第一单元回顾整理
一年级数学第一单元回顾整理
课题
我学会了吗？
课型
复习
课时
2
教
学
目
标
1、通过复习使学生熟练掌握20以内减法，能口算简单的加减法，体会进
位制的概念。
2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。
重点
难点
重点：复习加、减法的含义和20内减运算
难点：能又快又对地进行计算。
教学预设
个案修改
一、导入
回顾上节课所学，结合实际问题练习。
1、我有15个苹果，给了同学6个，老师还剩几个？列算式。
生：15-6=（）个
师：如何计算呢？
生：将6拆成5和1，15先减去5，再减去1。
引导学生计算。
2、老师再问，某同学有12支铅笔，借给其他同学5支，还剩几支？
生; 12-5=（）支
12先减去2，再减去3.
师：说的好。咱们大家能不能看着图提两个问题，列出算式，一会我找同学回答。
生（1）：…
生（2）：…
师：同学们提的很好。咱们能不能根据咱班里的情况提几个问题呢？
生：……
师：很好。同学们想的都很不错。咱们学习了方法后就得学会用到实际生活中。
三、作业
回家或者在上学的路上，根据所学的知识提三个问题，列算式。下节课学习交流。
教学反思：
教学预设
个案修改
一、复习减法的含义
1、在黑板上列出例题，学生爬黑板。
师师：请同学们把黑板上的题在练习本上做一做，
做要爬黑板的同学请举手，用简单方法做。
学生爬黑板。教师巡回检查。
2、讲解黑板例题，回顾所学知识。（简单计算和竖式运算）
师生一起解读。
六年级第1单元知识梳理
六年级第1单元的知识梳理可能包括以下内容：
一、知识点回顾
1. 单元主题：本单元的主题是“单元学习策略——制订学习计划”，主要目的是让学生了解如何合理安排学习时间，提高学习效率。
2. 知识点：
(1) 制订学习计划的意义：让学生了解制订学习计划的重要性，明确学习目标，合理安排学习时间，提高学习效率。
(2) 如何制订学习计划：教授学生制订学习计划的方法，包括确定学习目标、分析学习任务、安排学习时间等。
(3) 调整学习计划：让学生了解在执行学习计划过程中，可能会遇到一些问题，需要适时调整学习计划，以适应实际情况。
二、重点与难点
1. 重点：如何制订合理的学习计划，如何根据实际情况调整学习计划。
2. 难点：如何根据自身实际情况，合理安排学习时间，提高学习效率。
三、练习与作业
1. 练习：提供一些与本单元知识点相关的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。
2. 作业：布置与本单元知识点相关的作业，要求学生回家后完成，以检验学生对所学知识的掌握情况。
四、其他注意事项
1. 在教学过程中，注重与学生互动，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
2. 及时了解学生的学习情况，对学生的学习问题进行答疑解惑。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高学习效果。
四年级上册数学教案-第一单元 10 整理和复习-人教新课标
四年级上册数学教案-第一单元 10 整理和复习-人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，加深对第一单元所学知识的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 第一单元知识梳理：包括数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计等内容。
2. 典型例题解析：针对第一单元的重难点知识，选取具有代表性的例题进行解析。
3. 实践操作：通过实际操作，让学生感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生熟练掌握第一单元的知识点，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识进行有效整合，形成系统化、网络化的知识体系。
四、教学过程1. 导入新课：简要回顾第一单元所学内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识梳理：(1) 数的认识：引导学生回顾数的概念、数的分类、数的读写等方面的知识。
(2) 数的运算：让学生梳理加减乘除法的运算规则、运算定律以及四则混合运算的顺序。
(3) 几何图形：让学生回顾平面图形和立体图形的分类、性质及特征。
(4) 测量：引导学生梳理长度单位、质量单位、面积单位、体积单位等知识。
(5) 统计：让学生回顾数据的收集、整理、描述和分析的方法。
3. 典型例题解析：(1) 选取具有代表性的例题，引导学生分析解题思路，提高解决问题的能力。
(2) 通过讲解例题，让学生掌握解题技巧，提高解题速度。
4. 实践操作：(1) 设计与第一单元知识相关的实际操作题目，让学生动手操作，感受数学与生活的紧密联系。
(2) 鼓励学生合作交流，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业：布置与第一单元知识相关的练习题，巩固所学内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四年级上册回顾整理教案
一、教材分析：1.教学内容：本单元的复习内容是：万以上数的认识；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；条形统计图。
2.本单元在本册教材中的地位和作用：总复习这一单元是对本册教材内容的全面回顾和整理。
主要分为两大部分：第一部分是对全册内容的回顾与整理。
该部分把本册教材六个单元的内容合并为三大板块（数与计算、空间与图形、统计），按知识体系分别进行回顾。
这样的结构有利于对所学知识进行梳理，形成良好的认知结构。
第二部分是对应的综合练习，设计了涵盖各单元知识的综合练习题。
目的是引导学生通过练习巩固知识和技能，提高解决实际问题的能力。
另外，可通过练习查漏补缺，全面掌握知识。
3.本单元的教学重难点：1.万以上数的认识2.三位数乘两位数、除数是两位数的除法3.平行与相交一、教学目标：知识与技能：进一步理解与巩固本学期所学的除数是两位数的除法，三位数乘两位数，计算器，万以上数的认识，平行与相交，条形统计图。
过程与方法：经历整理与复习的全过程，进一步提高归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
情感态度与价值观：通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受学习数学的快乐，进一步增强学习数学的自信心和成功感。
三、课时安排：万以上数的认识1课时计算器1课时三位数乘两位数；除数是两位数的除法1课时平行与相交1课时条形统计图1课时共5课时备课人：陈霞霞沙子口小学备课案周次：沙子口小学备课案周次：沙子口小学备课案周次：沙子口小学备课案周次：沙子口小学备课案周次：。
第一单元 回顾整理一年级上册数学青岛版
知识梳理
1~5数的认识和加减法
比
1~5 数的
认识
几和 第几
大 小
加法 减法
要点回顾
比 多，用 “＞”表示。
比大小
比 少，用 “＜”表示。
和 同样多， 用“=”表示。
… … …
5＞4
大于号
4＜5
小于号
5=5
等号
知识梳理
1~5数的认识和加减法
比
1~5 数的
认识
几和 第几
大 小
加法 减法
一 快乐的课堂
——1~5数的认识和加减法
回顾整理
青岛版数学一年级（上）
课堂导入
经过这一单元的学习，你有哪些收获？
我会读、写5以内的数了。 我会用5以内的加减法了。
……
课堂导入
接下来我们一起回顾一下吧！
知识梳理
1~5数的认识和加减法
比
1~5 数的
认识
几和 第几
大 小
加法 减法
知识梳理
1~5数的认识和加减法
11
12 21
一个数(1除外)可以分成1 和几，2和几……几和1。
13 22 31
14 23 32 41
知识梳理
1~5数的认识和加减法
比
1~5 数的
认识
几和 第几
大 小
加法 减法
要点回顾
几和第几
两个 里的 数表示的意 思一样吗？
一共有 5 个水果。从左数， 排第 5 。
“不第几一1个”样“表：5示”表事示物照数片量上的有多5个少水;果； “第第2个几“”5表”表示示其草中莓一从个左事数物排在的第排5列，顺序和位置。
234 5- 4= 1
人教版六年级数学上册教案第一单元整理和复习
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！整理和复习▶教学内容教科书P17“整理和复习”，完成教科书P18“练习四”中第1～5题。
▶教学目标1.通过对分数乘法知识的复习，帮助学生进一步理解分数乘法的意义，熟练地掌握分数乘法的计算方法，并应用乘法运算定律进行简便计算，能灵活地解决一步计算和两步计算的实际问题。
2.经历回顾、整理、练习、订正的过程，培养自我整理能力和综合应用能力。
3.在整理和复习的过程中，使学生养成良好的计算习惯，体会收获的喜悦，感悟知识的价值。
▶教学重点自主交流整理知识的过程和方法。
▶教学难点找到知识间的联系，自主构建知识系统,灵活运用知识解决问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、谈话引入，明确目标师：这一单元，我们学习了许多知识，大家想想，我们学过的知识可以分成哪几部分？【学情预设】学生可能会根据书中的内容，说出许多具体的知识点，如会计算什么样的题目，能解答怎样的实际问题等等。
根据学生的回答，归纳提炼出以下三点：分数乘法的意义；分数乘法的计算方法；运用分数乘法解决实际问题。
【设计意图】让学生明确目标，带着目标复习更有针对性与实效性。
日后学生自己复习时也会学着先归纳提炼出几个大的板块，再进行细化。
二、回顾整理，建构网络1.回忆整理方法。
师：今天这节课我们就对这些知识进行整理。
大家回忆一下，我们应该怎么进行知识的整理和复习?【学情预设】先将学过的知识呈现出来，再不断地补充完善，进而找到知识之间的联系，最后应用知识解决问题。
（1）学生先按照这个方法自主整理。
（2）交流汇报。
2.分数乘法的意义。
师：谁上来把你整理的情况与全班同学分享一下?【学情预设】学生可能会说出分数乘整数、分数乘分数、分数乘小数等各种情况，更重要的是学生可能只是就算式说算式的意义，没能结合具体的实际问题说意义。
师小结：一个整数乘分数有时表示几个相同的分数相加，有时表示这个整数的几分之几；一个分数乘分数表示这个分数的几分之几；一个小数乘分数表示这个小数的几分之几。
六年级上数学第一单元《整理和复习》课堂说课稿
六年级上数学第一单元《整理和复习》课堂说课稿一、说教材1.教材地位和作用本单元是六年级上册数学的第一单元，名为《整理和复习》。
本单元的主要内容包括：整理和复习的方法、整理和复习的意义、整理和复习的应用等。
通过学习本单元，使学生掌握整理和复习的方法，培养良好的学习习惯，提高学习效果。
2.教材内容分析本单元的内容主要包括以下几个方面：(1)整理和复习的方法：包括合理安排时间、制定学习计划、整理笔记、预习和复习等。
(2)整理和复习的意义：包括提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
(3)整理和复习的应用：包括在课堂学习、课外学习和考试中的实际应用。
二、说教学目标1.知识与技能目标：(1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。
(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
2.过程与方法目标：(1)培养学生自主学习的能力，使学生能够根据自己的实际情况制定合理的学习计划。
(2)培养学生总结归纳的能力，使学生能够将所学知识进行归纳总结。
3.情感态度与价值观目标：(1)激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。
(2)培养学生良好的学习习惯，使学生能够在日常学习中自觉地进行整理和复习。
三、说教学重点与难点1.教学重点：(1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。
(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
2.教学难点：(1)如何引导学生自主制定合理的学习计划，使其能够根据自己的实际情况进行调整。
(2)如何培养学生总结归纳的能力，使其能够将所学知识进行归纳总结。
四、说教学策略与方法1.教学策略：(1)情境教学法：通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。
(2)任务型教学法：设计一些具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中掌握整理和复习的方法。
青岛版五年级数学下册第一单元《完美的图形——圆》之《回顾整理》教学建议
《回顾整理》教学建议“回顾整理”是以综合信息图的形式分上、下两部分呈现。
借助提示语“我们来整理一下圆的知识吧”和“用圆的知识可以解决许多实际问题”，引入对本单元所学知识的回顾与整理。
通过本次回顾整理，学生应对圆的基本知识、圆周长和圆面积的计算方法有系统认识，并能用圆的知识解决实际问题。
教学时，回顾整理圆的基本知识可以分两个环节进行。
第一个环节是对所学知识的回顾，可以采取小组合作的形式进行，让学生在小组内对所学的有关圆的知识进行全面的回顾和整理，再通过组与组之间相互交流，使本部分知识系统化。
最后，教师可以引导学生通过描述、列表等方法整理归纳，使之形成网状结构。
第二个环节是对圆的周长和面积计算公式推导的回顾。
可以让学生回顾圆的周长和圆面积计算公式推导的过程，再次体会“化曲为直”、“化圆为方”的思想方法。
回顾用圆的知识解决实际问题时，要注意先让学生根据题意正确选择计算公式和计量单位。
“综合练习”第1题是按要求画圆并标出圆各部分的名称和对称轴的题目，旨在了解学生对圆的特征的掌握情况。
第2题是计算图形周长和面积的基本题目。
练习时，让学生独立试做，交流时注意引导学生针对第3个图形区别圆周长的一半和半圆的周长。
第3题是一道计算题。
先让学生独立计算，订正后，可以让学生记住这些结果，以提高计算速度和正确率。
第4题是动手操作题。
先让学生自主操作，然后指出扇形各部分的名称。
第5、6题是解决实际问题的题目，一个是求圆的面积，一个是求圆的周长。
练习时，先让学生独立试做，然后集体交流。
第7题是利用圆的知识解决自然现象中的数学问题。
练习时，可以先引导学生理解题意，即水波传送的距离就是圆的半径，水波的面积就是圆的面积；求“哪种物体产生的水波面积大？大多少”，就是求环形的面积。
第8题是求组合图形面积的题目。
一方面要注意引导学生体会图形之间的联系，另一方面要求学生能熟练地运用不同图形的面积公式进行计算。
第9题是求环形面积的实际问题。