学生分享自己学习诗文的感悟，大家共同交流，提高鉴赏能力。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生根据所学内容，完成课后练习题。
2. 教师点评练习题，查漏补缺，确保学生掌握所学内容。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，激发对古诗学习的兴趣。
板书设计：《古诗三首》1. 示儿2. 题临安邸3. 己亥杂诗作业设计：1. 熟读诗文，理解诗文内容。
2. 完成课后练习题。
小学语文五年级上册第七单元《古诗词三首》《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》 课件
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
请大家读前三联，边读边想象： 你的脑海里浮现出了幅什么样的画面？ 你仿佛看到了什么，听到了什么，感觉到了什么？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
写作背景
这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时 已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的 后期了。公元736年（开元二十四年），唐玄宗时期最后 一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋 昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态 度。公元740年（开元二十八年）后，他在终南山构筑了 别墅，过着半官半隐的生活。
默读《长相思》，结合注释和 插图，疏通词的大意，小组内交流 不理解的地方。
山一程，水一程
翻过一座座山， 蹚过一道道河。
这里指的是将士们跋山涉水，行军艰辛。
风一更，雪一更
风吹了一更又一更， 雪下了一更又一更。
这里形容风雪交加，天气恶劣。
用自己的话说说词的大意。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
愁
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天， 静景 江枫渔火对愁眠。 所见
姑苏城外寒山寺， 动景 夜半钟声到客船。 所听
所见 所感 所闻
结构梳理
山 山居之景 明月松林 （动静结合）
居
清泉岩石 清幽
留
秋
浣衣之女
（隐居）
暝 山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
结构梳理
枫 月落 桥 夜 泊 江枫
部编版五年级上册第七单元古诗词三首优秀教案
21古诗词三首教学目标知识与能力1 .掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。
2 .能有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法1 .通过朗读，体会诗词的内容，体会诗词的思想感情。
2 .体会诗词中景物的静态美和动态美。
情感、态度与价值观培养对古诗词和中国古典文化的兴趣。
重点难点教学重点通过朗读，体会诗词的内容，体会诗词的思想感情。
教学难点体会诗词中景物的静态美和动态美。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”这摩诘指的是谁呢？是唐代诗人王维。
从这句话我们可以知道王维是一个能诗善画的人，但是我们谁知道“诗中有画，画中有诗”究竟是什么样的境界呢？好，今天我们就一起来学习王维的诗《山居秋暝》，一起去感受“诗中有画，画中有诗”。
二、字词学习，基础积累1 .教师范读课文。
重点指导平舌音“孙、寺”、翘舌音“愁”、后鼻音“暝”，以及“更”等多音字的读音。
2 .学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3 .检查自学情况，教学生字。
（1）教读生字并组词造句。
学习“榆”等生字时，可以结合图片；学习“孙、泊、愁、眠、寺、畔”时，可以用形近字对比的方法。
同时对多音字和形近字进行区分并组词。
形近字歌示例：孙：乱子万世尊，儿林家训遵。
拉孜求进学，踏实又谦逊。
（2）对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“孙”的“子”横画变提,“小”字两点呼应。
“泊”左边三点水最后一笔是提。
“愁”的“心”的卧钩平而托上，三点相呼应。
“寺”上面是“土”不是“士”，第二横最长。
“榆”左窄右宽，“俞”撇捺伸展覆盖下部。
“畔”左部偏上，右部“半”第二横长而托上。
易错提示：“寺”上部是“土”，不是“士”，第二横最长。
（3）归类识字。
归类示例：白:泊（停泊）一伯（伯伯）一怕（害怕＞—拍（拍打）秋：愁（忧愁）一揪（揪住）一啾（明啾）寺：待（等待）一持（保持）一侍（侍奉）半：畔（河畔）一伴（伙伴）一拌（搅拌）（4）多音字。
部编版五年级语文上册七单元第第20课《古诗词三首》类文阅读含答案
类文阅读-20 古诗词三首十五夜望月寄杜郎中（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1.解释词语。
十五夜：地白：2.诗的一、二句分别从、、的角度来写的。
“地白”、“树栖鸦”从写;“冷”从写;“露无声”从写。
这幅凄清的写意图画，衬托了诗人的心境。
3.这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？4.这首诗体现了诗人怎样的思想感情？【参考答案】1.指农历八月十五的晚上，即中秋夜。
指月光照在庭院的样子。
2.视觉听觉触觉视觉触觉听觉孤寂的3.这首诗前两句写幽静清凉的秋景，写出了诗人孤独无眠，久久望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。
4.这首诗体现了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
渔家傲·秋思（宋）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.你觉得“羌管悠悠霜满地”这一句的意思是。
2.判断题。
（1）“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡，将军头发花白出征，夫人流下了泪水”。
（）（2）首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。
（）（3）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分。
（）3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子，用“”画出来。
4.这首词表达了作者怎样的思想感情？【参考答案】1.羌笛声悠扬，寒霜撒满大地。
2.（1）×（2）√（3）√3.千嶂里，长烟落日孤城闭。
4.这首词表达了作者对家乡的怀念和忠贞的爱国之情。
【参考答案】1.羌笛声悠扬，寒霜撒满大地。
2.（1）×（2）√（3）√3.千嶂里，长烟落日孤城闭。
4.这首词表达了作者对家乡的怀念和忠贞的爱国之情。
部编人教版五年级语文上册第20课《古诗三首》名师ppt课件(统编本)
手法 学习运用白描手法 【白描】“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉
石上流。”这句话说的是山村秋天傍晚特有的景色，用精致 疏淡的手法艺术地摹画出山村景物的情态。
【举例】山村风景画黄昏，总是美得那样的纯粹，那 样的宁静，像正当豆蔻年华的姑娘的那一双泛着涟漪的眸
子，明澈空灵。
20 古诗词三 首
RJ部编版 ·五年级上册
者简介
生维：唐朝河东蒲州人，著名诗人、画家，字摩 诘，号摩诘居士。苏轼评价其： “味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗作 有《相思》、 《山居秋瞑》等。著作有《王右丞 集》、《画学秘诀》。
张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代诗人，与 刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢， 比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流 传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
展延伸
天净沙 ·秋思 作者：马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
堂练习
看拼音，写词语。 tíng bó sì miào shuì mián
( 停涵 ( )寺庙( ) 睡眠
2. 选字填空。
愉榆
聒耻
(1) ( 榆 ) 钱 (2) 知 (耻 )
( 愉)悦
( 聒)噪
古诗赏析
这首诗是以自然美来表现诗人的人格美和一种 理想中的社会之美。表面看来，这首诗只是用“赋 ”的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实 际上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨言
志，含蕴丰富，耐人寻味。
朗读古诗，展示古诗。
在今苏州市西郊。
夜间把船停
靠在岸边
枫桥夜泊 。
唐代：张继
2019~2020学年部编版五年级上册语文：第20课《古诗词三首》ppt课件
深入探究 欣赏品味
1. “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写 有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
2. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序 还可作两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟 下；②浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种 排列相比，诗人的排列有哪些好处 ？ 3.所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有 了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个 句子，全诗境界尽出。 这首诗的“诗眼”是 哪一句？为什么？
前期的诗表现出清新明快、豪迈健康的调子， 作品也具有较强烈的现实主义，大都反映了现实， 有着较进步的政治倾向。后期因为政局黑暗，奸 臣专政，只好渐退出官场，隐居山林，诗作多是 描绘田园山水，鲜明地反映了他逃避现实的消极 情绪，隐隐透露出田园的恬静闲适的乐趣，以及 做人处事的禅机，所以被誉为诗佛。 王维晚年信奉佛禅，流露出消极避世的人生观。 不过他的佛禅修养，又使他的山水田园诗中显出 一种幽深清远、静谧空灵的境界，从而形成了他 自己诗歌的独特风格。
20古诗词三首 山居秋暝
王维（701-761），字摩诘，祖籍太原，唐朝 具有多方面艺术才能的著名的田园派诗人，是盛 唐的边塞诗及山水诗的大宗师。他工诗善画，又 精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。以自 然凝炼而富有特征性的语言，寥寥几笔，便勾勒 出一幅色彩鲜明、立体感强而又意境高远的自然 风光图。他十六岁便开始作诗，开元九年（721） 二十一岁时中进士。可是不久因故受牵连，被贬 谪到山东做济州司仓参军。三十四岁时，受到宰 相张九龄的赏识，任太乐丞，后转尚书右丞，故 世称“王右丞”。 有“朝廷左相笔，天下右丞诗” 的称誉。被唐代宗称为天下文宗。
讨论
“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作 两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟下；②
浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相
部编版2019年秋五年级上册语文20古诗词三首完美
月落乌啼霜满天
月亮沉落后乌鸦发出声声的啼 叫，寒冷的秋霜充满着四周 。
诗的首句，写了午夜时分三种有密切关 连的景象：月落、乌啼、霜满天。
三.诗句词义注解
月落乌啼霜天， 江枫渔火对愁眠。
【注解】 江枫：江边枫树。 渔火：渔船上的灯火。
江枫渔火对愁眠
看着江上的渔火。勾起了我对故乡的 怀念，使满怀愁绪的我难以入睡。
查看人物
①：嵩 sōng
朗读课文，体会词义
朗读课文 体会词义
↑钟汉良
翻译
山一程，① 水一程，身向榆关 ② 那畔行，夜深千帐灯。
译文
一段山路，一段水路，我朝着山海关那边前 行，夜深了，成千上万的帐幕里还亮着灯。
①一程：一段路。 ②榆关：山海关的别称，榆 yú。
翻译
风一更，雪一更，聒 ① 碎乡心梦不成，故园 ② 无此声。
思考
本课当中的诗词的主旨诗句是什么？
“衣沾不足惜，但使愿无违。”《归园田居》 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”《望洞庭湖赠张丞 相》
“行到穷水处，坐看云起时。”《终南别业》 “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吸取三山去。” 《渔家傲》
“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”《长相思》
32
中心思想
此诗在清丽哀婉又①不乏边塞的雄奇的风情描述 中，表现了词人身在征途心系故园的矛盾心情，抒 发了词人天涯行役的思乡之情。
段意
本阙描写了千里之行中所见的景物。字里行间流露 出词人满腹乡思，一腔愁绪。
理解句子
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
“风一更，雪一更” 作者再叠用“一更”来突出塞外风狂雪骤的荒寒景 象。“ “过碎乡心梦不成，故园无此声” “聒碎乡心”呼应“千帐灯”并交代深夜不寐的原 因。最后一句话直接表达了词人对故乡的深深怀念。
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写一写
一、根据拼音写汉字。
yú
mián
（ 榆 ）关
睡（眠 ）
míng
秋 （暝）
huàn
（ 浣 ）女
pàn sì
河（ 畔 ） （寺） 庙
二、连接诗词上下句
竹喧归浣女 姑苏城外寒山寺 聒碎乡心梦不成
连一连
故园无此声 莲动下渔舟 夜半钟声到客船
会都有十分重要的意义。因此，教师要站在“向学生负责，向未来负责”的
解
高度，切实重视这部分的教学，并能在平时的教学中予以渗透。
其次研读这一篇篇文质兼美的课文，你会敏锐作，更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素
读 养训练。
最后，练习中的“口语交际”，除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”、
作为新版小学语文教材，五年级起到承上启下的作用，在教材序列中应该
自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为五年级学生进入六年级做好了提
教
升性的“启下衔接”：
首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不
材
仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社
枫桥夜泊
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。
长相思
将士们爬山涉水，向山海关那边进发。夜里， 住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。 夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦 中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来， 故乡是没有这种狂风朔雪的声音的。
上面的第二个横要写 长一些
多音字
（gèng） 更好
更
（ gēng) 打更
词语解释
山居秋暝
日落时分，天色将晚
空旷，空 寂的山野
洗衣物 的女子
任凭
空山新雨后，天气晚来秋。
刚刚
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
原指贵族子弟， 此处指诗人自己
春天的花草
尽
词语解释 江边的枫树
指关外
的声音
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
旧时一夜分五更，每更大 约两小时
声音嘈杂
故乡
朗读诗歌，总结每首诗的内容。
山居秋暝
空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。 静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。 姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船 顺流而下，水上莲叶便摇动起来。 任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。
中国自古就是一个诗的国度，以 古老的《诗经》发端，优秀的诗歌 作品浩如烟海。今天，我们就来学 习三首脍炙人口的诗篇。
小资料
王维（701年-761年，一说699年-761年）， 汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山 西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘 居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会 打击彻底禅化。存诗400余首，代表诗作有《相思》 《山居秋暝》等。王维参禅悟理，学庄信道,精通 诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。
chóu
愁
我会写
笔顺 组词
撇、横、竖、撇、点、点、撇、撇、 捺、点、斜钩、点、点。
发愁 愁容满面
造句 他这几天正在为工作的事情发愁，整个人 变得有些消瘦。
mián
眠
我会写
笔顺 组词
竖、横折、横、横、横、横折、 横、竖提、横、斜钩。
睡眠
造句 良好的睡眠能使人精力充沛,工作效 力提高。
yú
榆
我会写
笔顺
横、竖、撇、点、撇、捺、竖、横 折钩、横、横、竖、竖钩。
组词 榆关 榆树
造句 这棵榆树是我亲手栽下的，现在已经 长大了。
pàn
畔
我会写
笔顺
竖、横折、横、竖、横、点、 撇、横、横、竖。
组词 湖畔 河畔
造句 春天，我们来到山清水秀的西子湖畔。
sì
寺
我会写
易错字
组词 寺院 寺庙
造句： 这座曾经香火旺盛的寺庙现在 只剩下断壁残垣了。
在今江苏省苏州市 西郊。
停泊
枫桥夜泊 月 落 乌 啼 霜 满 天，
渔船上的灯火
江 枫 渔 火 对 愁 眠。
睡觉
姑 苏 城 外 寒 山 寺，
夜 半 钟 声 到 客 船。
传到
词语解释 道路、路程
长相思
山海关
词牌名
军营的帐篷，千 帐指军营之多
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
那边，此处
指风雪交加
小资料
纳兰性德（1655-1685）原名成 德，字容若，号楞伽山人，满洲正 黄旗人，康熙十二年进士。大学士 明珠长子。他淡泊名利，善骑射， 好读书，擅长于词。他的词全以一 个“真”字取胜，写情真挚浓烈， 写景逼真传神。
我会认
míng huàn yú pàn gēng guō
暝 浣 榆 畔 更聒
识字方法
苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩 诘之画，画中有诗。”
小资料
张继(约715-约779)字懿孙，唐 代诗人，生平事迹不详，约公元753 年前后在世，与刘长卿为同时代人。 他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽 深，事理双切，对后世颇有影响。但 可惜流传下来的不到50首。他的最著 名的诗是《枫桥夜泊》。
植
加一加：田+半=畔
暝
换一换：暝-日+目=瞑
河畔 暝色
我会写
孙泊愁眠寺 榆畔
sūn
孙
我会写
笔顺 组词 造句
横撇/横钩、竖钩、提、竖 钩、撇、点 。
孙子 王孙
爷爷爱抚地抚摸着孙子的头， “真是好孩子” 。
bó
泊
我会写
笔顺
点、点、提、撇、竖、横折、 横、横。
组词 停泊 泊船
造句 河岸边停泊着几只帆船。
“时代性”的特点，更是体现了与课文的“同步性”。总之，本册教材，全
方位地、渗透性地对学生进入六年级学习做好了“承上启下”式的“衔接过
渡”。
20.古诗词三首
第1课时
统编版语文五年级（上）
1.会认本课6个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读诗词，理解重要词语的含义。 (重点) 3.初步感知诗词大意。(难点)