《蝴蝶歌》教学设计_1
蝴蝶教学设计(多篇)
蝴蝶教学设计（多篇）第1篇：蝴蝶歌教学设计《蝴蝶歌》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
会用“美丽”说一句话。
2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会用其中的4个字。
3、理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。
教学重、难点：在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情。
教学准备：教具：课悠扬、放大的课文彩图，课文配乐朗读。
学具：生字卡片。
课时安排：1—2课时。
教学过程：一、揭题导入1、春天到了，花儿开了，草儿绿了，一群蝴蝶在花丛中飞来飞去，多么快乐呀！（板书：蝴蝶，并同时在黑板上用彩色粉笔画简笔画、勾勒出一幅蝴蝶飞舞图）你听，它们飞起来了，还唱着歌呢！（板书：歌）2、它们唱的什么歌呢？我们一起来听一听（课文配乐朗读，同时出现课件：春暖花开，蝴蝶飞舞嬉戏的画面）。
二、初读课文，认识生字1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文、注意读准字音，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。
2、检查学生认识生字的情况。
①把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。
②下面我们就玩“捡贝壳”的游戏吧（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁说对了，贝壳就是你的啦！（开火车读）③齐读生字。
3、把生字娃娃放到课语文中去，再读读课文，看看你都知道些什么，把你的发现告诉大家。
三、朗读感情，想像1、你们想请哪个同学来朗读课文？为什么？咱们给他提点建议吧！你认为他要怎么读？大家仔细听，想想蝴蝶飞到哪里。
2、指名说（板书：花园里）3、你喜欢这里的花园吗？为什么？板书（美丽）谁来美美地读一读？指名读第一句：范读、齐读、边做动作边读。
这里的“美丽”还可以怎么说？聪明的孩子，你能用“美丽”说一句话吗？4、是呀！花园非常美丽，那花园里都有些什么呢？显示句子：请孩子们读一读这两句：“红花铺。
游戏”。
边读边想，看看自己都看到了什么，想到了什么。
还可以把自己的想法路同桌交流。
示范读。
指名读。
齐读。
闭上眼听老师读。
蝴蝶歌教案（5篇）
蝴蝶歌教案蝴蝶歌教案(5篇)蝴蝶歌教案1活动目标：1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。
2、尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。
3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。
活动准备：1、情境布置。
2、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
3、背景音乐和蝴蝶飞的音乐。
活动过程：1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。
①师：今天老师带来一位神秘朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，它是谁？你们知道吗？②以问题形式引出故事。
师：你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？2、教师有感情地讲述故事。
（边出示教具，让幼儿更形象的理解故事）3、教师和幼儿共同复述故事内容，理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
过程是由虫卵—————幼虫（毛毛虫）—————蛹————————蝴蝶4、引导幼儿通过情境布置，尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
"屈，老师。
教，案，网"教师用语言逐步引导，鼓励幼儿大胆表现。
5、教师带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。
6、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外，活动自然结束。
活动反思：根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理，从幼儿的兴趣出发，利用幼儿用书和视频转换仪以故事的形式把蝴蝶的生长过程讲述给他们听，从而让幼儿掌握了蝴蝶从卵——毛毛虫——蝴蝶的蜕变过程。
通过图片让幼儿了解蝴蝶的不同种类，蝴蝶的外形特征。
在图片中幼儿对蝴蝶的外形掌握得很清楚，两对翅膀、两个触须、还有一个小小的身体。
但对于蝴蝶的种类幼儿了解得不多，这与幼儿的经验水平、兴趣点有关。
以后可以逐渐丰富幼儿这方面的知识。
蝴蝶歌教案2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
会用美丽说一句话。
2．复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。
3.理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。
教学重点、难点在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情，既是重点，也是难点。
教学准备教具：课件、放大的课文彩图，课文配乐朗读带，画有各种蝴蝶的面具。
音乐课《蝴蝶歌》教案
音乐课《蝴蝶歌》教案一、教学目标1. 了解《蝴蝶歌》的背景和故事情节。
2. 研究歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 培养学生欣赏音乐、表达情感的能力。
4. 提升学生合作与沟通的能力。
二、教学准备1. 音乐播放设备。
2. 《蝴蝶歌》的录音或演唱视频。
3. 教材和课件。
三、教学内容与步骤1. 导入环节：- 引导学生讨论蝴蝶的特点和意象，激发学生对蝴蝶的好奇心。
- 播放《蝴蝶歌》的开头部分，学生聆听并观察歌曲的氛围。
2. 研究歌曲的歌词：- 分发歌词文本，让学生跟随歌曲的节奏朗读歌词。
- 解释歌词中的生词和难点，帮助学生理解歌曲的意义。
3. 研究歌曲的旋律和节奏：- 播放《蝴蝶歌》的完整版本，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
- 引导学生跟随歌曲的节奏拍手或跟唱部分旋律。
4. 想象与表达：- 让学生闭上眼睛，想象蝴蝶在花丛中飞舞的场景，并让他们用语言描述自己的想象。
- 组织学生分组，让他们通过创造性表达的方式，展示他们对蝴蝶的印象和感受。
5. 合作演唱：- 将学生分成小组，让他们选择一个角色，通过合作演唱的形式，诠释歌曲中不同角色的心情和情感。
- 每个小组表演完后，全班一起合唱歌曲。
6. 总结与反思：- 让学生回顾本节课所学内容，并就以下问题展开讨论：你最喜欢歌曲中的哪个部分？为什么？- 鼓励学生分享个人体会和感受，培养他们对音乐欣赏和表达的自信心。
四、教学评价1. 观察学生的参与程度和表现，包括跟唱、合作演唱和创造性表达。
2. 收集学生对课程的反馈和感受，了解他们对音乐课的兴趣和理解程度。
3. 对学生的音乐素养进行评估，包括对歌曲的理解、表达能力和情感表达。
以上为《蝴蝶歌》音乐课教案，教师可根据实际情况进行调整和适当扩展。
幼儿音乐教案蝴蝶歌
幼儿音乐教案蝴蝶歌教案标题：幼儿音乐教案-蝴蝶歌教学目标：1. 帮助幼儿了解蝴蝶的形象和特征。
2. 提高幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学准备：1. 蝴蝶相关的图片或卡片。
2. 音乐播放设备。
3. 用于伴奏的音乐。
4. 简单的蝴蝶面具或饰品（可选）。
教学过程：引入：1. 利用图片或卡片展示蝴蝶的形象，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿分享关于蝴蝶的基本知识，例如蝴蝶的颜色、翅膀和飞行方式。
活动一：学习歌词和动作1. 播放《蝴蝶歌》的音乐。
2. 教唱歌曲的歌词，鼓励幼儿跟随歌曲的节奏和动作。
3. 引导幼儿模仿蝴蝶的飞翔动作，让他们感受到音乐和动作的结合。
活动二：分组合作1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个蝴蝶的颜色（例如红色、黄色、蓝色等）。
2. 播放音乐，要求每个小组根据自己的蝴蝶颜色进行舞蹈表演。
3. 鼓励幼儿在表演中展示自己的创意和想象力。
活动三：制作蝴蝶面具（可选）1. 提供简单的蝴蝶面具或饰品材料，让幼儿亲手制作自己的蝴蝶面具。
2. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以根据自己的喜好选择颜色和装饰。
总结：1. 回顾整个教学过程，与幼儿分享他们在学习中的收获和体验。
2. 鼓励幼儿表达自己对蝴蝶歌的喜爱和理解。
拓展活动：1. 继续探索蝴蝶的生命周期和飞行习性，引导幼儿进行更深入的探究。
2. 鼓励幼儿创作自己的蝴蝶舞蹈或编写蝴蝶的故事。
注：教案中的活动和教学资源可根据实际情况进行调整和适应，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
西师大小学一年级语文上册《蝴蝶歌》教案
蝴蝶歌目的要求：1.认识8个生字，会写4个字，能按笔顺规则书写。
2.正确流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园的美丽和蝴蝶在花园里飞舞的快乐情景。
3.有感情朗读课文，进行“五爱”教育。
教学重点：认识8个生字，掌握4个，感情朗读课文。
教学难点：识字教学与朗读结合。
教具学具：生字卡。
教学过程：一.激趣，引入课题。
1.教师引导学生唱《蝴蝶飞呀》2.学生介绍自己所看到的蝴蝶飞舞时的情景。
二.设疑自探1.出示课题：蝴蝶歌。
2.借助拼音自读，说说你读懂什么？指名回答。
3.自由读全文，出示自探提示：①花园里的情景是怎样的？用笔画出来。
②蝴蝶是怎样飞的？用笔画出来。
③借助拼音识记课文下面的生字。
④仔细观察五个生字在田字格中的位置，试着写一写。
请你为他们组词。
三.解疑合探。
1、齐读课文。
2、指名回答自探提示第一二题。
3、男女分读生字中的拼音和汉字。
4、学生自主练写生字，教师注意适时点拨引导。
①一边看，一边描写生字。
②自查、同桌互查。
有错更正。
③把你想写的字写在“田”中。
互相查，好的画上“小红旗”。
5、指名为生字组词。
四.质疑再探。
1.齐读课文。
2.蝴蝶还会飞到哪些美丽的地方？它们会看到什么？请用书上的语言格式说话练习。
3.指名回答。
教师梳理，组成儿歌。
五.升华感情总结。
1.你喜欢蝴蝶吗？2.学了这一课你有什么收获？3.你在哪些地方见过蝴蝶？。
4.指导有感情地朗读课文，带着赞美的语气来读。
5.通过这课的学习，你学到了什么？注意：向学生进行思想、行为、品质等教育。
六.课后活动、扩展思维。
1.自画一副蝴蝶飞舞图。
2.查找有关蝴蝶的资料。
板书设计：蝴蝶歌飞到花园里红花绿草（床）（毯）。
幼儿园学前教育大班艺术优秀教案蝴蝶歌(重点资料).doc
大班艺术教案：蝴蝶歌一、活动目标1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
二、活动准备1、头饰：蝴蝶2、录音机、音乐磁带三、活动过程1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。
）2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|小猫怎样叫？喵--- 喵--- 喵― lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鸭怎样叫？呷--- 呷--- 呷― la la la la la la la la la la.1― 2|3― 4|5― 6|5――|5― 4|3― 2|1― 3|1――|河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我们到这里取乐器）5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请你把乐器轻轻放下去）6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束随音乐送乐器……。
小学二年级音乐《蝴蝶歌》教案
教案：小学二年级音乐《蝴蝶歌》一、教学目标1.了解和了解蝴蝶的形状和特点。
2.了解蝴蝶的生活习性。
3.学习唱《蝴蝶歌》。
4.培养学生的音乐表演能力。
二、教学内容1.音乐知识：《蝴蝶歌》的歌词和旋律。
2.情感态度：了解蝴蝶的美丽和生命力。
三、教学重难点1.学习和记住《蝴蝶歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表演能力。
四、教学准备1.录音机、CD或数字音乐播放器。
2.小蝴蝶装饰品、蝴蝶翅膀。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师可以使用小蝴蝶装饰品或蝴蝶翅膀装扮自己，吸引学生的注意力，引发他们对蝴蝶的兴趣。
2.欣赏音乐（5分钟）播放《蝴蝶歌》的音乐，让学生仔细听歌曲，感受旋律和歌词所表达的意境和情感。
3.学唱歌曲（15分钟）教师带领学生逐句学习歌曲的歌词和旋律。
每学完一句，在学生覆唱的同时，教师用手势表演相应内容，帮助学生更好地理解和掌握。
4.分组表演（20分钟）将学生分成小组，每组准备一段舞蹈或动作表演，配合《蝴蝶歌》的歌曲表演。
教师可以为每个小组分发蝴蝶翅膀和其他相关装饰品，增加舞蹈表演的趣味性。
5.展示和评价（10分钟）每个小组轮流表演他们的舞蹈或动作表演，其他学生可以观看并给予评价和鼓励。
六、作业布置请学生回家练习歌曲和舞蹈，并准备一些关于蝴蝶的生活习性的知识，明天可以与同学们分享。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对蝴蝶的形状和特点有了更深入的了解，培养了他们的音乐表演能力和团队合作意识。
但同时也需要注意学生的参与度，避免一些学生被忽略。
小学西师版一年级语文《蝴蝶歌》原文及教案
小学西师版一年级语文《蝴蝶歌》原文及教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词。
三、教学难点1.课文中部分词语的理解。
2.学生对大自然和生命的关爱意识的培养。
四、教学过程（一）导入1.教师出示蝴蝶图片，引导学生观察并说出蝴蝶的特点。
2.邀请学生分享自己知道的关于蝴蝶的知识。
（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。
2.学生自读课文，边读边思考课文讲述了什么故事。
（三）课文讲解1.教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文含义。
2.学生回答问题，巩固对课文的理解。
课文原文：春天来了，阳光明媚。
小蝴蝶飞呀飞，飞到花园里。
花园里，百花盛开，香气四溢。
小蝴蝶翩翩起舞，唱着歌儿：蝴蝶蝴蝶真美丽，穿的花衣像朵花。
翅膀轻轻扇呀扇，飞来飞去像朵云。
小蝴蝶飞累了，停在花朵上休息。
小蜜蜂飞来了，小蝴蝶对小蜜蜂说：小蝴蝶和小蜜蜂一起在花园里玩耍。
天黑了，小蝴蝶飞回家。
妈妈问：“今天过得怎么样？”小蝴蝶说：“今天真快乐！”3.学生分角色朗读课文，体验课文中的角色情感。
（四）生字词学习1.教师出示生字词，引导学生认读。
2.学生用生字词造句，巩固记忆。
生字词：春天、阳光、花园、百花、盛开、香气、翩翩、翅膀、蜜蜂、玩耍。
（五）课后作业1.家庭作业：朗读课文，熟记生字词。
2.绘画作业：画一画自己心中的小蝴蝶。
（六）课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
（七）拓展活动1.教师组织学生进行蝴蝶知识竞赛，检验学生对课文的理解。
2.学生自由发挥，创作关于蝴蝶的诗歌或故事。
五、教学反思本节课通过朗读、讲解、生字词学习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了学生对大自然的热爱和对生命的关爱。
在课堂拓展活动中，学生积极参与，表现出很高的兴趣。
但需要注意的是，部分学生在生字词学习方面还需加强，下节课要加强对这部分学生的关注和辅导。
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《蝴蝶歌》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
会用“美丽”说一句话。
2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会用其中的4个字。
3、理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。
教学重、难点：
在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情。
教学准备：
教具：课悠扬、放大的课文彩图，课文配乐朗读。
学具：生字卡片。
课时安排：1—2课时。
教学过程：
一、揭题导入
1、春天到了，花儿开了，草儿绿了，一群蝴蝶在花丛中飞来飞去，多么快乐呀！（板书：蝴蝶，并同时在黑板上用彩色粉笔画简笔画、勾勒出一幅蝴蝶飞舞图）你听，它们飞起来了，还唱着歌呢！（板书：歌）
2、它们唱的什么歌呢？我们一起来听一听（课文配乐朗读，同时出现课件：春暖花开，蝴蝶飞舞嬉戏的画面）。
二、初读课文，认识生字
1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文、注意读准字音，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。
2、检查学生认识生字的情况。
①把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。
②下面我们就玩“捡贝壳”的游戏吧（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁说对了，贝壳就是你的啦！（开火车读）
③齐读生字。
3、把生字娃娃放到课语文中去，再读读课文，看看你都知道些什么，把你的发现告诉大家。
三、朗读感情，想像
1、你们想请哪个同学来朗读课文？为什么？
咱们给他提点建议吧！你认为他要怎么读？大家仔细听，想想蝴蝶飞到哪里。
2、指名说（板书：花园里）
3、你喜欢这里的花园吗？为什么？板书（美丽）谁来美美地读一读？指名读第一句：
范读、齐读、边做动作边读。
这里的“美丽”还可以怎么说？聪明的孩子，你能用“美丽”说一句话吗？
4、是呀！花园非常美丽，那花园里都有些什么呢？显示句子：
红花铺的床，
供我们睡眠。
绿草织的毯，
供我们游戏。
请孩子们读一读这两句：“红花铺……游戏”。
边读边想，看看自己都看到了什么，想到了什么。
还可以把自己的想法路同桌交流。
示范读。
指名读。
齐读。
闭上眼听老师读。
在反复地读中感悟花园里景色的美丽，以及蝴蝶停留在花丛中，在绿草间嬉戏的迷人景象，展开想像，感受语言的优美，大自然的美丽，产生身临其境的感觉。
问：孩子们，假设你们谅是一只只快乐的蝴蝶，在花园里飞累了、玩累了，这时就在红花铺成的床上睡眠，有什么感觉。
生自由发言，然后带着这种感觉读一读这一句。
问：来到花园里，蝴蝶在绿绿的草地上游戏，想想：它们都会玩些什么游戏？
让孩子展开想像，从而贴进课文，实现与课文的对话，进一步理解课文，再美读这一句。
是呀，花园这么美丽，蝴蝶们飞来飞去，累了，就在红花铺成的床上休息，还可以在绿草丛中游戏，真有趣！想把这两句背下来吗？试背。
5、小蝴蝶沉浸在这美丽的景色中，它们飞呀！飞呀！一会儿飞得高，一会飞得低，一会飞成一团，舍不得分开，多么有趣呀！真开心！看着蝴蝶们快乐地飞舞，你们快乐吗？那就让我们一起来跟着蝴蝶边飞边唱吧！
学生带着自己的感受，自由地读一读：
飞呀！飞呀！
飞得高，飞得低，
我们飞成一团，
不要分离。
边读可边加上自己喜欢的动作，还可以和同学一起“飞”，让孩子们在读一读、做一做、演一演中体会蝴蝶飞舞的快乐、嬉戏的愉悦。
指名读，其余的孩子听后评价，教师随机指导，然后全班同学齐读齐表演。
6、看着这群快乐天使，花儿更是快乐，你看，它张开了鲜红的花辨，笑得脸生笑得更红了，来吧，亲爱的朋友，我们一起飞吧！
齐读最后两句。
四、指导写字
1、识记字形：读一读。
小组合作、交流、探究识生字的方法。
2、展示“新朋友”分小组活动，学生将收集到的有关本课生字的广告语、标题、词语等汇报到组长处再请组长展示给全班同学看，并读出来，比一比哪一组收集的资料丰富、精彩。
3、指导学生按笑顺提示完成课后的描描写写。
4、指导学生在田了格中书写。
五、小结：
这节课，我们和蝴蝶一起飞舞，飞到了花园里，和红花交流，与绿草对话，在那里歇息，在那里嬉戏，在那里尽情地享受大自然的美丽。
现在我想和大家一起完整地读读课文。
读到你喜欢的句子，可以站起来背一背。
六、拓展课文、课外延伸。
1.蝴蝶一路唱着歌儿，一路快乐地飞舞，它们飞飞飞，还会飞到哪里去呢？四人小组讨论交流，教师参与。
2.全班交流。
激发学生想象，大胆交流，可把儿歌继续编下去，可给课文加上自己喜欢的旋律，唱一唱，也可把蝴蝶飞到的地方画出来。
3.演一演课文内容：学生带上蝴蝶面具，先在小组排演，教师参与其中，进行指导，然后选几组上台表演，台下的同学读课文，看表演，并进行评价。