古诗鉴赏总说
古诗词简短鉴赏
古诗词简短鉴赏
古诗词简短鉴赏如下：
《静夜思》
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
鉴赏：这首诗以简洁的语言，描绘了一个静夜思乡的场景。
月光洒在床前，让人不禁想起远方的家乡。
诗人通过举头望月、低头思乡的动作，表达了对家乡的深深思念之情。
整首诗意境深远，情感真挚，是李白的代表作之一。
《登鹳雀楼》
王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
鉴赏：这首诗描绘了登高远眺的壮丽景象。
诗人通过“白日依山尽”和“黄河入海流”的描绘，展现了自然的辽阔和壮美。
而“欲穷千里目”则表达了诗人对更高境界的追求，“更上一层楼”则暗示了只有不断努力、攀登更高峰，才能看得更远、更清晰。
整首诗意境开阔，气势磅礴，是王之涣的代表作之一。
古诗词鉴赏答题技巧：总结
抒情手法
直接抒情 间接抒情 正衬 (1)衬托 (1)衬托 反衬 以动衬静 以声衬寂 以乐衬哀
描写手法
(2)联想和想像，又叫虚实结合 (2)联想和想像， 联想和想像 (3)对比 (3)对比 (4)白描 (4)白描
(1)比 兴 (1)比 (2)比 喻 (2)比 (3)拟 (3)拟 人 常用的修辞手法 (4)夸 (4)夸 张 (5)双 (5)双 关 (6)用 (6)用 典
答题步骤： 答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。 (1)用一两个词准确点明语言特色。 用一两个词准确点明语言特色 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色 用诗中有关语句具体分析这种特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情 指出表现了作者怎样的感情。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
答题示例3 答题示例
春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 请分析此诗的语言特色。
参考答案： 参考答案： 此诗语言特点是清新自然，口语化( 此诗语言特点是清新自然，口语化(步 黄莺儿”是儿化音， 骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的 骤一) 纯真娇憨。 啼时惊妾梦，不得到辽西” 纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用 质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自 己思念丈夫的美梦(步骤二) 己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然 地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
第四种模式
炼字型
提问方式： 提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体： 提问变体： 某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析： 解答分析： 古人作诗讲究炼字， 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些 经锤炼的字的妙处。 经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来 得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
经典的古诗词鉴赏及赏析【十篇】
【导语】中国诗起源于先秦，⿍盛于唐代。
中国词起源于隋唐，流⾏于宋代。
在中华⽂明灿烂的长卷中，唐诗宋词是其中最为绚丽的华章。
诗词是阐述⼼灵的⽂学艺术，⽽且诗词在语⽂教材中也是很重要的⼀门课程。
下⾯®⽆忧考⽹就给⼤家分享下经典的古诗词鉴赏及赏析，欢迎阅读！经典的古诗词鉴赏及赏析篇⼀：《静夜思》 《静夜思》 唐代：李⽩ 床前明⽉光，疑是地上霜。
举头望明⽉，低头思故乡。
诗词鉴赏： 诗的前两句，是写诗⼈在作客他乡的特定环境中⼀刹那间所产⽣的错觉。
⼀个独处他乡的⼈，⽩天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然⽽⼀到夜深⼈静的时候，⼼头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。
何况是在⽉明之夜，更何况是⽉⾊如霜的秋夜。
“疑是地上霜”中的“疑”字，⽣动地表达了诗⼈睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷⽉光误作铺在地⾯的浓霜。
⽽“霜”字⽤得更妙，既形容了⽉光的皎洁，⼜表达了季节的寒冷，还烘托出诗⼈飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。
“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗⼈已从迷朦转为清醒，他翘⾸凝望着⽉亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明⽉的照耀下。
于是⾃然引出了“低头思故乡”的结句。
“低头”这⼀动作描画出诗⼈完全处于沉思之中。
⽽“思”字⼜给读者留下丰富的想象：那家乡的⽗⽼兄弟、亲朋好友，那家乡的⼀⼭⼀⽔、⼀草⼀⽊，那逝去的年华与往事……⽆不在思念之中。
⼀个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
这⾸⼩诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精⼯华美的辞藻；它只是⽤叙述的语⽓，写远客思乡之情，然⽽它却意味深长，耐⼈寻味，千百年来，如此⼴泛地吸引着读者。
经典的古诗词鉴赏及赏析篇⼆：《钱塘湖春⾏》 《钱塘湖春⾏》 唐代：⽩居易 孤⼭寺北贾亭西，⽔⾯初平云脚低。
⼏处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷⼈眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东⾏不⾜，绿杨阴⾥⽩沙堤。
诗词鉴赏： 这是⼀⾸描绘西湖美景的名篇。
古诗词鉴赏 读懂诗歌 知识讲解
高考解决方案读懂诗歌读懂诗歌高考考什么（7）古典诗歌内容的理解和作者情感的体察（8）古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏怎样读懂古诗词一、注意诗的题目。
首先是要想一想这首诗“写的是什么？”不要急于作答，看看诗题，也许就有意想不到的收获。
杜甫的《月夜》诗题告诉我们写作的背景；李商隐的《夜雨寄北》诗作内容没有离开夜，而且这是一个雨夜，滂沱大雨也好，绵绵细雨也罢，这一夜诗人无法入眠要给远方的亲人或是友人寄去绵绵情思；孟浩然的《临洞庭上张丞相》势必要描述洞庭风光，而题目还告诉我们这首诗要呈给张丞相，一个“上”字，又向我们透露出张丞相的身份、地位显然是高于孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不顺被贬到通州得了一场大病，险些要了他的命，这时《闻乐天授江州司马》，他的心灵会受到怎样的触动？题目是解读诗歌的钥匙,古诗词的特点是抒情性，诗人常常由偶然事件激发感情，借某一场景表现诗人的所见所感。
从创作动机上讲，题目就是引发作者情思的端点，展开诗歌内容的引子诗歌的题目往往点明了诗的内容，定下了感情基调。
阅读时要注意将诗句的内容与诗歌题目结合起来理解。
如：1．《永遇乐•京口北固亭怀古》，题目中就透露了两个方面的信息：一是从题材上可以判断，这是一首怀古诗；二是怀古的地点，在京口北固亭。
顺着这个思路下去，结合诗歌的背景，我们就能迅速地读懂这首诗了。
2．2012年北京卷《柳堤》，题目中可显露出信息，作者在种满柳树的长堤观景而发感慨，即为借景抒情。
所以读诗歌时，先抓住景色特点，再细分析诗人传达的情感。
3．2011年北京卷《示秬秸》，“示”把事物拿出来或指出来使别人知道，通过下文注释可知道“秬”“秸”是作者的两个儿子的名字，可知作者写作的目的是给两个儿子指出一些人生道理，以作警语。
并且通过诗歌的小序也能得到本诗的写作目的，所以在阅读时，注重读出示警的内容。
还有一些诗歌，根据题目可以看出其体裁。
如汉代以后的诗人用古乐府诗的题目写诗，有塞上曲、塞下曲、从军行、陇西行、长干行、子夜吴歌等，其体裁还是乐府体。
古诗词鉴赏大全
古诗词鉴赏大全古诗词是中国文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和诗意的表达方式。
通过对古诗词的鉴赏，我们可以更好地了解中国的文化传统与美学追求。
本文将为您带来一篇古诗词鉴赏的大全，从唐诗宋词到元曲等各个时代的经典之作，为您展示古代诗词的瑰丽魅力。
1. 唐代诗歌鉴赏唐代是中国诗歌的黄金时代，出现了许多伟大的诗人和佳作。
其中最著名的是王之涣的《登鹳雀楼》。
这首诗以壮美的景色描绘、豪迈的情感表达，展现了诗人志存高远、追求卓越的精神。
另外，杜甫的《月夜忆舍弟》、李白的《静夜思》等作品也都是唐代诗歌的经典之作，充分展现了唐代诗人的文采和才情。
2. 宋代词作鉴赏宋代是中国词作的鼎盛时期，出现了许多优秀的词人和优美的词作。
苏轼是宋代词坛的代表人物之一，他的《水调歌头》以对生活的真实表达和对爱情的独特刻画而广受赞誉。
另外，辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》等作品也是宋代词作的经典之作，充满了深情与思索。
3. 元曲鉴赏元曲是中国古代戏曲艺术的重要形式之一，它融合了音乐、舞蹈和文学元素，充满了浓厚的戏剧氛围。
其中最有名的一本是郑光祖的《牡丹亭》，它讲述了一个感人的爱情故事。
《牡丹亭》以华丽的歌舞表演、悲壮的音乐和深刻的台词塑造了形象，给观众留下了深刻的印象。
此外，关汉卿的《汉宫秋》、白朴的《宝剑记》等作品也是元曲的经典之作。
4. 明清小说鉴赏明清时期，小说作为一种新兴文学形式得到了极大的发展，涌现出许多经典之作。
红楼梦是中国古代小说史上的巅峰之作，它以细腻的描写、丰富的情节和丰富的人物形象塑造了一个充满诗意和哲理的世界。
《西游记》、《水浒传》、《金瓶梅》等小说也是明清小说的经典之作，它们揭示了人性的各个层面，引人深思。
通过以上鉴赏，我们能够更好地理解和欣赏古代诗词的卓越之处。
古诗词承载了古人的智慧和情感，通过它我们可以了解到不同时代的文化与审美追求。
无论是唐代的壮美，宋代的细腻，元曲的戏剧性，还是明清小说的生动，每个时代的作品都有其独特之处。
古诗及鉴赏摘抄
古诗及鉴赏摘抄《书湖阴先生壁》宋代:王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
鉴赏及赏析:这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。
诗前两句写他家的环境,洁净清幽，暗际主人生活情趣的高雅;后两句转到院外，写水对湖阴先生的深情，暗典故,把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。
全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境,从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。
前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的”长扫”，"花木成畦”由于主人的“自栽”，写景写人。
后两句写自然环境之美，水"将绿绕”，山"送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。
描写景物亦以表现人,写见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美其次运用映衬和拟人手法。
如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然施设的美。
两者互相映衬,组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。
特别是后面一联，把山水拟人化，主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起，生动地表现了生人爱美的情趣，因而成了传诵的名句。
《竹里馆》王维独坐幽里，弹琴复长啸。
深林人不知，明来相照。
鉴赏及赏析:这首诗词样表现了一种清静安详的境界。
前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边仅发出长长的啸声。
实,不论"弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引|起别人共鸣的。
所以后两句说:“深林人不知，明明来相照。
”意思是说，自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。
这里使用了拟人化的手法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，示出诗人新颖而独到的想象力。
全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。
《江上渔者》宋:范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
古诗词鉴赏技巧总结
古诗词鉴赏技巧总结一、古诗词的形象1.人物形象主要指主人公形象(诗人自我形象、诗人塑造的诗中人物形象等)。
2.景物形象主要有景物描写(季节、时令、地域、山川、河流等)，场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)，色彩描写。
3.事物形象主要指诗词中描写的事物、事物的特征等。
二、古诗词的语言1.语言风格淡雅闲适、朴素自然、豪迈雄奇、婉约细腻、清幽委婉、直率洗练、旷达奔放、悲壮慷慨、沉郁顿挫等。
2.语言内容(1)意象语言意象，即诗中的形象，指诗词中蕴含诗人情感、思想、观点等的景物，是(物)象与(情)意的结合。
常见的景物(事物)在古诗中往往表达着某种固定的情感，如白发多表达韶光易逝、壮志难酬的悲凉;浮萍、柳絮等多表现漂泊的孤寂等。
(2)情感语言指直接表达诗人情感的词语。
例如诗词中经常出现的孤、苦、悲、伤、怨、恨、乐等词语。
(3)象征语言托物言志诗中使用具体的物象来表达诗人的情感，而这些物象体现的特征、品格就是诗人追求的精神、品格。
例如蝉多表达诗人清高的品格：松柏表达孤直的性格：飞鸟表达居无定所等。
(4)特定语言指诗词使用的一些用典、用事特征的语言。
例如"秋水"多指眼睛；"尺素"指书信；"杨花"指性格多变："登临"表达对家国的思念、昔盛今衰的悲凉等。
3．语言特色指古诗词在使用语言时体现出的词句变化特征等。
例如词类活用、语序颠倒、叠词（又叫"叠字")、炼字、诗眼等。
三、古诗词的表达技巧1．表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情等。
这里重点讲述描写、抒情。
(1)描写用生动、形象的语言把事物的特征表现出来的一种写作手法。
1)描写手法2)景与景的关系常见的景物关系有动静、虚实、乐哀、抑扬、古今等，以及远近、色彩的明暗、浓淡等。
(2)抒情直接抒情（直抒胸臆)和间接抒情（寓情于景、触景生情、移情于景、借景生情、情景交融、托物言志等)。
古诗文鉴赏总结范文3篇
古诗文鉴赏总结篇一：古诗词鉴赏个人总结(适用新课标)古诗词鉴赏一．鉴赏形象1.人物形象（1）一句概括，形象特点+社会属性（…的隐士；…的底层劳动妇女；…的书生）（2）结合全诗的句子进行分析，有描写手法的要鉴赏所用的描写手法（侧面，正面）（3）概括出形象中蕴涵的作者的思想感情（通过对…形象的塑造，表现了作者…）2.事物形象（咏物诗中）（1）一句概括，所描写事物的形象特点（2）结合诗句分析所咏之物的特点（哪句怎样表现了哪个特点）（3）结合诗人的思想感情，写出所咏之物中的所托之情（托物言志）3.景物形象（1）一句概括，诗句描写了一幅+（季节、地点、事件）+（什么样氛围特点的，孤寂冷清，雄浑壮阔，恬静优美，萧瑟凄凉等）的图景（2）用自己的语言将诗中所写之景用生动形象的语言描述出来（3）表达了诗人什么样的思想感情二．鉴赏语言1.炼字、词、句（1）释义，“…”字在句中的含义是…；或“…”字的特殊语法现象（名词动用之类的）、修辞手法（拟人，通感，化无情为有情，化静为动等）（2）把该字放回原句中，描述景象，点出该字所烘托出的意境（3）表达了诗人什么样的'思想感情，起到了什么样的艺术效果2.鉴赏语言风格（1）点明语言特色（沉郁顿挫[常见杜甫]、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄浑奔放、悲慨凄凉）（2）结合相关诗句分析（3）表达了人人什么样的思想感情三．鉴赏表达技巧1.抒情方法（1）直接抒情（直抒胸臆）（2）间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情[神话传说、历史故事、前人语句]、借事抒情）2.描写方法（1）正面描写和侧面描写（2）实写和虚写（虚写：神仙鬼怪世界、梦境、已逝之情景、设想想象未来之情景）（3）动态描写和静态描写（4）色彩变换描写（异色相衬，在答描写的景象时要注意）（5）视角变换描写（可设题如：全诗怎样体现“望”字的；描写景物很有层次，请分析）（6）白描（一般不着抒情和议论，常和简练、质朴的语言风格相联系）（7）细节描写（常是动作描写，小的场景化描写）（8）通过不同感官描写（嗅、视[注意颜色词]、声[注意拟声词]、触[注意动作词]、味）3.修辞方法（1）比喻（要注意暗喻，说清本体和喻体，注意它能化具体为抽象，化无形为有形，突出事物特点）（2）比拟（注意拟人，拟物[人拟物，A物拟B物]）（3）对比（把…和…作对比，更加突出了…，表达了作者…）（4）衬托（有正衬和反衬，以动衬静，以乐景衬哀情，以永恒衬无常[常见咏史诗]，以无情衬有情[注意托物言志诗]，虚实相衬，异色相衬）（5）象征（咏物诗中）（6）借代（部分代整体，具体代抽象，用特征代人）（7）设问（片头设问，引起全文；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味）（8）反问（加强语气，表达更加强烈的感情）4.构思方法（1）欲扬先抑，铺垫，照应，以小见大，以景结情，卒章显志。
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古 体 诗 近 体 诗
题材分类 送别诗 怀古诗 边塞诗 思乡诗 闺怨诗 田园诗 山水诗 政治诗 借景抒情诗 咏物言志诗
如何读懂诗歌——七重视
标题 注释 作者 意象
情态词
通向诗歌主旨的第一条快速通道
每个都有用，每个都要用
知人论世 意象是作者情感的载体 表示态度情感的词是解读诗歌的钥匙
写了什么？ 表达了什么 思想感情？
意象：落月、稀星、孤灯、喜鹊
关键词：孤、不忿 题目：闺情
总体思考：
倦夜
杜甫
绿竹 稀星Βιβλιοθήκη 庭院野月重露
暗飞的萤 水宿的鸟 月落
竹凉侵卧内，野月满庭隅。 月出 倦夜 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 景物目击者： 万事干戈里，空悲清夜徂!
万事干戈里 思考：这是一个怎样的夜？诗人 为什么会倦？
首尾句
首句点题目，尾句显主旨
题材类别规定主题情感
题材
手法 题干
手法是如何写人表意
题干是答题的指引，也是理解的依据
举例导读
_________ 闺 情
李端 月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。 披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。
前三句写有一个人独对孤灯彻夜未眠，月落 星稀天欲明时，披衣走到门前张望的情景。 由惊喜转为失望，由失望产生愤懑。
所谓读懂是指初步把握诗意 一、知识储备
二、掌握读懂诗意的一般方法
诗歌的基本知识
1.了解诗歌的发展线索
2.了解绝句、律诗和宋词的基本知识
3.了解一些常见的术语 如：意境、意象、语言风格、表现手法的术语 4.了解常见的风格流派 5.熟悉常见的作家作品
一、基础知识：诗歌类别 格 诗 表达方式分类 形 律 词 叙事诗 式 诗 曲 分 哲理诗 类 自由体诗 抒情诗 诗的 分类 创作分类 文人诗 民间诗
为何写？
即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目
考 题 呈 现
1、意象解析题 形象 2、意境分析题 3、炼字题 语言 表达技巧 4、语言特色题 表达技巧 5、技巧分析题 技巧 形象 语言 6、一词领全诗题 7、思想感情题 思想、观点 综合 8、综合赏析题
……
诗歌鉴赏两关键
能 读懂 精 表达
如何读懂古诗词
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县(今 属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎 等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 ②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
四、通过诗中意象体味作者情感。
例1、08全国II卷 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 意象：雨丝、暮春、落花、黄昏、车尘、宿鸟 繁华已去，孤独落寞，世态炎凉。
表达了少妇独守空房的痛苦和对丈夫的深情。 要读懂一首诗首先要关注题目!
一、从标题初步了解诗歌的表层意义。
标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着 诸多信息（时间 地点 人物 事件以及诗人的 心情 诗歌的意境 诗歌的类型等）。可以这样 说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。
寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
回顾解题思路或步骤：
读诗歌标题和作者
意象的找寻和理解
读诗歌文本
找关键词并领悟
看注解，作总体思考
读题作答
写了什么 约客 赵师秀 事？心情 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 如何？
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 题目：约客 关键词：闲
闺情
李瑞
月落星稀天欲明， 孤灯未灭梦难成。 披衣更向门前望， 不忿朝来鹊喜声。
专题复习之
古典诗歌鉴赏
《考试说明》中的相关要求
• 要求在识记、理解和分析综合的基础之上给 予恰当的评价鉴赏。 • ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 • ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
考纲要求
写什么？
怎样写？
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；
寒食寄京师诸弟 韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 深切的思念。 孤独、寂寞、凄凉。 二、要读懂一首诗，既要关注题目 又要关注表情表意的关键词。
三、从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的 典故，深入理解诗意。有注释必看，有注释必用
例、08全国II卷
春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
作者
空悲 心忧国事
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
⑴简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当 时怀有一种什么样的心情。 “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的 神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴” 字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐 的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影 相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂 心情。
五、通过诗歌题材体味作者情感。
归燕诗 (张九龄) 咏物诗 海燕虽微眇，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 无意相争， 绣户时双入，华堂日几回。 有心归隐。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 [注]本诗写于开元二十四年秋天， 诗人被罢免宰相的前夕。
六、通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。 诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而 把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。
壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 这首诗体现了作者一种什么样的追求？ 全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不 快的情绪，表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活。 例2、08上海卷
七、仔细阅读题干，帮助理解诗意。
命题人为了讲清题意，有时在表述中会透 露一些重要的信息，这些信息有助于理解诗意， 因而要好好把握。