【配套K12】第六课 终身受益的权利(受教育权)学案
【K12教育学习资料】初中政治八年级政治下册 第六课 终身受益的权利教案 新人教版
第六课终身受益的权利教学目标：1、知识目标：知道教育的含义和重要作用；明确义务教育的含义和特征；明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
2、能力目标：了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
3、情感、态度与价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
教学重点：我们享有受教育权利教学难点：教育为人的幸福生活奠基。
教学方法：讲授法、设疑讨论法教学过程：导入新课：板书：知识助我成长讲述：偏远山区的放羊娃很简单地安排他的人生——放羊。
为什么放羊，放羊娶媳妇呗，娶媳妇干啥呢，娶媳妇生娃呗，生娃干啥呢，生娃放羊呗。
设疑：从这个故事里，你们读出了什么？（学生讨论后教师小结）教师小结：短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中间只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。
我们不去考究这个轮回在此之前已经轮回了多少个轮回，以后还要轮回多少个轮回，单纯从生存的意义上来讲，这给我们有什么启发？刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲哀，一种对生存的厌倦。
难道我们的生活就那么简单？我们不甘心那么简单的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回。
这种轮回对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。
那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢？课本给我们提出了一个新思路。
（引导学生讨论得出以下结论。
）讲授新课：1、教育为人的幸福生活奠基（板书）情境活动一：（CAI：《儿子和驴子》一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。
家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。
家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。
朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。
教师问：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学，家里将有两头驴子”？教师：这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。
第六课《终身受益的权利》教案(人教新课标初二下) (3)
第六课《终身受益的权利》教案（人教新课标初二下）(3)(华美学校高伟杰)一.教学目标:1.认知目标:正确认识自己的受教育权,了解我国法律对公民受教育权的保证作用.2.觉悟目标:提高依法爱护自己受教育权的能力,增强自觉履行受教育义务的自觉性.二.教学重点:自觉履行同意教育的义务.三.教学难点:同意义务教育既是行使权益,又是履行义务.四.教学方法和手段:讲授法,讨论法等.五.教学过程:复习导入新课:咨询题:回忆第一课所讲我国公民权益的第七条内容:用课件显示出来:教育,科学,文化权益和自由总结引入新课:教育权作为我国公民的一种差不多权益差不多写入宪法.受法律的保证.今天,我们就来共同学习第六课<<终身受益的权益>>一.教育为人的幸福生活奠基第一,我们来明确教育的含义是什么?出示课件:教育,是以促进人的进展.社会的进步的为目的以传授知识,体会为手段,培养人的社会活动.指导学生解读P58~59有关材料.摸索,讨论:结合笛福的信〞阿韦龙野人〞的故事,设想一下不受教育关于个人意味看什么?.指定假设干学生回答后,教师明确:从笛福的信和阿韦龙野人的故事中,教育对人的成长的至关重要作用.出示课件:教育为人的幸福生活奠基.一方面,教育是每个人一辈子活的预备.它通过向个人传递文化,关心人超越一己之见去把握前人的体会,分享人类世代积存的知识财宝,获得独立生活的必要前提.另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开创人性进展的道路,莫定走向以后的基础.幸福,是人的向往和追求.教育能为人们以后的幸福生活莫基.要让短暂的生命发光,有威严有意义地度过一生.二.我们享有受教育权益.指导学生研读60页材料.摸索:王老师倾其全力爱护了小余的什么权益.学生讨论后共同作答.老师明确:王老师爱护了小余的受教育权.受教育是一项差不多的人权.依据法律的规定,我国公民享有受教育的权益.所谓受教育权,是指公民有从国家同意文化教育的机会,以及获得受教育的物质关心的权益.出示课件:<<中华人民共和国义务教育法>>摘录(略)结合<<义务教育法>>内容摘录,结合61页两个材料,分析义务教育法的差不多特点:①具有强制性. ②具有普及性. ③具有免费性小结:①我国所有适龄儿童,都必须同意义务教育.因为这是义务.②任何人都不能剥夺儿童同意义务教育的权益.三.爱护受教育权益指导学生研读62页材料.摸索,讨论,共同完成有关咨询题.教师结合学生讨论的疑难,适时,适当加以点拔.对学生的正确答案夸奖,确信.对不正确答案加以更正.教师提咨询学生摸索:1.在你就读或曾经就读的学校周围,有哪些干扰学校教学秩序的违法行为?2.假如你是该校的一名学生,应该如何办?3.假如你是该校的校长,应该如何办?针对学生讨论,作答情形,总结:受教育是法律给予我们的差不多权益,是我们成长和进展的基础.然而,在显示生活中,由于各种缘故,侵犯我们受教育权的行为时有发生.我国法律爱护公民享有的受教育权.当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们能够采纳非诉讼方式或诉讼方式予以爱护.四.履行受教育义务.同意义务教育,既是我们的权益,又是我们的义务.而且是我们的法定义务.我们明白,作为法定义务,我们必须履行,因此我们必须履行受教育义务.为了能使我们同意义务教育.国家,社会,家庭都做了专门大努力,我们才能享受良好的教育.指导学生研读63页材料,感受教育机会得来之不易,以增强其完成义务的责任感.小结: 出示课件:在我们那个不发达的大国办教育,普及义务教育专门不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易.为了自己的进展,更为了国家的富强,社会的进步,我们一定要珍爱受教育的机会,履行受教育的义务,为中华民族的腾飞而努力学习.作为正在同意九年义务教育的学生.如何更好地履行受教育的义务呢?最要紧的有三点: (出示课件):其一,认真履行按时入学的义务;其二,认真旅行同意规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;其三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务.指导学生研读64页,65页有关材料,独立摸索,完成材料后的习题.提咨询,学生作答.教师针对学生所答内容适当加以点拔,或确信,或修正,或启发,或导引等.本课小结:我们正处于人一辈子旅途的滑稽,同学青年,风华正茂.初中时期正是人的身心和只能进展最为迅速,最为显著的时期,也是我们把握知识,塑造自我的黄金时期.在全名学习,终身学习的学习型社会,我们要树立远大志向,珍爱在校学习的机会,字句履行受教育义务,以勤奋和指挥去截取成功之果,使自己的生命放射出绚丽夺目的光荣,为祖国的繁荣富强建功立业.布置作业: (略)。
《终身受益的权利》教案范文
《终身受益的权利》教案范文第一章：导入教学目标：引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
教学重点：让学生认识到终身受益的权利的重要性。
教学难点：引导学生理解终身受益的权利的概念。
教学过程：1. 教师通过向学生讲述一位成功人士的故事，引发学生对终身受益的权利的思考。
2. 学生分享自己对终身受益的权利的理解。
第二章：终身受益的权利的含义教学目标：帮助学生理解终身受益的权利的含义。
教学重点：让学生认识到终身受益的权利是对个人发展有益的权利。
教学难点：引导学生理解终身受益的权利与一般权利的区别。
教学过程：1. 教师通过PPT展示终身受益的权利的定义。
2. 学生分享自己对终身受益的权利的理解。
3. 教师通过举例说明终身受益的权利的含义。
4. 学生进行小组讨论，深入理解终身受益的权利。
第三章：终身受益的权利的种类教学目标：帮助学生了解终身受益的权利的种类。
教学重点：让学生认识到终身受益的权利包括教育权利、健康权利等。
教学难点：引导学生理解不同种类终身受益权利的重要性。
教学过程：1. 教师通过PPT展示终身受益的权利的种类。
2. 学生分享自己对终身受益权利的理解。
3. 教师详细讲解每一种终身受益权利的含义和重要性。
4. 学生进行小组讨论，分享自己了解的终身受益权利的例子。
第四章：终身受益的权利的保障教学目标：帮助学生了解终身受益的权利的保障。
教学重点：让学生认识到终身受益的权利需要得到保障。
教学难点：引导学生理解终身受益权利保障的重要性。
教学过程：1. 教师通过PPT展示终身受益的权利的保障措施。
2. 学生分享自己对终身受益权利保障的理解。
3. 教师详细讲解每一种终身受益权利的保障措施。
4. 学生进行小组讨论，分享自己了解的终身受益权利保障的例子。
第五章：终身受益的权利的应用教学目标：帮助学生了解如何应用终身受益的权利。
教学重点：让学生认识到终身受益的权利可以应用于个人发展。
教学难点：引导学生理解如何应用终身受益权利。
第六课终身受益的权利教案
第六课终身受益的权利教案The document was prepared on January 2, 2021第六课终身受益的权利教案设计小河中学初二政治备课组王玉崔杰[教学目标]知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
[学生分析]：现在社会上存在着一些侵犯学生受教育权的行为，有的家长不让子女上学，有的学校随意开除学生等等，学生应该学会如何保护自己的受教育权。
[课前准备]：收集与教育有关的法律法规，特别是根据本地区学生享有受教育权和履行受教育义务的情况。
第一框知识助我成长一寓言故事（1）寓意是什么（见教材p58）学生回答寓意是教育对人的作用，对个人命运的影响。
（导入新课）讲解教育的的含义和作用，对此需要帮助学生理解。
归纳总结：对个人而言，知识改变命运；对民族国家而言，教育成就未来。
二案例（2）结合材料，设想一下受教育对于个人意味着什么？设想一：迪福的孩子最终获得了接受教育的机会，他们会成为什么样的人，过什么样的生活？设想二：与设想一的情况刚好相反，会出现什么样的情况？三案例（3）“小余的案例”指导学生以小品的形式呈现该案例。
突出受教育是一项基本的人权，是每个公民都享有的一项权利。
归纳总结：作为一个公民，自己享有法律赋予的受教育权。
第二框珍惜学习机会一案例（1）中的爸爸侵犯了小梅的什么权（学生答）为什么（答关于受教育的规定，顺便复习上一堂课的内容）（导入新课）假如你是小梅，你打算用什么方式维护自己的权利（学生回答）方式一：寻求老师帮助方式二：寻求同学朋友的帮助方式三：寻求亲戚居委会及有关行政教育部门的帮助方式四：运用法律武器将父亲推上被告席（其中，方式一二三都属于非诉讼方式）二案例（3）你看了上述材料，从中感悟到什么（学生答）可以从以下两个角度：我国不发达，办教育不容易，一定要努力；父母挣钱不容易，我们要珍惜；三案例（4）小刚拒绝辍学对自己、家庭、社会有什么好处（学生答）从自己角度：履行了义务享有了权利，提高了自身素质；从家庭角度：为家庭负责，有文化才能有前途；从社会角度：为国家繁荣富强做出自己应有的贡献。
人教版八年级思想品德下册 第六课 终身受益的权利(教案)
【课题】第六课终身受益的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
（2）懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。
2.能力目标（1）了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
（2）学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
3.知识目标（1）知道教育的含义和重要作用。
（2）明确义务教育的含义和特征。
（3）明确自己是正在接受九年义务教育的学生。
（4）明确正在接受九年义务教育的学生。
履行受教育义务的三项主要内容。
【学情分析】当今社会步入知识经济时代、学习学习型社会。
人人受教育，且终生受教育。
现在社会存在着一些侵犯初中生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。
另外，国家、社会为学生的学习创造优越的条件，学生要履行受教育的义务，珍惜受教育权。
【教学重点与难点】1.重点：受教育权的意义，履行义务教育的义务。
2.难点：义务教育的特征。
突破方法：通过讲故事帮助学生科学地认识教育的内涵和功能，通过续写故事的活动帮助学生意识到自己现在正处于接受教育的最佳电动机，应将教育的作用和自己的学习经验联系起来。
【教法与学法】1.教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
2.学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集媒体素材制作课件。
学生：预习P56-62，提前准备课本问题。
【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时导入新课问题探讨导入新课我校九年级某班学生李丹（化名）平时学习不认真，经常上网吧玩游戏、聊天，前不久再也无心学习，于是决定辍学。
如果你是她的同学，你准备怎样帮助她重返学校？（请你拟一份谈话提纲）学生讨论交流过渡：一个人离开了学校，放弃了学习，就会陷入无知和愚昧，将被社会淘汰；一个民族的教育一旦落后，必将导致国家的衰败，就失去了未来。
第六课《终身受益的权利》教学设计
第六课《终身受益的权利》教学设计常州市安家中学初二政治备课组吴娟娟第一框《知识助我成长》附：1、2007年前贫困中小学生享受“两免一补北京2004年10月28日电? 我国将分年度对贫困学生免除杂费、补助寄宿生生活费，确保到２００７年以前使所有家庭经济贫困的中小学生都享受到“两免一补”（免杂费、免课本费、补助寄宿生生活费）政策。
2、江苏：将建家庭经济困难学生电子档案记者董康：为确保贫困家庭学生顺利进学堂，近日，各地纷纷通过出台政策，加大投入力度落实针对义务教育阶段家庭经济困难学生的“两免一补”政策，即免杂费、课本费，补助寄宿生生活费。
刚过完春节，江苏省政府就宣布将对全省义务教育阶段家庭经济困难学生实行“两免一补”。
该省要求，免费提供的教科书，由各市、县从省教育厅颁发的《中小学教学用书目录》中选用。
各地要严格按“一费制”有关规定，选用中小学教科书。
不得统一代办教辅材料。
向家庭经济困难学生免费提供的教科书种类及版本应与所在学校其他学生完全一致。
同时，江苏省还要求，各地财政部门要进一步加大投入，设立专项资金，用于弥补减免杂费造成的公用经费缺口和补助家庭经济困难寄宿生生活费。
从2005年起，各地将规范建立中小学家庭经济困难学生电子档案，把资助工作落实到每一位家庭经济困难学生，确保他们得到相应的资助。
3、新北区财政局职工捐款设立帮困助学基金为了弘扬“一方有难、八方支援”的传统美德，帮助家庭经济十分困难的青少年顺利完成学业，区财政局决定设立帮困助学基金。
全体职工纷纷响应、慷慨解囊、勇跃捐款，现已筹集资金7000余元。
助学金的帮扶对象为新北区范围内或新北区对口扶持的其他贫困地区的家庭经济十分困难、品学兼优的在校学生。
经调查，孟河中学初二(8)的刘小丹同学成为首位帮扶对象，该同学父亲因病早逝，母亲改嫁，与她相依为命的爷爷、奶奶也不幸相继去世。
该同学在学习上刻苦认真，一丝不苟，每次考试都在班级前几名，曾获得学校设立的“兆芳基金”。
人教版八年级政治下册第6课《终身受益的权利》学案(教师用)
课
题备课组：八社政主备人：孙丽佳日期：2014-3-27 执教者：
学习目标
重
点
难
点
[来源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K]
课前自学课中交流课堂教学设计
【基础过关】
阅读教材第58页—66页，梳理本节课的基础知识，并且在书本相应的位置做好笔记。
1.教育的含义
2.教育的作用（1）教育对个人的作用：
（2）教育对民族国家的作用：
3.受教育权的含义及其地位
4.义务教育的含义及实施原因
5.义务教育的特征[来源学科网]
6为什么要维护我们受教育的权利？如何维护受教育权？[来源:Z§xx§]
[来源学科网ZXXK]
课前自学课中交流[来源:学_科_网]课堂教学设计
【能力挑战】
1.90后，一个响亮而又被赋予重任的称号。
为了这个响亮的称号，我们更应具备现代人的基本素质，使自己的权利观念得到增强，义务观念得以提升。
（1）三毛：在图书馆阅览室，我大声朗读英语单词，周边同学马上制止。
我认为朗读是我的权利，谁也管不着！
（2）葫芦娃：上自习课我想溜出去玩，被班长挡回来，还说不该逃课。
我觉得少上一两节课也没什么！
当堂训练同步训练基础练习部分板书设计
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教后反思课后作业
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：h ttp://w /wxt/list.aspx?ClassID=3060。
第六课 终身受益的权利(共2框)教案与学案
新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网第六课第一框：知识助我成长学案主备人： qs 审查人：班级：姓名：【学习目标】1.懂得教育的含义、作用。
2.懂得受教育权的含义。
3.懂得义务教育的地位、含义和特征。
【教学重难点】义务教育的含义和特征是本框的重点，教育的作用是本框的难点。
【自学指导】学生阅读课本P58-61内容，思考回答下列问题，10分钟后检查。
1．教育的含义是什么？2．教育对一个人成长的作用是什么？3．为什么教育能为人的幸福生活奠基？4．受教育权的含义是什么？5．义务教育的含义及我国义务教育的基本特征分别是什么？【合作探究】材料一：93岁的他静静地走了，结束了他心系教育的光辉一生。
无数活着的人在口耳相传中记住了他---蹬三轮车的老人白芳礼。
1987年，白芳礼老人作出了令全家人震惊的决定：捐出蹬三轮车积攒下的5000元钱给老家的学校办教育；同时，继续在城里蹬三轮车助学支教。
那一年，老人已经74岁。
此后，他把靠着一脚一脚地蹬三轮车挣下的35万元人民币，毫无保留地捐给了天津的多所大学、中学和小学，资助了300多名贫困学生。
而每一个走近他的人都惊异地发现，他的个人生活几近乞丐，他的私人财产账单上是一个零。
老人捐钱从不图回报，许多得到他帮助的学生并不知道他的姓名。
1.白芳礼老人为什么把帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？2.教育对个人和国家有什么重要意义呢？材料二：中学生小余很不幸，父亲早逝，母亲辛苦劳作维持母女俩的生活。
意想不到的是，母亲患了慢性病，小余决定辍学回家照顾母亲。
班主任王老师得知后，向校领导反映了小余家的困难，请求学校免除小余的杂费。
王老师还把自己积攒多年准备结婚用的4000元钱给余母治病，安排自己的一位亲戚照顾余母。
她对小余说：“你的路还长，再苦也要咬牙坚持，再难也要把书读下去。
”小余哭了，禁不住扑到老师的怀里。
王老师倾其全力维护了小余的什么权利？材料三：小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，并且对学校老师振振有辞地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！”孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。
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第六课终身受益的权利（受教育权）
学案
第六课
终身受益的权利（受教育权）
、教育的含义（p58--60）
教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育对个人成长的作用：教育是人类文化的一种传承活动和催化活动是连接过去和未来的中介。
一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
2、什么是受教育权？（p60）
指公民从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育是一项基本的人权。
*为什么说教育改变国家和人们的命运？
答：P60第一段整段
3、什么叫义务教育？实行义务教育的目的和法律依据是什么？（p61）
义务教育：是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受
的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
目的：为了国家、民族的未来，为了分民受教育权利的实现，国家在大力发展各级各类学校的同时，着力普及义务教育。
法律依据：《中华人民共和国义务教育法》
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61）
义务：是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。
教育：学校教育，又称九年义务教育。
5、义务教育有什么特征？（p61）
强制性（由国家强制力保证其推行和实施）、普遍性（所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育）、免费性（在义务教育阶段，对学生免收学费）。
6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）
认真履行按时入学的义务；认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
我国法律保护公民享有的受教育权，当我们的受教育被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。