课前自主学习任务单
自主学习任务单
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1.认识四个修改符号。
2.会运用修改符号修改自己的习作。
3.养成修改习作的习惯。
三、困惑与建议
微课教学能吸引学生注意力，不但能够充分调动学生的学习积极性，而且能够提高学生的学习效率，不过，对于不会自学的孩子，确收效甚微，因为在观看视频的过程中，个别学生注意力只集中在视频图片或动画上而忽略了视频中知识的介绍。因此，要将这一部分孩子注意力引导到知识学习任务单
1.学习指南
1.课题名称：长春版本三年级上册语文表达《修改自己的习作》。
2.达成目标：通过观看教学视频，使学会四种简单的修改符号,掌握简单的修改方法。让学生明白修改的意义，培养学生修改习作的习惯。
3.学习方法建议：自主探究
4.课堂学习形式预告：
本课的教学中，将侧重引导学生自学自悟，自主探究提高学生修改习作的能力。
《自主学习任务清单》
《台阶》《信客》自主学习任务清单
巴中棠湖外语实验学校李本文班级：姓名：时间:40分钟
一、学习目标
1、熟读两篇课文，整体感知课文内容，能简要地复述故事情节。
2、了解作者、作品及创作背景。
3、理解人物形象的特点，感受“平凡人”的高尚人格魅力。
4、学习文章命题立意、组织材料的方法。
二、任务清单
1.认真阅读课文，圈出生字词并给段落编上序号。
2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
凹凼．（） gān gà（） xiāng qiàn（）撬．开（）
很倔．（）倔强
．．（）黏．性（）硌．了一硌（）
涎．水（）揩．（）唏．嘘（）伎俩
．．（）
嫉．妒（）噩．耗（） huì气（）人才济济
．．（）身体不济．（）猝．然（） bá涉（）颠pèi( ) 3.根据意思写出词语或写出词语意思：
神色、态度不自然——（）人很多的公共场合——（）非常藐小，不值得一提——（）形容屈服顺从的样子——（）鸡零狗碎：
风尘苦旅：
连声诺诺：
绘声绘色：
穷愁潦倒：
4.熟读课文,结合以下提示，试用第三人称说说《台阶》故事梗概。
父亲：为何造有高台阶的新屋——如何造（做了哪些准备）——造好后怎么样
5.根据提示复述《信客》故事梗概。
信客：从业缘起——信客生涯（做信客、不做信客）——转行之后6.将文章信息表格补充完整：。
小学道德与法制二年级《我们不乱扔》课前自主学习任务单
我建议:
4.应该怎样做,才能成为一名爱护环境卫生的小学生呢？
5.你知道垃圾要分类吗？把你知道的垃圾都填上去吧.
厨余垃圾:
可回收垃圾:
有害垃圾:
其他垃圾:
课始检测——初步探究——深入探究——展示评价——拓展延伸。
二、学习任务完成情况记录
三、我的发现
四、困惑在爸爸妈妈的帮助下，选择下面三项任务完成。
1.生活中,想吐痰了,应该吐在哪里呢?
2.想扔垃圾的时候没有垃圾桶,应该扔在哪里呢？
3.我的观察记录。
我的观察记录
时间
星期
地点
课前自主学习任务单
一、学习指南
备注
1.课题名称：
“青岛版义务教育课程标准实验教科书（六、三及五四分段）科学（二年级上册）《太阳和生活》、
2.达成目标：
了解太阳和我们及动植物的密切关系。
3.自主学习内容。
在爸爸妈妈的帮助下，用手机、平板拍摄在生活中表现太阳和动植物关系、人类生活的场景，任选一类。
4.课堂学习形式预告：
课前自主学习任务单和课堂自主学习任务单
（1）x²-4x-7=0 (2) 2x²-2x+1=0
(3)5x²-3x=x+1 (4)x²+17=8x
(5)x²+4x+8=2x+11 (6)x(x-4)=2-8x
三、困惑与建议：
课堂合作学习任务单
辛冲一中黄勇
班级：_____________姓名：____________
一、课题名称：21.2.2公式法
3、用配方法解“ax²+bx+c=o(a≠0)”
3、一般地，式子________叫做一元二次方程ax+bx+c=0根的________，通常用希腊字母___表示它，即______________。
※由上可知， 当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)______________。
当________时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)的实数根可写为:___________的形式，这个式子叫做一元二次方程ax²+bx+c=o的求根公式
把各系数直接代入求根公式，从而得到一元二次方程的根的方法叫做___________。
3.学习方法建议：（1）视频学习自学课本，掌握基本知识点。
（2）分组学习，合作交流。
4.课堂学习形式报告：
二、自主学习任务
1、一元二次方程的一般形式是：___________________________。
2、用配方法解下列一元二次方程。
数学自主学习任务单模板
数学自主学习任务单模板研究目标本次研究任务单的目标是帮助学生自主研究数学知识，提升数学能力。
研究内容主题：[主题名称]- [知识点1]- [知识点2]- [知识点3]研究资源- [资源1：书本/教材]- [资源2：在线研究网站]- [资源3：视频教程]研究任务完成以下任务，加深对研究内容的理解和运用能力：任务1：概念研究- 阅读相关教材，理解概念的定义和基本原理。
- 完成相关练题，加深对概念的掌握。
任务2：问题解决- 解决实际生活中与研究内容相关的问题。
- 思考问题背后的数学原理，并提出解决方案。
任务3：实践应用- 设计一个数学问题，应用研究内容进行解决。
- 尝试寻找不同的解决方法，并说明其优缺点。
研究评估评估方式- 完成相关练题，检查对概念的理解和应用能力。
- 提交问题解决和实践应用的报告，评估对研究内容的掌握和创新能力。
评估标准- 正确率：完成练题的正确率。
- 创新性：问题解决和实践应用中的创新性和多元性。
研究反思在本次研究任务结束后，学生应进行研究反思，总结研究过程中的收获和不足，并提出改进建议。
研究收获- 自主研究能力的提升。
- 数学知识和运用能力的增加。
- 创新思维和问题解决能力的培养。
研究不足- 对某些概念的理解还不够深入。
- 解决问题的方法还需更多实践和体验。
改进建议- 选择更多适合自己的研究资源，提升研究效果。
- 加强与同学、老师的交流，共同研究和进步。
预期成果经过本次数学自主研究任务的完成，学生将获得以下成果：- 对研究内容的理解和掌握更加深入。
- 数学能力的提升和应用能力的增加。
- 自主研究能力和创新思维的培养。
自主学习任务单【模版】
一、学习指南
1.学习主题（学习材料的主题，亦称课题）：
2.达成目标（不同于教学目标。一般以通过什么学习方法达到什么认知来表述；旨在明确预习任务）：
3.学习方法建议（指完成自主学习任务的学习方法建议）：
4.课堂学习形式预告（使学生预先了解自主学习与课堂学习的关系）：
二、学习务
1. 通过观看微视频自学，完成下列学习任务（测试题、习题，以及必要的提示等帮助性信息）：
2. 知识树或思维导图（整体把握学习内容的框架结构）：
3.学习感悟（回顾自主学习过程，提炼学习方法、发现、感悟等收获）：
三、困惑与建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：
备注：栏目不够用可以自行扩展。
一体化课前学习任务单
一、课前学习任务（教师填写）
任务及情境描述：通过小组学习教师提供的资讯，包括纸质资料、视频资料、微课、互联网学习资源及平台等。小组研究讨论，完成下列学习任务：
二、课前学习方法建议：（教师填写）
三、课堂中学习形式预告：（教师填写）
（课堂教学组织形式，使学生明确自主学习与课堂内化的关系）
四、课前学习情况报告（含任务完成计划、实施计划等）（学生填写）
1、小组成员分工：
2、浏览分析资料内容：
3、制定实施计划或课上展示方案
4、完成条件资源需求：
四、课堂中预想提出的疑惑问题（学生填写）
注：各栏目空间不足，均可通过பைடு நூலகம்页形式增加。
小学语文自主学习单模板
2、课文冲刺
1.我知道课文主要写了：
2.我不明白的问题：
3、课外拓展
这篇课文中有那些相关知识我还要了解？
我查阅到的资料：
四、小练笔（学习课文后的收获）
西海小学语文课前《自主学习任务单》
学生姓名： 家长评价： 老师评价：
1.课题名称：
2.从这篇文章的课题看，Байду номын сангаас想知道些什么？
一、基础过关
1.我会读（读3遍课文、做到正确、流利。）
2.我会认（标注课文中不认识的字，认过课文中所有二类字。）
3.我会写（认真观察依照笔顺书写课文后田字格内的生字，做到规范、正确。）
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4.课堂学习形式预告：
（提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息）
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
（提示：用“版本+年级+册+学科名+内容名”表示）
成目标：
（提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）
3.学习方法建议：