灿烂的中华文化教案
《灿烂的中华文化》教案
《灿烂的中华文化》教案【活动方法】活动式、体验式。
【课前准备】1．教师、学生共同收集本地的文化资料。
2．分组收集具有中国特色的文化（如国画、饮食、民歌、剪纸、书法、武术、瓷器、丝绸等）。
3．分组收集中国在文学、军事、科技、天文等方面的史料（主要收集取得的重大成就，对世界的深远影响方面的资料）。
4．分组收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句、诗歌等。
5．分组收集有关中国文化走向世界的报道。
【活动过程】活动一：感受中华文化的魅力课堂导入：教师播放音乐视频《唱脸谱》渲染气氛，活动铺垫。
（播放视频：唱脸谱）第一组学生代表展示所收集的具有中国特色的文化（如国画、饮食、民歌、剪纸、书法、武术、瓷器、丝绸等）。
学生交流：说一说具有中国特色的文化对自己有何影响。
（教师要结合学生所找的资料引导学生作出评论，从而加深学生理解中华文化博大精深的特点。
同时有意识地培养学生品味中华文化独特韵味的能力，引导学生用文化的眼光观察生活。
）活动二：故土寻根第二组学生代表展示所收集的本地文化。
教师展示所收集的本地文化（对学生收集的本地文化的补充）。
教师提问：作为当地人，你觉得当地在哪方面的文化让你觉得自豪？为什么？学生交流（略）。
（教师要有意识地让学生感悟到：本地文化只是中华文化的一部分，中华文化源远流长、博大精深，我们要以当地文化为荣，我们更要以源远流长、博大精深的中华文化而自豪。
）第三组学生代表展示所收集的中国在文学、军事、科技、天文等方面的史料（主要收集取得的重大成就，对世界的影响方面的资料）。
活动三：感受中华文化的影响第四组学生代表展示所收集的对自己成长影响较大的格言、谚语、诗歌以及典故等。
教师提问：这些格言、谚语、诗歌以及典故对我们为人做事有什么影响？学生讨论、交流（略）。
（教师应引导学生结合自己在生活中所熟悉的格言、谚语等，体会它们对自己的思维方式、价值观念和行为方式的影响，从而感受传统文化的巨大力量。
）活动四：走向世界的中华文化第五组学生代表展示中国文化走向世界的报道。
灿烂中华文化教案
灿烂中华文化教案教案标题：灿烂中华文化教案教案目标：1. 通过学习灿烂中华文化，学生将了解中国传统文化的丰富内涵和重要意义。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强他们的文化自信心。
3. 培养学生的跨文化交流能力和全球意识。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国传统文化的概念和重要性。
2. 提问学生对中国传统文化的了解和兴趣。
二、学习中华文化（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个中国传统节日或习俗进行研究。
2. 小组展示：每个小组展示他们所选择的节日或习俗，并分享他们的研究成果。
3. 教师补充：教师补充每个节日或习俗的背景和重要意义。
三、体验中华文化（20分钟）1. 传统手工艺制作：选择一个传统手工艺项目，如剪纸、中国结等，让学生亲自动手制作。
2. 传统服饰试穿：准备一些传统中国服饰，让学生尝试穿戴，并了解其文化背景。
四、文化交流（15分钟）1. 观看短片：播放一段介绍中国传统文化的短片，让学生了解其他国家对中国文化的认知和感受。
2. 分组讨论：将学生分成小组，讨论其他国家的传统文化，并与中国传统文化进行比较。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生分享：学生分享他们对中国传统文化的新认识和体验。
2. 教师总结：教师总结本节课的重点内容，并强调中国传统文化的重要性。
教案评估：1. 学生小组展示的内容和表现评估。
2. 学生制作的手工艺品评估。
3. 学生在文化交流讨论中的参与度和贡献评估。
教案延伸：1. 邀请专家讲座：邀请中国传统文化专家来学校进行讲座，进一步深入了解中华文化。
2. 传统音乐欣赏：组织学生欣赏中国传统音乐，培养他们对音乐的欣赏和理解能力。
教案注意事项：1. 确保教案内容与学生的年龄和学习能力相适应。
2. 鼓励学生积极参与，并提供积极的反馈和鼓励。
3. 提供相关资源和材料，如图片、视频等，以便学生更好地理解和体验中华文化。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
灿烂的中华文化教案
灿烂的中华文化教案教案标题：探索灿烂的中华文化教案目标：1. 了解中华文化的基本特征及传统价值观。
2. 掌握中华文化的核心内容，如历史、地理、语言、文学、艺术、传统节日等。
3. 培养学生对中华文化的积极态度和自豪感。
4. 培养学生的跨文化理解与尊重。
教案大纲：一、导入（15分钟）1. 利用多媒体展示中国的地理、历史、人文景观等资料，激发学生对中华文化的兴趣与好奇心。
2. 提出问题，引导学生思考：你对中国文化有哪些了解？你最喜欢的中国传统节日是什么？二、学习中华文化的核心内容（30分钟）1. 通过PPT和互动讲解，向学生介绍中华文化的基本概念、主要特征及其历史背景。
2. 分组活动：学生分成小组，每组选择一个方面的内容（如地理、历史、语言、文学、艺术、传统节日），调查并制作海报展示给其他小组。
三、深入了解中华文化（40分钟）1. 各小组展示海报，分享他们所调查的内容，互相学习、交流。
2. 听取学生意见，选择一部分重要内容展开更深入的讲解，如中国传统节日的由来与庆祝方式、中华文化的世界影响等。
3. 观看相关视频片段，加深对中华文化的认识。
四、体验中华文化（40分钟）1. 学生分成小组，选择一个中国传统节日，进行相关的手工艺制作或舞蹈表演，亲身体验传统文化。
2. 学生分角色扮演，模拟中国古代的文化活动，如戏曲表演、传统婚礼等。
五、总结与展望（15分钟）1. 学生回顾本课所学内容，并进行互动交流，分享学到的新知识和体验。
2. 引导学生思考：中华文化对你有什么启示？你打算如何传承与弘扬中华文化？教案完成后的评价和调整：1. 评价学生通过小组活动所展示的海报的准确性和有关中华文化的深入了解程度。
2. 调整教学方法，根据学生反馈，增加互动性和探究性，提高学生参与度。
3. 在教案中适当加入课堂游戏或竞赛，激发学生的兴趣和积极性。
中华优秀传统文化教案(精选13篇)
中华优秀传统文化教案中华优秀传统文化教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中华优秀传统文化教案，希望对大家有所帮助。
中华优秀传统文化教案篇1一、活动目标：1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。
2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。
3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动准备：1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。
2、图片，文字资料。
三、活动人员：全校师生。
四、活动过程：1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始！2、活动开始：同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。
从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。
中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。
另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗??然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”？这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。
3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友善篇）。
同学们，从今天起，我们倡议：（1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。
（2）团结友爱，帮助有需要的同学。
（3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。
（4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的同学认真完成值日任务。
每个人都承担起自己的人物，这就是爱。
在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。
教师总结：也许我们每个人的力量都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱。
《灿烂的中华文化》教案
《灿烂的中华文化》教案灿烂的中华文华【教学目标】科学知识目标：各族人民共同缔造了美好的中华文化；中华文化延绵鼎沸的原因；中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。
能力目标：具备把握住中华文化基本特点的能力；具备以实际行动弘扬中华杰出传统文化、传统美德的能力。
情感、态度与价值观：进一步增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。
【重点与难点】重点：1.认知中华文化源远流长、博大精深的特点。
2.中华文化的影响。
难点：1.中华文化对华夏文明的影响。
2.对中华文化的认同，正确对待中华传统文化。
【学法】：独立自主自学、合作探究、体验体悟。
【教法】：情境教学法、互动答疑、重点传授等【教具】：多媒体【教学过程设计】一：引入新课请学生观看“长城、故宫、中国功夫、京剧”等图片导入――灿烂的中华文化二：独立自主自学教师出示学习提纲，学生自学1、美好的中华文化就是如何产生的？2、中华文明历久弥新的一个重要原因是什么？3、中华文化的内容、特点、地位分别就是什么？有何影响？4、传统美德包含哪些内容？存有什么品质？三：学生展示，老师点评，学生在课本上做标记。
四：探究解疑（点拨）：1、你就是如何认知“中华文化就是中华文明历久弥新的关键原因”的？（教师引导学生从以下几方面思考）（1）文化与文明的区分（2）结合“文明古国”的不同命运分析：①外族入侵②中国历史上有没有外族侵略③为什么没覆灭④文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力与凝聚力之中，成为民族之根，民族之魂。
⑤文化、民族精神。
2、中华文化的特点：强调：从历史（纵轴）看――“源远流长”从内容（纵向）看看――“博大精深”3、探究中华文化的深远影响（1）①学生看电视含有哲理的名言警句探讨：“这些谚语格言对我们立身处世的启示”②得出结论：“中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具备深远影响。
”（2）①通过观赏“四大发明的”材料重新认识②得出结论：“中华文化对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
灿烂的中华文化教案
《灿烂的中华文化》教案教学要求：1．感受中华文化力量，提升文化的认同感，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
2．从建筑、文学、科技等方面理解中华文化源远流长、博大精深的特点。
从我们今天的生活方式、思维方式、行为方式等方面，感受中华文化特别是优秀传统美德对我们产生的深刻影响。
教学重点：1.中华文化源远流长、博大精深；2.传承、弘扬中华文化。
教学难点：中华文明绵延不绝、历久弥新的原因。
教学方法与手段：1.教学方法：欣赏法、讲授法、活动探究法2.教学手段：多媒体教学【教学流程】：（一）时事评述导入：1.让学生看二则相关文化的时事，谈感受。
（二）活动一：感受文化力量1.师生欣赏中华文化优秀成果，品味中华文化的情趣。
（小组活动；丰富多彩的中华文化你能知多少.）2.文字的魅力；在“金，木，水，火，土”这五行中，每个字都能够摆成品行结构，都能派生出一个截然不同的汉字：“鑫，森，淼，焱，垚”。
“方便”一词的灵活使用。
归纳：中华文化的内容，特点.历久弥新的原因。
3.谚语和格言对我们为人做事的影响（1）充满哲理的格言、谚语，说明：中华文化对中国产生的长远影响。
（2）四大发明传入世界，说明：中华文化对世界文化传承的长远影响。
（三）活动二；传承传统美德1.学生讲故事，说说其中蕴含的传统美德。
2.连连看，把名言警句与对应的传统美德连线。
（四）迁移训练：我们青少年怎样继承和弘扬中华传统美德。
（五）课堂总结：通过这堂课的学习，我希望大家牢牢记住：我们都是华夏子孙，我们是国家和民族的未来。
我们青少年有义务、有责任传承、弘扬中华民族的传统文化和美德。
一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重.（六）达标检测：（多媒体）板书设计：略。
灿烂的中华文化教案
灿烂的中华文化教案一、教学目标：1. 让学生了解中华文化的源远流长，增强民族自豪感。
2. 培养学生对中华文化的兴趣，提高文化素养。
3. 引导学生了解中华文化的重要载体——汉字、诗词、书画、戏曲等，促进学生全面发展。
二、教学内容：1. 汉字：汉字的起源、发展、结构特点及书法艺术。
2. 诗词：古典诗词的分类、特点、代表人物及名篇鉴赏。
3. 书画：中国画的起源、分类、特点及著名画家简介。
4. 戏曲：中国戏曲的起源、分类、特点及著名剧种简介。
5. 民俗：中国传统节日的起源、习俗及文化内涵。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字、诗词、书画、戏曲、民俗的相关知识。
2. 案例分析法：分析具体作品，让学生感受中华文化的魅力。
3. 讨论法：引导学生就中华文化相关话题展开讨论，提高学生的参与度。
4. 实践活动法：让学生动手实践，如书写汉字、鉴赏诗词、绘画等，增强学生的文化体验。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍中华文化的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解汉字、诗词、书画、戏曲、民俗的相关知识。
3. 分析：分析具体作品，让学生感受中华文化的魅力。
4. 讨论：引导学生就中华文化相关话题展开讨论，提高学生的参与度。
5. 实践：让学生动手实践，如书写汉字、鉴赏诗词、绘画等，增强学生的文化体验。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如书写、绘画、鉴赏等。
4. 期末考试：设置相关试题，检验学生对中华文化知识的掌握程度。
六、教学内容：1. 传统建筑：中国传统建筑的特点、风格及著名建筑简介。
2. 饮食文化：中国传统饮食的分类、特点、代表菜肴及烹饪技艺。
3. 哲学思想：中国传统哲学的主要流派及其代表人物。
4. 科学技术：中国古代科技发明对世界的影响。
5. 宗教信仰：中国主要宗教的起源、发展及文化内涵。
第五课 灿烂的中华文化 教学案
第五课灿烂的中华文化教学案学习目标：引导同学们了解，中华民族用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的中华文化，中华文化的力量、组成、特点和影响，中华传统美德的主要表现，教育学生要继承和发扬中华民族文化和美德。
重点和难点重点：中华文化的组成、中华传统美德的主要表现。
难点：作为中学生如何继承和发扬中华民族文化和美德。
自主学习：1、中华文明历经沧桑，饱受磨难，却绵延持续，历久弥新的一个重要原因就是：2、博大精深的中华文化的组成部分有哪些？3、源远流长、博大精深的中华文化有什么影响？4、中华文化的特点是5、中华传统美德的主要表现有哪些？合作探究一、灿烂的中华文化1、中华文化博大精深【活动一】讲到中华文化，你会想到什么？答：（1）中华民族共同创造中华文化【活动二】列举中华文化事例并作介绍。
①方块字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。
②、故宫是我国古代皇家宫殿的标志性建筑，至今已有400多年的历史。
③、京剧。
④、编钟。
⑤、粽子。
⑥、丽江纳西族文化………。
（2）中华文明为什么能源远流长？一个重要原因是：——为什么他们最能代表中华文化？答：因为他们用自己光辉的成就共同装扮了中华文化的大花园，都从不同方面在中华文化史册上添上了浓墨重彩的一笔。
【活动三】列举言语或格言对为人做事的影响如：A、吃一堑长一智说明善于从失败中总结经验教训。
B、车到山前比有路，船到桥头自然直是激发身处逆境中的人民的勇气、鼓舞其斗志的良药。
C、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；塞翁失马，焉知非福；人无远虑，必有近忧等言语或格言都充满辨证思想的成语。
（4）中华文化的特点：（5）中华民族优良历史文化传统的影响①②2、传统美德薪火相传【活动四】与传统美德相关的成语或故事，说出它们对我们今天生活的影响苏武牧羊——徙木为信——负荆请罪——都反映了爱国、贵和、守信等中华传统美德。
（2）中华传统美德的持续丰富和发展（作为传统美德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在持续丰富和发展。
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灿烂的中华文化
教材分析
本课选自人教版思想品德九年级全一册第五课《灿烂的中华文化》。
本单元“了解祖国、爱我中华”，通过前面学习已了解我国的人口、资源、环境等国情；爱我中华，从何唤起学生这种爱国之情？从了解到爱是升华。
设计思路
本课主要解决的是文化认同感的问题，仅靠教师的讲解，远远不够，效果也不好。
所以，以学生的合作探索为主，在自我教育过程中实现教育目标。
基于此点，设计本课时，从导入到展开再到升华，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，引导学生发现问题，解决问题。
由感性上升到理性。
教学目标
1、情感态度与价值观：
培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心
2、知识与能力目标：
通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
3、过程与方法：
结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
教学重点和难点
重点：中华文化，博大精深
难点：传统美德，薪火相传
学法：讨论探究法（学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。
）教法：创设情景法、多媒体演示辅助教学、归纳法、活动探究法、练习法、提问法、讲授法把抽象的东西具体化，中华文化、传统美德都具有抽象性的特点，但又可以寓于形象、生动的历史资料之中。
教学工具多媒体课件
课前准备
1、教师、学生共同收集文化资料，教师准备多媒体课件。
2、收集中国古代故事或民间故事
3、收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句
教学过程
（一）、导入新课: （多媒体播放）
（生读幻灯片内容） 2008年8月8日，北京奥运会开幕式中国人民以极富民族特色的方式盛情欢迎四海宾朋，把一席精美的文化盛宴呈现给亿万观众，这是一场富含“中国元素”的开幕式，有网民说，开幕式大型文艺表演把中国文化的和谐内涵艺术地告诉了全世界，让世界更好地认识了中国。
（二）、讲授新课：
（板书）灿烂的中华文化
（板书）1、中华文化博大精深
活动一：看谁说的多
提到中华文化，你会想到什么？
（学生竟答）
活动二：品味中华文化
出示幻灯片：中国龙、方块字、故宫、中国画、剪纸、民族乐器、中国功夫，并欣赏民乐《春江花月夜》片段、京剧视频、民族传统节日。
问题：中华文化除了以上代表性事物外，你认为最能代表中华文化的人物又有哪些？他们的主要成就是什么？
出示幻灯片：中华文化的代表人物及其成就。
（教师归纳概括中华文化的构成）
出示幻灯片：中华文化的构成（1浩如烟海的文化典籍 2名扬世界的科技工艺• 3异彩纷呈的文学艺术 4充满智慧的中国哲学）
问题：1、所有这些说明了中华文化的什么特点？（博大精深）
2、谁创造了博大精深的中华文化？（生答后齐度读）
(各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
)
（板书）（1）各族人民共同创造了中华文化
出示幻灯片：中华文化的特点、谁创造了中华文化。
活动三：探究乐园
1（看书思考）：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。
为什呢？（理解中华文化的力量）
2﹑归纳中华文化的地位。
3﹑谚语和格言赏析
吃一堑，长一智
车到山前必有路
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
塞翁失马，焉知非福？
人无远虑，必有近忧
结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵，在横线上再写三句类似的格言，并谈谈面这些话对我们为人做事有什么影响？
教师：我们先看第一个问题：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新原因是什么？（一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
）
（板书）（2）文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中
教师：中华文化在世界文化大花园中的地位？（源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩）
教师：中华文化对世界的影响有哪些？请举例说明。
（生答略）
出示幻灯片：中法文化年孔子学院。
教师：归纳中华文化的影响（生齐读幻灯片内容）
幻灯片（源远流长、博大精深的中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。
）（板书）（3）传统文化的影响
教师：（过度）中华民族在自己的发展长河中，形成了优良的历史文化，传统美德、民族精神都内在于优秀的中华文化之中。
教师：说一说你了解到的中华民族传统美德故事，这些故事分别体现了哪些美德？（生答略）
活动四：中华美德故事
（板书）2、中华美德薪火相传
1、请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事
苏武牧羊（幻灯片）
负荆请罪（幻灯片）
徙木为信（幻灯片）
2、这些历史故事所蕴涵着哪些传统美德？
3、你还知道哪些传统美德？
（出示幻灯片：中华美德知多少）
3、这些传统美德对我们今天的生活有什么影响？
学生连连看：中华传统美德与名言警句的对应关系（出示幻灯片）
课堂小结
各族人民共同创造了博大精深、源远流长的中华文化。
中华文明饱受磨难却历久弥新的重要原因是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
中华民族在创造灿烂文化的同时，也形成了代代传承的美德，传统美德生生不息、历久弥新，不断丰富和发展。
我们青少年在日常学习和生活中，要努力学习、了解、弘扬灿烂的中华文化，传承民族传统美德，做一个对国家、对民族、对社会有用的人。
板书设计：
灿烂的中华文化
1、中华文化博大精深
（1）各族人民共同创造了中华文化
（2）文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中
（3）传统文化的影响
2、中华美德薪火相传
课堂训练
当堂完成巩固练习(出示幻灯片）
课后作业：基础训练册本课时作业
教后记：。