新人教版语文七上《金色花》
合集下载
新人教版七年级语文上册第二单元第7课《散文诗两首》《金色花》课件
作者简介
整体感知
泰戈尔： (1861--1941)，印度作家、诗人、社会活动 家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生 了很大的影响。 代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、 《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺 贝尔文学奖。
基础字词
姊妹（ zǐ ） 菡萏（ hàndàn） 徘徊（páihuái） 荫蔽（ bì ） 欹斜（ qī ）
居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初 中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求 美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是 我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在 今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一 步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召 唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。
妈妈为全家付出了很多，妈妈的奉献是无私的。我在一天时间里，与 妈妈嬉戏，看着妈妈工作。在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣，散发香气， 让妈妈沐浴在花香中；在妈妈读《罗摩衍那》时，将影子投在妈妈所读的 书页上，替妈妈遮阳。这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。
“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小 的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
母亲是孕育万物的源泉，母爱是人类永恒讴歌的主题， 今天，我们一起学习赞美母爱的一首小诗《金色花》。
学习目标
1.掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。 2.准确领悟诗歌所抒发的感情。 3.熟读背诵两首诗
课文小结
这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱， 那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天 真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交流的。 小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱?他想到变成一朵金 色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲 的爱，可以想到母亲对孩子的爱。
人教版七年级语文上册(2016部编版)：《散文诗二首》之《金色花》教案
-写作风格的模仿：泰戈尔的写作风格独特，学生可能难以把握其精髓，教师需要提供具体的例句和指导，帮助学生进行仿写练习。
具体举例：
-教学重点中的“词语理解与运用”，可以举例说明“匿笑”一词在文中的使用，表达了孩子调皮可爱的情态，教师需要指导学生如何在自己的写作中运用这样的词语。
-教学难点中的“修辞手法的运用”，可以通过分析课文中“我是你的影子，常在你的左右”这样的句子，讲解拟人手法的运用，并让学生尝试创作类似的句子。
2.加强对学生语言表达能力的培养，提高他们的逻辑思维和口语表达能力。
3.鼓励学生大胆创作，培养他们的创新意识和审美情趣。
4.注重课堂反馈，及时了解学生的学习需求，调整教学策略。
在实践活动方面，我认为今天的课堂展示环节较为成功，学生们能够将所学知识运用到实际创作中。但我也发现，部分学生在创作过程中，仍显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的情感。为了激发学生的创作热情，我将在今后的教学中，多鼓励他们，让他们勇于尝试，敢于表达。
1.创设更多富有情境的教学环节，让学生在情境中体验和感悟课文之美。
8.拓展阅读：推荐阅读泰戈尔的其他散文诗作品，提高学生的文学素养。
二、核心素养目标
1.提升文学素养：通过学习《金色花》，培养学生对散文诗的欣赏能力，激发学生对文学的热爱，提高文学素养。
2.增强语言表达能力：分析课文中的修辞手法，让学生学会运用丰富的语言表达情感，提高写作水平。
3.培养审美情趣：引导学生从课文中发现美、感受美，培养审美情趣，提高审美能力。
3.句子分析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用。
4.段落结构：分析课文的结构，理解散文诗的特点，学会划分文章段落。
5.主题思想：探讨课文所表达的母亲与孩子之间的深厚感情，引导学生体会家庭亲情。
具体举例：
-教学重点中的“词语理解与运用”，可以举例说明“匿笑”一词在文中的使用，表达了孩子调皮可爱的情态，教师需要指导学生如何在自己的写作中运用这样的词语。
-教学难点中的“修辞手法的运用”，可以通过分析课文中“我是你的影子，常在你的左右”这样的句子，讲解拟人手法的运用，并让学生尝试创作类似的句子。
2.加强对学生语言表达能力的培养，提高他们的逻辑思维和口语表达能力。
3.鼓励学生大胆创作，培养他们的创新意识和审美情趣。
4.注重课堂反馈，及时了解学生的学习需求，调整教学策略。
在实践活动方面，我认为今天的课堂展示环节较为成功，学生们能够将所学知识运用到实际创作中。但我也发现，部分学生在创作过程中，仍显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的情感。为了激发学生的创作热情，我将在今后的教学中，多鼓励他们，让他们勇于尝试，敢于表达。
1.创设更多富有情境的教学环节，让学生在情境中体验和感悟课文之美。
8.拓展阅读：推荐阅读泰戈尔的其他散文诗作品，提高学生的文学素养。
二、核心素养目标
1.提升文学素养：通过学习《金色花》，培养学生对散文诗的欣赏能力，激发学生对文学的热爱，提高文学素养。
2.增强语言表达能力：分析课文中的修辞手法，让学生学会运用丰富的语言表达情感，提高写作水平。
3.培养审美情趣：引导学生从课文中发现美、感受美，培养审美情趣，提高审美能力。
3.句子分析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用。
4.段落结构：分析课文的结构，理解散文诗的特点，学会划分文章段落。
5.主题思想：探讨课文所表达的母亲与孩子之间的深厚感情，引导学生体会家庭亲情。
七年级上册语文第七课《金色花》
七年级上册语文第七课《金色花》1. 介绍金色花是一首描写乡村生活的诗歌，通过对田野的描写，展现出自然的美丽和生命的坚韧。
在这首诗中，诗人借助金色的花朵，表达了对农民艰苦劳作的敬佩和对自然的敬畏之情。
2. 古朴的农村生活诗中描绘了一个古朴、宁静的农村场景，金黄的麦浪在风中摇曳，映衬着一片片金色的花海，组成了一幅美丽动人的画面。
这个场景给人一种淳朴自然的感觉，让人仿佛置身于画家的画布之中。
3. 丰富的意象和抒情诗中运用了丰富的意象来描绘田野的景象，比如“麦浪”、“金色的花”等等，这些意象逼真地展现了自然的美丽和生命的力量。
诗歌的抒情也非常深沉，通过对农民的艰苦劳作和大自然的赞美，表达了诗人对劳动者的敬佩和对自然的敬畏之情。
4. 自然与人的关系金色花所代表的不仅仅是自然的美丽，更是一种生命力的象征。
在农民艰苦劳作的田野上，金色花顽强地生长着，逆风而行，给人以力量和勇气。
这种生命力与农民艰苦劳作的精神相互映衬，使人不禁对自然的神奇力量和人与自然的和谐关系产生深思。
5. 个人观点金色花所代表的不仅仅是一种自然景观，更是一种精神的寓意。
在现代都市生活中，人们常常忽视了对自然的理解和感悟，忽视了对劳动者的尊重和敬佩。
金色花诗中所赞美的精神，正是我们现代人所需要的，它提醒我们应该珍视自然，尊重劳动者，让我们的内心更加纯净、深沉，有了一种可贵的生命力。
总结金色花这首诗虽然是描写田野风光的，但在其中蕴含着对自然的崇敬和对劳动的敬佩，给我们以启迪和教益。
希望我们能够通过这首诗，更加珍视自然，尊重劳动者，以一种更加平和、包容的心态去面对生活中的种种挑战，同时也期待我们每个人心中都能开出一朵金色花，散发出生命的美丽和坚韧。
金色花，那是一种生长在田野上的小花。
它的花瓣金黄灿烂，散发着清新的清香。
在阳光的照耀下，金色花显得格外美丽动人。
而在这片金色花海中，我们看到了农民艰苦劳作的身影。
农民们在金色的田野上辛勤劳作着，他们弯着腰，插着秧苗，撒着籽粒，收获着丰硕的果实。
新人教版七年级语文上册第7课《金色花》课件
地不让母亲知道？ 因为孩子总想为母亲做点事，变成一朵金色花，就
可以看着母亲工作，可以让母亲嗅到花香，可以投影在 母亲读书时读到的书页上。孩子懂得，母爱是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的，他不图母亲夸奖，但求 母亲生活得更加温馨，所以他只是一味地撒娇，总是想 瞒着母亲。
3.疏通文意，概括各部分内容。
变成金色花，和母亲捉迷藏（1-3） 母亲祷告，散发香气
三次嬉戏（4-7） 母亲读书，投影遮阳 突然跳出，恢复原形
和母亲对话，母子感情深厚（8-9）
回 报 母 爱
主题概括
这首散文诗以“假 如我变成了一朵金色 花”生发想象，按时 间顺序描绘了一天之 中孩子与母亲三次嬉 戏的画面，在亲昵的 氛围中，表达了孩子 对母亲的爱，表现了 家庭之爱以及人类天 性的美好与圣洁。
人教版语文七年级上册
金色花
学习目标
1.了解泰戈尔的文学常识； 2.理解并积累词语； 3.反复诵读，理解主题，品味情感； 4.珍爱亲情，培养健康审美情趣。
词语积累
倾诉 嬉戏 瞻仰 荫蔽 磨擦
顷刻 匿笑 屋檐 荫庇 繁衍
稚嫩 匿名 赡养 祷告 膝盖
幼稚 隐匿 林阴 庭院 履行
笑嘻嘻 销声匿迹 绿阴 摩擦 悲欢离合
诗歌诵读
合作探究
1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一
而再、再而三地不让母亲知道？ 3.疏通文意，概括各部分内容。
合作探究
1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 作者把孩子想象成金色花，是因为金色花是圣树上
的花朵，以此赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，象征着 母爱的光辉，也象征着孩子回报母爱的心愿。 2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三
可以看着母亲工作，可以让母亲嗅到花香，可以投影在 母亲读书时读到的书页上。孩子懂得，母爱是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的，他不图母亲夸奖，但求 母亲生活得更加温馨，所以他只是一味地撒娇，总是想 瞒着母亲。
3.疏通文意，概括各部分内容。
变成金色花，和母亲捉迷藏（1-3） 母亲祷告，散发香气
三次嬉戏（4-7） 母亲读书，投影遮阳 突然跳出，恢复原形
和母亲对话，母子感情深厚（8-9）
回 报 母 爱
主题概括
这首散文诗以“假 如我变成了一朵金色 花”生发想象，按时 间顺序描绘了一天之 中孩子与母亲三次嬉 戏的画面，在亲昵的 氛围中，表达了孩子 对母亲的爱，表现了 家庭之爱以及人类天 性的美好与圣洁。
人教版语文七年级上册
金色花
学习目标
1.了解泰戈尔的文学常识； 2.理解并积累词语； 3.反复诵读，理解主题，品味情感； 4.珍爱亲情，培养健康审美情趣。
词语积累
倾诉 嬉戏 瞻仰 荫蔽 磨擦
顷刻 匿笑 屋檐 荫庇 繁衍
稚嫩 匿名 赡养 祷告 膝盖
幼稚 隐匿 林阴 庭院 履行
笑嘻嘻 销声匿迹 绿阴 摩擦 悲欢离合
诗歌诵读
合作探究
1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一
而再、再而三地不让母亲知道？ 3.疏通文意，概括各部分内容。
合作探究
1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 作者把孩子想象成金色花，是因为金色花是圣树上
的花朵，以此赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，象征着 母爱的光辉，也象征着孩子回报母爱的心愿。 2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三
《金色花》说课稿（精选4篇）
《金色花》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《金色花》说课稿（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《金色花》说课稿1一、说教材首先谈一谈我对于教材的理解，《金色花》是人教版初中七年级上第一单元第4课的一篇文章。
《金色花》是一首散文诗。
由“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他的母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
文中孩子天真的想法，顽皮可爱的形象，无不充溢着浓浓的对母亲的爱和依恋。
二、说学情七年级的学生对外界充满好奇，思维活跃，乐于表达，愿意交流。
但他们的阅读时间相对比较缺乏，很难养成较科学的阅读方法，再加上年龄比较小，阅历比较少，所以进入感悟、欣赏层次比较低，表达自己阅读感受的能力比较差。
这就需要教师在授课时，逐步引导学生，培养学生良好的阅读习惯。
三、教学目标根据对于教材的分析以及对学生情况的了解，设立以下三维教学目标：1.【知识与能力】正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感。
2.【过程与方法】通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的鉴赏能力。
3.【情感态度和价值观】体验人间至爱亲情，学会感恩他人。
四、教学重难点根据以上三维教学目标的确立，本节课的教学重难点就显而易见了。
这节课的教学重难点为感知诗歌优美清新的意境和真挚纯朴的情感。
五、教学方法根据教学目标，我本堂课主要采用朗读法、设置情境法。
六、教学过程(一)创设情境，激趣导入首先，播放歌曲《鲁冰花》，接下来顺势导入本堂课的课题《金色花》。
这样做的目的在于吸引学生注意力，激发学生学习本篇文章的兴趣。
(二)知人论世，整体感知教师进行范读并请学生思考：本文描绘了一幅怎样的画面。
再次指导学生自由朗读课文，并思考本首诗的感情基调。
新人教版七年级语文上册课件第7课 散文诗两首金色花 (共31张PPT)
一个 （
） 的妈妈。
慈爱、善良、虔诚、勤劳、 疼爱孩子……
品
我从课文读出了一个__________的 孩子，一位___________ 的妈妈。
我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的 爱读书的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良 的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽 的妈妈。
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风 挡雨。
假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工 作时深情地望着她，制造出大量的氧气，让整个 房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。
假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在 我的身上，让我护送她上班，让她既省力又平安。
假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟 随着妈妈，使她不管走到哪儿，都免受烈日无情 地炙烤。
我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
品 “我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
妈妈
爱
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚时
我（金色花）
散发香气
纯
真
将影子投在书页上 的
母
子
变回孩子
之
求妈妈讲故事
爱
思考
散文诗中孩子想到了用 一种什么方式来表达自己对 母亲的爱？
花的光辉
——给孩子 1、那是你吗，我的孩子？就在金香木的高枝 上，在那风中欢快的舞动着的金色小花。
2、你悄悄的绽放花瓣，你的芳香弥散在我的 湿发间，弥散在我为你祈祷的愿望里。
3、午后，我像往常一样在窗前看着《罗摩衍 那》，你又将你小小的影子投在我的书页上。你
是怕阳光刺着我的眼睛了吗，我亲爱的孩子？
初一语文七年级语文金色花
主题思想
• 本文通过金色花这一形象，表达了母爱的伟大和无私，强调了 家庭亲情的重要性。同时，也展现了人性中的善良、美好和纯 洁，呼吁人们珍惜家庭、关爱家人，追求内心的美好与纯洁。
03 金色花的象征意义
金色花在文学中的象征意义
美好与希望
生命的短暂与珍贵
金色花在文学中常常被用来象征美好、纯 洁和希望，它代表着一种理想和追求，激 发人们对美好生活的向往和追求。
吉祥与繁荣
在印度文化中，金色花也被视为 吉祥和繁荣的象征，被人们视为 好运和幸福的象征，常被用作馈 赠之物。
金色花在现代生活中的象征意义
和平与友谊
在现代生活中，Leabharlann 色花也被用作和平 与友谊的象征，它代表着人与人之间 的和谐相处，是建立良好人际关系的 美好寓意。
环保与生态
在现代生活中，随着人们对环境保护 意识的提高，金色花也被用来象征环 保和生态，它代表着对自然环境的热 爱和保护。
04 课文中的修辞手法
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以突出其相似之处，使 表达更加生动形象。在《金色花》中，作者运用了大量的比喻手法，如“母亲沐浴后，温馨 又光辉”，将母亲比喻成光辉，形象地表达了母亲的美貌和光彩。
“她洗完澡后，从头发到脚趾都闪着金光”，将金色花比喻成金子，突出了金色花的珍贵和 美丽。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
金色花的故事表达了母子之间的深厚情感。孩子通过变成金色花来回报 母亲的养育之恩，为母亲带来快乐和安慰。这种情感纽带突出了家庭关 系的重要性。
金色花的故事还传达了感恩、奉献和爱的价值观。孩子通过自己的努力 和智慧，为母亲带来了快乐和幸福，这种行为值得赞赏和弘扬。
新人教版七年级语文上册《第7课 散文诗二首金色花》课件
语言品析
• 1、文中“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”表现了孩子什 么样的性格特点？“暗暗地”“悄悄地”表现了 孩子的什么心理？为什么？
性格特点：活泼、天真、快乐、可爱。 心理：孩子不想让妈妈知道。 因为他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加 快乐、温馨，所以瞒着妈妈。
• 2、反复朗读“孩子你在哪里呀？”和后文“你 到哪里去了，你这个坏孩子？”比较二者的语 气以及当中所包含的感情。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观看
泰戈尔为何要把孩子想象成金色花？
我们中国人喜欢用花朵比喻儿童，印 度也是。泰戈尔把儿童想象成一朵金色 花，最美丽的圣树上的花朵，从而赞美 孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着 母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠 及人们，正可以象征孩子回报母爱的心 愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。
孩子为什么想变成一朵金色 花，而且一而再，再而三地不让妈 妈知道？
“我”的性格是天真活泼、机灵“诡谲 ”的，又是天生善良的；
妈妈的性格是沉静、虔诚的，也是 善良、慈爱的。
珍惜母爱，回报母爱
请以 "假如我变成了......"
写一段排比句，表达你对妈妈的爱。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
泰金
戈
尔 （
色
印
度
）花
泰戈尔，印度诗人，代表。曾获1913年诺贝 尔文学奖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里 呀？”可以想见，不见孩子，妈妈多么着 急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦 见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子
•6、体会句子所蕴含的思想。
•“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我
那时所要说的话了。
这是我的撒娇，为自己能给妈妈做 些好事而高兴，还要对妈妈保密， 让她莫明其妙才好。
[color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014
[color=#ffffff]/[/color]天堂网2014
学习目标：
1、能够正确、流利地朗读课文， 说出文章蕴含的情感； 2、学习诗歌借助具体形象抒发情 感的写法。
泰戈尔
导语
有一份爱一生一世不求回报， 母爱
有一个人一生一世值得你爱， 母亲
课文朗读一
预习检测，疏解字词
• （一）给下列的字注音 膝xī上 沐(mù)浴 花瓣bàn
笑嘻嘻xī
林阴yīn 繁衍yǎn 偷偷的笑 向神祈求保佑
1、诗中的金色花是自然界中 的花还是一种有特别意义的花？
诗中的金色花是由具备了 神力的小男孩变的花。
2、文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
时间 妈妈
爱
我
早上 中午 黄昏
做祷告 读书 去牛棚
散发香气
投影在书页上 变回孩子 求妈妈讲故事
3、“我”回报母爱，为什么总 是悄悄 对母爱的回报也应该是无私的， 他不图妈妈夸奖，但求妈妈生 活的更温馨。所以他只是撒娇， 就是瞒着妈妈。这样也会给妈 妈带来惊喜，快乐……
[color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014
4、泰戈尔为什么要把孩子想象成 金色花呢？
（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？ 儿童？成人？老人？ （2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用 金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？ 喜爱、憎恶？赞美、贬抑？ （3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗 中有什么象征意义？
象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽
5、为什么妈妈说“你这个 坏孩子”？
匿笑 ( nì)： 嗅 (xiǜ )：
偷偷地笑。
闻（气味）。
祷告 ( dǎo ) ： 向神祈求保佑。 《罗摩衍那》(ｙǎｎ)： 印度长篇叙事诗
。
那个标音错误
泰戈尔
印度文学家。 《吉檀迦利》 1913 年获诺贝尔文学奖。 有诗集《吉 檀迦利》、《新月 集》、《园丁集》 《飞鸟集》和许多 中短篇小说。
的晨睡，不如干脆去小河边儿走走去吧。对，俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们，还有那个平整光滑的“大坐台”，俺董大壮从此以后，终于可以和俺 的耿英一起来看你们了！这样想着，大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后，又伸手回去从里边挂上门钩，再将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走，又忍不住转 过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧，大壮心里边的那些个浪漫情怀，一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了：耿老爹家的院门儿竟然大敞着！大壮知 道，“三六九镇”上的所有人家，除非往外或往家里搬运东西，平常都是虚掩院门儿的。
献烛 给光 母里 亲的 的妈 歌妈
原唱：张蔷 作词：王健，李春莉 作曲：谷建芬 妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,妈 妈我想对您笑, 眼里却点点泪花.噢妈 妈,烛光里的妈妈,您的黑发泛起了霜 花,噢妈妈,烛光里的妈妈,您的脸颊印 着这多牵挂. 噢妈妈,烛光里的妈 妈,您的腰身倦得不再挺拔,妈妈,烛光 里的妈妈,您的眼睛为何失去了光华, 妈妈呀,女儿已长大,不愿牵着您的衣 襟走过春秋冬夏. 噢妈妈相信我, ，女儿自有女儿的报答.
； http://www.99dyw.co/ 九九电影网 mqx37jop / 九九电影网 mqx37jop
[color=#ffffff]/[/color] 天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014
• 谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》 • 我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样， 我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。 ——汪国真《母亲的爱》 • 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使他终于沉默。 母亲呵！你是那春光么？ ——冰心《繁星》
献 给 母 亲 的 诗
写作特点：
构思新奇巧妙，充满童趣； 想像丰富； 文风活泼调皮；
语言清新。
托物抒情
作业布置
• • • • 1、抄写字词及原句。 2、课后练习三的第一小题。 3、文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？ 4、摘抄写母爱的诗词文句三句。
任 选 一 题
• 作业做几题？
课文朗读二
• 同学们：世上有一部书是永远也读不 完的、写不完的，那就是母爱，母爱 就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清 淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华 雕饰，留下清新自然，母爱就象一首 深情的歌，婉转悠扬，轻吟低唱；这 个世界上，我们什么都可以忘记，但 不能忘记母亲给予我们的一切……让 我们就从现在开始，来试着关爱妈妈， 回报妈妈。
天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014
我从诗中读到了一个 活泼、可爱、顽皮、 _________ ___的孩子。 天真、但又体贴，关心母亲 慈爱 我从诗中读到了一个_______的妈妈。
主题
这首散文诗，以“假如我变成一
朵金色花”发生想象，表达了那
种亲昵，亲热的母子之爱,从而感 受到母子情深。
如果把父爱比作高山,只因为 它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱 就是一条长河,就是一片大海,它 恬静、清澈、轻柔,源远而流长。 人类之爱中,它最崇高、最神圣、 最仁慈、最伟大！
•6、体会句子所蕴含的思想。
•“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我
那时所要说的话了。
这是我的撒娇，为自己能给妈妈做 些好事而高兴，还要对妈妈保密， 让她莫明其妙才好。
[color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014
[color=#ffffff]/[/color]天堂网2014
学习目标：
1、能够正确、流利地朗读课文， 说出文章蕴含的情感； 2、学习诗歌借助具体形象抒发情 感的写法。
泰戈尔
导语
有一份爱一生一世不求回报， 母爱
有一个人一生一世值得你爱， 母亲
课文朗读一
预习检测，疏解字词
• （一）给下列的字注音 膝xī上 沐(mù)浴 花瓣bàn
笑嘻嘻xī
林阴yīn 繁衍yǎn 偷偷的笑 向神祈求保佑
1、诗中的金色花是自然界中 的花还是一种有特别意义的花？
诗中的金色花是由具备了 神力的小男孩变的花。
2、文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
时间 妈妈
爱
我
早上 中午 黄昏
做祷告 读书 去牛棚
散发香气
投影在书页上 变回孩子 求妈妈讲故事
3、“我”回报母爱，为什么总 是悄悄 对母爱的回报也应该是无私的， 他不图妈妈夸奖，但求妈妈生 活的更温馨。所以他只是撒娇， 就是瞒着妈妈。这样也会给妈 妈带来惊喜，快乐……
[color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014
4、泰戈尔为什么要把孩子想象成 金色花呢？
（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？ 儿童？成人？老人？ （2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用 金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？ 喜爱、憎恶？赞美、贬抑？ （3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗 中有什么象征意义？
象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽
5、为什么妈妈说“你这个 坏孩子”？
匿笑 ( nì)： 嗅 (xiǜ )：
偷偷地笑。
闻（气味）。
祷告 ( dǎo ) ： 向神祈求保佑。 《罗摩衍那》(ｙǎｎ)： 印度长篇叙事诗
。
那个标音错误
泰戈尔
印度文学家。 《吉檀迦利》 1913 年获诺贝尔文学奖。 有诗集《吉 檀迦利》、《新月 集》、《园丁集》 《飞鸟集》和许多 中短篇小说。
的晨睡，不如干脆去小河边儿走走去吧。对，俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们，还有那个平整光滑的“大坐台”，俺董大壮从此以后，终于可以和俺 的耿英一起来看你们了！这样想着，大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后，又伸手回去从里边挂上门钩，再将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走，又忍不住转 过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧，大壮心里边的那些个浪漫情怀，一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了：耿老爹家的院门儿竟然大敞着！大壮知 道，“三六九镇”上的所有人家，除非往外或往家里搬运东西，平常都是虚掩院门儿的。
献烛 给光 母里 亲的 的妈 歌妈
原唱：张蔷 作词：王健，李春莉 作曲：谷建芬 妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,妈 妈我想对您笑, 眼里却点点泪花.噢妈 妈,烛光里的妈妈,您的黑发泛起了霜 花,噢妈妈,烛光里的妈妈,您的脸颊印 着这多牵挂. 噢妈妈,烛光里的妈 妈,您的腰身倦得不再挺拔,妈妈,烛光 里的妈妈,您的眼睛为何失去了光华, 妈妈呀,女儿已长大,不愿牵着您的衣 襟走过春秋冬夏. 噢妈妈相信我, ，女儿自有女儿的报答.
； http://www.99dyw.co/ 九九电影网 mqx37jop / 九九电影网 mqx37jop
[color=#ffffff]/[/color] 天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014
• 谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》 • 我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样， 我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。 ——汪国真《母亲的爱》 • 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使他终于沉默。 母亲呵！你是那春光么？ ——冰心《繁星》
献 给 母 亲 的 诗
写作特点：
构思新奇巧妙，充满童趣； 想像丰富； 文风活泼调皮；
语言清新。
托物抒情
作业布置
• • • • 1、抄写字词及原句。 2、课后练习三的第一小题。 3、文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？ 4、摘抄写母爱的诗词文句三句。
任 选 一 题
• 作业做几题？
课文朗读二
• 同学们：世上有一部书是永远也读不 完的、写不完的，那就是母爱，母爱 就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清 淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华 雕饰，留下清新自然，母爱就象一首 深情的歌，婉转悠扬，轻吟低唱；这 个世界上，我们什么都可以忘记，但 不能忘记母亲给予我们的一切……让 我们就从现在开始，来试着关爱妈妈， 回报妈妈。
天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014 天堂网2014
我从诗中读到了一个 活泼、可爱、顽皮、 _________ ___的孩子。 天真、但又体贴，关心母亲 慈爱 我从诗中读到了一个_______的妈妈。
主题
这首散文诗，以“假如我变成一
朵金色花”发生想象，表达了那
种亲昵，亲热的母子之爱,从而感 受到母子情深。
如果把父爱比作高山,只因为 它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱 就是一条长河,就是一片大海,它 恬静、清澈、轻柔,源远而流长。 人类之爱中,它最崇高、最神圣、 最仁慈、最伟大！