二年级美术下册《树上树下》精美教案 苏少版
南京市苏少版二年级美术下册《09 树上树下(一)》教学设计
南京市苏少版二年级美术下册《09 树上树下（一）》教学设计一. 教材分析《09 树上树下（一）》是南京市苏少版二年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘树上的动物，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了多种树的样式和动物的样式，让学生自由选择并结合自己的想象进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，但仍然需要教师的引导和启发。
他们对于可爱的动物和美丽的树木充满了兴趣，因此在这一课中，他们的学习兴趣会很高。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘树上的动物，提高他们的观察能力和绘画技巧。
2.培养学生对于自然的热爱和保护意识。
3.培养学生的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘树上的动物，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2.难点：如何将观察到的动物和树木结合起来，创作出富有想象力的作品。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生通过观察和描绘树上的动物，培养他们的观察能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、画纸、画笔等教学材料。
2.学生准备铅笔、橡皮、画纸、画笔等学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT中的图片，引导学生观察树上的动物，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解如何观察和描绘树上的动物。
通过示范，让学生了解绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始绘画自己喜欢的树和动物。
教师在这个过程中提供个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
学生之间也可以互相评价，互相学习。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
可以让学生尝试在树上添加其他动物，或者尝试不同的树的形象。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调观察和描绘的重要性，以及保护自然环境的意义。
二年级下册美术教案-第9课树上树下｜苏少版
二年级下册美术教案第9课树上树下｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解树的结构，掌握画树的基本方法，培养学生对大自然的热爱。
2. 培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 画树的基本方法：观察真实的树，了解树的结构，学习画树的基本步骤。
2. 树上树下的生态环境：观察树上树下的生物，了解它们之间的相互关系。
3. 环保意识：通过绘画，让学生意识到保护环境的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握画树的基本方法，培养学生观察、分析、表现的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察真实的树，理解树的结构，并将其表现在画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、画纸、彩笔、油画棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的树木图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：讲解画树的基本方法，引导学生观察真实的树，了解树的结构。
示范如何画一棵树，并让学生跟随示范进行绘画。
3. 练习：让学生自己画一棵树，教师巡回指导，纠正错误，给予建议。
六、板书设计1. 树上树下2. 画树的基本方法：观察真实的树，了解树的结构学习画树的基本步骤3. 树上树下的生态环境：观察树上树下的生物了解它们之间的相互关系4. 环保意识：通过绘画，让学生意识到保护环境的重要性七、作业设计1. 画一棵树，要求表现出树的结构和特点。
2. 在树下添加自己喜欢的生物，并画出它们之间的相互关系。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作业和课堂表现，评估教学目标是否达到。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中使用的方法，是否能够有效地帮助学生掌握画树的基本方法。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议，以便在今后的教学中进行改进。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计教学目标1.学生能够通过本次课程的学习，进一步认识树木的生长习性，增强环保意识。
2.学生掌握绘画基本技巧，例如画线、填色等。
3.学生学会使用不同颜色的笔或颜料来表现不同的场景，增强色彩感知力。
4.学生了解不同绘画风格的特点，进一步开拓美术欣赏能力。
教学内容本次课程教学内容为苏少版二年级下册美术第一单元《树上树下》。
具体内容包括：1.树木的形态特点，如树干、树枝、叶子等。
2.四季树木的不同姿态，如春天发芽、夏天枝叶茂密、秋天彩叶纷飞、冬天枝丫光秃等。
3.小学二年级下册美术基本画笔技巧，如画线、填色等。
教学流程第一步：导入1.教师出示树木的图片，让学生猜猜这些树木是什么类型的，引导他们对大自然的关注度。
2.教师用幽默风趣的方式介绍树木的基本形态特征，并带领学生比较四季中同一棵树木的变化，启发学生欣赏美丽变幻的自然。
第二步：示范1.教师示范如何用铅笔或者画笔画出树木的形态特征，注意让学生学会用不同的线条表现树干、树枝、叶子等。
2.在铅笔画完成后，老师用彩色铅笔或颜料教授如何上色、增加层次和趣味性，增强作品表达效果。
3.老师要把握好示范速度，尽量快速流畅，以免让学生厌烦等待。
第三步：练习1.让学生自己动手画出树木的形态，并根据班级的不同分为小组辅导。
2.在学生画树木的时候，可以引导学生注重观察真实树木的形态和特征，营造自然与美的整体感受。
3.学生可以根据自己的想象和创意绘制自己喜欢的树木类型，同时也要鼓励他们增添分枝、色彩等细节，使作品更生动、更生动有趣。
第四步：展示1.让学生在课堂上展示自己的画作，并互相欣赏。
2.同时，老师也要重点欣赏学生具有鲜明个性和创造力的作品，并提供鼓励性的评价和指导。
教学评估1.学生作品的评价：注意对于学生作品的评价不仅仅是从图形绘制技能入手，还要为学生的想象创意点赞，文化和人文内涵不应被忽略，关注激发学生思考、审美、创造的能力。
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计一、教学背景“苏少版小学美术”是按照《新课程标准》编写而成的艺术教材。
二年级下册美术教材中，“树上树下”是一篇小学生绘画作品，通过绘制树木及周边事物，让学生了解树木的生长环境，并培养学生的绘画能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解树木的生长环境；2.学习基本的绘画技巧；3.学习绘制树木及周边事物的构图方法。
2. 能力目标1.培养学生使用画笔进行色彩组合的能力。
2.培养学生绘制多样化的树木及周边事物的能力。
3.提高学生对事物细节的观察力。
3. 情感目标1.培养学生对自然环境的认识和热爱。
2.提高学生对美的感知和欣赏能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.学习树木的构成和周边景物的构图方法；2.了解树木的生长环境，如天空、地面、草坪、小动物等；3.学习使用画笔进行色彩组合。
2. 教学方法1.游戏式教学法：通过游戏的形式，让学生自由探索，自由涂色，来激发学生对美术创作的兴趣；2.示范教学法：教师示范绘制树木及周边事物的构图和涂色方法，让学生模仿、跟随，掌握绘画基本技巧；3.合作学习法：通过互相交流、合作，来促进学生对绘画技巧和构图方法的理解和掌握。
四、教学流程1. 整体教学流程1.热身活动；2.了解树木的生长环境；3.学习树木及周边事物的构图方法；4.使用画笔进行色彩组合。
2. 具体教学流程热身活动1.让学生自由涂色，画出自己心目中的树木及周边景物；2.自由谈论，互相交流各自的绘画内容。
了解树木的生长环境1.让学生观看树木生长环境的图片，比如天空、地面、草坪、小动物等；2.口头描述，让学生了解树木周围的事物。
3.给学生提供问题，例如：树叶的花纹，动物的颜色等等。
学习树木及周边事物的构图方法1.教师示范绘制树木及周边景物的构图方法，让学生模仿、跟随绘制，使学生掌握基本的构图技巧；2.学生互相交流，分享自己的绘画心得。
使用画笔进行色彩组合1.教师带领学生选择适当的颜色，使用画笔进行色彩搭配和填色；2.学生自由涂色，体验绘画的乐趣。
二年级下册美术教案-第10课树上树下丨苏少版
二年级下册美术教案第10课树上树下丨苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解和掌握树木的基本结构，学会用线条和色彩表现树木的形态，并能创作出具有创意的树上树下画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然环境的观察力和表现力，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 树木的基本结构：介绍树木的主要部分，如树干、树枝、树叶等，让学生对树木有基本的认识。
2. 树木的表现方法：教授学生如何用线条和色彩表现树木的形态，包括树干的纹理、树枝的伸展、树叶的形状等。
3. 树上树下的创作：引导学生观察和想象，创作出具有创意的树上树下画作，如动物、人物、物品等在树上或树下的场景。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握树木的基本结构和表现方法，能够独立创作出树上树下的画作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象，创作出具有创意的画作，同时注意细节的表现，如树皮的纹理、树叶的形状等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范画作等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些树木的图片，引导学生观察和讨论树木的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新知识讲解：介绍树木的基本结构和表现方法，通过示范和讲解，让学生了解如何用线条和色彩表现树木的形态。
3. 实践操作：让学生根据自己的观察和想象，创作出具有创意的树上树下画作，教师进行巡回指导。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 树上树下2. 内容：树木的基本结构、表现方法、创作要求等。
作业设计1. 作业内容：让学生根据本课的学习内容，创作一幅树上树下的画作，要求树木的形态和细节表现准确，具有创意。
2. 作业提交：课后将作品提交给教师，进行评价和反馈。
二年级下册美术教案-第10课 树上树下丨苏少版
教学过程第一课时一、尝试编树故事师：同学们，上课之前老师问下大家有没有听过狐狸和乌鸦的故事呢？谁来讲给老师听下这个故事？（和同学一起回顾狐狸和乌鸦的故事，并引出乌鸦在树上，狐狸在树下。
这是一幅关于树上树下的有趣故事）师：同学们刚才讲的故事真有趣！生活中真的有这么有趣的故事发生吗？二、视频看树故事1. 一起看一段微视频，有没有奇妙的故事发生呢？师提问：同学们，刚才看到了在树上、树下发生了哪些事情呢？预设生回答：如科学家在攀爬大树，交喙鸟吃针叶树的种子，松鼠吃松果，猫头鹰妈妈给小猫头鹰喂田鼠，小猫头鹰学飞行，试飞失败，不气馁再飞一次，最后飞行成功。
师总结：是啊，大树是动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，我们共同生活在大树上和大树下，树上和树下发生着许多有趣的故事。
三、畅想画树故事1. 我们同学们在树上树下（一）的学习中画了树，用了各种工具材料。
还做了树，有的是做的半立体的，有的是立体的。
有的是用海绵纸，有的用豆子，有的用手套、一次性纸杯等废旧材料。
在上次作业的基础上，我们能不能让这课树变得更有意思呢？今天我们来学习《树上树下（二）》，让我们把树上树下发生的故事加进去。
板书树上树下（二）2. 树上树下，有许多故事，正在热闹地或悄悄地发生……到底是什么呢？大家一起回忆或者想象一下，可以讨论交流一下。
（板书故事）（1）自由讨论，团队或独立。
（2）交流（2位学生），请同学们大胆想，我的树上树下会发生什么样的故事？带上自己上堂课树的作业来交流。
（板书大胆想）（畅所欲言，简单出效果，巧用生活中的物件加进作品中。
）你们的故事真有趣，怎样把故事表现出来呢？四、学习画树故事我们还是来学学书中的同学是怎样做的？请同学们在看的时候细细得想，小作者们讲得是什么故事，用得什么材料，怎么做出来的。
好，说说哪个画面表现出来的故事最吸引你？1.（1）（图一）提问：这幅画你觉得讲得是什么故事？预设学生回答：在阳光下，枝繁叶茂的大树结了很多的果子，松树、小猫、猴子等可爱的动物在枝头玩耍。
二年级美术下册 树上树下表格式教案 苏少版
二年级美术下册树上树下表格式教案苏少版第一章：课程概述1.1 课程背景随着我国教育改革的深入推进，美术教育在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
二年级美术下册《树上树下》教学内容旨在培养学生对自然景观的感知和表现能力，提高学生运用色彩、线条等美术语言表达情感的能力。
1.2 课程目标（1）让学生了解和认识树的基本特征，学会观察和表现树的外形、色彩和生长环境。
（2）培养学生运用线条、色彩、构图等美术手段表现树的形象和氛围的能力。
（3）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
1.3 教学内容（1）树的基本特征（2）树的绘画技巧（3）树的创意表现（4）生态环境保护第二章：树的绘画技巧2.1 教学目标让学生掌握树的绘画方法，能够生动地表现树的形象。
2.2 教学内容（1）树的线条表现（2）树的色彩搭配（3）树的构图技巧2.3 教学活动Activity 1：观察树的线条特征，分析树的线条表现方法。
Activity 2：学习树的色彩搭配，练习绘画不同季节的树。
Activity 3：运用构图技巧，创作一幅完整的树的作品。
第三章：树的创意表现3.1 教学目标培养学生运用创意手法表现树的形象，提高学生的美术表现能力。
3.2 教学内容（1）创意绘画方法（2）创意绘画实践3.3 教学活动Activity 1：学习创意绘画方法，如添画、联想等。
Activity 2：运用所学创意方法，进行树的创意绘画实践。
第四章：生态环境保护4.1 教学目标培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
4.2 教学内容（1）生态环境的重要性（2）保护生态环境的方法（3）生态环境教育实践4.3 教学活动Activity 1：了解生态环境的重要性，讨论保护生态环境的方法。
Activity 2：开展生态环境教育实践，如植树造林、垃圾分类等。
第五章：作品欣赏与评价5.1 教学目标培养学生欣赏美术作品的能力，提高学生自我评价和他人评价的能力。
5.2 教学内容（1）美术作品欣赏方法（2）美术作品评价技巧5.3 教学活动Activity 1：学习美术作品欣赏方法，欣赏和分析优秀的树的作品。
苏少版二年级美术下册《第9课 树上树下(一)》教学设计
教学方法与策略
为了有效达成教学目标，充分考虑学生的学习兴趣和特点，本节课将采用以下教学方法和策略：
（4）实物展示：展示校园内的树木实物，让学生更直观地感受树木的形态和特征。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《树上树下（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过树木？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索树木的结构和绘画技巧。
4.通过观察树木的纹理和颜色，想象树木的故事，创作一幅以树木为主题的绘画作品。
5.收集不同树木的树叶，分析树叶的形状、大小和颜色，结合自己的观察，绘制一幅树叶的图案。
答案示例：
1.树木速写：学生完成一幅树木的速写，注意表现树干、树枝、树叶的形态，以及树木的立体感和色彩变化。
2.观察报告：学生收集不同季节树木的图片，分析树木的形态、色彩和纹理，结合自己的观察，撰写一篇关于树木的观察报告，描述树木在不同季节的变化。
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）课堂练习：课堂上，学生完成一幅树上树下的绘画作品，运用本节课所学的观察方法和绘画技巧。
（2）课后作业：布置以下两个作业，要求学生在课后完成。
作业一：观察身边的树木，选择一棵进行绘画练习，注意表现树木的结构特点和色彩变化。
作业二：收集树木的图片或实物，分析树木的形态、色彩和纹理，结合自己的观察，撰写一篇关于树木的观察报告。
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树上树下
教材分析：
大树是动物们舒适的家,是人类和动物的朋友,我们共同生活在大树上和大树下,在树上和树下发生着许多有趣的故事. 本课充分利用了儿童以想象代替思维,常常把幻想和现实交织在一起的思维特征.虽然儿童的阅历比成人少,但他们会自由地去想象,而且他们创造的形象胜过思考,表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发.因此他们在表现树上树下发生的故事有许多奇思妙想.
教学目标：
1）自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事.
2）启发学生用不同的表现方法独立或合作完成树上树下发生的有趣的故事。
3）为学生提供创作表现的机会，培养他们热爱树木，热爱大自然的情感。
教学重点：
启发学生想象表现出有趣的故事．
教学难点：
启发学生自编有趣的故事．
教材准备：
课件．挂图
教学过程：
一、导入：
１．听故事
多媒体播放一段哭泣的声音
师：听，是哭泣的声音，怎么啦？是谁在哭泣，发生什么事了吗？
（电脑点击：出示一幅大树哭泣图）
师：原来是大树呀，你们知道它为什么哭吗？知道的小朋友请站起来。
指名三、四名小朋友回答
（师点击电脑，出示一幅大树生病图）
师：原来大树上来了一些客人——毛毛虫，把大树咬得遍体鳞伤，大树疼得眼泪都流下来了，这下可怎么办呢？你们愿意帮助大树吗?那后来又发生了什么呢？
引导学生想象
２．编故事
师：想说的小朋友大胆站起来吧？
电脑出示范图
师：这时来了一群勇士，他们开着救护车，带来了最先进的医疗武器，有的爬到了树枝上，有的趴在了树杆上，有的站在树底下，他们为大树捉虫子，看病……
师：今天就让我们来描绘一下树的故事吧。
板书：树上树下
设计意图：用童话故事导入，符合低年级学生的特点，学生学习兴致高。
教师采用边讲故事边提问，目的让学生发挥想象，边听故事边编故事，又为本课的难点——编故事，做了铺垫。
二、过程
１．猜动物
电脑点击：出示大片树林图
师：在一片茂密的树林里，住着多多的树，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，树上树下住着许多的小动物，你们听。
电脑播放一些动物叫声.
师:你们知道是谁的叫声吗?
指名猜
电脑出示动物谜语,学生猜
1）身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。
2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
3）小货郎，不挑担，背着针，满地窜。
4）远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫．
２．送动物
学生每猜出一个动物,老师拿出相应的动物图片.让学生把动物送回家.并引导放在最合适的位置.
师:其实住在这里的小动物可多啦,想看看还有谁吗?想帮忙送他们回家的笑一笑吧.
师拿出一些动物图片,让学生送回家.
师:真聪明,小动物们都回家了,他们有的在树上,有的在树下,你知道他们之间会发生哪些故事吗?
设计意图：用声音，猜谜的方法让学生在玩中编故事，学生兴致高。
3．编故事
1）四人小组合作,编故事
2）指一到两组讲故事,同时教师可适时帮忙.
4．画故事
师:听了这么多有趣的故事,老师都忍不住要把它画下来了,谁愿意和老师一起来完成。
师生合作画故事
1）找四.五个学生上前画自己喜欢的一种动物
2）老师在学生画完的基础上添加大树
设计意图：师生合作，让其他学生欣赏时又给学生提供了个人展示的舞台，同时又展示了教师个人基本功。
5．比一比,谁更美
出示四幅大树结构图,比较那种图结构更合理
学生比较
师总结:有的大树只看到树干,有的只看到树冠,有的大树看不到叶子,画大树时要合理的画出树干和树冠,
6．欣赏学生作业，回答问题
欣赏学生作业，回答问题
师：除了用水彩笔，你还有哪些方法去表现这幅画呢？
油画棒，剪纸，用废旧材料制作……
7．师剪纸示范
三．学生作业
选自己喜欢的一种作画方法，独立或同桌合作完成树上树下作业，并编成故事四．作业展示
１）．学生把完成的作业贴到老师事先设置的一可大树上．
２）．前后桌的同学交流故事．
3）．每组选派一组学生上前讲故事．。