【优质】评课感想-精选word文档 (5页)
评课心得8篇
评课心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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评课心得推荐5篇
评课心得推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听评课心得体会（三篇）
听评课心得体会作为一名教师，听评课是教学发展的一个重要环节。
通过听评课，我不仅可以借鉴他人的优秀教学经验，改进自己的教学方法和策略，还可以发现自己的不足之处并加以改进。
下面是我对于听评课的一些心得体会。
首先，听评课可以让我更好地了解不同类型的教学方法和策略。
在观摩其他老师的上课过程中，我发现了许多新颖的教学方法和策略，比如情景式教学、合作学习等。
这些教学方法和策略能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
通过借鉴这些教学方法和策略，我可以进一步改进自己的教学方式，提高教学效果。
其次，听评课能够让我发现自己的不足之处。
在听评课的过程中，专家和同事们会对我的课堂进行评价和指导。
他们会指出我在课堂管理、教学内容设计、教学方法选择等方面存在的问题，并提出改进意见。
通过听取他们的评价和指导，我可以更加清楚地认识到自己的不足之处，有针对性地进行教学改进。
比如在课堂管理方面，专家指出我对学生行为的引导不够明确，存在一些松散、混乱的现象。
我虚心接受了他们的指导，并在课堂上做出相应调整。
通过多次的听评课，我逐渐改进了自己的课堂管理方式，使课堂更加有序，学生的学习效果也有了明显的提升。
另外，听评课还能拓宽我的教学视野。
在观摩他人的课堂时，我可以了解到不同学科、不同年级的教学特点和要求。
这有助于我更好地把握教学目标，精确调整教学策略。
同时，听评课也是一个与其他教师交流的机会，我可以和其他教师分享自己的教学心得和经验，借助他们的意见和建议来提高自己的教学水平。
通过与其他教师的交流，我学到了很多宝贵的教学经验，不仅提高了教学水平，还加强了师徒之间的互动与合作。
听评课对于提高教师的专业素养也具有重要意义。
通过听评课，我可以了解到最新的教育政策和教育理念，了解到教学中的一些前沿问题和研究成果。
这有助于我不断更新自己的教学理念和教学方式，保持教师的专业发展。
同时，通过听评课，我可以认识到自己的教学优势和特色，进一步明确自己的教育办学方向，从而更好地提升自己的专业素养。
评课心得体会4篇
精品范文-评课心得体会4篇_心得体会评课是在听课活动结束之后的教学延伸，是对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，以下是整理的评课心得体会，欢迎！评课心得体会1本周是我们学校组织的青年教师讲课比赛活动，我听了七节课，参加了三次评课活动，让我受到了许多启发，也学到了很多，联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一，必须对教材有充分的理解和把握，只有对教材深入研究，理解充分，才能把握好教材的重难点，才能知道怎么上，学生才能学得轻松。
第二，教师要多学习，多读书，提升自己的素质。
有良好的素质才能深深地吸引孩子们的注意力到教学过程中，更好的激发他们的学习兴趣，调动学习过程中的积极性和主动性。
第三，注重反复朗读。
好文章是用来读的，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，培养孩子学习的能力和学习习惯。
在课堂上，要学会先扶后放，培养孩子们的学习习惯，逐渐养成一个良好的学习品质，做课堂上的主人。
总之，这次的听评课活动，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
评课心得体会2原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。
（一）、说课是拓宽教学研究的新视野关于说课的内容，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题；第二节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容；第三节为说课评价。
有些教师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。
其实，上课和说课两者之间有着本质区别，说课是近十年来新的教学研究过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。
评课感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的评课活动，这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，更让我对教育教学有了更深刻的认识和感悟。
以下是我对这次评课活动的几点心得体会。
一、评课活动的意义1. 促进教师专业成长评课活动是教师之间相互学习、交流、探讨的重要平台，通过评课，教师可以发现自己的不足，学习他人的优点，从而不断提升自己的教育教学能力。
2. 提高课堂教学质量评课活动有助于教师反思自己的教学行为，发现问题，改进教学方法，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效率。
3. 营造良好的教学氛围评课活动有助于营造教师间相互尊重、相互学习、共同进步的良好氛围，激发教师的工作热情，促进教育教学工作的顺利开展。
二、评课活动中的感悟1. 教学目标要明确在教学过程中，教师首先要明确教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
评课活动中，我发现有些教师对教学目标把握不够准确，导致教学重点不突出，学生难以掌握知识。
感悟：在今后的教学中，我要注重对教学目标的把握，确保教学活动围绕目标展开，提高课堂教学效果。
2. 教学方法要灵活多样教学方法是教学活动的重要组成部分，教师应根据教学内容、学生特点等因素，选择合适的教学方法。
评课活动中，我发现有些教师教学方法单一，导致课堂氛围沉闷，学生参与度不高。
感悟：在今后的教学中，我要不断丰富教学方法，结合多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 教学评价要客观公正教学评价是教育教学的重要组成部分，教师应客观公正地评价学生的表现，鼓励学生不断进步。
评课活动中，我发现有些教师评价过于主观，缺乏针对性，不利于学生的发展。
感悟：在今后的教学中，我要注重教学评价的客观性，针对学生的个体差异，给予合理的评价，帮助学生树立信心，促进学生全面发展。
4. 教师自身素质要不断提高教师是教育教学的主导者，自身素质的高低直接影响着教学效果。
评课活动中，我发现有些教师知识储备不足，教学能力有限，难以满足学生的需求。
教学评课心得体会（通用3篇）
教学评课心得体会（通用3篇）教学评课篇1本学期学校里组织了每周一次的听课、评课活动，培训的主要目的就是要锻炼青年教师能够迅速提高自己的教学能力。
现将我对本次培训活动的一些心得总结如下：听课活动有利于我们像别人学习比较先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌。
听课以后，大家一起坐下来评课，评课除了谈优点外，更要谈不足之处与改进方法，这对授课人和听课者都是一种学习和提高的过程。
当然，仁者见仁、智者见智，不同的人和不同层次的人会有不同的看法，所以评课能使我们在讨论中产生智慧的碰撞和理念的升华，使我们终身受益。
听课要求我们全身心的投入，积极思考，认真分析。
一节课堂教学的过程随着时间的流动而进展，过去的不可能再“回放”；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。
因些，听课一要进入“教师”的角色。
要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。
将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。
二要进入“学生”的角色。
要使自己处于“学”的情境中，从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。
三要进入“学习”的角色。
在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。
许多新教师在进行听课评课的过程中都会出现只重视听课、而忽视评课的缺点。
认为听别人上课，把上课的过程都记录下来就可以了。
其实评课也是非常重要的。
评课是对集体教学活动的成败、得失及原因进行分析，并能从理论的高度对现象给于评价解释。
评课可以调动教师的教学积极性和主动性，通过评课，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平；转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中形成自己独特的教学风格。
“评课议课”学习心得体会(4篇)
“评课议课”学习心得体会在参加“评课议课”学习活动后，我对这一教学研讨的学习方法有了更深入的了解，同时也对教育教学的实践有了更深层次的思考。
以下是我个人的学习心得体会。
首先，我意识到评课议课是一种集体合作的学习方式。
在评课议课过程中，参与者通过集体讨论和交流，共同研究教学问题，探讨解决方案。
这种合作学习的方式不仅能够有效地调集集体智慧，也能够促进教师之间的交流和学习。
通过和其他教师共同评课议课，我能够借鉴他人的经验和教学方法，从而提高自己的教学水平。
其次，评课议课是一种反思和提高的机会。
在参与评课议课的过程中，我通过观摩他人的教学，反思自己的教学方法和效果。
同时，通过和其他教师的讨论和交流，我能够发现自己在教学中存在的问题和不足，并寻找改进的方向。
这种反思和提高的过程不仅有助于提高自己的教学能力，也能够为教育教学的改革提供有益的参考。
再次，评课议课能够促进课堂教学的开放性和活跃性。
在评课议课的过程中，教师可以借鉴他人的教学经验和教学方法，从而开拓自己的教学思路。
同时，通过和其他教师的讨论和交流，教师们能够激发彼此的创造力，提出新颖的教学观点和方法。
这种开放性和活跃性的评课议课不仅能够促进教学质量的提高，也能够丰富学生的学习体验和教育教学的多样性。
最后，评课议课能够增强教师的专业发展意识和能力。
在评课议课的过程中，教师们通过观摩和借鉴他人的教学经验和教学方法，不断提升自己的教学水平。
同时，教师们也通过和其他教师的讨论和交流，广泛了解教育教学的最新研究成果和教学理念。
这种积极参与的评课议课对于教师的专业发展具有重要的促进作用，能够帮助教师不断提升自己的教学能力和教育教学的专业素养。
综上所述，参与“评课议课”学习活动是我受益匪浅的一次学习经历。
通过这一学习活动，我深刻认识到评课议课是一种集体合作、反思和提高的机会，能够促进课堂教学的开放性和活跃性，同时也能够增强教师的专业发展意识和能力。
我将继续积极参与评课议课的学习和实践，为教育教学的创新和改革做出积极的贡献。
参加教研活动评课感悟(3篇)
第1篇一、引言作为一名教师，我深知教研活动的重要性。
近日，我有幸参加了一次教研活动，通过评课环节，我对自己的教学方法和课堂管理有了更深刻的认识，也从中汲取了许多宝贵的经验和启示。
以下是我对这次教研活动评课的感悟。
二、教学反思1. 教学目标的明确性在评课过程中，我发现有些教师在设定教学目标时不够明确，导致课堂内容与目标脱节。
我认为，明确的教学目标是课堂教学成功的关键。
在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，确保每个环节都围绕目标展开。
2. 教学内容的合理性在评课中，我发现有些教师教学内容过于简单，导致学生难以发挥潜力；有些教师教学内容过于复杂，使学生感到困惑。
我认为，教学内容应结合学生的实际情况，既要保证知识的完整性，又要注重学生的兴趣和接受能力。
在今后的教学中，我将努力调整教学内容，使之更加合理。
3. 教学方法的多样性评课过程中，我发现有些教师教学方法单一，缺乏创新。
我认为，教学方法应多样化，以满足不同学生的学习需求。
在今后的教学中，我将尝试运用多种教学方法，如小组合作、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂管理的有效性课堂管理是教学过程中的重要环节。
在评课中，我发现有些教师对课堂管理不够重视，导致课堂纪律混乱。
我认为，有效的课堂管理是保证教学质量的前提。
在今后的教学中，我将加强课堂管理，确保课堂秩序井然。
三、教学启示1. 重视学生主体地位在评课中，我发现有些教师过于注重自己的讲解，忽视了学生的主体地位。
我认为，教师在教学中应充分尊重学生的意见，引导学生主动参与课堂活动。
在今后的教学中，我将更加关注学生的需求，发挥学生的主体作用。
2. 注重课堂反馈课堂反馈是教师了解学生学习情况的重要途径。
在评课中，我发现有些教师对课堂反馈不够重视，导致教学效果不佳。
我认为，教师应善于利用课堂反馈，及时调整教学策略。
在今后的教学中，我将注重课堂反馈，提高教学质量。
3. 加强与同事的交流与合作教研活动是教师之间交流与合作的重要平台。
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评课感想
篇一：评课感想
评课心得体会
青岛市城阳区实验小学
自从市教研室孙老师给我们培训课堂观察的评课框架之后，我们学校展开了听
评课活动，即从教师对课堂教学的整个环节设计、学生活动、课堂评价以及多
媒体的运用四个方面有针对性的进行评课。
这样的评课方式使我从中受益颇多，也让我体会到自己在教学中存在的不足，使我对英语课教学有了进一步的熟悉。
首先，我改变了以前先学重点句的教学模式，在进行简单的Warm up 和Revision之后，尽量的在十分钟以内进入文本，更多的是注重文本材料，注重
基础知识。
在精讲精练文本基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前
面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
正是这种
“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
其次，在评课过程中，专门观察学生发言情况的老师做了详细的记录，有多少
学生起来回答过问题，有多少学生回答了几次问题，活动面占了全班学生的百
分之几都记录的清清楚楚。
通过这样的观察记录之后，也引起了我对学生上课
发言情况的高度重视，每节英语课我尽量让每一个孩子都有锻炼的机会，因为
只有在课堂上关注了学生，学生才能认为老师很在意他，并没有把他遗忘，这
是培养学生学习英语兴趣的一个关键因素。
第三，本次活动，孙老师讲了课堂评价语的使用，使我深刻的认识到课堂评价
并不是单纯的、象征性的说一句“Good.”
“Wonderful.”就行了，而是应该运用丰富的、切合实际情况的激励性语言，
例如：如果学生的发音较好，老师说一句“Your voice is beautiful. I
like your voice.”学生一定会发自内心的自豪与高兴。
总而言之，参与这次活动的过程也是自我提高的过程。
在今后的教学中，我会
精心设计好每一堂课，认真上好每一堂课，并从中总结经验，让我们的学生
也能享受到出色的课堂，让学生喜欢上我的每一堂课。
篇二：听评课小结
201X—201X学年度第一学期
听课、评课小结
本次听课活动我听了3—6年级的几位老师的课，通过这次听课我受到很大的启发，得到很好的学习。
在所听的课中，教师在课堂教学中能够积极的使用图片、卡片等辅助教学，课堂运用了这些辅助手段进行教学，起到了恰如其分的重要
作用。
具体体现在以下几个方面：
1．精心设计课堂教学
从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标到能力目标，体现了依托教材，以人为本的学生发展观。
注重学生的自主探究和合作学习，教师对课堂教学中的每个环节、基本概念和
基本技能都进行了精心的处理和设计。
“导学练案”的编写有较大进步。
如吕
士花老师在教学《找规律》中她的教学设计比较精心，在教学例题时她能精心组织学生动手试着框，看看一共能框出多少个不同的和，然后再汇报归纳。
接着再让学生每次框出三个数自已框框看，再汇报交流得出结论：平移次数+1=不同和的个数，最后进行练习。
吕文莉、王莉两位老师在这方面做的也很好。
2、体现数学与实际生活的联系，重视创设教学情景
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。
在这些
课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的
内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理
解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理
与交流等数学活动。
如吕文莉老师利用了十一国庆的画片进导入分数的连乘，
王莉老师利用计算竟赛的形式和巧算的形式导入小数加法简便计算，这不仅激
发了学生的学习兴趣，也为新授做好铺垫。
3、教学过程精致、细致
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课堂练习
再到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。
板书设计
也充分体现了数学知识的结构体系，能帮助学生形成很好的知识网络。
并且能
根据学生的具体认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得
很好，都能很好的凸显教学中的重点,并能有效地突破难点。
4、练习设计趣味性、层次性强
巩固练习是数学教学中必不可少的有机组成部分。
它强调学生对数学知识的深
化巩固和基本技能的熟练掌握。
学生的问题、困惑、兴趣、需要、情感、态度
等在这一环节中将会得到再现。
多数教师对巩固练习的设计做到了重视基础，
立足教材；联系实际，着眼体验；体现差异，适度分层。
既培养了学生形成基
本的数学技能，又培养了学生的数学应用意识和创新能力。