议论文复习1
议论文专题论点1
杰
伦
思则睿 睿则圣
——议论文
有的放矢
明确论题
论题：作者所论述的问题。
有的放矢
明确论点
论点： 作者对所论述的问题的见解和主张， 是议论文的灵魂。
有的放矢
明确论点
论点： 作者对所论述的问题的见解和主张， 是议论文的灵魂。
悬思：昨夜西风凋碧树，独上
高楼，望尽天涯路。
1、不知道节约用水是否有用。 2、勤奋就像成功的垫脚石。 3、和谐社会 4、请相信中国人民一定会战胜困难！ 5、付出就有收获吗？ 6、去网吧有益于青少年身体健康。 7、自信是成功的第一秘诀。
学而不思则罔 思而不学则殆
论点要求： 明确判断、完整陈述、正确主张
苦索：衣带渐终不悔，
为伊消得人憔悴。
谈骨气
纳 百 川 以 论点“三步曲” 为 找论题—寻答案—再验证 己 用
苦索：衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
为自己留一道缝隙
哲理 睿智 人生
﹡实践：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 ﹡兴替：人世有代谢，往来成古今。——孟浩然 ﹡读书：尽信书，不如无书。——孟子 ﹡做人：己所不欲，勿施于人。——孔子 ﹡勤奋：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈
议论文训练一-提出论点
5.讲故事引出中心论点
我曾听到一个笑话，说一个小学语文教师课堂提问学生：李白为什么“停杯投箸不能食”？学生答：“因为害怕是‘毒米’”；老师又问：“为什么他说‘举杯消愁愁更愁’”？学生回答：“因为喝的是‘假酒’，当然会愁上加愁。”这个笑话在博得我们一阵发笑之后不得不引发我们思考—— 当今食品造假已威胁食品安全，而造假的根源在于诚信的缺失，我们的社会需要诚信。
论点实例5：找到自己的位置 是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋。我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生。
论点实例6：心有天使，诗意人生 人，作为万物之灵，悲壮地栖息于苍茫大地之下，用心地追逐自 己的梦想，用信念去雕琢自己心中的天使。人之所以诗意，是因为他心中有如花一般的天使，彰显出人性的美丽。
《勿以善小而不为》 中心论点：乐为“小善” 分论点： 乐为“小善”，体现心灵美；（个人） 乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助；（集体） 乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转；（社会）
阐述：三个分论点都是从“乐为小善”的好处，即从“为什么”的角度分析，可以说是横向并列式；从个人到集体到社会，范围由小到大，意义由浅入深，又是纵向递进式。纵向递进式其层与层，有较为严格的顺序。
先破后立提出中心论点 人们常用“得寸进尺“比喻欲望没有止境，贪婪之心没有满足，明显是贬义。然而我却不这样理解。诚然，不知满足地追求单纯的物质享受是不对的，其结果多半不妙。但“得寸进尺”并不单指物质上的贪婪，它的主要含义应该是一种可贵的向上精神，一种不满足现状，不满足已往而不断进取、不断创新的精神，这往往是人类取得进步的原动力。
写作提示：论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立与设置。
本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构安排，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点依次对中心论点进行论证或阐述，各分论点之间的关系有横向并列、纵向递进、正反对比等几种。下面对中心论点的分解方法作一些介绍，以供同学们在具体的作文中，针对作文的特点选择而用。
中考语文一轮专题复习：第一讲 议论文知识点
第一讲议论文知识讲解与解题思路归纳议论文知识讲解1.议论文的分类：立论文：以议论为主要表达方式,通过讲事实,摆道理,直接表达自己的观点和主张的文章。
驳论文：通过反驳对立的论点来阐明自己的主张,称之为驳论文。
2.议论文的三要素：论点、论据、论证3.论点：（1）中心论点与分论点,文章有且只有一个中心论点,但可以有多个分论点.（2）论点与论题论点：作者对问题的态度、看法、观点。
论题：文章所论述的问题（3）注意论点在文章中的位置文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
(4)注意一些表明论点的标志性词语：所以、因此、总之、总而言之、归根结底、其实、我认为……(5)注意论点的表现形式：往往是一个肯定或否定的判断句，必须是明确的表态的句子。
(关于找论点的详细说明:1、寻找文章论点解题思路：很多议论文的文章是直接指示型的，在原文中直接把观点表述出来。
观点一般出现在：A、标题在寻找议论文的观点的时候，首先要研究文章的标题，因为有些议论文的题目本身就是论点。
把握标题，对于分析和把握文章的论点至关重要。
题目本身是中心论点。
B、开头部分第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。
第二种情况：引出论点。
一些议论文是在初步议论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆出论点的，文章一开头先引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证。
（事例引出；诗歌引出；现象引出）C、结尾有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点。
因此，我们找论点的顺序是标题——开头部分——结尾；当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。
找出来之后再用本段的论据去检验它，看看是不是论据要证明的内容，如果是，那么就是分论点了。
中考语文 议论文 第1讲 论点复习教案
第1讲论点教学过程一、课堂导入：我们已经进入初中三年级的学习生活了，在这一年级段的学习过程中，我们将要学习一种新的文学体裁：议论文这种文体有怎样的特点呢？让我们一起来面对这一新鲜的话题吧！1、复习：（1）以往我们学习过《散步》、《老王》、《桃花源记》......请问：这些作品属于哪些文学体裁呢？（2）记叙文体有哪些特点呢？（3）小说、散文、记叙文有什么共同点呢？（1）熟读丁肇中的《应有格物致知精神》，分析这篇文章与以往所学的文章有什么不同？不同点在哪里？（2）认真阅读《孟子》两章，分析这两则文章阐述了什么道理？三、知识讲解知识点1（一）议论文的概念：又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之，议论文是以理服人，是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。
（二）议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。
议论文题目分为论题，论点，寓意型。
论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论题型，论题型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。
寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。
（三）议论文三要素是论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
论题是指标题是论点的议论文。
知识点2一、论点的概念：论点是对所论述的问题所持的观点、态度。
论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
议论文训练1论证方法-举例论证
四、作业： 1、话题：反省 2、话题：信念 3、话题：拒绝 4、话题：勤奋
中心论点： 中心论点： 中心论点： 中心论点：
举例论证： 举例论证： 举例论证： 举例论证：
五、作业参考： 1、 话题：反省
中心论点：请不要害怕犯错误，但犯错误后会反省，才可以不犯同样的错误。 举例论证：（见下文杨振宁事例） 作文：
不会再犯同样的错误——反省 日本学者池田大作说：“任何一种高尚的品格被顿悟时，都照亮了以前的黑 暗。” 所以，请不要害怕犯错误；但犯错误后会反省，才可以不犯同样的错误。 1992 年获诺贝尔物理学奖的杨振宁，他一心要做一个成功的实验，但他每 每都没有成功，美国人笑他说：“只要有爆炸的地方，都会有杨振宁。”杨振宁此 刻也意识到自己确实不适合做实验，他经过千百次的反省后，决定放弃它，去追 求其他的梦想。 他没有一直投身于自己的弱项，而是转身寻找别的梦想，于是，他取得了成 功，成了举世闻名的物理学家。 相反，德国先两次成为世界大战的元凶，关键是在于它没有反省自己。在第 一次世界大战中，它为争夺知民地，而向英国挑战，结果，它耗费了人力、物力， 最终以失败告终。在短短的二十几年后，它又挑起了二战，战争的阴影笼罩了全 世界。无数的正义之士为此献身。但正义终究战胜邪恶，世界反法西斯战争终获 最后胜利，德国法西斯自食苦果。 现在人们逐渐认识到了反省的力量，因为反省让人不会在犯同样的错误。 如今的德国，对当年犯下的罪行，他们开始忏悔，他们从不否认那段给全世界带 来灾难的罪恶历史，他们积极地与全世界交朋友，他们已经成为世界和平的有力 维护者。 我们不会在痛恨德国人，他们彻底的反省感动了世人，我们有理由相信他们 不会再犯同样的错误。 学会反省，你会更快乐，世界会更美好。 【点评： 本文最显著的特点是对比论证方法的运用：一方面，事例的对比 具有极强的代表性，既是中外对比，又是个人与整个国家的对比，还是科学领域 和政治军事领域的对比；另一方面，大对比中套有小对比，杨振宁与德国构成大 对比，德国今昔的变化构成小对比。因此小作者运用对比的技巧不能不说很高超。 如果小作者再把日本因不反省战争罪行而引起亚洲及世界不安与反对的内容加 进去，就更为精彩了。此外，文章还运用了引证等讲道理的方法辅助对比证明观 点，增强了说服力，避免了单调。如果对语句和标题进一步修改会更好，如“所 以，请不要害怕犯错误；但犯错误后会反省，才可以不犯同样的错误”，前后不 够连贯，可改为“所以，请不要害怕犯错误；因为犯错误后能及时反省，就不会 再犯同样的错误”；标题可改为“反省，就不会再犯同样的错误”。】
中考语文专题复习：议论文阅读(一)(2)
3、注意区分论题与论点
论题是议论文所要阐述的主要内容， 而论点是作者对所阐述的内容所作出的明 确的判断的句子。
判断题——论点
请判断以下各句哪是论点，哪是论题。
（1）敬业与乐业（ ） （2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生 活的不二法门。（ ） （3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所 得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值， 并锲而不舍地把它发展下去。（ ） （4）应有格物致知精神。（ ） （5）中国人失掉自信力了吗（ ） （6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自 信力的中国人在。（ ）
它是解决“需要证明什么”的问题。 （3）表达观点常用的句式：
…… 是 …… 例如：诚实是做人的基本品格。
……要/应当/必须……例如：人应当敬业、乐业。 人在困难面前必须……
……能够/将会…… 例如：脸上常常微笑，能够让你更美丽。
2、明确论点的位置
（1）标题。有些议论文的标题就是中 心论点，如《人的高贵在于灵魂》。 （2）开头。 （3）结尾。 （4）中间。 （5）语言标志。概括论点的语言标志， 如“总之”、“因此”、“总而言之”、 “由此可见” 等。
2. （3分）“目前”示例：“目前”表限制，强调了大量 中外经典和现当代名作难觅芳踪是现在声书平台普遍存 在的现象，体现了议论文语言的准确严密性。
方法：本义+语境义+效果
“难觅芳踪”示例：“难觅芳踪”用了拟人的修辞手法， 生动地说明了目前声书平台上经典和现当代名作数量很 少的现象，体现了议论文语言的生动形象性。 方法：修辞+对象+特征+表达效果。
《论教养》 《精神的三间小屋》 《中国人失掉自信力了吗》 《怀疑与学问》 《谈创造性思维》 《创造宣言》
议论文阅读的答题要点和答题模板(1)
题型 3 从内容上看 中心论点是作者对所议论问题的见解和主张(作者自己的主张；作 者关于生活、人生、社会等问题或现象的一些看法)；论点一般是正面 的观点，作者的态度很明确；一般是一句话，不可能是偏正短语、并 列短语，但有可能是动宾短语、主谓短语。
题型 4 从句式上看 中心论点是一个完整而明确的肯定或否定的判断句。问句绝对不 可能是中心论点。一般有提示性的语言，如开头“我认为”“我们要” “我们应该”“可见”“由此可见”；结尾“总之”“综上所述”等。 应避免以下错误：①误把论题作论点；②误把分论点作中心论点； ③误把结论作论点。
④人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集中到权势、金钱 等浮华的符号上时，杰出的价值标准就容易被误读，追求杰出的路径 就容易跑偏。在“官本位”“向钱看”观念影响下，一些人习惯于以“大 官”“大款”来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不到一定级别称不 上杰出，财富达不到一定数量算不得杰出。在他们眼里，官位和金钱 成了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种《名人录》《名人大全》， 甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种，都是对杰出的认知出了偏 差，被名和利扰乱了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可 能跌跟头、走错路。
2．【考点二：分析论据及作用】文章第③段列举了那些事例？ 作用是什么？
第三段列举了士兵坚守岗位，雷锋坚持做好小事，南丁格尔把一 生付予平凡的护理事业等事例。从正面论证了小人物也可以做出杰出 的贡献。
3．【考点三：补写论据】请用简洁的语言为第③段补充 一个事实论据。
布带哥陈斌强是普普通通的农村教师。他为了照顾患老年痴呆症 的母亲，用布带把母亲绑在自己身后，用摩托车驮着母亲上班，坚持 五年如一日，成为 2012 年感动中国人物。
补写论据
答题模板：①先审题，明确中心论点，判断要补写的是事实论据 还是道理论据；②补写事实论据必须真实、准确、紧扣论点。❶必须 依据论点将论据本质特点准确把握；❷要真实，材料虚假或张冠李戴， 都不能有效证明论点。❸要简洁，凡与论点没什么关系的语言都是多 余的；③补写道理论据时，论据要与论点一致，所写的名言、格言应 有一定的权威性。直接引用时要原文照录，认真核对，不能断章取义； 间接引用时不能曲解原意。④补写的论据形式及繁简、句式要与原有 论据相似；⑤陈述论据，确定能证明论点；⑥通读检查，避免失误。
论述类(议论文)阅读专训1 考点详解、实战演练(学生版)-高一语文期末考前专训
论述类（议论文）阅读专训1考点详解+实战演练【考点详解】一、概念议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
二、议论文三要素议论文三要素：论点、论据、论证。
1、论点（需要证明什么）。
是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。
任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
2、论据（用什么来证明）。
是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。
3、论证（怎样来证明）。
是用严密论据来证明论点的过程。
论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
三、论证结构论证结构也就是指议论文的基本结构，结构由"引论、本论、结论"三部分组成。
一般的说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。
即开头必须提论题或论点，主体部分应选用材料并分次论证观点，结尾归纳总结。
其中本论部分常见的论证结构有以下几种。
1.事实论证：运用真实、可靠、有代表性的事例证明论点，具体有力地证明了中心论点，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。
2.道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
3.对比论证：对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
4.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
5.其他因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
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6,作者是如何论述"要乐业"? 作者是如何论述"要乐业"
先从反驳"做工好苦"入手,扣住" 先从反驳"做工好苦"入手,扣住"苦"与 的不同态度展开论述. "乐"的不同态度展开论述.论述了怎样理解 指出应当从" 中找出" "苦",指出应当从"苦"中找出"乐",批评了 无业游民" 厌恶自己本业的人" "无业游民"和"厌恶自己本业的人",自然推出 只要你肯做下去,趣味自然会发生" "只要你肯做下去,趣味自然会发生".再具体分 析原因,指出"趣味"在于"身入其中","奋斗 析原因,指出"趣味"在于"身入其中" 前去" 比较骈进" 省却烦闷" 前去","比较骈进","省却烦闷",引导青年 人确立"乐业"思想, 人确立"乐业"思想,鼓励青年人去过有价值的生 活.
5, 在第二封家书中,有这样一句话 , 在第二封家书中, 矛盾正是生机蓬勃的明证" "矛盾正是生机蓬勃的明证",如何去 理解这句话? 理解这句话? 这么说, 这么说,主要用意是鼓励儿子像 前人"那样,不惧矛盾, "前人"那样,不惧矛盾,勇敢面 在解决矛盾的过程中不断进步, 对,在解决矛盾的过程中不断进步, 不断发展. 不断发展.
6. "区分一个人是否拥有创造 . 主要根据之一"是什么? 力,主要根据之一"是什么? 拥有创造力的人留意自己细小 的想法. 的想法.即使他们不知道将来 会产生怎样的结果, 会产生怎样的结果,但他们很 清楚,小的创意会打开大的突 清楚, 破口, 破口,并坚信自己一定能使之 变为现实. 变为现实.
7.做一个富有创造性的人,关键在 .做一个富有创造性的人, 哪里? 哪里? 关键要做到三点: 关键要做到三点: 一是"要经常保持好奇心. 一是"要经常保持好奇心.不断积 累知识" 累知识"; 二是"不满足于一个答寒, 二是"不满足于一个答寒,而去探 求新思路,去运用所得的知识" 求新思路,去运用所得的知识"; 三是"一旦产生小的灵感, 三是"一旦产生小的灵感,相信它 的价值, 的价值,并锲而不舍地把它发展下 去".
4,有业是如此之必要,那"无业"便会怎样? 有业是如此之必要, 无业"便会怎样?
1.引用孔子的话,作理 引用孔子的话, 引用孔子的话 论论据, 论论据,说明无业的害 这是反面说理. 处 .这是反面说理. 2.引用一位唐代僧人的 引用一位唐代僧人的 格言和做法, 格言和做法,属于事实 论据.说明有业的重要, 论据.说明有业的重要, 这是从正面论述. 这是从正面论述.
8.本文用什么顺序论证怎样做一个 . 富有创造性的人这个中心论点的? 富有创造性的人这个中心论点的?
按照逐层递进的逻辑顺序进行 论证的. 论证的.
生活中解决问题的方式并非只有一 而是多种多样.生活是一个多棱镜, 个,而是多种多样.生活是一个多棱镜, 总是以它变幻莫测的每一面, 总是以它变幻莫测的每一面,面对生活中 的每一个人,不必介意别人的观点不同, 的每一个人,不必介意别人的观点不同, 不必担心自己的思维偏差, 不必担心自己的思维偏差,坚信你自己的 眼睛, 眼睛,因为你用敏锐的视角去注视这个世 执著于你的感悟, 界,执著于你的感悟,因为你用善于感悟 的心灵去体味这多彩的人生, 的心灵去体味这多彩的人生,一定能获得 丰富的答案. 丰富的答案.
傅雷家书两则
本文两封家书, 本文两封家书,各自的主要内容是 什么? 什么?
第一封家书主要劝慰儿子如何 面对感情的创伤, 面对感情的创伤,面对困难要学 会泰然处之. 会泰然处之. 第二封家书主要是激励儿子 在取得成功的时候,要保持谦卑, 在取得成功的时候,要保持谦卑, 不惧孤独,勇于追求更高的目标. 不惧孤独,勇于追求更从三个方面:必先有业,才有可敬可乐的主 第一要敬业;第二要乐业. 体;第一要敬业;第二要乐业.这其实就是文章 的三个分论点. 的三个分论点.
3,"必先有业,才有可敬可乐的主体"怎样理解"业" 必先有业,才有可敬可乐的主体"怎样理解" 的含义? 的含义?
"业"不局限与狭义的职业,正如作者所 业 不局限与狭义的职业, 凡可以名为一件事的, 说:"凡可以名为一件事的,其性质都是可 敬."因此,"敬业与乐业"的意义,就不 因此, 敬业与乐业"的意义, 只限于正式的谋生职业, 只限于正式的谋生职业,也可以指生活中任 何一件有价值的事情;不只限于成人的工作, 何一件有价值的事情;不只限于成人的工作, 也可以包括学生的学习. 也可以包括学生的学习.
敬业与乐业
梁启超
作者提出了一个什么问题?论点? 1,作者提出了一个什么问题?论点?
作者提出的问题: 我确信'敬业乐业' 作者提出的问题:"我确信'敬业乐业'四个 是人类生活的不二法门. 字,是人类生活的不二法门."
2,"我确信'敬业乐业'四个字,是人类生活的不二法 我确信'敬业乐业'四个字, 提出之后,作者又是如何进行论证的? 门." 提出之后,作者又是如何进行论证的?
事物的正确答案不止一个
罗迦费 因格 罗迦 费因格
1.找出课文的中心论点. .找出课文的中心论点. 本文论述的中心是怎样才能成为一 个富有创造性的人. 个富有创造性的人. 2.作者是如何论证这一观点的? .作者是如何论证这一观点的? 第一部分:举例论证事物的正确答案 第一部分: 不止一个( 不止一个(第1—3段) 段 第二部分:论证创造性思维的要素及 第二部分: 其所引发的创造力( 其所引发的创造力(第4—8段) 段 第三部分:论证怎样拥有创造力,提 第三部分:论证怎样拥有创造力, 出论点( 出论点(第9—13段) 段
2, 如何理解文章中"太阳太强烈,会把五谷 , 如何理解文章中"太阳太强烈, 晒焦;雨水太猛,也会淹没庄稼" 晒焦;雨水太猛,也会淹没庄稼"? 比喻论证, 比喻论证,生动形象地说明高潮时不过分 紧张,低潮时不过分颓废, 紧张,低潮时不过分颓废,即控制情绪的 重要性.使抽象的道理形象化, 重要性.使抽象的道理形象化,
正 反 对 比
作者是如何论述要"敬业" 5,作者是如何论述要"敬业"的?
①先解"敬"字含义,引朱子的话来解释. 先解" 字含义,引朱子的话来解释. 再讲为什么可敬,以设问方式展开论述. ②再讲为什么可敬,以设问方式展开论述. 课文举两个地位悬殊的职业作例子, 课文举两个地位悬殊的职业作例子,证明 凡职业没有不是神圣的" "凡职业没有不是神圣的".为进一步论 敬业"打下基础. 证"敬业"打下基础. 怎样算是敬业?赞美敬业的人. ③怎样算是敬业?赞美敬业的人.
3.产生创造性思维必须具备哪些条 . 又用了怎样的论证方法论证的? 件?又用了怎样的论证方法论证的 又用了怎样的论证方法论证的 第一个要素是学识渊博. 第一个要素是学识渊博. (2)罗兰 布歇尔不把电视接 )罗兰布歇尔不把电视接 第二必须有运用知识,探求新事物, 第二必须有运用知识,探求新事物, 收器作为试验对象, 收器作为试验对象,发明了对 并为此而活用知识的态度和意识. 并为此而活用知识的态度和意识. 战型的乒乓球游戏,从此开始 战型的乒乓球游戏, 第三留意细小的想法, 第三留意细小的想法,持之以恒的进 了游戏机的革命. 了游戏机的革命.这两个事例 行各种尝试 典型,有代表性, 典型,有代表性,具体确凿地 为论述这一道理, 为论述这一道理,作者主要采用了道 阐明了事理;通俗易懂, 阐明了事理;通俗易懂,使论 理论证和举例论证的方法.( .(1) 理论证和举例论证的方法.( )约 证更具说服力. 证更具说服力. 翰古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打 古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打 制器组合起来发明了印刷机和排版术. 制器组合起来发明了印刷机和排版术.
4.第8段开头一句与结尾一句的作 . 段开头一句与结尾一句的作 用是什么? 用是什么 第一句承上启下, 第一句承上启下,将观点与材料联系 起来. 起来. 最后一句,总结上文, 最后一句,总结上文,使材料回扣到 观点. 观点.
5.创造的灵感是怎样产生的? .创造的灵感是怎样产生的? 这种非凡的灵感, 这种非凡的灵感,往往产 生于这样的过程: 生于这样的过程:关注 极其普通, 极其普通,甚至一闪念 的想法, 的想法,并对它反复推 逐渐充实而形成的. 敲,逐渐充实而形成的.
作者运用了正反对比的论证方 法阐述这一道理的.先从反面说, 法阐述这一道理的.先从反面说, "如果你认为正确答案只有一个的 话,当你找到某个答案以 就会止步不前" 后,就会止步不前";再从正 面说: 不满足于一个答案, 面说:"不满足于一个答案, 不放弃探求, 不放弃探求,这一点非常重 正反对比,使说理全面, 要".正反对比,使说理全面, 而又透彻.增强了说服力. 而又透彻.增强了说服力.
1.事物的正确答案为什么不止一个? .事物的正确答案为什么不止一个
因为事物是丰富复杂的, 因为事物是丰富复杂的,生活中 解决问题的方法并非只有一个, 解决问题的方法并非只有一个,而 是多种多样的. 是多种多样的. 2.为什么要确立"事物的正 .为什么要确立" 确答案不止一个"的思维方式? 确答案不止一个"的思维方式 用了怎样的论证方法阐明这一 事理的?运用这一论证方法有 事理的 运用这一论证方法有 什么好处? 什么好处