S版小学语文一年级上册教案
语文S版小学一年级上册语文教案：司马光
语文S版小学一年级上册语文教案：司马光教学目标：1.了解古代历史人物司马光。
2.学习并掌握与司马光相关的词汇。
3.培养学生的观察和思维能力。
教学重点：1.学生了解司马光的生平事迹。
2.学生能够运用所学的词汇描述司马光。
教学准备：课件、图片、学生练习纸、黑板、白板、标志笔。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.为学生介绍司马光，告诉学生他是中国古代的历史学家和政治家。
2.展示司马光的图片，鼓励学生观察并描述他的外貌和服饰。
Step 2 学习与运用（15分钟）1.师生共同学习与司马光相关的词汇：历史、人物、学者、政治家。
2.教师板书并解释每个词的意思。
3.教师示范运用这些词描述司马光，然后鼓励学生模仿。
Step 3 小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，让他们一起讨论并回答以下问题：a.司马光是谁？b.他有哪些成就？c.他为什么被称为学者和政治家？2.鼓励学生互相分享他们的观点，并向全班报告他们的发现。
Step 4 练习（15分钟）1.学生完成与司马光相关的练习题，包括填空和选择题。
2.教师检查学生的答案，并给予必要的指导和反馈。
Step 5 总结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调司马光的重要性。
2.鼓励学生总结本节课所学的词汇，并在课后复习。
Step 6 作业布置（5分钟）1.学生写一篇关于司马光的小短文，包括他的生平事迹和成就。
2.鼓励学生使用所学的词汇来描述司马光。
拓展活动：1.学生可以自行查找一些与司马光相关的资料，并进行展示和分享。
2.学生可以参观一些历史博物馆或举办历史展览，了解更多关于古代历史人物的知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了古代历史人物司马光的生平事迹，学习并掌握了与司马光相关的词汇。
通过小组讨论和练习，学生能够运用所学的知识描述司马光。
教学过程中，我注意激发学生的兴趣和参与度，让学生通过观察、思考和互动来学习。
拓展活动能够进一步拓宽学生的知识面和思考能力。
小学一年级语文上册教案s版
小学一年级语文上册教案s版教案标题：小学一年级语文上册教案（S版）教学目标：1. 能够正确朗读并理解教材中的基本汉字和词语。
2. 能够正确书写教材中的基本汉字。
3. 能够运用所学的基本词语进行简单的语言表达。
4. 培养学生对语文学科的兴趣和学习动力。
教学重点：1. 认读教材中的基本汉字和词语。
2. 正确书写教材中的基本汉字。
3. 运用所学的基本词语进行简单的语言表达。
教学难点：1. 正确书写教材中的基本汉字。
2. 运用所学的基本词语进行简单的语言表达。
教学准备：1. 教材：小学一年级语文上册（S版）教材。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学课件、学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生学习语文的兴趣。
2. 复习上节课所学的汉字和词语。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过教学课件或黑板，依次讲解本节课的新词汇和生字。
2. 引导学生正确朗读和书写新词汇和生字。
3. 教师通过图片或实物等形式，让学生理解新词汇的意思。
三、课文学习（20分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调。
2. 教师解释课文中的生词和短语，确保学生理解课文内容。
3. 学生分角色朗读课文，培养学生的语感和语音语调。
四、语文练习（15分钟）1. 学生根据教师的指示，完成教材中的练习题。
2. 教师适时进行答疑和讲解，帮助学生掌握所学的知识和技能。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计一些小游戏或趣味活动，巩固学生所学的内容。
2. 引导学生进行简单的语言表达，运用所学的词语进行交流。
六、作业布置（5分钟）1. 布置适量的语文作业，巩固学生的学习成果。
2. 引导学生在家进行课文朗读和汉字书写练习。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如教学课件、图片、实物等，帮助学生理解和掌握新词汇和生字。
同时，通过角色朗读和语言表达等活动，培养学生的语感和语言表达能力。
在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，营造良好的学习氛围。
(整理)语文S版小学语文一年级上册全册教案
语文S版一年级上教学计划一、班级情况分析本班学生49 人，其中男生27人，女生 22人。
学生年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
语文s版一年级上册语文教案(精选5篇)
语文s版一年级上册语文教案（精选5篇）语文s版一年级上册语文教案（精选5篇）我的天真，我的可爱。
我多么怀念我的童年啊！而现在，童年变成了一种怀念。
由于有了童心去看世界，世界会更美妙。
以下是我整理的语文s版一年级上册语文教案，欢迎阅读和共享。
语文s版一年级上册语文教案精选篇1第1课时时间教学任务：看图识字、学习声母d、t、n、l会读，会写。
一、创设学习情境，导入新课１、出示图片（小燕子）同学们你们熟悉它吗？谁能说说它有什么样的生活习惯呢？（天冷了就会到南方去）２、师：现在秋天来了，树叶黄了，天气慢慢变凉了，我们的燕子又要飞到南方去了。
今日我们就来学习第８课《天凉了》这篇课文，让我们大家共同祝福小燕子在南方过一个欢乐的冬天吧！板书课题：天凉了。
二、学习儿歌，熟悉生字1、读《天凉了》中小马和小燕子的对话。
同学们看图并利用已有的的识字基础自己试着读一读。
2、同学把自己熟悉的字画下来，给同学们读一读；开火车读一读；同学之间相互评评。
3、老师和同学们一起把对话读通顺，并通过朗读让同学试着体会小动物之间的友情。
4、引导同学有感情地朗读课文，多种方式读。
5、引导同学试着将儿歌背诵下来。
6、在读儿歌的基础上，熟悉天、了、又、的、呢”五个字。
（1）“天”这个字，同学简单理解，可以多出示几个带有“天”字的词语和句子，比如“天气、天空”等，让同学加深记忆。
（2）“了、的、呢”同学不简单理解，需要出示几个带有这些字的句子让同学读一读，渐渐体会，不要单字消失。
三、学习声母d、t、n、l1、同学观看书中的四幅图，借助图来记忆声母的字形。
即：d：用马蹄印来来提示字形；t：用伞把部分来提示字形；n：用城堡大门来提示字形；l：用铅笔的外形来提示字形；2、同学巩固记忆字形，小黑板出示d、t、n、l的记忆歌谣马蹄马蹄ddd；伞把儿弯弯ttt一个门洞nnn；一支铅笔lll；3、让同学找出对话中带有d、t、n、l的音节，读一读，体会声母的发音方法，学习和韵母进行拼读的方法。
语文S版小学语文一年级上册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文S版小学语文一年级上册全册教案通过教学，要让学生逐步达到以下要求：⒈ 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助拼音认读汉字。
⒉ 认识常用汉字 313 个。
会写 116 个，做到书写规范、端正、整洁。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则写字。
掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
⒊ 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。
能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
背诵指定的课文。
⒋ 认识句号、问号、感叹号，能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⒌ 能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。
⒍ 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
1 / 3a o e1 本课包括三部分内容：第一部分是三个单韵母ａ、 o、 e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔提示 o 的音。
一只鹅在水上游，鹅提示 e 的音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。
第二部分是声调符号和ａ、 o、 e 三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、 o、 e 的书写格式及笔画笔顺。
ａ、 o、 e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点， e 的发音及ａ、 o、 e 的第二声和第三声是教学的难点。
1 学会ａ、 o、 e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2 知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、 o、 e 的音。
语文s版小学语文一年级上册全册教案
an en in一、教学目标：1.认知目标：学会三个前鼻韵母及两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。
2.能力目标：能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介合母与韵母相拼的方法；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。
3.情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习习惯。
教与学的过程：第一课时一、故事导入，激发兴趣：师：小朋友，我给你们带来了红苹果卡片，上面有字母，谁读得好就奖给谁。
(举卡请学生读，并奖给读的好的同学。
)读的真准确，能告诉老师读“n”时，这个声母的音是怎么发出来的?（指名说，然后齐读）师：大家说的、读的都不错，我想用一句话夸一夸你们：qīnàidexiǎohuǒbàn,nǐmenzhēnguāi(出示音节)这音节中，你不认识哪些韵母?(指名让学生说，同时相机将自制的卡片贴在黑板上)师：太棒了!你们找出的这三个韵母就是我们这节课要认识的三个新朋友——前鼻韵母。
只要你能专心听、仔细看、张张嘴、动动手，就一定能和它们成为好朋友。
老师也为你们准备了很多小礼物，先送给你们第一个礼物，讲个故事吧：(引导同学们看图)在一个美丽的树林里，住着小猴子和他的妈妈。
一个晴朗的夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空。
多好的月夜啊!小猴子嚷着和妈妈出门玩。
他们来到河岸边，玩的正高兴，忽然，小猴子转过身，大声喊：“妈妈，糟了，糟了!月亮掉进水里啦!快拿勺子来捞它。
”猴妈妈往河里一看，笑着说：“傻孩子，那是月亮的影子，你看，月亮不是好好的挂在天上吗?”小猴子抬头一看，高兴的跳了起来，“噢！月亮果然还挂在天上哩！”二、看图说话，学习新知师：我的故事讲完了，检查一下同学们听得认不认真。
小猴子和他的妈妈来到了什么地方？（相机出示“岸边”的情景图和音节词，并领读“岸边”）“岸边”的“岸”读成一声就是我们今天要学的第一个前鼻韵母的读音。
（师范读一遍，学生跟读）我们知道了它的名字，它长得什么样呢?请你仔细观察，按先后顺序说一说它是由谁和谁组成的?(指名学生说，并板贴卡片)那an的音是怎么发出来的?先张大嘴巴发a的音，接着口形由大到小，很快滑向n。
语文s版一年级教案
语文s版一年级教案教案标题：《小学语文S版一年级教案》一、教学目标1. 知识目标- 掌握字母的书写和发音。
- 认识一些基础的汉字和词语。
- 了解一些简单的语文知识，如声母、韵母等。
2. 能力目标- 培养学生的语言表达能力和阅读能力。
- 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感目标- 培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点- 字母的书写和发音。
- 基础汉字和词语的认读。
- 声母、韵母的基本概念。
2. 教学难点- 一些学生可能对新的字母和汉字产生困难，需要耐心指导和练习。
- 一些学生可能在声母、韵母的概念理解上存在困难，需要形象化教学和示范。
三、教学内容1. 字母的书写和发音- 通过多媒体或板书展示字母的书写形态和发音规则。
- 让学生跟读和模仿老师的发音，逐步掌握字母的书写和发音。
2. 基础汉字和词语的认读- 教授一些简单的汉字和词语，如人、山、水、花等。
- 利用图片、游戏等形式进行教学，让学生通过视觉和听觉的方式掌握汉字和词语。
3. 声母、韵母的基本概念- 通过歌谣、游戏等形式，让学生了解声母、韵母的基本概念。
- 利用拼音教学法，让学生在玩中学，掌握声母、韵母的发音规律。
四、教学方法1. 情境教学法：利用生活中的场景和情境进行教学，让学生在实际情境中学习语文知识。
2. 游戏教学法：通过游戏、竞赛等形式激发学生学习兴趣，增强学习效果。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动形象。
五、教学过程1. 导入：利用图片、故事等引入教学内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：通过多媒体展示字母、汉字、声母、韵母等内容，让学生对新知识有初步了解。
3. 练习与巩固：设计各种练习题目，让学生进行书写、朗读、认读等练习，巩固所学内容。
4. 温故知新：通过游戏、竞赛等形式复习和巩固已学内容，激发学生学习兴趣。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
s版一年级上册语文教案
s版一年级上册语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!s版一年级上册语文教案s版一年级上册语文教案（精选2篇）s版一年级上册语文教案篇1《浪花》教学设计【教学目标】1.认识“玩、步、丫、眼、泪、流、她、给、跑、贝、青、气”十二个生字，会写“下、不、气、贝、见、出”这六个字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 松树小学一年级上册语文教学计划一、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
二、教材分析：全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1．关于“我爱上学”力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去的“入学教育”改成“我爱上学”。
“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。
围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。
同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。
2．关于看图说话学拼音汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。
怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。
从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续发展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。
3．关于识字识字部分有较大突破。
主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。
4．关于阅读（1）关于课文。
课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。
这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，体现时代特点，文化内涵丰富，各单元均由导语情境图、课文、课后练习、"语文百花园"四部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、能力、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进行整合训练。
导语的编写是根据儿童心理特点，以学习伙伴的口吻，从不同角度激发儿童阅读兴趣和情感，尽量设置悬念疑团，诱发儿童求知欲，同时配有反映儿童课内外学习语言的画面，以引发儿童自主学习、展开想像、合作交流的兴趣。
（2）选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，体现时代精神与现代意识。
本册新课文达80%以上。
课文语言力求做到规范、准确，深浅适度。
一是选文贴近儿童生活实际，富于童心童趣。
折射了儿童的经验世界、情感世界和想像世界。
同时注意培养儿童积极向上的人生观和价值观，使儿童养成正确对待自己、对待别人、对待挫折的品格。
二是选文蕴含了丰富的文化内涵。
既根植于中华民族优秀文化，又注意吸纳多样文化，充溢着时代气息和现代意识。
（3）课后练习。
重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。
一般安排3-4道练习题。
力求少而精，注意引导学生自我激励和自我评价。
如“看谁读得好”"会背了““给小鱼涂上颜色”等等。
教材重视课内外结合，把语文学习和生活紧密结合起来，培养语文实践能力，教材设计了丰富多彩的语文实践活动。
如课后第2题设计有：想一想、说一说、演一演、唱一唱、写一写、小组讨论等等。
引导儿童体验课文内容，并进行拓展和延伸，把理解内容、口语表达、写话练习、思维训练等有机结合起来。
此外，设置了具有开放性内容的“词语花篮”栏目。
“词语花篮”一方面收集有本课出现的部分词语，一方面每课后均有两至三个空花篮，由学生自主补充。
此栏目的设置，意在引发儿童平时积累词语的兴趣，逐步养成自主积累词语的习惯。
有些课后还设计了一些指导学生结合上下文理解词语的练习以及运用词语、句子的练习,初步培养学生准确理解和运用语言文字的能力。
5．关于“语文百花园”为帮助学生复习巩固、拓展运用语文基础知识，培养语文实践能力和创新精神，“语文百花园”采取灵活多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积累（我的采集本）和综合性学习（语文大课堂）等六个方面的学习活动。
这些活动的安排都是从学生角度出发，激励儿童进行语文实践活动。
活动的设计是从引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动发展。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读313个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写116个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。
学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。
2、在培养习惯、方法方面，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。
3、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、识字写字教学要坚持多识少写的原则，做到上不封顶，下要保底。
本册安排的361个要求认识的字是下限，要鼓励学生借助汉语拼音在大量阅读中以及在社会大课堂中增识汉字。
识字教学要注重培养识字能力，引导学生用自己喜爱的方法识字。
要采取多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
教学中，老师要采取多种形式，引导学生对生字的复习和巩固。
要重视和加强写字指导，注意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写对，更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
要注意良好写字习惯的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重视语言积累。
教师还要重视课外阅读指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
5、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；注重双相互动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力。
6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
7、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查学生的语文素养。
五、思想品德教育结合点：1、进行热爱大自然的教育。
2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3、赞美真挚感人的各种亲情。
4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。
5、对学生进行益智教育。
6、反映科技发展和社会文明六、课时安排：看图说话学拼音乐 25课时识字 15课时课文 40课时语文百花园 16课时我爱上学一、教学目的1、以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。
二、教学重点 1、让学生对学校生活有个初步的了解。
2、进行观察和思维训练。
三、教学难点使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。
四、教学方法谈话导入，联系图画进行教育，创设情境，深化教育主题。
五、教具挂图六、课时安排3课时第一课时一、谈话导课同学们，你们好！欢迎你们来到彭集镇中心小学，从踏入校门开始，你们就是小学生了。
那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一）二、观察图画，理解内容（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？2、讨论①、开学第一天，你见到老师应该说些什么？②、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）3、情景练习同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。
老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。
那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？①、请两位同学上台表演，一演老师、一演学生。
情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？b、在办公室里、在教室里……②、师生评议。
③、总结我们为什么要这么做呢？（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？2、看图。
想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）3、情景表演①、表演、评议②、总结：要热爱父母、尊敬父母。
（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演）2、评议3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。
当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。
（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。
作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。
三、对照现实，热爱校园1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？2、指名说，其他同学补充。
3、集体参观我们的校园，熟悉环境（可让讲解较好的学生作小导游，边走边说）。
四、作业设计回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。
第二课时一、观察图画，认识同学。