读书摘要与心得报告
地心游记读书心得摘要（4篇）
地心游记读书心得摘要《地心游记》是法国作家儒尔·凡尔纳的科幻小说之一，讲述了一群勇敢的冒险家们通过了一次惊险的旅程，进入了地球的内部。
这本小说以其丰富的想象力和精彩的冒险故事深受读者喜爱。
下面是对《地心游记》的读后感摘要，希望对你有所帮助。
故事发生在19世纪，当时还没有现代科学的发展，人们对地球深处的事物一无所知。
主人公奥特伍德教授是一个热爱科学的人，他一直对地球内部存在的奥秘充满好奇。
因此，他决定组织一次探险队，去揭开地心的真相。
他带上自己的侄子哈里和一个冰岛导游汉斯，开始了一场前所未有的冒险之旅。
这本书的第一部分是地下之旅的准备阶段。
奥特伍德教授向大家解释了地球内部存在的可能性，并得出了一个独特的理论。
通过剧情的设定，我们得以了解当时科学界的一些观点和理论。
故事中的登场人物各有特点，他们的互动使得故事更加有趣。
当探险队到达冰岛时，他们遇到了一些困难。
例如，火山喷发、岩石崩塌等自然灾害阻碍了他们的前进。
在这些情况下，探险队展现了顽强的毅力和勇气。
他们始终坚信自己能够成功完成这次冒险，这种信念使他们克服了一个个困难。
当探险队进入了地下后，他们发现了许多奇异的地貌和生物。
例如，一个内地的海洋、巨大的真菌和奇特的动物。
这些景象让我大开眼界，虽然这些只是作者的想象，但是它们展示了作者对未知世界的无限遐想。
在地下世界中，探险队还遇到了一些危险。
他们遭受了地震、洪水和会爆炸的岩浆。
与此同时，他们还面临着水源和食物的问题。
在危机关头，汉斯展示了他的冰岛风范，他冷静地解决了这些问题。
探险队的团结和合作是他们成功的关键。
最终，探险队以惊险而壮丽的方式摆脱了这个奇异的地下世界，返回了地表。
他们带回了许多宝贵的知识和经验，对地球的内部有了更多的了解。
这次冒险不仅是对地球科学的一次突破，也是一次团队精神和人类勇气的展示。
读完《地心游记》，我被作者的想象力和创造力所震撼。
他创造了一个充满奇异景象和未知冒险的世界，让我感受到了科学和冒险的魅力。
史记读书摘要心得（2篇）
史记读书摘要心得《史记》是中国古代史学家司马迁所著的一部具有极高史料价值和文学艺术价值的史书。
全书共有130篇，分为本纪、表、书、世家、列传五部分。
在读完《史记》后，我深感这是一部震撼人心的巨作。
通过对于古代历史的全面梳理和描述，司马迁展现了他深厚的史学造诣和良好的文学才华。
在这部书中，我认为最令我印象深刻的是司马迁对于历史真实性的追求以及他的思辨能力。
首先，司马迁对于历史真实性的追求可谓是极高尚的。
他试图通过广泛收集史料和深入调查研究的方式，尽可能还原历史的真相。
如《太史公自序》中所说：“书缺其事者，亲见所闻，取于行事，因书以要之。
”可见他对于历史真实性的执着追求。
在《史记·本纪》的文章中，司马迁描述了每个君王的生平事迹、政治手腕和德行修养等。
他根据当时的史料和后来的研究成果，对于每个人物进行全面而客观的评价。
举个例子，他在《本纪·五帝纪》中描述了五帝时代的社会状况，评价箭羽之法治理民情的成效。
这种客观公正的态度使得《史记》成为古代史书的典范。
其次，我对司马迁的思辨能力赞叹不已。
在《史记·表》篇中，司马迁立志要将历史串联起来，通过对历史事件与人物的分析和总结，揭示出人类社会发展的规律和历史的必然性。
例如，在《表·卷一》的文章中，他通过对历史事件的纵横对比，总结出了政权更替的规律，进而探讨了政治道德和行政能力对于王权稳定的重要性。
同时，在《史记·书》和《史记·列传》中，司马迁还通过对历史人物的塑造和对话的方式，展示了他深入思考的一面。
除此之外，司马迁的文笔优美，他运用丰富的修辞手法和生动的描写方式，使得《史记》不仅成为一部史学著作，更成为一部具有极高文学价值的巨著。
他善于运用夸张、比喻、对比等修辞手法，形象地描述了历史事件和人物的形象。
例如，《史记·本纪·五帝纪》中描述的帝王与族人的争斗，牛奄兮、羿奄兮、帝嚳兮等用词，生动地展现了这个时代的冲突和动荡，让人如置身古代之中。
史记读书摘要心得总结(三篇)
史记读书摘要心得总结《史记》是中国古代史书之一，由司马迁所著。
全书分为十二本，共一百三十篇，叙述了从夏朝到西汉末年的历史。
《史记》作为中国古代史书的代表作，不仅记录了大量的历史事件和人物，更展示了作者深厚的历史学修养和独特的叙述手法。
阅读《史记》给人以很多启发和思索，下面是我对《史记》的一些读书摘要心得总结。
首先，《史记》丰富的历史材料和详实的叙述令人叹为观止。
在《史记》中，司马迁不仅记录了各个历史时期的重大事件，还详细描写了各个历史时期的社会风貌、人物形象、思想观念等等。
《史记》涉及的内容广泛，形式多样，有志怪小说、神话传说、以及各类史书、官方文件等等，给人以丰富的信息和知识。
同时，《史记》中人物的动态描写和心理描写也很精彩，让人更真切地感受到历史人物的喜怒哀乐，更深入地了解他们的思想和行为。
其次，《史记》深刻的思考和独特的叙述手法也值得玩味。
司马迁在《史记》中对历史事件和人物的评价是客观而精准的，他根据自己的理性观察和思考，提出了许多深刻的见解和观点。
例如，他在“太史公自序”中明确指出，自己不仅要记录历史事件，还要论述历史人物的善恶，以警醒后人。
在叙述手法上，《史记》采用了多种叙事方式，如记实、问答、演义、童谣等等，使得整本书既有哲学思辨，又有故事情节，更容易引起读者的兴趣和共鸣。
再次，《史记》所传递的价值观和精神内涵具有深远的意义。
在《史记》中，司马迁秉持着“为天下览之而作”的宏大理想，以为后世明鉴的心态撰写了这部杰作。
他以事实为基础，以真实为追求，力图揭示历史的真相和规律。
同时，他也积极倡导辩证思维和多角度观察，提出了“特将自揭裸状，接踵披见，以悬日月之数”的写作原则。
通过《史记》，我们可以了解到古代圣贤的行为准则和价值取向，汲取他们的思想智慧和品德修养，对我们今天的人生观、价值观等都有很大的启发。
最后，《史记》对于理解和研究中国古代文化有着不可替代的作用。
《史记》是中国文化的重要组成部分，它记录了中国古代社会的种种规范、习俗和文化传统。
教师读书心得体会及摘要
摘要：本文以教师读书为主题，结合自身教学实践，从读书的必要性、读书的方法和读书的收获三个方面进行了深入探讨。
文章强调教师读书的重要性，提出了一套适合教师读书的方法，并分享了读书过程中的心得体会。
一、引言教师是教育事业的基石，肩负着培养下一代的重要使命。
读书是教师提升自身素质、拓展知识视野的重要途径。
本文旨在探讨教师读书的心得体会，以期为广大教师提供有益的借鉴。
二、教师读书的必要性1. 提升教育教学能力教师读书可以了解最新的教育理论、教学方法，从而提升自身的教育教学能力。
通过阅读，教师可以掌握更多的教学技巧，提高课堂教学效果。
2. 丰富知识储备读书可以丰富教师的知识储备，使教师在课堂上能够旁征博引，提高学生的兴趣。
同时，教师的知识储备也能为学生树立良好的榜样。
3. 增强人文素养教师读书有助于提高自身的人文素养，使教育教学更加贴近学生生活，培养具有综合素质的人才。
三、教师读书的方法1. 选择适合自己的书籍教师应根据自身需求和兴趣爱好，选择适合自己的书籍。
既可以阅读教育类书籍，也可以阅读文学、历史、哲学等领域的书籍。
2. 制定读书计划教师应制定合理的读书计划，确保每天有固定的读书时间。
同时，要注重读书的质量，避免盲目追求数量。
3. 做好读书笔记教师读书时应做好笔记，将重要的观点、理论、案例记录下来，便于日后查阅和运用。
4. 学以致用教师读书的最终目的是为了提高教育教学质量。
因此，教师应将所学知识运用到实际教学中，不断反思和改进。
四、读书心得体会1. 读书让我感受到了知识的魅力通过读书，我深刻体会到了知识的无穷魅力。
读书使我明白了，只有不断学习，才能不断进步。
2. 读书让我学会了思考读书让我学会了独立思考，不再盲从权威。
在教育教学过程中，我能够根据自己的判断，选择合适的教学方法。
3. 读书让我更加热爱教育事业读书让我更加热爱教育事业，让我明白了教师的责任和使命。
我将继续努力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
读书心得摘要卡5
读书心得摘要卡5读书心得摘要卡摘要卡是读书过程中记录重要内容的一种方法，它可以帮助读者快速回顾和整理书籍中的关键信息。
在阅读过程中，我使用摘要卡记录了《追风筝的人》这本小说的关键内容和我个人的心得体会。
《追风筝的人》是卡勒德·胡赛尼的作品，通过主人公阿米尔的视角，讲述了一个关于友谊、家庭和救赎的故事。
故事发生在阿富汗的喀布尔，背景是苏联入侵和塔利班统治时期。
故事的主线是阿米尔和他的朋友哈桑之间的友谊。
哈桑是阿米尔家的仆人，他对阿米尔忠诚无比。
然而，在一个风筝比赛中，阿米尔出于懦弱和嫉妒，背叛了哈桑。
这个背叛成为了阿米尔内心的阴影，对他的人生产生了深远的影响。
故事中的另一个重要主题是家庭。
阿米尔与他的父亲之间存在着紧张的关系。
他一直渴望得到父亲的认可和爱，但父亲却更加关注哈桑。
在故事的后半部分，阿米尔和他的父亲逃离了战乱的阿富汗，来到了美国。
在异国他乡，阿米尔逐渐明白了父亲的爱和牺牲。
故事的结局充满了救赎的力量。
多年后，阿米尔回到阿富汗，希望能弥补自己对哈桑的背叛。
他发现哈桑的儿子索拉博成为了一个孤儿，正遭受着苦难。
阿米尔决定帮助索拉博，为他提供一个更好的未来。
通过这个行动，阿米尔找到了自己的救赎和内心的平静。
阅读这本小说给我留下了深刻的印象。
首先，它揭示了人性的复杂性。
阿米尔的背叛和内疚让我思考人们在面对道德选择时的冲突和矛盾。
其次，它展现了友谊的力量。
哈桑对阿米尔的忠诚和阿米尔的努力弥补过去的错误，让我意识到友谊是一种宝贵的财富。
最后，它展示了家庭的重要性。
阿米尔与父亲的关系让我反思了亲情和家庭的价值。
总的来说，阅读《追风筝的人》是一次深入思考人性、友谊和家庭的旅程。
通过摘要卡的记录，我能够快速回顾和整理书籍中的重要内容，加深对故事的理解和感悟。
这本书给我带来了很多启示，让我更加珍惜友谊和家庭，同时也让我思考自己的道德选择和责任。
通过阅读和记录摘要卡，我意识到读书不仅仅是为了娱乐，更是一种思考和成长的方式。
泰戈尔读书摘要20xx字
泰戈尔读书摘要20xx字篇一：《泰戈尔诗选》读书报告《泰戈尔诗选》读后感捧着厚厚的泰戈尔诗集，细闻字里行间的墨香。
我仿佛看到泰戈尔那双闪着智慧光芒的眼睛，透过岁月的缝隙，亲切的凝视着我。
《泰戈尔诗选》，仿佛带我们走近泰戈尔，他的精神是那般深邃，那般丰赡，又那么细腻，或小巧玲珑，或灿烂辉宏。
泰戈尔用他的哲学和世界给了世人许多智慧，许多启迪。
那是一个植根于印度哲学思潮，成长在印度文学的海洋又徘徊在印度艺术的月华之中，深受西方文化影响的诗人的肺腑之言。
是泰戈尔对生活的认识，对宇宙的思考，对生命的遐想??在这些诗中发现了一种极其普通的情感，使人想起在我们生活着的烦恼之中、在城市的喧嚣之中，在粗制滥造的文艺作品尖叫之中，以及广告的漩涡之中常常被忽视的许许多多东西。
这样的触动在沉淀了一些感触的日子中萌芽。
某一日随手将诗集翻到了一页，上面写着：“我们在梦里曾是陌生人，梦醒后发现我们原本相亲相爱。
”就像冰心在一本旧集的扉页上写的那首小诗一样，我们应当相爱，应当用彼此的生命为互相取暖，应当搀扶着走人生的长旅，应当一起看透沧海桑田，细水长流，应当一道享受繁华落尽的苍凉，一道体味残月初生的凄怆，一道聆听尘世的私语和笛声，一道看着它点头，微笑。
泰戈尔的诗中还有这样的句子：“你对我微微一笑，一语不发。
而我觉得我已为此等待许久。
”我也为了此刻等待许久，但我知道了，他们一直都在，因为爱已经让时间距离都不存在了，世界上只剩下我们，只剩下长旅，在爱中一起走到的尽头，在爱中一起迎接的开始。
只因为这个世界的一切都会消失，湮没，唯有爱从未变过。
“你的真相你见不到，你见到的是你的影子。
”是啊！我们总是认不清自己，看不到自身的缺点，我们能看到的可能仅仅是自己的表象，而我们的内心却是早已不知道已经被我们掩盖在不知多或少层下的阴影里了。
所以当有别人指出自己的问题的时候，请不要生气，请正视别人的批评，你会慢慢发现原来最了解自己的不是自己，而是自己最好的朋友。
读书笔记摘要心得(优秀8篇)
读书笔记摘要心得(优秀8篇)读书笔记摘要心得篇1柔和的月光斜斜地洒在原野上，静谧而又安详，空气中弥漫着玫瑰花般的香味，甜蜜充满爱意。
灵敏的听觉细心地将动物微妙的喘息捕捉，不觉更添幽静。
月光下，我轻轻扣响大自然久掩的门扉，进行一次难忘的探访。
——题记一次偶然的机会，我在书店里读到了《昆虫记》这本书，本是无意，却竟成就了一番美丽的邂逅。
《昆虫记》一书一改以往科普书给我带来的枯燥无味的印象，在说理讲述的同时溶入了一般清新的文艺范儿，让我读后感觉一习古朴的风吹来，爱不释手。
静静地，顺着书往下读，沿着法布尔的足迹探索动物的奥秘。
一步步地，我陷入了他营造的氛围中，好似置身于月光皎洁的夜晚……读书笔记摘要心得篇2人们常说“不到长城非好汉”，一放暑假，我和爸爸妈妈就来到了北京，登上了长城，体验了一回当好汉的滋味。
那天清晨，一切准备就绪，我们坐车来到了八达岭长城脚下。
抬头仰望：长城，好似一条巨龙盘旋在崇山峻岭之中;又如一道坚不可摧的屏障静静地守卫着祖国大地。
如织的游人缓缓前行，与巍峨的长城相比，显得是那样渺小。
我们迫不及待地加入了登长城的队伍。
山路时而平坦，时而坎坷。
坎坷时，每走一步，都要花很大的力气。
渐渐地，我感觉双脚越来越不听使唤，脚步也越来越沉重。
我咬牙坚持着，一步一步向上攀登，终于来到了一个烽火台上。
踏着脚下平整的青石砖，抚摸着被岁月侵蚀的城墙，沐浴着习习的山风，我的眼前仿佛出现了一幅幅震撼人心的画面：在这险要的地势上，我们的祖先正肩挑手扛，把这一块块沉重的砖石运上山来，筑起这磅礴的气势;匈奴来袭，霎时，一个个垛口狼烟四起，一支支弓箭从这里射出，一场腥风血雨就此拉开……时间在我的思绪中悄然飞逝，直到耳边传来了爸爸的呼唤：“走了，我们要跟上队伍下山了。
”我这才回过神来，跟着大家下山。
再次抬头仰望游龙一样匍匐于连绵不断的山脊上的长城，我的心中充满着无比的自豪。
长城，是一部可歌可泣的史诗，是中华民族的伟大象征。
读书笔记内容摘要与读书心得
读书笔记内容摘要与读书心得在阅读的世界里，每一本书都像是一扇通向不同风景的窗户，给予我们新的视角和思考。
以下是我近期阅读的几本书的笔记内容摘要以及个人的读书心得。
一、《平凡的世界》内容摘要：这部长篇小说以中国 20 世纪 70 年代中期到 80 年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
孙少安是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者，而孙少平则是拥有现代文明知识、渴望走出乡村融入城市的“出走者”。
他们的爱情、家庭、事业都充满了坎坷与挑战，却始终没有放弃对美好生活的追求。
读书心得：读完《平凡的世界》，我被书中所描绘的普通人在艰难生活中的坚韧和勇气深深打动。
在那个物质匮乏的年代，人们依然怀揣着对未来的希望，努力地生活着。
孙少安和孙少平兄弟俩的经历让我明白，生活中的困难并不可怕，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能够在平凡的世界中创造出不平凡的人生。
这本书也让我对爱情和家庭有了更深的思考。
少安与秀莲的相濡以沫，少平与晓霞的纯真爱情，都让我感受到了爱情的美好与力量。
同时，书中家庭成员之间的相互支持和关爱，也让我明白了家庭的重要性。
在面对生活的风雨时，家人永远是最坚实的依靠。
此外，通过这本书，我更加深刻地认识到了社会变革对人们生活的影响。
在时代的洪流中，每个人都是渺小的，但每个人的努力和选择又都在推动着时代的发展。
我们应该珍惜当下的生活，积极适应社会的变化，为自己的人生创造更多的可能。
二、《活着》内容摘要：《活着》讲述了在大时代背景下，随着内战、三反五反、大跃进、“文化大革命”等社会变革，徐福贵的人生和家庭不断经受着苦难，到了最后所有亲人都先后离他而去，仅剩下年老的他和一头老牛相依为命。
福贵本是个富家公子，年轻时吃喝嫖赌，败光了家业。
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大學教育 從普遍性、 從普遍性、廣義性的概念著手 研究這些概念在具體情況下的應用 「具體事實」的研究應該用以說明 具體事實」 普遍性、廣義性」 「普遍性、廣義性」的概念
海軍軍官學校 呂維理 8
大學教育
真正有用的教育，是產生對普遍性、廣 真正有用的教育，是產生對普遍性、 義性原則的理解。 義性原則的理解。可以運用到各種具體 的細節中。 的細節中。 人生爾後的實踐，將會忘記細節。 人生爾後的實踐，將會忘記細節。 偶然需要的細節都能在參考文獻中找到。 偶然需要的細節都能在參考文獻中找到。 大學的功能， 大學的功能，就是要使你 「擺脫細節而保留原則」。（概括） 擺脫細節而保留原則」。（概括） 」。（概括
海軍軍官學校 呂維理 17
My Own View
海軍軍官學校 呂維理
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應然（ought） 應然（ought）
A gap in-between in-
實然（is） 實然（is）
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Our Job: Benchmarking the ought, then
From is to ought
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大學的功能
聯合年輕人與老年人 一同對學問做出富於想像的思考 維持對知識和生活的熱情
海軍軍官學校 呂維理
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大學的功能
大學雖傳授知識， 大學雖傳授知識， 但應以 富於想像力」 「富於想像力」的方 式傳授知識。 式傳授知識。
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大學的功能
現代複雜的社會 需要以想像力來解決問題： 需要以想像力來解決問題： 富於想像的了解人性、 富於想像的了解人性、心理 富於想像的理解政治、 富於想像的理解政治、經濟 富於想像的洞悉環境的需求 富於想像的判斷組織內的凝聚力 富於想像是智力、創造力的先軀 富於想像是智力、
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教育的核心 風格 藝術、文學、科學、邏輯、實踐） （藝術、文學、科學、邏輯、實踐）
即審美 力量的形成與約束 即道德 具有宗教的特質
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教育的核心 教育（學習）脈動： 教育（學習）脈動： 傳奇：生動性、直接認識事實、 傳奇：生動性、直接認識事實、激 發學習、不受理論歸約） 發學習、不受理論歸約） 精確：陳述準確性、分析、 精確：陳述準確性、分析、 揭露理論 概括：綜合、回歸傳奇（大學教育） 概括：綜合、回歸傳奇（大學教育）
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大學教育 大學的理想與其說是知識的教育， 大學的理想與其說是知識的教育， 不如說是「力量的教育」。 不如說是「力量的教育」。 大學的職責就是要把「學生的知識 大學的職責就是要把「 轉變成一個成人的力量」。 轉變成一個成人的力量」。
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大學的功能
知識傳遞？ 知識傳遞？ 知識研究？ 知識研究？
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大學的功能
大學的任務就是要 想像力」 把「想像力」與 經驗」融為一體。 「經驗」融為一體。
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大學的功能
正因為要把「經驗」與 正因為要把「經驗」 想像力」融為一體。 「想像力」融為一體。 所以「教學」 研究」 所以「教學」和「研究」 在大學相遇，缺一不可。 在大學相遇，缺一不可。
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教育的目的 內容摘要
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教育的核心
避免「無活力的概念」（ 」（inert idea） 避免「無活力的概念」（inert idea） 如何避免： 如何避免：
不要教太多學科 凡是所教的， 凡是所教的，都要教的徹底
海軍軍官學校 呂維理 4
教育的核心
使學生借助於樹而見到林 使學生借助於樹而見到林 （分科系是向人類的限制低頭） 分科系是向人類的限制低頭）
讀書摘要與心得報告
一般學科部暨通識教育中心 呂維理 Jan, 2005
海軍軍官學校 呂維理
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教育的目的 The Aims of Education
懷德海 By A. N. Whitehead
（1861-1947） 1861-1947） (1861) Born February 15 in Ramsgate, Isle of Thanet, Kent, England. England. (1880) Enters Trinity College, Cambridge, with a scholarship in mathematics. Trinity. (1884) Elected a Fellow in Mathematics at Trinity. (1924) Appointed Professor of Philosophy at Harvard University. University.
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Current Job:
1. 系、學程教育目標 2. 兵器系統原理知識圖 建立海軍軍官學校 Nhomakorabea維理 21
報告完畢
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海軍軍官學校 呂維理 14
大學的功能 青年人富於想像力， 青年人富於想像力，但想像力需要 訓練而與以加強。 訓練而與以加強。 世界的悲劇： 世界的悲劇： 想像力豐富的人經驗不足， 想像力豐富的人經驗不足， 而那些經驗豐富的人又缺乏想像力。 而那些經驗豐富的人又缺乏想像力。 愚蠢的人憑想像行事而缺乏知識 愚蠢的人憑想像行事而缺乏知識 學究們又憑知識而缺乏想像 又憑知識而缺乏想像。 學究們又憑知識而缺乏想像。