部编本人教版历史八年级下册第一单元第3课《土地改革》导学案(无答案)
第3课土地改革导学案
第3课《土地改革》导学案【学习目标】1、.通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。
2、.在教师指导下，分析土地改革的作用，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
3、通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。
同时，也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。
【学习重点】：《中华人民共和国土地改革法》的公布【学习难点】：国防建设与经济建设协调发展的关系【学习过程】：一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
1、阅读教材第一段和第二段概括土地改革的原因、起止时间和基本内容。
思考：（1）土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（2）出示解放前我国土地占有情况统计表。
从这份表格中我们可以得出哪样一些结论？（3）这样的土地占有状况，会对农村经济和社会的发展带来什么样的不利影响？（4）你认为应该采取什么样的方式来解决这个问题？新成立的人民政府是如何解决这一问题的。
2、简述土地改革的历史意义。
二、合作探究：小组为单位，分组讨论1、土地改革为什么把地主家的土地分给农民？2、为什么分给农民土地的同时，也分给地主一份？三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。
1、我的问题：2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难）3、老师的问题：思维比拼（1）在土地改革中，为什么给地主也分土地？为什么对地主和富农、中农区别对待？土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？“农民的土地所有制”，其实质是什么？（2）建国初期的土地改革为什么要保存富农经济？（3）你知道现在的土地所有制和土地改革完成后的所有制有什么不同吗？四、巩固归纳：土地高度集中土地改革历史意义农民无地阻碍农村经济基本内容废除、巩固、解放、准备和社会发展五、拓展延伸你知道我们现在农村施行的是什么政策吗？他和建国初期的土地改革共同作用是什么？你能为党和政府为“三农”建设提出一些合理化建议吗？六当堂反思：说出本节课的收获和不足第3课《土地改革》达标检测班级姓名等级一、单项选择题1、规定废除地主阶级封建剥削土地所有制是在（）A.《共同纲领》B.《中华人民共和国土地改革法》C.《中华人民共和国宪法》D.《宪法》2、全国大陆基本上完成土地改革是在（）A.1950年B.1951年C.1952年底D.1953年3、下列选项中，属于土地改革意义的是（）①废除了两千多年的封建土地制度②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展③建立了土地公有制④农民翻了身，成为土地的主人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、我国彻底废除了两千多年的封建土地剥削制度是在（）A．1949年B．1952年C．1950年D．1951年5、新中国成立后，土地改革运动取得的成果不包括（）A．消灭了地主阶级B．巩固了人民政权C．解放了农村生产力D．废除了土地私有制6、新中国成立后，进行土地改革的根本目的是（）A．废除封建剥削制度B．满足农民的土地要求C消灭土地私有制度D．解放农村生产力7、下列事件发生在1950年的是（）①西藏和平解放②抗美援朝战争开始③土地改革运动开始④土地改革运动胜利A.①②B.②③C.③④D.①④二、材料分析题阅读下列材料：土地改革后，农民分子生产积极性大大提高。
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革 导学案设计(无答案)
年级八学科历史设计者时间20190221 编号003第3课土地改革班级姓名小组等级〖学习目标〗1.通过本节课学习，我能掌握什么是土地改革。
2.我能通过表格分析历史数据，明白封建土地所有制的特点，进而理解土地改革的原因。
3.通过小组合作对土地改革意义的讨论学习，我要理解土地改革对于巩固新中国政权的重要作用〖学习过程〗模块一自主性学习环节一预习反馈1.阅读教材第12页第一段内容，思考：中国成立前中国的土地制度是什么？这种土地制度有什么特点？如果继续实行这种土地制度会有什么后果？2. 请根据12-13页两段内容，试着表述，什么是土地改革（表述要点：时间、标志、内容、结果）3. 请你根据课本13页最后一段内容理解土地改革的意义，并归纳成要点，找出每个要点的核心词。
环节二深度自学1.试着归纳新中国实行土地改革的原因，将要点整理在课本上。
2.在改革中，针对地主的条款内容是什么？为什么还要分给地主应得的一份？3.试着列一个表格封建土地所有制与农民土地所有制有何异同？（提示：从土地占有者、地主阶级与农民的关系、产品分配等方面考虑）模块二合作性学习环节三解决困惑1.请将你在自学中的困惑写在下面：（1）（2）2.请小组讨论互助解决本组内的疑惑，并由记录员把本组不能解决的疑惑写在下面。
（1）（2）环节四合作练习参看课本13页“土地改革的意义”：1.为什么说土地改革的完成，是人民政权更加巩固？2.如何理解土地改革的完成，大大解放了农村生产力这一句话？环节五展示整理（此环节包括教师点拨释疑，也可学生点评）模块三反思性学习环节六反刍训练1.当堂练习1．下图反映1949-1963年我国粮食产量变化情况，导致这种变化的主要历史事件有（）①土地改革的完成②农业的社会主义改造③人民公社化运动④家庭联产承包责任制A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．辛亥革命从政治上废除了两千多年的封建帝制，从经济上废除两千多年封建土地制度的是（）A．土地改革B．抗美援朝C．三大改造D．人民公社化运动3．1951年1月，山东某农民领取了“土地房产所有证”，其法律依是（）A．《中国人民政治协商会议共同纲领》B．《中华人民共和国土地改革法》C．《中华人民共和国宪法》D．《中华人民共和国刑祛》4．从农民拥护新生政权的角度看，新中国成立后的土地改革成果，最有意义的是（）A．农民成为土地主人B．废除了封建剥削制度C．消灭了地主阶级D．为工业化开辟了道路5．下列关于新中国成立后土地改革的叙述，不正确的是（）A．使大量无地、少地的农民获得了土地B．解放了农村生产力，促进了农业生产的发展C．废除了资本主义剥削制度，消灭了资产阶级D．废除了封建土地剥削制度，消灭了地主阶级6．某历史学习小组围绕西藏和平解放、土地改革、抗美援朝进行研究性学习。
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第3课土地改革【学习目标】了解土地改革运动【学习重点】土地改革的开展；土地改革的历史意义【教学流程】一、【导入新课】歌剧《白毛女》秋收中的片段，歌词中唱到“黄家的土地数不完”说明了什么？二、【自学善思】知识点一：《中华人民共和国土地改革法》的实施1.土地改革的背景：（1）根本原因：土地改革之前，农村占农户总数不到7%的地主、富农、占有总耕地的50%以上，而占全国农户57%以上的贫农、雇农仅占有耕地总数的14%，这种状况_______________________________。
（2）直接原因：_______________________________。
2．土地改革的开始的时间：________年3．法律依据：1950年，中央人民政府颁布了《_______________________》。
4.《中华人民共和国土地改革法》的主要内容：废除_____的土地所有制，实行______的土地所有制。
5结果：到________年底，除部分__________地区外，全国大陆基本完成了土地改革。
知识点二：土地改革的意义意义：（1）土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的__________，消灭了地主阶级；（2）_________翻了身，得到了土地，成为土地的主人；（3）这使__________ 更加巩固，也大大解放了农村__________；（4）农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的________建设准备了条件。
三、【小组讨论】封建土地所有制与农民土地所有制有何异同？四、【典题精选】1．从1950年冬起，全国分批进行土地改革的地区是( )A．老解放区 B．新解放区 C．国统区 D．少数民族地区2．新中国成立后，在农村进行了土地改革。
下图农民手中这份关于土地改革的文件是( )A．《中华人民共和国刑法》 B．《中华人民共和国土地改革法》C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国民法通则》3．下表反映了1950年和1954年中国农村不同阶层人口及其占有土地的比重，导致这一比重变化的原因是( )A．土地改革的完成 B．农业合作化运动 C．实施包产到户 D．人民公社化运动4．新中国成立初期的土地改革完成后，你作为一名记者去农村采访，不可能看到的现象是( ) A．农民生产积极性很高 B．原来一无所有的农民也住上房屋C．地主成为一无所有的阶级 D．农民有自己的私有土地5．我国是农业大国，党和政府历来重视农业的发展。
人教部编版历史八年级下册第3课 土地改革 导学案设计(无答案)
导学案
A. 《中华民国临时约法》
B. 《中国人民政治协商会议共同纲领》
C. 《中华人民共和国土地改革法》
D. 《中华人民共和国宪法》
3. （2019南通）1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。
该法令的实施（）
A. 激发了农民参加革命的热情
B. 建立了土地公有制度
C. 推动了农村经济体制的改革
D. 摧毁了封建土地制度
4. （2019濮阳模拟）农业的发展决定着亿万农民的幸福感。
1952年，农民产生了“获得感和幸福感”，这反应了当时的历史史实是（）
A农民获得了土地所有权
B. 农民走上了集体化道路
C. 农村实行人民公社化
D. 农村实行家庭联产承包责任制
5.1949—1953年，新中国在巩固新生政权方而取得的成就有（）
①抗美援朝战争的胜利②建立起社会主义的基本制度③大陆基本完成
土地改革④提前完成第一个五年计划
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
二、材料解析题
1．阅读下列图文材料，回答问题。
材料一全国土地改革前耕地占有情况调查表
占农户总数百分比占耕地总数百分比地主、富农不到7%50%
贫农、雇农57%14%
材料二
材料三解决了农民问题，改变了封建土地所有制，摧毁了地主阶级的经济基础与政治统治，农民的政治优势初步树立起来…
请回答：
（1）材料一反映了什么问题？。
人教版八年级历史下册：第3课《土地改革》导学案
第3课土地改革
学习目标：
1、知道土地改革背景和根本原因。
2、记住《中华人民共和国土地改革法》及其内容。
3、理解土地改革的意义。
学习过程：
一、《中华人民共和国土地改革法》的公布（阅读课文第一子目，在书上做标记，完成学案）
1、土地改革的背景（听教师讲授）
2、《中华人民共和国土地改革法》颁布的时间和内容是什么？（标出页数）
3、土地改革完成的时间及其成果是什么？（标出页数）
4、说一说：假如解放前你是的一个贫苦农民，土地改革后，你的生活会发生哪些变化？
二、土地改革的意义（阅读课文第二子目，在书上做标记，完成学案）
5、土地改革的意义是什么？（标出页数）
知识梳理：
原因：
时间：______________
开始：
土地改革标志：颁布____________________
结束：时间______________
意义：
知识运用：
二、材料分析：
材料一：就旧中国一般的土地情况来说，大体是这样的：占乡村人口不到百分之十的地主和富农，占有百分之七十至八十的土地，他们借此残酷地剥削农民。
而占乡村人口百分之九十以上的贫农、雇农、中农及其他人民，却总共只占有约百分之二十至三十的土地，他们终年劳动，不得温饱。
【整合】人教版历史八年级下册历史第一单元第3课《土地改革》导学案
第3课《土地改革》导学案学习目标了解土地改革的必要性和《中华人民共和国土地改革法》的颁布。
理解土地改革的意义。
培养热爱党，热爱社会主义祖国的感情。
重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布。
难点：土地改革的历史意义。
学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。
学习过程：（一）明确目标（二）自主学习一、原因1.根本原因:_________________严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
2.直接原因:新解放区农民迫切要求进行_________________，获得土地。
二、概况三、意义1.彻底摧毁了_________________制度，消灭了_________________，农民成为土地的主人。
2.巩固了人民政权，解放了_________________，为国家的________________建设准备了条件。
（三）合作探究【背景篇——土地制度深恶痛绝】材料一地主：坐享其成农民：劳而无获（1）材料一与解放前的哪一经济制度有关？这一制度给新中国带来怎样的影响？为此，采取什么措施？【政策篇——有法可依目的明确】材料二废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
（2）材料二出自哪一部法律文件？结合材料二和所学知识，区别土地改革的直接目的和根本目的。
【改革篇——土地易主欢欣鼓舞】材料三漫画《家乡喜讯1952》（3）上面漫画与哪一事件有关？请你结合所学知识，设想一下，“农民”回家乡后生活会发生怎样的变化。
【意义篇——农民翻身巩固政权】（4）结合土地改革的意义分析材料二中土地改革的目的实现了吗？土地改革的完成使人民政权更加巩固，请再举出两项巩固新生人民民主政权的措施。
（四）知识体系（五）课堂检测一、选择题1.新中国成立前，中国的土地制度极不合理。
占乡村人口不到10%的地主和富农，占有70%—80%的土地；而占乡村人口90%的贫农、雇农和中农，却只占有约20%～30%的土地，他们终年劳作，仍不得温饱。
历史人教部编版八年级下册第3课土地改革导学案
优质资料---欢迎下载课题：第3课土地改革导学案知识与技能：掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果；掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义；掌握新中国建立后土地改革的意义。
过程与方法：通过对新中国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较，培养学生的比较能力；通过对新中国建立初期土地改革中保护富农经济的原因的分析，培养学生的分析能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用；通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。
重难点预测：重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布。
难点：土地改革的历史意义。
2、经济意义：农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的准备了条件。
【展示交流】（学生面向全体同学展示自学的成果）【合作探究】（学生在学习小组内部思考讨论，各抒己见）1、土地改革的根本原因是什么？2、在新中国成立后的土地改革中，为什么要采取保存富农经济的政策？【展示提升】（各小组派代表展示他们合作探究的成果）【快乐元素】（让落后组的同学为全班同学表演一个节目）【真题演练】（2019·四川乐山）1．下列有关土地改革的表述，不正确的是（）A．消灭了封建剥削制度 B．解放了农村生产力C．增强了民族自豪感 D．促进了农村经济的发展（2019·重庆B卷）2．1950年6月，新中国在新解放区进行土地改革，废除封建地主土地所有制，实行农民土地所有制。
到1952年底土改完成时，全国粮食总产量由1950年的132亿吨增长为1.63亿吨、人均粮食由1950年的239.4公斤增长为285.2公斤。
这从本质上反映出（）A．新中国成为一个独立自主的国家 B．生产关系的变革对生产力的推动C．土地改革促进了国家工业化建设 D．生产的发展推动了新政权的巩固（2019·黑龙江大庆）3．1950～1952年行的土地改革运动据依据的法律文献是（）A．《中华民国临时约法》 B．《中国人民政治协商会议共同纲领》C．《中华人民共和国土地改革法》 D．《中华人民共和国宪法》（2019·山东枣庄）4．新中国建国初期的土地改革是我国消灭封建剥削制度的深刻的社会变革，具有深远的历史意义。
八年级历史下册 第3课 土地改革导学案(无答案) 新人教
八年级历史下册第3课土地改革导学案（无答案）新人教八年级历史下册第3课土地改革导学案（无答案）新人教土地改革【学习目标】掌握土地改革的政策和结果及新中国成立后土地改革的意义。
【学习重点】《中华人民共和国土地改革法》的公布。
【学习难点】土地改革的历史意义。
【导课】【课堂引领】（依据以下问题仔细阅读课文，圈点勾画。
10分钟）1.新中国成立后，为什么要进行土地改革？2.土地改革的开始时间、文献、结束时间、内容和意义。
3.在土地改革中，政府对地主和富农的政策有什么不同？【质疑、解疑】（学生互动，同桌、小组内解决不懂的问题。
5分钟）【精讲点拨】（15分钟）原因：时间：年，颁布内容：废除，土地实施：全国进行土地改革，没收的土地，分给无地或少地的农民耕种，也分给地改主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。
革结果：到年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革，农民真正获解放了。
意义：[课堂培训]（独立完成以下练习以测试掌握程度。
10分钟）1.新中国成立后，中央人民政府颁布的用来指导土地改革的法律文件是（）a《中华人民共和国土地法》b《中国土地法大纲》c《中华人民共和国土地改革法》d《中华人民共和国宪法》2.土地改革主要的打击对象是（）A民族资产阶级B地主C阶级富农D私营企业主3.解放前，占有农村70%--80%土地的阶层是（）A贫农和农场工人B中农C小资产阶级D地主和富农4．1950年，土地改革在全国轰轰烈烈地展开，当时尚未进行土地改革的地方是（）a 浙江b江苏c江西d西藏5、封建剥削的土地制度是封建制度的基础。
它在中国已经存在了2000多年。
它形成和灭绝的时间是（）a春秋时期和1952年b战国时期和1950年课件实行。
战国时期和1952年战国时期和1949年6月关于土地改革的下列说法之一是不正确的：（a）没收地主和富农的土地，并将其分配给农民；（b）农民得到了真正的解放；（c）地主也可以分配他们应得的土地；（d）极大地解放了农村生产力中华人民共和国土地改革的根本原因是：（1）封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；（b）广大农民迫切需要土地c地主、富农剥削和压迫农民d结束半殖民地半封建社会8.新中国土地改革后，辽宁省金县三里堡的农民日夜不停地翻土翻床，把1000亩盐碱地变成了良田。
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A．分配土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展 B．土地改革消灭了地主阶级 C．土地改革提高了农民的生产积极性 D．土地改革解放了农村生产力 6．新中国成立后进行的土地改革的目的不包括（ A．消灭地主阶级 C．解放农村生产力 ）
B．完成民主革命任务 D．实行家庭联产承包责任制 ）
7．建国初期土地改革基本完成后，新分到土地的农民有（ A．1 亿 B．2 亿 C．3 亿 D．4 亿
10.刘少奇称新中国初期实行的土地改革“是中国历史上几千年来一次最大、最彻底 的改革” ，是因为( )
A．彻底废除了封建土地制度，实行农民土地所有制 B．进行了社会主义改造，农民走上了合作化道路 C．开展人民公社化运动，人民的生产积极性高涨 D．实行家庭联产责任制，极大的解放了生产力 11．在土地改革中，党和政府把土地分给农民，其根本原因是（ A．农民无地少地，生活困苦 B．地主土地太多，无法耕种 C．农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实上是“按功行赏” D．封建土地制度严重阻碍了农村经济的发展． 12．建国初期的土地改革与以往的土地改革相比，在目的上的显著不同点是（ A．保存富农经济 B．发展农业生产 C．彻底消灭封建剥削制度 D．解放生产力，为国家工业化建设准备条件 13．下列哪一项不属于土地改革的意义（ A．废除了两千多年的封建土地制度 B．解放了农村生产力，使农业生产迅速发展 C．建立了土地的公有制 D．农民翻身成了土地的主人 14.下表为 1950 年、1952 年中国农村不同阶级人口及土地占有比例（%） 。从表中数 据的变化中得出的结论应该是( ) ） ） ）
六、感悟成功 颗粒归仓 1、知识归纳： 2科
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人教版历史八年级下册第一单元第 3 课《土地改革》导学案
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一、学习目标： 知识与能力 了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的 颁布及土地改革的历史意义。注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、 归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。 过程与方法 通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程资源中有关土地改革的信息，并 在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。形成正确的历 史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及其历史意义的理解和认识。 情感态度与价值观 认识中国农民在 2 000 多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在中国共产党 的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的；认识土地改革的胜利 作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会 主义建设准备了条件。 二、学习重难点： 1、土地改革的必要性； 《中华人民共和国土地改革法》的颁布。 2、土地改革的历史意义。 三、预习感知 1. 新中国成立后，占全国 3 亿多人口的 和 中国社会的发展。广大农民迫切要求进行土地改革，获得 2. 地 所有制，实行 的土地所有制。到 年底，除部分少数民族地区外，全国大陆 年， 中央人民政府颁布 。 还没有进行土地改革，严重阻碍了
，它规定废除地主阶级封建剥削的土
基本上完成了土地改革。 3.土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在 2000 多年的 农民成为土地的主人。这使 建设准备了条件。 四、合作探究 1.土地改革为什么把地主家的土地分给农民？ 更加巩固，也大大解放了 ，消灭了地主阶级； ，为国家的
2.新中国成立初期， 旨在完成民主革命遗留任务的运动是什么？为什么说这次运动是 “中 国历史上几千年来最大最彻底的改革”？
A．土地改革基本完成 C．农业合作化掀起高潮
B．第一个五年计划顺利实施 D．人民公社化运动大规模开展
15.新中国成立后，党和政府多次对农村生产关系进行了调整。与下图相关的事件完 成后，中国农村发生了巨大变化。下列说法哪一项不正确( )
A．建立了土地公有制 B．废除了封建土地剥削制度 C．消灭了地主阶级 D．农民成为土地的主人
8． “土改的完成，彻底废除了在我国延续两千多年的封建土地剥削制度。 ”这句话中
的“延续两千多年”应从何时算起（
）
A．夏朝建立 B．商朝灭亡 C．战国开始 D．秦朝建立 9．下列事件不是发生在 1950 年的是（ A． 《中华人民共和国土地改革法》公布 C．美国海军第七舰队侵入台湾海峡 ） B．朝鲜战争爆发 D．中国土地改革基本完成
五、检查反馈： 1．下列各项，规定废除地主阶级封建剥削土地所有制的是（ A． 《中国土地法》 B． 《中国土地法大纲》 ）
C． 《中华人民共和国土地改革法》 D． 《中华人民共和国土地法 》 2． 1950 年， 土地改革在全国轰轰烈烈地展开， 当时尚未进行土地改革的省份是 （ A．安徽 B．浙江 C．甘肃 D．西藏 3．我国存在 2000 多年的封建土地制度被彻底废除的标志是（ A．1947 年， 《中国土地法大纲》颁布 B．1949 年 10 月，中华人民共和国成立 C．1950 年， 《中华人民共和国土地改革法》 D．1952 年，全国基本完成土地改革 4．在土地改革中，党和政府把土地分给农民，其根本原因是（ A．封建剥削土地制度严重阻碍了农村经济的发展 B．农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实上是“按功行赏” C．地主土地太多，无法耕种 D．农民无地少地，生活困苦 5．新中国实行土地改革的根本原因是（ ） ） ） ）