漫画寓意客观题共33页
漫画寓意型选择题
第二、根据这种错误思想或行为联系所学的相关知识， 第二、根据这种错误思想或行为联系所学的相关知识，推理出与 这种错误思想或行为相反的正确思想、观点和行为是什么。第三、 这种错误思想或行为相反的正确思想、观点和行为是什么。第三、 根据题干的指向，结合漫画的内涵或寓意．对选项进行逐一分析， 根据题干的指向，结合漫画的内涵或寓意．对选项进行逐一分析， 从而决定取舍。 从而决定取舍。 一般说题肢分两种情况：其一，漫画表达的是对某种现象的肯定、 一般说题肢分两种情况：其一，漫画表达的是对某种现象的肯定、 褒扬和倡导，选择要求是“漫画的启示是” 符合漫画意思的是” 褒扬和倡导，选择要求是“漫画的启示是”、“符合漫画意思的是” 在这种情况下正确题肢才有可能人选，错误题肢肯定不选； 等，在这种情况下正确题肢才有可能人选，错误题肢肯定不选；其 漫画表达的是对某种现象的讽刺、 挖苦和否定， 二 ， 漫画表达的是对某种现象的讽刺 、 挖苦和否定 ， 选择要求是 漫画所反映的是” “漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能 人选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求(见例 题肢⑤)。 人选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求 见例1题肢⑤ 。 见例 题肢
C
【例3】这幅漫画是在批评卖辣椒者 A片面地看问题 C没有从本质上看问题 B没有抓住主要矛盾 D不实事求是
成语、俗语、名言、 成语、俗语、名言、诗词中的哲理选择题
中国古典诗词是中华民族文学宝库中的奇葩，是前人留下的珍 中国古典诗词是中华民族文学宝库中的奇葩， 贵文化遗产。近年来，在政治高考试题中， 贵文化遗产。近年来，在政治高考试题中，以古诗词为材料的试题 占据了相当的部分。1995年至2006年期间 年至2006年期间， 占据了相当的部分。1995年至2006年期间，所有全国卷以及地方卷 不论单科卷或综合卷），共有此类型题14 ），共有此类型题14道 涉及17首古诗词。 17首古诗词 中（不论单科卷或综合卷），共有此类型题14道，涉及17首古诗词。
巧解漫画寓意型选择题
作者： 张述军
作者机构： 甘肃环县第一中学,745700
出版物刊名： 中学教学参考
页码： 83-84页
年卷期： 2014年 第1期
主题词： 选择题 寓意型 漫画 巧解 语言艺术 构思巧妙 人物造型 寓庄于谐
摘要：漫画作为语言艺术,具有线条简练含蓄、构思巧妙,人物造型夸张、充满活力等特点;运用比拟、象征等方法,构成幽默、诙谐的画面,以达到寓庄于谐的效果;利用逗笑的方式对某种社会现象进行讽刺和批判,从而给人以启迪和教育。
近几年高考试题中常出现漫画寓意型选择题,不仅给人带来图文并茂的感觉,。
漫画题之揭示寓意
漫画题之揭示漫画寓意
学习目标：
•1、准确理解漫画的内涵。
•2、准确简明地表述漫画的寓意。
•漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
如何揭示漫画寓意？
步骤：看——思——写
一看标题二看主体三看细节四看文字、符号五看背景材料
•1、注意格式规范
•常见格式：
•（1）讽刺/批评/揭示/赞扬……的人/行为/现象……
•（2）启示/告诫/警示……人们……•2、注意字数要求
•3、注意表达不出现语病
请写出这幅漫画的寓意。
（不超过30字）
1、注意细节，反复推敲
•怪兽是收费站的夸张变形。
牙齿大，面目狰狞，给人“凶狠”之感。
手执兵器，暗示“强制”。
•“已长达”说明时间长或已超时。
寓意：讽刺了有关部门对车辆强制收费超年限的现象。
寓意：讽刺了山东济南黄河大桥收费站乱收费的现象。
3、类比联系，结合现实
•着火出现问题
•灭火解决问题
•灭零星的火解决问题的枝节•灭树上的火解决问题的根本
讽刺那些因为习惯不接受新事物的人
某些人只重钱财而忽视人格
砍
暗寓了人类破坏环境的结果，必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道
路。
二看图片完成下面的问题(8分)漫画一寓意漫画二寓意阅读下列材
二看图片完成下面的问题(8分)漫画一寓意
漫画二寓意阅读下列材
二看图片完成下面的问题(8分)
（1）仔细观察这幅漫画，发挥你的想象，描述漫画的内容。
（2）漫画一般都寄寓意味深长的道理,这幅漫画寄寓的道理（寓意）是什么？
【答案】
（1）一个失信的人被限制贷款，被禁止乘坐软卧，被禁止乘坐飞机……处处受限，处处碰壁，他的生活因失信像被关进了牢笼一样失去了自由。
他终于知道了失信的可怕……
（2）这幅漫画告诉我们：诚信才能行天下，信誉才是我们生活自由的通行证。
【解析】
本题考查漫画内容的介绍与寓意的理解分析能力。
漫画内容的介绍，按照一定的顺序对画面内容简介即可。
寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题，主题的表达要凝练深刻、准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：讽刺、批判、赞颂。
（1）观察图画，可见画
面的中心主体是一的人关在笼子里，左脚上拴着写有“失信”字样的链子，笼子上边写有“限制贷款，被禁止乘坐软卧，被禁止乘坐飞机”等字样的重物，对失信被执行人限制高消费，并采取其他信用惩戒措施。
（2）可见其寓意为：警醒人们诚实守信成为全社会共同的价值追求和行为准则。
瑞昌一中《漫画寓意透析》
• 内容：一个人正在测试其视力，测试表上， 分别写有大字体的“国家利益”、中字体 的“集体利益”和小字体的“个人利益” 三行字，这个人却无视大字体、中字体的 两行字，唯独对小字体的一行字，是看得 清清楚楚。 • 寓意：讽刺那些只顾个人利益的自私自利 的人。
• 内容：父女俩在对话，衣衫褴褛的女儿对 父亲哀求说：“爸爸，给我书钱，我要上 学。”农夫打扮似的爸爸却在华丽宏大的 祖坟前对女儿说：“没有钱，修祖坟用光 了。”寓意：讽刺那种只顾祈求荫庇，而 不顾后代教育的短视现象。 落后文化
• 内容：画面上有两个人，一个是医生，一 个是病人。这个病人，大腹便便，手拿 “大哥大”，即手机。病人的两条腿奇特， 一只粗大，并写有“金钱”二字；一只细 小，并写有“文化”二字。医生询问，病 人说是因为“小儿麻痹症”造成的。 • 寓意：讽刺某些人或某些地方，只顾追求 经济效益，而大大忽视了精神文化建设， 造成了经济和文化的畸形状况。
•
无题
• 内容：漫画的题目叫《无题》。这幅漫画分两组，四小幅。一组 是果树，一组是人物。第一幅，一个人看到有人偷吃果子，他觉 得不对，就呼喊：“有人偷吃果子。”希望有人管。第二幅，这 个人又看到有人偷吃果子，就又呼喊：“又有人偷吃果子啦—— ！！”还是没人管。第三幅，这个人发现两次报警都没人管，产 生了疑问：“咋没人过问？”第四幅，这个人的思想发生了变化， 由认为偷吃果子不对而报警，到因无人过问而发生转变：既然无 人过问，那不吃白不吃，也向果树奔去。 寓意：这幅漫画反映了一个人在利益面前，不能坚守自己的道德 底线。苏东坡早就有云：“苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”王 安石也把“非吾所有，虽一毫而莫取”这句话作为为官、做人的 准则。如今一小部分官员贪得无厌，他们虽然一度成为骑在老百 姓头上作威作福的“大人”和“巨富”，但终究是“一枕黄粱”。 “美梦”破碎“铁窗寒”，有的甚至因为贪婪丢掉了自家性命。 从这种结局看，贪官不啻是天底下最傻的傻瓜。“苟非吾之所有， 虽一毫而莫取”这就是我们做人的准则。“勿以恶小而为之”。
漫画(揭示寓意)
砍
暗寓了人类破 坏环境的结果， 必然是自取灭 亡，所以我们 要走可持续发 展道路。
方法归纳:
题型2：揭示寓意 1.联系生活，
（要用议论性语言）
由表及里，由果及因，挖掘隐含信息
2.揭露讽刺 概括寓意要语言简明，语言要讲究， 一般可选用“反映”“讽刺”“揭 露”“批评”等词语作为概括寓意的 谓语中心词
图文转换
漫画
漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘 画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、 象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画 面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌 颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理 （寓意） 。
漫画题：是指把漫画从图片转换成文字表述 的一种考题.
漫画的构成
注释（可以没 有):是对画面情 景的提示与注解。
主体：是画面各“因 素”构成的情景；
标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
命题形式
描述画面
揭示寓意 拟写标题
拟公益广告
（二）型2. 揭示寓意（抒写 启示）
砍
讽刺那些因为习惯不接受新事物的人
点明漫画寓意
讽刺了当前在找工作问题 上某些人存在的好逸恶劳 爱慕虚荣、挑三拣四，不 愿脚踏实地，从艰苦的岗 位干起的现象。
点明漫画寓意
自我批评
讽 刺 那 些 只 做 表 面 文 章 的 现 象
点明漫画寓意
讽 刺 了 不 以 身 作 则 的 干
部
仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽 刺意义。 某
些 人 只 重 钱 财 而 忽 视 人 格
根据画面内容，用简要语言概括 出这幅漫画的主题。
反映了商品经济造 就了一批“畸形 儿”(人、社会)— —物质欲望与生活 水平极高，而文化 修养水平极低。
巧解漫画寓意型选择题
第三 ， 读 选 项 。审读 、 甄别各个选项， 排 除迷 惑 选
项、 确定应选 选项 。在这个 环节 中， 必须立 足 于对 材料 的理解 ， 根据题 干规定 的知识 范 围和 问题 的指 向对选项 进行分析 、 比较 ， 从而作 出正确 的判断 和选择 。 够一撮人 就可 以走 了 ， 和红 绿灯 无关 ” 。１ ． 运 用所 学知
在每一节课 ， 最好 都 留有几 分 钟 ， 由教师 精 心选择 些 与本课有关 的素材 ， 设计一 个 问题 。让 学生能运 用
课 堂上教师是一个 组织者 ， 把 学生 引领 进入各个 环
模式， 本课 收获： １ ． 新 名 词
； ３ ． 我 的感 悟 。
； ２ ． 主 要 观 点
一
保护 》 中的“ 辍学风波” “ 上课 的权 利” 等 事例相 当贴近学
生实 际 ， 教师 稍加 引导 ， 学 生就会 对 家庭 和学校对 于未
成年人 保护的责任有更深 的认识 。
对所学知识进行整理是认 知深化 的过程 ， 因 此 初 中
政治教师要 引导 学生进 行 小结 。如 有教 师形 成 了一定
标注 的文字 。
性 的文字 。题干 规定 了知识 范 围 和 问题 的 指 向 ， 读 题
干 能使我 们带着 问题 去 阅读 材 料 和选 项 ， 有 利 于增 强
审读 题干 的针对 性 。有些 漫 画 还 配有 标 题 ， 标题 是 漫 画 的“ 眼睛 ” ， 透 过这 个 “ 眼睛” ， 可 以洞 察 整 幅漫 画 的
所 学知识 对问题 进行分析 ， 达到学以致用的 目的 。
让学生整理后 ， 当场让两 三个学生 把 自己的成果读
识 。
漫画寓意解读训练
利 是 图 ； 患 者 则 被 夸 张 成 骨 瘦 如 而 柴 的 人 ， 说 明 医 院 对 患 者 的 压 榨 正
者 推 诿 责 任 ， 害消 费 者 的现 象 。 损
乞质彳是用衣着装扮 出来的， ： 乞牲小水 多必盈的道理， 只需你嗜－富的内涵。 ｆ －
读空・ 备 ，￣ 写间 习考ｌ 新 复 ｌ ｌ
人” 。寓 意 ： 刺 某 些 官 员 到处 指 指 讽 点 点 ， 于 口头 ， 无 行 动 ， 处 插 止 决 到
们 互 相 攀 比 着 。 其 中 一 个 还 打 着
“ 国争 光 ” 为 的旗 号 ， 挥 汗 追 赶 、 在 攀 比 。 寓 意 ： 刺 某 些 人 ． 公 济 讽 假 私 ，打 着 正 当 的旗 号 以 掩 人 耳 目 ，
意 ： 刺 那 种 只 顾 祈 求 荫 庇 ， 不 讽 而
１． 容 ： 面 上有 两个人 ， １内 画 一 个 是 医 生 ， 个 是 病 人 。这 个病 人 ， 一 大腹便便 ， 拿 “ 哥大 ”即手机 。 手 大 ， 病 人 的两 条 腿 奇 特 ，一 只 粗 大 ， 并 写 有 “ 钱 ” 字 ； 只 细 小 ， 写 金 二 一 并 有 “ 化 ” 字 。 医 生 询 问 ． 人 说 文 二 病 是 因 为 “ 儿 麻 痹 症 ” 成 的 。 寓 小 造 意 ： 刺 某 些 人 或 某 些 地 方 ． 顾 讽 只 追 求 经 济 效 益 ， 大 大 忽 视 了 精 神 而 文 化 建 设 ， 成 了 经 济 和 文化 的 畸 造
鼻ｌ 读空 复备 ｉ 写间 习考 Ｉ 新・ Ｉ
寓意：
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之 重 。寓 意 ： 刺 了 医 院 唯 利是 图． 讽
爸 爸． 给我 书钱 我要上学