大班语言礼貌称呼活动-称呼歌
称呼歌教案幼儿园
称呼歌教案幼儿园一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园教材《称呼歌》。
教材通过简单的歌词，帮助幼儿学习和掌握基本的称呼词语，如“爸爸”、“妈妈”、“老师”、“同学”等。
同时，教材还通过歌曲的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言。
二、教学目标1. 帮助幼儿学习和掌握基本的称呼词语；2. 培养幼儿的音准和节奏感；3. 增进幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的称呼词语，能够正确地唱出歌曲。
难点：帮助幼儿理解歌曲的意义，培养幼儿的音准和节奏感。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、挂图学具：幼儿用书、手工材料五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的身体运动，让幼儿活动身体，激发学习的热情。
例如，教师可以带领幼儿做“手指游戏”或“头颈运动”。
2. 引入新课（10分钟）教师通过展示课件或挂图，引入本节课的学习内容《称呼歌》。
向幼儿讲解歌曲的意义，引导幼儿关注歌曲中的基本称呼词语。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
可以分组进行练习，让幼儿相互纠正和鼓励。
4. 实践环节（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让幼儿在实际情景中运用所学称呼词语。
例如，模拟家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，使用正确的称呼。
5. 巩固环节（10分钟）通过游戏或手工活动，让幼儿进一步巩固所学称呼词语。
例如，制作称呼卡片，让幼儿相互抽取卡片，说出对应的称呼。
六、板书设计板书设计如下：称呼歌爸爸、妈妈、老师、同学音准、节奏感七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演《称呼歌》，并请家人评价。
答案：家人评价幼儿的表演，关注幼儿的音准、节奏感和称呼词语的正确使用。
2. 作业题目：请幼儿画一张家庭成员的图片，并在图片上标出正确的称呼。
答案：幼儿能够画出家庭成员的图片，并正确标注称呼。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，通过歌曲的形式，帮助幼儿学习和掌握基本的称呼词语。
大班语言优质课教案及教学反思《称呼歌》3篇
大班语言优质课教案及教学反思《称呼歌》大班语言优质课教案及教学反思《称呼歌》精选3篇（一）大班语言优质课教案及教学反思《称呼歌》教案教学目标：1. 听懂并会唱称呼歌；2. 理解歌曲中的称呼词汇，学会正确使用这些称呼词汇；3. 培养大班幼儿的语言表达能力和口语表达能力。
教学内容：1. 称呼歌的学唱；2. 称呼词汇的学习与运用。
教学过程：Step 1：热身教师出示一些称呼词卡片，让幼儿帮助教师将这些词卡片贴到相应的物体或人物上。
Step 2：学唱称呼歌教师播放《称呼歌》的音乐，同时出示歌词卡片，引导幼儿跟着音乐和歌词一起唱。
反复进行多次。
Step 3：称呼词汇的学习与运用教师出示称呼词汇的词卡片，先让幼儿朗读词汇，然后分成小组进行对话练习，运用这些称呼词汇，例如：“杰克，你好！”、“玛丽，你好！”等等。
Step 4：巩固练习教师与幼儿进行角色扮演，模拟各种场景，让幼儿在角色扮演中运用所学的称呼词汇，例如：“请叫一位同学帮你拿书。
”、“请对你的伙伴说一句问候语。
”等等。
Step 5：结合活动教师组织幼儿进行合作制作一本“称呼手册”，将所学的称呼词汇整理在手册中，并帮助幼儿辨认不同场景中应该使用的称呼词汇。
教学反思《称呼歌》是一首非常适合大班幼儿学唱的歌曲。
通过学唱这首歌曲，幼儿可以在音乐的引导下学习与运用不同的称呼词汇，培养他们的语言表达能力和口语表达能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方式，如热身、学唱、角色扮演和合作制作手册等。
通过这些互动的教学方式，让幼儿在愉快的氛围中参与到学习中，激发了他们的兴趣和学习动力。
在教学中，我发现幼儿对于称呼词汇的学习和运用还存在一些困难，需要加强练习。
下次教学时，我将增加更多的学习机会，让幼儿有更多的练习机会，提高他们对于称呼词汇的掌握和运用能力。
此外，我还要注意在教学中给予幼儿积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，增强他们的自信心。
同时，我也会不断反思和调整自己的教学方法，以适应幼儿的学习需求，提高教学质量。
幼儿园大班语言优质课教案《称呼歌》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《称呼歌》含反思一、教学目标1.能够理解歌曲《称呼歌》的内容，学会歌曲中的称呼。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
3.培养幼儿的社交礼仪，懂得礼貌待人。
二、教学重难点重点：学会歌曲《称呼歌》，理解歌曲中的称呼。
难点：掌握歌曲的节奏，提高音乐素养。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.互动道具（如头饰、卡片等）四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们家里的长辈是如何称呼他们的。
（2）引导幼儿说出常见的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《称呼歌》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿朗读歌词，引导幼儿理解歌词中的称呼。
（3）教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（4）教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固学习成果。
3.互动环节（1）教师发放头饰，让幼儿扮演不同的角色，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，运用歌曲中的称呼进行互动。
（3）教师引导幼儿相互交流，分享角色扮演的感受。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由发挥，加入动作和表情。
（2）教师邀请部分幼儿上台表演，展示歌曲的魅力。
（2）教师引导幼儿思考：为什么我们要学会称呼长辈？如何做到礼貌待人？（3）教师鼓励幼儿在日常生活中运用歌曲中的称呼，做到礼貌待人。
五、教学反思1.关注幼儿的个体差异，因材施教。
对于学习进度较慢的幼儿，我耐心指导，鼓励他们积极参与。
2.创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.注重互动环节，让幼儿在实践中巩固所学，提高他们的社交能力。
1.时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束，未能充分发挥幼儿的潜力。
2.在歌曲表演环节，部分幼儿过于紧张，未能完全展示自己的才华。
在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习，健康成长。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学过程中，通过歌曲《称呼歌》的学习，不仅要让幼儿学会歌曲，还要引导他们理解不同称呼背后的家庭关系和尊重。
大班上学期语言教案《礼貌歌》
大班上学期语言教案《礼貌歌》活动目标：1、学习礼貌用语：“你好，再见、谢谢、对不起”等。
并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。
活动准备：小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。
活动过程：一、导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。
想不想听呢？1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
（根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。
小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。
于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。
小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！”幼儿：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。
你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜欢它！”师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。
2、过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。
现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。
早上进来见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。
称呼歌教案幼儿园
称呼歌教案幼儿园一、教学内容本节课我们将学习《称呼歌》，该部分内容位于幼儿园大班语言领域教材第四章第三节。
详细内容包括：通过学习儿歌，让幼儿掌握日常生活中的基本称呼，如爸爸、妈妈、老师、同学等，并引导幼儿在实际情景中运用这些称呼，培养他们的礼貌用语意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握《称呼歌》的歌词，并能独立演唱。
2. 通过学习，使幼儿了解日常生活中常见的称呼，并能在实际情景中正确运用。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情景中正确运用所学称呼。
教学重点：熟练掌握《称呼歌》的歌词，了解日常生活中的基本称呼。
四、教具与学具准备1. 教具：称呼卡片、称呼歌挂图、钢琴或音响设备。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过组织一个“家庭聚会”的活动，让幼儿扮演不同的角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，引导幼儿在实际情景中使用正确的称呼。
2. 学习《称呼歌》（10分钟）教师播放《称呼歌》的音乐，引导幼儿跟唱。
在学习过程中，教师适时出示称呼卡片，帮助幼儿理解歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选几个典型的称呼，如老师、同学、医生等，进行讲解，让幼儿了解这些称呼的用法。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组练习，让每个小组的成员互相问候，使用正确的称呼。
六、板书设计1. 称呼歌歌词2. 常见称呼列表3. 家庭聚会情景图七、作业设计1. 作业题目：画一幅家庭聚会图，标注出每个家庭成员的称呼。
答案：幼儿需画出一个家庭聚会场景，为每个家庭成员标注正确的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 作业题目：用今天学的称呼，向你的家人问好。
答案：幼儿需用所学称呼向家人问好，如“爸爸，早上好！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《称呼歌》及日常生活中的基本称呼。
课后，教师应关注幼儿在家庭中是否能够自觉运用所学称呼，进一步巩固他们的礼貌用语意识。
称呼歌教案幼儿园
称呼歌教案幼儿园一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙英语》教材第二章“日常用语”部分，具体内容为“称呼歌”。
通过学习各种称呼的英文表达，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握日常英语用语。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并熟练说出各种称呼的英文表达。
2. 培养幼儿在实际场景中运用所学知识进行交流的能力。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣，提高幼儿的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同称呼的英文发音及用法。
教学重点：称呼歌的演唱及实际场景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放英文歌曲《Hello, how are you?》，引导幼儿模仿歌曲中的问候语，进行互动。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿认识各种称呼，如：mom, dad, sister, brother等。
（2）教师播放录音，让幼儿跟读称呼歌。
（3）教师带领幼儿一起演唱称呼歌，注意纠正发音。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出场景，如家庭聚会，让幼儿运用所学称呼进行自我介绍。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出不同场景，让幼儿用英文称呼进行角色扮演。
（2）幼儿分组，互相用英文称呼进行自我介绍。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展，如：学习其他日常用语。
六、板书设计1. 在黑板上写出各种称呼的英文单词。
2. 用不同颜色的粉笔标出重音、连读等发音特点。
七、作业设计1. 作业题目：用英文写出自己家庭成员的称呼，并进行自我介绍。
答案示例：Hello, my name is Tom. I have a mom, a dad,a sister and a brother. They are2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，注意发音及书写规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、不自信等问题，进行个别辅导。
大班语言《礼貌歌》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解礼貌的重要性，认识到在日常生活中运用礼貌语言的必要性。
2. 技能目标：让幼儿能够熟练地唱出《礼貌歌》，并在日常生活中运用礼貌语言。
二、教学内容：1. 歌曲《礼貌歌》的歌词及旋律。
2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系、您好、再见等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《礼貌歌》，并在日常生活中运用礼貌语言。
2. 教学难点：让幼儿掌握礼貌用语的正确用法。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《礼貌歌》的音频文件、歌词卡片、礼貌用语卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、白板或黑板。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解礼貌的重要性，引导幼儿认识到在日常生活中运用礼貌语言的必要性。
2. 教学歌曲：教师播放《礼貌歌》的音频文件，让幼儿跟随音乐学唱歌曲。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习《礼貌歌》的歌词，注意讲解歌词中的礼貌用语。
4. 礼貌用语练习：教师出示礼貌用语卡片，让幼儿模仿并进行情景练习。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行《礼貌歌》的表演，巩固所学内容。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈在日常生活中如何运用礼貌语言，鼓励幼儿在家中和父母一起练习。
7. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人展示所学内容，并尝试在日常生活中运用礼貌语言。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对礼貌重要性的认识和理解。
2. 技能评价：观察幼儿在课堂上唱《礼貌歌》的熟练程度，以及在生活中运用礼貌语言的情况。
3. 情感评价：通过观察和与家长的沟通，了解幼儿礼貌素养的提升情况。
七、教学反思：1. 教师应对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地帮助幼儿掌握礼貌用语和唱《礼貌歌》。
3. 考虑如何在今后的教学中，继续培养幼儿的礼貌素养。
八、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极运用礼貌语言。
大班语言活动称呼歌教案
大班语言活动称呼歌教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确使用礼貌用语进行称呼，并理解称呼的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使他们在日常生活中能够主动、友好地与人交往。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、有礼貌的良好品质。
二、活动准备：1. 教学材料：称呼歌课件、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，活跃气氛。
2. 教学环节（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍称呼歌的内容，讲解称呼的重要性。
b. 教师示范唱称呼歌，让幼儿跟随节奏学说称呼词语。
c. 教师邀请幼儿上台演示称呼歌，鼓励他们大胆表达。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，运用称呼歌进行互动。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在称呼时的错误。
4. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到称呼的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示所学到的称呼歌，让家人评价他们的表现。
2. 环境创设：在班级环境中布置称呼主题墙，引导幼儿关注生活中的称呼用语。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对称呼歌的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用称呼歌的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，提高他们的自信心。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确使用礼貌用语进行称呼，并理解称呼的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使他们在日常生活中能够主动、友好地与人交往。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、有礼貌的良好品质。
七、活动准备：1. 教学材料：称呼歌课件、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
八、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，活跃气氛。
2. 教学环节（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍称呼歌的内容，讲解称呼的重要性。
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大班语言礼貌称呼活动－称呼歌
XX课件大班语言礼貌称呼活动：称呼歌活动名称：语言—称呼歌活动目标：熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。
和同伴分享自己关于称呼的经验。
懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。
活动准备：教学挂图-活动过程：一生活经验谈话，初步了解称呼的含义。
小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼?初步了解对长辈的不同称呼，教师请个别幼儿与大家交流，分享自己对称呼的经验;小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓二学习儿歌《称呼歌》幼儿倾听儿歌。
教师：请小朋友仔细听一听，儿歌里说了哪些称呼?幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解教师：这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思，称呼谁的?幼儿讨论对称呼的理解，知道这些称呼与自己的关系。
学念儿歌前两遍幼儿可以看教师画面提示，后两遍幼儿尝试独立朗诵。
三幼儿游戏：看谁说的对教师与幼儿游戏，巩固对称呼的认识。
幼儿与同伴两两结伴，相互游戏四拓展幼儿有关称呼的经验。
在我们的生活中，还有那些称呼?是称呼谁的?XX课件。