吉林省德惠七中八年级历史上册 第5课 八国联军侵华战争教案 新人教版
八年级历史上册第5课八国联军侵华战争学案新人教版
八年级历史上册第5课八国联军侵华战争学案新人教版【学习目标】1、了解八国联军侵华的史实；2、结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
【重点难点】重点:八国联军侵华战争；《辛丑条约》。
难点:《辛丑条约》对中华民族的危害。
【自主探究】1、阅读第一个标题：“八国联军侵占北京”，完成下列问题：（1）义和团运动：①兴起：甲午中日战争后，随着帝国主义侵略的深入，义和团的矛头直指_____________________________。
②斗争：1900年，义和团运动发展到______地区，__________年6月，义和团在__________阻击敌人,迫使侵略军狼狈逃回天津。
（2）八国联军侵华战争：①目的：为了镇压________________运动；②战争过程：1900年6月，______________________________八国联军两千多人，由英国海军司令_________ 率领，发动侵华战争。
8月中旬，攻占_____________。
2、阅读第二个标题：“《辛丑条约》”，完成下列问题：⑴条约签订：年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥等国家签订了丧权辱国的。
⑵主要内容：清政府赔偿白银两，以海关等税收作担保；清政府保证严禁人民参加；清政府拆毁，允许帝国主义国家派兵驻扎到要地；划定为，允许各国派兵保护，不准中国人居住。
⑶影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了。
从此，清政府完全成为统治中国的工具；中国____沦为。
【合作探究】探究一： 1、近代史上，北京两次被外国军队侵占，分别是何时哪两次侵华战争？主要侵略国家是哪几个？2、义和团运动为什么会失败？有人认为，义和团运动的失败，“只是由于武器不良之故”。
你同意这一观点吗？请说说理由。
探究二：3、结合所学知识归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会的的？【当堂达标】一、基础过关：《自主学习指导课程》“精思巧选”选择题。
八年级历史上册 第5课 八国联军侵华战争教案 新人教版-新人教版初中八年级上册历史教案
二、《辛丑条约》
出示“《辛丑条约》签订的情景”图片，要求学生阅读21——22页课文（包括小字）、“自由阅读卡”等，思考回答：
1.说出《辛丑条约》的主要内容，它给中华民族带来了什么危害？
“活动与探究1议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为洋人的朝廷。吗？（有）为什么？
“活动与探究2谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆届”同今天的使馆区有什么不同？
巩固练习
1.“再现历史场景，弘扬民族精神”是历史影视剧的社会功能。如果要拍摄关于抗击八国联军侵华的历史剧，应该选择的素材是 [ ]
A．火烧圆明园B．痛击阿古柏C．旅顺大屠杀D．某某阻击战
2.．有学者在评价某不平等条约时说：“这完全是„„以慈禧太后为首的清王朝为维护自己的统治地位而向帝国主义列强立下的一纸卖身契。”从此，清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具。这一条约指的是( )
八国联军侵华战争
学习目标
1.85%的学生了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。
2.80%综合对比《某某条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程,提高分析对比问题的能力。
人教版八年级上册历史《第5课 八国联军侵华战争》教学设计
第5课八国联军侵华战争【教学目标】一、知识与能力1．了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。
2．掌握《辛丑条约》的内容及危害。
3．通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析得出结论：自鸦片战争以来，中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的；归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的，从而明确中国近代历史的两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力。
二、过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；通过成语比喻、编演历史短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生学习的兴趣，增加课堂容量。
三、情感态度与价值观1．通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。
2．通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。
【教学重点】：八国联军的侵华战争及《辛丑条约》。
【教学难点】：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
【教学方法】探究法、讨论法【教学过程】（一）情境导入21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？(二)自主学习1、你了解义和团吗？它活跃在______的民间组织，掀起了反帝爱国运动。
2、1860年英法联军占领北京、火烧圆明园的场面还历历在目，40年后(即______年)北京再度被侵略军攻占。
八年级历史上册第5课八国联军侵华战争教案新人教版
八年级历史上册第5课八国联军侵华战争教案新人教版教学目标通过本课的教学，使学生了解八国联军侵华的基本史实.结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力.通过学习本课中八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难：中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因.教材分析和教学建议一、重点和难点八国联军的侵华战争是本课的重点.义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌.帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动.八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质.《辛丑条约》是本课的又一重点.通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下.清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊.“分析《辛丑条约》对中华民族的危害”是本课的难点.学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，努力使认识提升到理性高度.二、教法建议1．讲述本课前，教师先引导学生讨论“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重？” 然后阅读课文提示，了解义和团运动兴起的原因：甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民.从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动.上面的歌谣就是当时传唱的.帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了侵华战争.2．讲述“八国联军侵占北京” 时，强调义和团和部分清军取得廊坊狙击战的胜利，挫败了西摩尔联军进犯北京的计划，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了所谓“西方军队无敌”的神话.义和团在阻止帝国主义列强瓜分中国方面发挥了极其重要的作用.1900年 8月北京陷落，慈禧太后挟光绪帝西逃，这是继四十年前（1860年）英法联军占领北京之后，北京城又一次为列强所占领.（建议复习比较北京两次被列强占领的史实）八国联军的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，也充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质.说明在半殖民地半封建社会，资本主义、帝国主义列强是中国人民最凶恶的敌人.课文中的小字叙述八国联军在北京犯下的滔天罪行，教师不必补充内容，可指导学生阅读，进一步认识侵略者的强盗面目.另外，课文中《在八国联军炮火下燃烧的北京城》《八国联军杀害义和团团员》插图及瓦德西的一段话，为学生了解八国联军的侵华暴行提供了形象资料，讲述时应注意使用，使学生有较直观的认识.（有条件的学校可以播放有关的音像资料，加深学生的印象）3．“《辛丑条约》”一目是本课的又一重点.教师应提醒学生，同清政府签订《辛丑条约》的国家，除出兵中国的英、美、俄、日、法、德、意、奥八国之外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国.教师应讲明两个问题：（1）《辛丑条约》的主要内容.条约的主要内容，教材列举了四点，教师可引导学生从四个方面归纳记忆.第一，经济上，“清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作保”.第二，政治上，“清政府保证严禁人民参加反帝活动”.第三，军事上，“清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地”；第四，外交上，“划定北京东交民巷为‘使馆界’，允许各国驻兵保护，不准中国人居住.”通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位.指导学生看《辛丑条约签订的情况》插图，以加强教学的直观性，但不作为要求.（2）《辛丑条约》给中国造成的严重危害是本课的难点.教师可以先指导学生通过对条约主要内容进行分析，而后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》严重危害性的认识.4．本课教学内容完成之后，可以简单将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》进行列表归纳，结合活动与探究1进行小结指出：清政府已经成为“洋人的朝廷”，中国已经完全沦为列强的半殖民地.三、学法指导1．指导学生阅读本课图片和历史文献资料，有条件的学校可以播放有关的音像资料，激发学生的爱国主义情感和对侵略者的憎恨之情.2．指导学生将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，进行知识的横向联系，以深化学生对《辛丑条约》危害性的认识.鼓励学生大胆尝试发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证.四、问题探究动脑筋严重危害：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权.从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具.中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊.练一练（A）活动与探究1．这种说法是正确的.通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位.所以说清政府已成为“洋人的朝廷”.2．由学生根据所学知识进行发挥.但应指出《辛丑条约》划定的使馆界是“国中之国”，而今天的使馆区是在中国政府管辖下的.。
人教版初中历史八年级上册《5八国联军侵华战争》word教案(4)
第5课八国联军侵华战争一、学习目标了解义和团运动的兴起和发展，斗争目标2.使学生了解八国联军侵华的基本史实，认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争3.掌握《辛丑条约》的签订及内容，并分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害二、旧知识巩固（2分钟）：1.甲午中日战争爆发的时间、战役（两次）、人物。
2.条约及其影响三、自主学习（24分钟）（一）独学（10分钟）学生认真阅读教材（包括正文、小字、图5幅、书中引用的材料1则），并提出2-3个不懂得地方写在导学案上，然后再在书上勾画的基础知识。
1．义和团运动的兴起及发展1898年在山东兴起的民间组织_____ ___，掀起了_____ _ __运动。
1900年春发展到__ ___地区。
斗争矛头直指____ _____侵略势力。
2．八国联军侵华时间：年月；借口：镇压；国家：英、、俄、、法、德、意、奥八国；过程：在的率领下由天津向北京进犯。
在受到义和团沉重打击，帝国主义国家不断增兵，8月中旬，攻占。
慈禧太后带着仓惶出逃，八国联军在北京，无恶不作。
3．《辛丑条约》的签订时间：年。
内容：①经济上：；②政治上：；③军事上：；④外交上：。
影响：①；②；③；4．我不懂得有：1. 2．（二）对学（4分钟）：小组内两人组合抽查对基础知识的记忆。
（三）组内交流检查、师生互查（10分钟）四、组内交流、合作探究。
派代表回答。
（10分钟）材料一：联军占领北京之后，曾特许军队公开抢劫三日。
时人报道说，各国洋兵“俱以捕拿义和团、搜查军械为名，三五成群，身跨洋枪，手持利刃，在各街巷挨户踹门而入。
卧房密室，无处不至，翻箱倒柜，无处不搜。
凡银钱钟表细软值钱之物，劫掳一空，谓之扰城。
稍有拦阻，即被戕害”。
传教士也不甘落后，樊国梁主教仅在一处王府家里就抢去财物珍宝约值一百万两银子。
材料二：“城破之日，洋人杀人无算。
”“但闻枪炮轰击声，妇幼呼救声，街上尸体枕籍。
”英国人记载说：“北京成了真正的坟场，到处都是死人，无人掩埋他们，任凭野狗去啃食躺着的尸体”。
八年级历史上册 第一单元 第5课 八国联军侵华战争教案 新人教版
第5课八国联军侵华战争教学内容教材P20～P23，八国联军侵占北京、《辛丑条约》教学目标1．掌握八国联军侵华的基本史实。
2．结合《辛丑条约》的主要内容，培养学生分析概括历史知识的能力。
3．了解义和团反侵略斗争的史实。
重点难点重点：八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
难点：分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
教学设计(设计者：×××)教学过程设计一、创设情境激情导入“义和团，起山东，不到三月遍地红。
”甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。
从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。
上面的歌谣就是当时传唱的。
帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了侵华战争。
今天让我们一起来回顾这段屈辱的历史——八国联军侵华战争。
二、教材引导自主学习1．自读教材。
2．结合学生用书上的填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。
三、聚焦主题合作探究学生吟唱：“义和团，起山东，不到三月遍地红。
孩童个个拿起刀，保国逞英雄。
”教师介绍：义和团是在义和拳的基础上发展起来的。
义和拳是民间反清秘密结社的一种。
义和拳先在山东冠县一带展开，赵三多领导民众攻打当地教堂，揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。
此后不久，义和拳又在茌平、平原、禹城一带活跃起来。
山东巡抚毓贤对义和团采取的政策是由“剿”变“抚”。
英法美等国驻华公使压迫清政府撤换毓贤，改派袁世凯为山东巡抚。
袁世凯到山东站稳脚跟之后，大肆镇压义和团。
义和团在山东无法立足，开始北上，进入直隶，并且不断向北发展，进入京津地区。
(1)义和团兴起的原因是什么？(2)请你说说义和团运动的性质。
学生回答：抗击列强侵略。
反帝爱国运动。
教师过渡：义和团提出了“扶清灭洋”的口号，斗争矛头直指侵略者。
八国联军借口义和团损害了他们在华的利益，发动了又一次侵华战争。
多媒体演示：八国联军侵华示意图。
多媒体呈现：八国联军攻占北京的图片。
八年级历史上册 第5课 八国联军侵华战争教案 新人教版 (3)
四、学习重点、难点
重点：八国联军侵华、《辛丑条约》
难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害
五、教学流程
设计说明
（一）创设情境，导入新课：
展示以下歌谣
浑河北，龙河南，村村镇镇立了团。
哪怕官家把头砍，哪怕洋人闹的欢！
“（北京）城破之日，洋兵杀人无算，……但闻枪炮轰击声，妇稚呼救声。……大约禁城之内，百家之中，所全不过十室。今高门大宅，尚有虚无一人而遗尸未敛，蛆出户外者。”
——《缘督庐日记》
侵略军攻陷北京后，“曾特许军队公开抢劫三日。……其后更继以私人抢劫。北京居民所受之物质损失甚大，但其详细数目，亦复不易调查。”
西摩尔心有余悸地说：“如果义和团所用的武器是近代枪炮的话，那么我所率领的联军必定会全军覆灭。”
当时的德国皇帝威廉二世也不得不承认这次失Hale Waihona Puke 是所有“欧洲人在亚洲人面前的丢脸。”
教师：廊坊狙击战的胜利有什么意义？
学生：廊坊狙击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话。
教师：与此同时，另一路侵略军却势如破竹，你能说一说他们的侵略路线吗？
第5课 八国联军侵华战争教案
一、本课教材地位分析：
八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。其损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识八国联军侵华战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。“面对外强的侵略和瓜分，中国社会各阶层奋起抗争，寻求救国救民的道路”这条线索中的一次伟大的反帝爱国运动，它是下一单元的重要内容之一，并在本册中起着关键和承接作用。
八年级历史上册 第5课 八国联军侵华战争教案 新人教版
第5课八国联军侵华战争一、教学目标知识与能力了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容，分析其对民族危机全面加深的影响。
了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因。
通过教学，培养学生分析问题的能力和探究学习、交流合作的能力。
过程与方法动手设计“辛丑条约及影响”的知识表格运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。
比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。
情感态度与价值观八国联军的暴行给中国人民造成深重的灾难；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；处于弱势的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。
我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任。
二、教学重难点重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容难点：《辛丑条约》的影响，正确理解清政府是“洋人的朝廷”三、学情分析初二的学生在初一学习历史的基础上，已经有了一定的学习历史和分析、理解历史问题的能力。
他们的感知、兴趣、道德情感等多为感性体验，并影响着他们以后的情感价值观。
因此，结合实际，利用电影、图片及教科书的内容和有关资料进行教学，使学生情感得到升华，通过课堂问题的解决本科中的重要问题，进而使学生深刻记住这段历史，并知耻而后勇。
四、教学过程1、导入新课：甲午中日战争后列强瓜分中国表、时局图，由此导入新课。
2、阅读课文，梳理知识（指导学生自读课文，完成下列提纲）时间：1900年原因：镇压义和团运动第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战八国联军经过侵华战争第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。
结果：清政府战败，签署《辛丑条约》签订时间：1901年签约国：清政府与英俄德法美日意奥等《辛丑条约》主要内容：白、馆、禁、兵清政府成为洋人的朝廷，中国完全沦为半殖民地半封建社会3、师生互动，感悟历史（1）出示义和团战士和使用的武器图片，简介关于义和团的知识。
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教学目标
教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》
教学难点《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害
教学过程
导入新课
教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》
教学难点《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害
教学过程组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：
导入新课为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？
小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。
帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。
请大家阅读新课，记住课题和标题。
组织学生学习和探究新课
一、八国联军侵占北京
指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。
（可在原线旁另画一条平行线条）
1、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？
（可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内）
二、《辛丑条约》
学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：
1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款）
2、22页“活动与探究1·议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。
有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。
）
3、22页“活动与探究2·谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。
）
4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡）
5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增
加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
）
巩固小结。