在线教育：三招让孩子大胆发出自己的声音
小学口语教学鼓励学生大胆开口
小学口语教学鼓励学生大胆开口在小学口语教学中，鼓励学生大胆开口是非常重要的一点。
如果学生不敢开口说话，就无法真正掌握口语能力，这对于他们未来的学习和生活都会造成困难。
那么，如何让学生大胆开口呢？以下是一些教学方法，供参考：1. 创造积极的学习氛围在课堂上，老师可以创造一个积极的学习氛围，让学生感到轻松自在。
可以在课堂上使用一些生动有趣的教学活动和游戏，激发学生的学习热情和兴趣。
此外，老师也可以采用其他方式，比如在教室里张贴一些有趣的图片或者漫画，让学生感到轻松愉快，从而更容易开口说话。
2. 鼓励学生自信表达在口语教学中，应该鼓励学生表达自己的看法和思想，而不是简单地模仿。
应该让学生明白，他们有自己独特的声音和思想，需要勇敢地表达出来。
在课堂上，老师可以提供一些正面的反馈和鼓励，让学生感到自信和知道自己的表达方式被认可和赞赏。
这将有助于增强学生的自信心，从而更自信地开口说话。
3. 给学生充分的训练机会在口语教学中，让学生有足够的机会进行实践和练习非常重要。
老师可以安排小组活动或者对话练习，让学生有机会与同学互动。
通过实践，学生不仅可以巩固所学的知识和技能，还可以更加自信地开口说话。
4. 提供正确的帮助和指导在学生练习口语的过程中，老师应该提供正确的帮助和指导。
老师可以提供一些实用的技巧和方法，比如如何用恰当的语音和语调让自己更加自信地表达。
此外，老师还应该时刻密切注意并纠正学生可能存在的错误，让他们在口语练习中获得正确的反馈和指导，从而更加自信地开口说话。
总之，在小学口语教学中，鼓励学生大胆开口说话非常关键。
通过创造积极的学习氛围，鼓励学生自信表达，给予学生充分的练习机会以及提供正确的帮助和指导，能够帮助学生克服害羞和紧张，自信地开口说话，掌握好口语能力，为未来的学习和生活打下更坚实的基础。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐学习中发声训练是培养儿童音乐才能的重要环节之一。
下面将介绍一些儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧。
儿童发声训练的目的是培养孩子正确的发声技巧和音乐感觉。
发声训练可以帮助孩子充分利用身体的各个部位来发声，比如腹部、膈肌、喉咙等。
以下是一些发声训练的方法与技巧。
1. 呼吸练习：呼吸是声乐发声的基础，良好的呼吸控制可以使音质更加丰富。
可以通过练习腹式呼吸来提高孩子的呼吸能力。
让孩子平躺在地上，将手放在腹部，让他们感受自己的腹部随着呼吸的运动而上下起伏。
然后，请他们尝试用腹部呼吸，练习吸气时腹部向上膨胀，呼气时腹部向下收缩。
2. 声音放松：让孩子坐下来，放松全身，把注意力集中在身体各个部位。
逐渐放松面部肌肉，特别是喉咙和嘴巴部分。
3. 咬字练习：选择一段简单的歌曲，让孩子用咬字的方式唱出来。
这样可以让孩子更加清晰地发出音节，使歌曲的发音更准确。
4. 腹式呼吸加音量控制：让孩子用腹式呼吸尽量提高自己的音量，然后逐渐减小音量，使音质均匀稳定。
5. 気息控制：让孩子模仿吹气的动作，按照指导逐渐缩小气息的力度，使声音更加稳定。
6. 听音乐：让孩子多听优秀的声乐作品，特别是那些与自己音域相近的作品。
通过聆听他人的演唱可以帮助孩子感受到正确的发声方式和情感表达。
除了上述训练方法外，还需要注意以下几点：1. 适量训练：儿童的声带和呼吸系统发育不完全，所以训练时需要注意适量。
不宜长时间连续进行训练，以免对儿童声带造成伤害。
2. 正确指导：儿童声乐学习需要有专业老师的指导，老师应该了解儿童的生理和心理特点，并采取合适的教学方法和技巧。
3. 温和鼓励：儿童发声训练中，老师应该给予儿童温和的鼓励和肯定。
过度的批评和压力会让儿童失去学习兴趣和信心。
4. 多样化练习：为了培养儿童的音乐感觉和音色表达能力，可以进行一些多样化的声乐练习，比如模仿动物的叫声、用不同的嗓音唱歌等。
儿童声乐学习中的发声训练需要专业的指导和适量的练习，同时要注意培养孩子音乐感觉和音色表达能力。
少儿口才练声方法
少儿口才练声方法少儿口才练声方法锻炼孩子口才的方法1、对着镜子训练。
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
锻炼孩子口才的方法2、多找机会上台。
很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。
其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。
如果你想突破口才瓶颈，你一定要多找机会讲话。
每次开会，必定坐第一排，必定要举手发表一下自己的观点;有机会就给自己的员工、小组成员开开会;有机会还可以开开家庭会议，把家庭打造在学习口才的舞台;现在每逢节假日，路演比较流行，那一有机会你就上台去参与，不要管那么多，你只是在锻炼自己而已!放下自己，放下一切时，你发现学习口才就这么简单!学习口才最“吊诡”的地方在于：很多人知道、明白、了解、懂得，但是仍然开不了口，无法去表达!——因为，“知识”不等于能力!能力，一定是训练出来的!锻炼孩子口才的方法3、即兴朗读。
平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。
长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
锻炼孩子口才的方法4、朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些*，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的*，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。
每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师!锻炼孩子口才的方法5、速读训练。
这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把*中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
幼儿发声训练的方法
幼儿发声训练的方法幼儿发声训练的方法幼儿发声训练的方法篇11、对着镜子唱歌对着镜子唱歌，可以随时提醒你，注意口型、眼神和形体的表演。
对着镜子练习发声的要点是要做到眼睛睁得大又亮；嘴角上提，露出牙齿；两臂自然弯曲；不歪脖子；不耸肩；吸气时两肋打开；呼气时呼吸肌肉群对抗支撑。
2、像啃苹果一样张开嘴巴像啃苹果一样张开嘴巴，营造张开嘴巴用上牙啃的感觉，面颊的肌肉要向俩耳朵方向展开，小舌头和软腭向上提，后咽壁也兴奋起来。
口咽喇叭和头腔共鸣形成一个共鸣管，声音才能像天鹅绒一样美。
3、用打哈欠的感觉发声发声时字腹（字音中标注音调的主要韵母）从上牙两大牙根啃出，声音的亮点在口、鼻咽腔、头腔共振。
4、向着远山唱唱歌时的感觉，要放得开。
向着远山唱，比较能放出适当的声音量。
5、要求声美，字正为本韵母在歌唱中是体现音乐性的主要字母，在歌唱的咬字过程中，韵母担负着音高的变化和时值的转换任务。
韵母的发声技巧对于用美声唱法、民族唱法或通俗唱法唱好民族语言的歌曲都至关重要。
有的歌者因带有地方口音，没达到规范的咬字规则，造成了字不正音不响。
6、注意力放在后脖颈把注意力放在后脖颈，这样可以产生美美的声音。
7、发声练习曲因人而异不同的练习法能让你获得控制自己的呼吸系统的能力，达到灵活运用气息，驾驭声音的目的，但最重要的还是结合歌者需要解决的问题，制定灵活的练习曲，所以选择自己合适的发声练习曲目很重要哦。
幼儿发声训练的方法篇2婴儿发音练习在宝宝很小的时候，爸爸妈妈须指导宝宝发音和模仿各种声音。
通常宝宝对模仿动物的声音和汽车、火车的声音很感兴趣，因而，要先教宝宝模仿这些声音，如小猫的.“喵喵”、汽车的“笛笛”等。
有时还可以配上相应的动作和手势，如打鼓、吹喇叭等，用以激起宝宝模仿的兴趣。
如果宝宝发错了音，应及时纠正，不要批评，就某一发音进行反复多次校正强化，直到发音正确为止。
宝宝发音发育顺序1岁之前，是宝宝前言语阶段发展时期。
简单发音阶段(0～3月)：3个月时会发较多的元音，如：a,ai,e,ou 和少量辅音m,h.连续音节阶段(4～8月)：会发的辅音增加;而且出现重复的连续音节。
怎么树立孩子的自信心让孩子主动发言
怎么树立孩子的自信心让孩子主动发言？1、别害怕出错之所以许多人不敢开口，不愿意开口，是因为他们觉得自己的语言表达能力不够好，可能一开口就说的不好听，得罪人，又或者是词不达意，说不出那么贴合自己真实目的的想法。
那么这个时候家长分就需要给孩子这份信心，让他敢于试错，敢于犯错，才能在开口的时候多一份底气和勇气。
2、大胆看向对方的眼睛都说眼睛是心灵的窗户，的确，在人的眼神里可以看到非常多的内容，比如他是否迟疑，对当前问题是否抱着怀疑的态度，面对他人的语言他是否排斥抑或是接受，都可以从一个人的表情中读到。
家长想要培养孩子良好的演讲能力，提高演讲时候的自信心，可以先教孩子如何与他人的眼神做交流。
3、提升孩子的自信孩子们往往会因为一件小事的顺利完成而感到更加自信，例如，通过自己的反复尝试，终于把衣服晒好，这其中所感受到的价值感和成就感，是任何人也给不了的。
因此，家长可以从日常中的小事开始，鼓励孩子去探索，给孩子试错的机会，并在他们完成时给予及时的认可和表扬。
4、培养孩子的幽默感幽默可以为学习减轻很多的压力，书院会给孩子们讲很短但非常搞笑的笑话，这样既能够提高孩子们的积极性，又能增加孩子们对语言的喜爱。
5、父母应该以身作则很多家长总是嫌弃自己的孩子胆小，怕生，怯场，但事实上，他们中的很多人都没有勇气在舞台上表演。
家长是原件，孩子是复印件，复印件出问题了，究其根本，问题还是在原件上。
家长是什么样的人，孩子就会变成什么样的人。
所以，家长朋友要孩子不要胆小，大大方方，就要从自身做起，多参加集体活动，敢有理有据发表自己的观点，为孩子树立好榜样。
6、尽量不要评论孩子的想法孩子们会仔细决定何时要提出很困难的话题，因此当他们觉得自己受到评判时很可能会立刻闭嘴不说了。
当孩子们确实提出一个话题时，父母应该倾听而不要一昧地批判，也就是说，不要提出任何可能会激起孩子防卫心而不愿再说下去的问题。
7、尽早给孩子选择的机会草莓还是葡萄？睡前要看哪本书？穿什么颜色的衣服？这些看似简单的选择，却会对孩子产生很大的影响，将帮助孩子习惯于选择和表达自己想要的东西。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧随着音乐教育的发展，越来越多的儿童开始接触声乐学习。
良好的发声训练是孩子在声乐学习中取得进步的关键。
下面将介绍一些儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧。
一、正确的姿势在发声训练中，正确的姿势非常重要。
学生应该保持挺直的身体姿势，头部微微抬起，双脚平行分开与肩同宽，肩膀放松下沉，胸部自然呼吸。
这种姿势可以帮助孩子充分利用肺活量，并且有利于声音的发出和共鸣。
二、吐字训练吐字训练可以帮助孩子正确发音、清晰吐字。
通过练习夸张的发音，例如“水果”，“小松鼠”等，可以帮助孩子放松嘴唇、舌头和喉部的肌肉，提高发音的准确性和清晰度。
三、气息控制训练气息是声音的基础，对于儿童来说，正确的气息控制非常重要。
可以通过以下方法进行气息控制训练：1. 腹式呼吸：让孩子坐下或躺下，手放在腹部，深吸一口气时感受腹部的起伏。
然后缓慢呼气，练习控制气息的持续时间和稳定性。
2. 拨火绳练习：让孩子想象自己手上有一根火绳，用气息轻轻地吹动火绳，练习气息的控制力和稳定性。
3. 硬币练习：让孩子平躺在地上，将一枚硬币放在腹部，通过呼吸的方式让硬币上下移动，练习气息的控制力和稳定性。
四、共鸣训练共鸣是声音发挥最佳效果的关键。
通过以下共鸣训练可以帮助孩子提高声音的音质和穿透力：1. 黄蜂练习：让孩子模仿黄蜂的声音，产生类似于嗡嗡的共鸣声。
让孩子感受到共鸣在口腔、喉部和鼻腔的传导和共振。
2. 舌尖共鸣：让孩子用舌尖轻轻触碰上齿龈，然后发出音调，在发声过程中感受舌尖的共鸣。
3. 开口共鸣：让孩子张开嘴巴，发出音调，并且尽量感受声音在嘴巴中的共鸣。
五、发声练习作为声乐学习的核心内容，发声练习对于孩子的发声技巧和音域扩展非常重要。
可以通过以下方法进行发声练习：1. 音阶练习：让孩子按照音阶图逐渐升降调发声，同时注意发声的稳定性和准确性。
2. 音域拓展：通过逐渐提高音阶的上限和下限，帮助孩子拓展自己的音域范围。
3. 音程练习：让孩子逐渐练习跳跃的音程，例如三度、五度等，以提高音程的准确性和顺畅度。
怎样培养幼儿大胆发言
怎样培养幼儿大胆发言怎样培养幼儿大胆发言怎样培养幼儿大胆发言1、支持软弱孩子大胆地去做事父母教孩子，一是在孩子未成熟期加以保护，这种保护应随着孩子的发育成长越来越少。
二是要促进孩子能够单独生活、适应社会的能力，这种促进应随着孩子的成长越来越多。
千万不要凡事包办，养成孩子的胆小怕事的依赖心理。
2、鼓励孩子大胆地说话一些内向软弱的孩子不喜欢过多地说话，对这种孩子，父母应尽量少讲“你必须这样那样做”之类的话，而应多讲“你看怎么办?你的想法是什么?”之类的话，给孩子一个独立思考并发表自己意见的机会。
3、应鼓励内向孩子与社会打交道。
有些内向的孩子到3-4岁后，只习惯于同自己熟识的人呆在一起，与社会上的人打交道时会产生一种潜意识的惧怕。
因此，父母在孩子小时就要培养他们处世的能力。
一些孩子在成长过程中都会时常发生害怕的情绪。
那么如何帮助孩子克服害怕情绪呢?美国一些心理学家提出了一些建议：4、帮助孩子增强应付他所害怕的对象或环境的信心儿童有害怕情绪时，父母不该嘲笑或处罚他们。
如果孩子害怕一个人在房间里不开灯睡觉，可在他床头上装一个灯的开关，让他掌握或明或暗的主动权，帮助消除害怕。
5、说明理由经常给孩子讲一些有趣的知识，有助于消除他们的害怕心理。
如果孩子害怕蜜蜂，可耐心地向他解释蜜蜂是如何辛勤劳动、采花粉酿蜜的。
只要你不惹它，它就不会蜇你。
6、榜样塑造法实验说明，榜样可以帮助儿童克服害怕心理。
因为儿童总是模仿父母的。
7、预防害怕的情绪发生假如孩子第一次上学感到害怕，那么在开学前，应带孩子去参观一下学校，让他适应新的环境。
8、培养孩子坚强的性格告诉孩子：当起点相同、机会相等时，只有用心去想，用心去做，才能脱颖而出，获得成功。
9、不适当暗示、恐吓造成孩子的软弱孩子在雷电交加的晚上，正安静地睡在自己的床上，妈妈惊慌地把孩子抱在怀时孩子从妈妈惊恐的动作和雷电的环境中学会了害怕闪电。
10、不适当的表扬造成孩子的软弱表扬是对行为的鼓励和肯定，它起到心理强化的作用。
如何培养学生大声说话
如何培养学生大声说话如何培养学生大声说话一、采取多种形式让学生自由表达。
由于学生在集体回答时较为紧张，怕说错被同学嘲笑。
可让学生小范围交流。
1、是自言自语轻声自己说。
2、是同桌或前后同学之间说。
这是学生发表见解，培养语言能力最常见的方法。
既可以相互启发交流取长补短，又巩固了思路，发展思维的同时也增加了课堂训练密度。
对于性格内向的学生在小范围的交往和交流中激发和培养其自信心和成就感及对别人的关注，促其心理、社会意识的成长起事半功倍的效果。
3、是公开大声说。
教师要用赞赏的目光注视每一位发言的学生，用微笑、点头等身体语言给予肯定。
及时地评价，热情地鼓励，帮助发言者克服在众人面前讲话时的紧张恐惧心理，引导发言者精心组织语言，以正确的语言、语调和音量表达。
教师要给学生各显其才的机会，让不同水平的学生都发表见解。
学有困难的学生可以回答难度低一点的问题，胆小的学生可以排在中间回答，智力好的学生可以回答难度较大的问题。
答错了，少一些批评，多一点鼓励。
教师给学生营造一种平等、合作的教学气氛，信任学生，鼓励学生参与交往，建立一种平等的合作的伙伴关系。
这样学生得到了尊重，思考有了适当的空间，主动性自然会调动起来，学生在思考成功的同时，语言思维得到了锻炼，要表达起来就容易。
自然，学生就更愿意表达了。
二、令学生会讲。
1、借直观启发学生表达。
低年级学生以具体形象思维为主，注意力容易分散，空间想象能力差。
课堂上如果一味由教师讲，学生听。
信号单调，容易引起大脑皮质抑制，引起疲劳，学习兴趣削减。
重视启发学生口头表达、动手操作、小组讨论、参观演示、游戏等来刺激全班学生大脑皮质，将会使各类学生大脑皮质得到较长时间的兴奋。
借助“摆一摆”“数一数”“做一做”“分一分”等直观手段不但使学生学会动脑，训练了思维，还锻炼了说的能力。
让学生介绍正方体,可出示正方体的模型,学生就会感觉比较具体，有话可说“正方体有6个平平的面，每个面都同样大”能说出很多特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家长要重视孩子的心理问题，应该让孩子有自己的想法，给孩子自己的空间。
可是该如何教育孩子才好呢？如何改善孩子的呢？一起来看看吧。
每个孩子都有自己的想法，每个孩子也都有自主地和别人交流的愿望，父母应该给孩子创造机会，让孩子将自己心中的想法表达出来，这样才能培养孩子独立自主的意识，学会大胆地发出自己的声音。
很多父母在孩子出生伊始就设想了一套完整的育子方案，希望孩子能有一个幸福完美的人生。
但若不以一种崭新的教育方式为起点，所有美好的设想都将注定只是一场空。
大多数父母都沿用中国的传统教育方式，而这种教育方式，强调吸收，轻视表达，只注重孩子完整准确地吸收信息的能力，而没有给孩子留下表达个人意见的空间。
这样培养出来的孩子大多不善言辞，对事物缺乏自己独到的见解，试想，在日益激烈的社会竞争中如何立于不败之地？
父母在教育孩子的过程中会发现，许多孩子在面对陌生人或陌生的环境时，往往表现得畏首畏尾，常常不敢表达自己的想法。
孩子在幼儿园里，甚至大小便都不敢跟老师说，自己憋着，等老师允许去的时候才去。
身体不舒服也不跟老师讲，等到家了才给父母讲。
这种现象在心理学上被称为“失语行为”。
造成孩子失语的原因主要有两方面，一是先天气质的影响，即这类孩子生来适应能力就差，对新环境感到特别拘谨，不愿意与人接触，若是想让他们勉强适应，则适应过程艰难而缓慢；二是后天教养方式的影响，由于是独生子女，孩子很多时候独自一人玩耍，缺乏与其他孩子的交往，而家长对孩子过于溺爱，总是过多地照顾和迁就，逐渐导致孩子难以适应新环境。
对于孩子在成长过程中的失语行为，专家给出了防治对策。
1. 多鼓励孩子与他人进行交流
在孩子很小的时候，就引导他尽量习惯陌生的环境、陌生的人。
在生活中，鼓励孩子参加各种社会活动，多提供与小朋友交往、玩耍的机会。
当孩子一天天长大，要去面对令他困惑的新情境时，父母的鼓励和支持会让孩子知道，一切都是有趣的，一切都是友好的，只需要让孩子拿出更多的好奇和勇气来面对。
当孩子面对生人时，要鼓励孩子多与人交流，多表扬孩子，消除孩子表达上的心理障碍。
2. 用游戏的方法培养孩子的表现力
游戏是孩子的天性，每个孩子都喜欢融入到游戏的情境中。
可以用游戏的口吻鼓励孩子在家里进行各种表演。
首先，让孩子表演给父母看，这样他不会感到羞怯。
孩子表演的节目可以是他喜欢和熟悉的任何题材，如一段儿歌、一首唐诗、一段舞蹈等。
父母要加以表扬、鼓励，增加孩子的自信心。
其次，父母可以用一些洋娃娃、小熊、小狗坐在凳子上来代替真人，让孩子假想它们是真正的观众，自己正在舞台上单独表演。
当然这些观众里面也包括父母。
父母尽量要求孩子认真地表演，以获得“观众”的掌声。
每当宝宝表演完毕，父母就代表所有的“观众”鼓掌。
孩子可以与这些观众握握手，然后谢礼，闭幕，就像在真正的舞台上一样。
父母在这个过程中要表现得像真的观众一样。
最后，逐渐扩大观众的阵容，让孩子和其他小朋友轮流表演，时间长了，就会锻炼出孩子的表现力。
3. 让孩子说清楚
等到孩子拥有表达的勇气之后，要让孩子尽量说清楚自己的想法。
能够发出自己的声音很好，但是更要让孩子学会将自己的内心准确地表达出来。
所以，在孩子说话之前，要让孩子自己先想清楚自己要说什么。
如果是回答问题，首先要明确对方问的是什么。
有许多孩子在回答问题时就答非所问，没有围绕问题来回答，想说点题外话时也没有跟听众说明这一点，搞得说的人兴致很高，但
听的人一头雾水。
其次，要让孩子想一想，怎么把话说清楚。
说话要完整、通顺、有条理。
家长跟孩子是很有默契的，孩子往往才说了一个词，家长就都明白了。
这种亲近固然好，但却让孩子缺少了锻炼机会。
让孩子在其他人面前失去了表达清楚的能力，交流效果很差。
所以，家长要有意识地帮着孩子把话说清楚。
“谁在哪里干什么”“什么东西是什么样的”“因为……所以……”，类似这样的句式要让孩子多练，学习表述和讲话的过程本身也是思维的过程，是梳理思路的过程。
长此以往，不仅对语文有好处，对数学思维同样有很大帮助，应用题的解答没有思维的过程，是无法解答的。
总之，父母在孩子幼小时就应该用各种方法鼓励孩子勇敢地表达自己，因为只有善于表达的孩子，才能使别人明白自己的意思，才能和别人很好地交流。
家长要重视孩子的健康问题，掌握好具体的方法，及时改善孩子，让孩子健康成长。