二年级上册数学教案7.2.3 8的乘法口诀冀教版(3)
(冀教版)二年级数学上册教案 2、3的乘法口诀word版
个一组，拿出两个。先列出加法算式，
再改写成乘法算式。
生：2+2=4 2×2=4
师：读作2乘2等于4。这个乘法算
式的口诀是什么？
生：二二得四。
师：出示一组千纸鹤，是几个2？这
个乘法算式的口诀又是什么？
生：一二得二。
师：2的乘法口诀有几句？有什么特
点？
生：2的乘法口诀有两句，每句口诀
2、3的乘法口诀
教学目标：
知识目标：
熟记2，3的乘法口诀，能用口诀进行计算。
能力目标：
让学生结合具体情景，经历2，3乘法口诀的归纳过程，培养学生总结，归纳能力。
情感目标：
感受数学与生活的联系，引导学生在生活中快乐的学习数学。
教学过程：
教学环节
设计意图
教学设计
一、创设情境
导入并讲授新 课
根据上节课内容，让学生充分感受加法转化成乘法，并在此基础上引入2，3乘法口诀。
示得数。相邻两句口诀的得数间相差
3。
二、巩固练习
更好地让学生掌握本节课内容，达到灵活运用的程度。
课本45页练一练。
三、课堂作业
加强学生对本节课的认识。
同步26页做完。
四、质疑归纳
让学生养成独立思考，会学习的好习惯。
师：通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
的前半句都表示几个2，后半句都表
示得数。相邻两句口诀的得数间相差
2。
师：很好，出示三个一组的千纸鹤，
让学生在情景中总结3的乘法口诀。
自己列乘法算式，并说出乘法口诀。
生：积极回答问题，并归纳出3的乘
法口诀。
师：很好，那3的乘法口诀有什么特ห้องสมุดไป่ตู้
冀教版小学数学二年级上册第三课时 8的乘法口诀教案
第三课时8的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第62页、63页，8的乘法口诀。
教学提示教材通过呈现“蜘蛛织网”的情境，引入了8的乘法口诀的学习，本课的教材设计同7的乘法口诀类似，有了7的乘法口诀的学习经验，学生自主的归纳8的乘法口诀并不困难，本课教学过程中，关键是如何引导学生完成知识迁移，激发学生学习的兴趣。
为了不使学生落入方法重复的倦怠境地，教师应该加强师生、生生之间的交流与讨论，在鼓励学生独立完成的同时，培养学生的合作意识。
同时还要设计灵活有趣的情境和习题，让学生快乐的观察、认真的思考、轻松的交流，既能独立完成8的乘法口诀的归纳，又能和同学合作互助，交流学习方法，得到多方面能力的提高。
教学目标知识与技能：熟记8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。
过程与方法：通过观察、思考、交流等方式，经历自己尝试总结8的乘法口诀的过程。
情感态度与价值观：积极参加总结、交流8的乘法口诀的活动，获得成功的学习体验。
重点、难点教学重点：熟记8的乘法口诀。
教学难点：经历自主归纳8的乘法口诀的过程，会用8的乘法口诀求积。
教学准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教学过程一、创设情境，复习导入1. 师：小朋友们学了这么久的乘法口诀了，今天老师来考验一下你们学习的效果怎么样？4×7 7×2 3×6 5×66×4 3×3 5×2 7×37×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－37×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－62. 师：请小朋友们同桌互背1～7的乘法口诀。
3. 师：我们一起来玩“开火车”的游戏，好不好？（出示1～7的表内乘法的口算卡片，学生按顺序迅速说出得数。
）4. 师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。
今天我们将学习——8的乘法口诀。
二年级上册数学教案7.2.3 8的乘法口诀冀教版(2)
《8的乘法口诀》教案教学内容：冀教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教学目标：1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
3、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
4、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：熟记8的乘法口诀。
教学难点：运用8的乘法口诀。
教具学具：口诀卡片、蜘蛛图片、8的乘法口诀转盘教学过程：（一）复习导入。
1、师：我们已经学习了1—7的乘法口诀，今天老师就来考考你们，你们准备好了吗？下面我们以抢答的形式进行（出示乘法口诀卡片）生抢答。
师：小朋友们掌握的非常棒，今天我们就来学习下8的乘法口诀。
2、师：老师还带回了一位小伙伴，他是谁呢？（教师出示一只蜘蛛）看这个小家伙，你们知道他的哪些知识？预设：生1：蜘蛛会织网。
生2：蜘蛛是益虫。
生3：蜘蛛吃蟑螂。
生4：蜘蛛有八条腿……师：小朋友，你们懂得可真多，让老师让你们刮目相看。
（二）小组合作，探究新知1、观察蜘蛛情境图。
师：刚才有同学说一只蜘蛛8条腿，下面让我们来数一数吧！看看他说的对吗？要求：师生一起数。
2、一只蜘蛛有8条腿，表示几个8呢？怎样列式子呢？生：一只蜘蛛的腿数表示1个8，式子为1×8=8或者是8×1=8。
师：谁能给它编一句乘法口诀呢？生：一八得八师：那么2只蜘蛛有几条腿？表示几个几，怎样列式子呢？乘法口诀是什么呢？生：2只蜘蛛表示2个8，式子是：2×8=16或8×2=16，口诀是：二八十六师：那么3只，4只，5只，6只，7只，8只呢？各有几条腿？表示几个几呢？要求：小组讨论，合作完成，师巡视指导，生汇报结果。
（设计意图：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。
）3、师：我们来一起读一下乘法口诀吧？（齐读）4同桌对口诀，比一比看谁说的又对又快！（三）转盘游戏，巩固练习1、今天老师还带来了一个很好玩的转盘,箭头指向几,我们就可以算一算8和几相乘的积是多少.下面我们来做个小游戏“转转盘我最棒”a、转转盘说口诀，看看谁最棒，激趣抢答。
冀教版-数学-二年级上册-【精品】《8的乘法口诀》教学设计
《8的乘法口诀》教学设计教学目标1、引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。
2、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
学情分析本单元的教学内容主要是7~9 的乘法口诀和用7-9 的乘法口诀求商，其中还穿插了乘法竖式、除法竖式。
本单元的教学重点是理解每句乘法口诀的意义，熟记7-9 的乘法口诀，并能熟练地用口诀计算有关的表内乘、除法。
本单元的教学难点是认识乘、除法的竖式，特别是除法竖式的掌握。
因为除法的竖式和其他运算的竖式有很大区别。
在学本单元知识前学生已经在第三、五单元学习掌握了1-6 的乘法口诀和用l-6 的乘法口诀求商。
学生学习了这两部分知识后编制乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，这肘学习本单元的知识是一个良好的基础。
但7-9 的乘法口诀和前面的内容有所不同，口诀句数多、数字大、容易混淆。
而且学生基础状况参差不齐。
可能有的学生早就熟记了口诀表的所有内容，上课时不愿意参与编制口诀的过程，而是急于表现自己，可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。
这就要求老师在课堂教学时高度关注不同学生的学习要求。
既要让进度快的学生静下心来细细领会口诀的意义，又要让进度慢的学生获得成功的体验，提高学习积极性，树立自信心，让每一个学生都学得快乐、学得扎实、共同进步。
重点难点教学重点：8的乘法口诀的编写、推导过程教学难点：掌握8的乘法口诀并运用乘法口诀解决简单的实际问题教学过程一、复习旧知，引入新课1、要求生读出乘法算式并说出口诀。
7×3= 4×7= 5×7= 7×7=7×6= 7×2= 5×4= 6×5=2、揭示课题：师：乘法口诀能帮我们又快又准的算乘法算式。
今天我们将学习——8的乘法口诀。
板书：8的乘法口诀（齐读）二、教学新课1、师：出示图片（大正方体），摆一个大正方体用了8个小正方体，摆两个这样的大正方体要用几个小正方体？摆三个呢？……摆8个呢？计算并完成表格。
新冀教版小学数学二年级上册精品教案第2课时 8的乘法口诀
第七单元表内乘法和除法（二）第2课时8的乘法口诀【教学目标】1、创设情景，使学生理解、掌握8的乘法口诀。
2、根据已有的推理能力，让学生自己编乘法口诀，再小组规范。
3、用口诀解决生活中的实际问题。
【教学重难点】会编8的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。
教学过程一、交流小组合作。
反馈编口诀情况。
（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。
在小组中展示每个学生的备学作业纸。
由组长检查发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。
老师根据学生的回答，板书整理。
）二、巩固应用引导学生说说口诀有什么特点，如何记忆更好记。
1、记口诀（1）读2遍口诀，自己记一记。
（2）边擦口诀边记，看谁记的通数多。
（3）背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记那几句。
（4）对口令，师生之间对，学生之间对。
（5）把口诀补充完整。
（）八十六五八（）七八（）（）八三十二八（）六十四2、利用口诀求积我们自己编出了8的乘法口诀，下面我们用刚学的乘法口诀求积。
（1）看卡片口算，说出用哪句乘法口诀。
8×5= 8×4= 8×2= 8×7= 8×3= 8×8= 8×6= （2）看得数说口诀及算式。
下面的数是哪句口诀的得数，可以计算哪几道乘法算式？56 64 24上面这些数除了是8的乘法口诀的得数，还有哪些口诀的得数也是这三个数?可以计算哪些乘法算式?3、 8×7=7×7=（） 8×8+8=（）×（）9×8-8=（）×84、数学游戏:摘苹果春天到了，我们给果树浇水、施肥，秋天苹果获得大丰收，哪个同学愿意帮助摘苹果?（可以画一棵苹果树:结满了苹果，苹果上面写得数以8的乘法口诀得数为主，也可以有前面学过的题。
有6个筐。
每个筐上有四道乘法算式。
没有得数。
每组派一个代表，摘一筐苹果，即算出算式的得数去摘苹果，贴在等号后面。
本组同学可以帮助，看哪组摘得又对又快）三、回顾总结，引发疑问1、总结:我们今天学习了8的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。
二年级上册数学教学设计-7.3 8的乘法口诀-冀教版
二年级上册数学教学设计-7.3 8的乘法口诀-冀教版教学目标1.学生掌握8的乘法口诀。
2.能在日常生活中熟练使用8的乘法口诀解决实际问题。
3.培养学生的口算能力和数学思维能力。
教学重点1.掌握8的乘法口诀。
2.能够应用8的乘法口诀解决实际问题。
教学难点1.能够应用8的乘法口诀解决实际问题。
教学准备1.教师准备板书工具和教具。
2.准备乘法口诀学习材料。
3.熟悉乘法口诀教学法。
教学过程1. 导入新课首先，教师可以引入一些与8有关的生活场景，例如8只蜜蜂、8个苹果等，引发学生对8的关注与兴趣。
2. 引入8的乘法口诀教师可以通过引导学生的方式，让学生自己去发现8的乘法口诀规律，也可以直接向学生介绍8的乘法口诀。
具体可以使用以下两种方式：•第一种：教师可以让学生在十以内找出8的倍数，观察这些数字的末尾数，发现规律即可。
•第二种：教师直接写出8的乘法口诀，并给学生举一些例子，让学生通过口算打印在脑海中。
3. 让学生自己练习学生可以进行简单的口算和写数学式进行计算，在练习的过程中，教师可以分组进行竞赛或者轮流进行口算，增加学生学习的兴趣。
4. 实际应用最后，教师可以通过实际问题的例子来指导学生如何应用8的乘法口诀，让学生了解到数学知识在日常生活中的实际应用。
思考题1.如何准确地记住八的乘法口诀？2.在日常生活中如何应用8的乘法口诀解决实际问题？教学反思此次教学，学生们表现活跃，他们在课堂上积极思考，掌握了8的乘法口诀的规律，并能够完成基本的口算和实际问题应用。
在今后的教学中，我们需要让学生进一步深入思考，并通过更多的实际例子来应用他们的数学知识。
二年级上册数学冀教版7的乘法口诀教学设计
加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动有趣的故事引入新课：“同学们，你们知道孙悟空摘了多少个桃子吗？没错，是7个！那么，如果孙悟空每天都能摘7个桃子，连续摘7天，他一共能摘多少个桃子呢？”
4.完成以下拓展练习题：
（1）7 × 8 = ?";
（2）"五七三十五"的意思是什么？
（3）请举例说明7的乘法口Байду номын сангаас在生活中的应用。
5.家长与孩子一起进行一次7的乘法口诀接龙游戏，增进亲子关系，提高孩子的计算能力。
6.总结本节课所学内容，用文字或图画形式表达出你对7的乘法口诀的理解和感悟。
1.作业量适中，以学生能够独立完成为宜，避免过度依赖家长。
5.及时反馈，调整教学策略
在教学过程中，教师要及时关注学生的学习反馈，根据学生的掌握情况调整教学策略，确保教学效果。
6.拓展延伸，提高应用能力
设计具有挑战性的拓展题目，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题，提高学生的应用能力和综合素质。
7.课后辅导，巩固知识
课后针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
二年级上册数学冀教版7的乘法口诀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解乘法的基本概念，掌握7的乘法口诀，能熟练运用口诀进行表内乘法计算。
2.能够运用7的乘法口诀解决生活中的实际问题，如分配物品、计算价格等。
3.能够运用7的乘法口诀进行表内乘法运算，提高计算速度和准确性。
（二）过程与方法
1.通过观察、思考、实践等环节，培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
冀教版二年级上册数学7.3 8的乘法口诀课件
8的乘法口诀
探究新知
说一说你从图中看到了什么？
8的乘法口诀
蜘蛛 蜘蛛有4对足，8只眼，身体分为头、胸部 及腹部。我国约有1000种蜘蛛。 蜘蛛腹部能喷丝结网，当小虫等粘到蜘蛛 网上时，就会被蜘蛛吃掉。因此，人们说蜘蛛 是扑灭害虫的能手。
8的乘法口诀
1只蜘蛛8条腿。2只蜘蛛多少条腿呢？3只呢？ 4、5、6、7、8只呢？
24
8
64
40 16
8的乘法口诀
2. 找朋友。
8的乘法口诀
3. 填空。
二十四 五十六
四十八 十六
四十 三十二
8的乘法口诀
4. 一共有（ 48 ）个灯泡。
8×6＝48
8的乘法口诀
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
8的乘法口诀：一八得八，二八十六， 三八二十四，四八三十二，五八四十， 六八四十八，七八五十六，八八六十四。
8
8的乘法口诀
8 ＋ 8 ＝ 16 8 16
8的乘法口诀
8 ＋ 8 ＋ 8 ＝ 24 8 16 24
8的乘法口诀
8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＝ 32 8 16 24 32
8的乘法口诀
8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＝ 40 8 16 24 32 40
8的乘法口诀
8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＝ 48 8 16 24 32 40 48
冀教8版的乘数法学口诀二年级 上册
7 表内乘法和除法（二）
8的乘法口诀
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
8的乘法口诀
课前导入
7的乘法口诀
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35 7 × 6 ＝ 42 7 × 7 ＝ 49
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8的乘法口诀
教学目标：
1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。
2、记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。
3、鼓励学生积极主动地自主学习，愿意把自己的学习结果
同
他人进行交流。
教学重点：牢记8的乘法口诀。
教学难点：熟练正确的运用口诀解决问题。
教学准备：课件。
教学过程：
一、复习回顾
同学们，我们已经学过了1—7的乘法口诀，你们还记得吗？好，现在让我们一起做几道练习题。
（出示课件）
（一）读算式，说出得数和口诀。
5×3= 7×5= 3×7= 6×3= 7×6= 5×4=
4×7= 12÷3= 30÷6= 24÷4= 7×7= 18÷3=
（二）说出下面每句口诀的前一句和后一句口诀。
三七二十一四六二十四五七三十五
四七二十八三五十五六七四十二
（三）看口诀说算式。
二七十四四六二十四六七四十二三六十八看来同学们对我们学过的乘法口诀掌握的已经非常好了，这节课，我们就继续来学习8的乘法口诀。
（板书）
二、创设情境
（一）观察情景图。
师出示情景图：
1、同学们仔细观察，你从图上看到了什么？
2、请用自己的语言描述蜘蛛的样子。
3、结合兔博士网站的内容，让学生了解蜘蛛的常识，激发
学生对科学的兴趣。
师：一只蜘蛛有几条腿？用乘法怎么计算呢？（板书：“8”1×8＝8）
师：2只蜘蛛有几条腿呢？
生：2个8相加，8+8=16或8×2=16
师：那3只、4只------8只蜘蛛有几条腿呢？你们都会算吗？
（二）自主学习。
请同学们根据我们前面学习乘法口诀的经验，在课本上自己列算式，并试着总结8的乘法口诀。
（课件出示口诀）板书：1个8 1×8=8 一八得八
2个8 2×8=16 二八十六
3个8 3×8=24 三八二十四
4个8 4×8=32 四八三十二
5个8 5×8=40 五八四十
6个8 6×8=48 六八四十八
7个8 7×8=56 七八五十六
8个8 8×8=64 八八六十四师: 同学们真棒！自己总结出了8的乘法口诀。
下面请同学们仔细观察8的乘法口诀有什么特点？（看课件）
学生可能会说到：
1、8的乘法口诀共有八句。
2、口诀的顺序是：一八，二八，三八……
3、分别表示：1个8，2个8，3个8……8个8是多少。
4、口诀的后一句的得数比前一句多8。
师：如果你忘了“六八”是多少？你会有什么好办法呢？
学生可能会说到：
1、把6个8相加得48，口诀是：六八四十八。
2、我想五八四十，六八就是四十再加八，得48……只要学生说的有道理就给予肯定。
（三）记忆口诀
师：老师为你们能正确总结出8的乘法口诀表示祝贺，我们为自己鼓一下掌。
现在我们想办法记住它们。
1、齐读口诀，跳背口诀。
2、开小火车读，生生对口令。
3、默记口诀，指名背诵口诀。
三、巩固练习
（一）对口令。
（二）练一练。
（三）找朋友。
（四）找规律填数字。
（五）解决问题。