初中信息技术冀教版八年级第12课《算法描述与程序结构》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中八年级信息技术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中八年级信息技术教案第一节：计算机硬件和软件概述1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解计算机硬件和软件的基本概念和作用；- 了解计算机的组成部分及其功能；- 掌握计算机软件的分类和常见的应用软件。
2. 教学重点- 计算机的组成部分及其功能；- 计算机软件的分类和常见的应用软件。
3. 教学难点- 学生对计算机硬件和软件的理解和运用。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）- 引导学生讨论并总结计算机在日常生活中的应用场景，了解计算机的普遍重要性。
4.2 讲解（10分钟）- 讲解计算机硬件的基本组成部分和分别的功能；- 讲解计算机软件的分类和常见的应用软件。
4.3 实践（20分钟）- 分小组让学生互相交流并介绍自己家中计算机的硬件配置和软件使用情况；- 引导学生用英语做一个小练习，描述一款计算机软件的功能和使用方法。
4.4 总结（5分钟）- 小组讨论并总结本节课的核心知识点和学习收获；- 反馈学生的问题和困惑，并做适当解答。
第二节：信息检索与评估能力培养1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解信息检索的基本概念和方法；- 掌握使用搜索引擎进行信息检索的技巧；- 培养分析和评估信息真实性和可靠性的能力。
2. 教学重点- 使用搜索引擎进行信息检索的技巧；- 分析和评估信息真实性和可靠性的能力。
3. 教学难点- 学生对信息检索的技巧和信息真实性的判断。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）- 提问学生对搜索引擎的了解和使用经验，引导他们思考信息检索的重要性。
4.2 讲解（10分钟）- 讲解信息检索的基本概念、搜索引擎的工作原理和使用技巧；- 引导学生分析和评估信息真实性和可靠性的方法和要点。
4.3 实践（20分钟）- 分小组让学生自由选择一个主题，在互联网上进行信息检索并记录相关结果；- 引导学生评估这些信息的真实性和可靠性，以及信息的适用性和合理性。
4.4 总结（5分钟）- 小组内部交流和总结信息检索的经验和技巧；- 回顾并强调信息真实性和可靠性的重要性；- 解答学生对信息检索和评估的问题和困惑。
河北版信息技术七年级下册《算法描述与程序结构》教学设计
算法描述与程序结构本课主要介绍了程序设计的精髓——算法和程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构。
教材安排了多个编程小活动，让学生在实践中了解什么是算法，了解程序的三种基本结构并学会使用程序的三种基本结构编程。
本课建议课时2课时。
1．算法的描述对于算法的描述，教材给出了三种方法：用自然语言描述算法、用表格描述算法和用流程图描述算法。
其中用流程图描述算法是编程人员更多采用的。
流程图又称程序框图，它是用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形。
流程图包括以下几部分：表示相应操作的程序框；带箭头的流程线；程序框外必要文字说明。
构成程序框的图形符号及其作用在教材中有详细的列表介绍。
学习这部分内容的时候，要掌握各个图形的形状、作用及使用规则。
画程序框图有如下规则：（1）使用标准的图形符号。
（2）框图一般按从上到下、从左到右的方向画。
（3）除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点。
判断框具有超过一个退出点的唯一符号。
（4）判断框分两大类，一类判断框“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果；另一类是多分支判断，有几种不同的结果。
（5）在图形符号内描述的语言要非常简练清楚。
在具体画程序框图时，要注意流程线上要有标志执行顺序的前头；判断框后边的流程线应根据情况标注“是”或“否”；在循环结构中，要注意根据条件设计合理的计数变量、累加变量等。
2．程序的三种基本结构教材详细介绍了程序的三种基本逻辑结构有顺序结构、选择结构、循环结构。
顺序结构：顺序结构是最简单的算法结构，语句与语句之间，框与框之间是按从上到下的顺序进行的，它是由若干个依次执行的处理步骤组成的，它是任何一个算法都离不开的一种基本算法结构。
顺序结构在程序流程图中的体现就是用流程线将程序框自上而地连接起来，按顺序执行算法步骤。
选择结构：选择结构是指在算法中通过对条件的判断，根据条件是否成立而选择不同流向的算法结构。
初中信息技术教案第12课编辑图形”
【教学目标】·掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法·掌握移动、复制、剪切、粘贴、缩放图形的基本操作【教学内容】·选定工具·任意形状裁剪工具·复制、剪切和粘贴工具【教学准备】·花瓶图和桌子图各一个文件拷贝到学生机·带蛋壳的小鸡图拷贝到学生机【教材分析与教学建议】编辑图形是本学期课程中计算机信息处理的重点内容。
教材以案例的方式组织了三个知识点：图形的选择和缩放、裁剪和复制。
教学重重点是图形的移动和复制技巧。
在移动或复制图形时，必须把鼠标进入到框内，才能作移动或复制的操作，这一点学生要在操作中深入体会。
要让学生在编辑图形的操作过程中体会计算机作图与普通作图的不同之处。
学生熟练基本工具的操作方法后，应鼓励学生主动创作，感受到创作的乐趣和成功的喜悦【教学重难点】重点：选定工具的应用难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块【教学方法和手段】综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】一、选定工具的应用师（出示花瓶图和桌子图）：老师这里有两副图，一幅是一个花瓶图，另外一幅是一个桌子图。
现在老师想在桌子图上增添一个花瓶，怎么把这个图里的花瓶移到桌子上呢？[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]第1步：打开名为huaping的图画。
第2步：单击工具箱上的选定工具，移动鼠标指针到画布上花瓶的左上角，拖动鼠标指针到花瓶的右下角。
选定花瓶后，花瓶周围会出现一个虚线框。
如果选择不对，可以拖动鼠标重新选择；或者移动鼠标指针到虚线框四周，通过拖动鼠标指针来改变虚线框大小。
第3步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“复制”命令，复制选定的图形。
第4步：打开名为zhuozi的图画。
第6步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，粘贴选定的图形。
第7步：把鼠标指针移到粘贴图形内部，指针变成交叉的双箭头后，拖动鼠标指针，把花瓶移动桌子上。
高中信息技术《算法和算法的描述》优质课教学设计、教案
《算法和算法的描述》教学设计一、教材分析：本节课是高中信息技术选修模块一《算法与程序设计》第一章第二节的内容，主要是一些概念和理论，而算法的概念和理论都太抽象，讲起来非常的枯燥乏味，那么就要把这些抽象的东西变得通俗易懂，使学生能轻松而又愉快的接受并理解。
二、学生分析：在数学中已学过程序设计模块，对算法有一定的初步基础，学习了结构语言的三种结构，并能编写一些较简单的程序。
但是学生对结构的掌握并不是很熟练，他们对编程存在一定的畏惧情绪。
三、教学目标：1.知识技能：（1）理解算法的概念；（2）能初步利用算法解决简单的问题。
2.情感领域：培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。
3.能力发展：培养学生自我探索信息，高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力，通过作品的制作、反思和评价，进一步提高其信息素养。
引导学生对编程的兴趣，理解算法的概念和如何科学合理的选择和设计算法，激发学生的编程兴趣，为程序设计打好基础。
四、教学重点：1、算法的概念2、算法的特征五、教学难点：3、算法的描述六、教学手段：与学生进行互动探讨式教学,以趣味问题激发学生探索解决问题的兴趣，以故事事例引导学生一步步的思考，从而总结出算法的概念，以及如何设计和选择算法，充分调动学生的主观能动性和探究学习能力。
八、教学评价1、贯彻新课标的理念，利用问题导学法教学，整个教学思路清晰，教学设计环环相扣。
2、案例的设计结合教学内容与学生的实际，能够很好地引导学生对学生重点与难点的把握。
3、举例简单明了，容易理解，并能够达到预定的教学效果。
4、算法的描述作为本节课的难点内容，，学生基本能够掌握与消化。
九、教学反思1、本节课的教学设计充分考虑到学生在数学模块中对算法已进行了初步的学习，故对本节课的内容和数学模块中的算法进行了比较详细的研究，确定了本节的教学重点与难点，从这节课的教学过程来看，把握是比较到位的。
对于算法的选择，在数学中并没有过于深入的讲解，本节课通过问题三和问题四的设置，可以让学生对此有较深入的理解，从课堂效果上来看，基本达到预定目标。
冀教版信息技术八年级程序设计教案(一)
冀教版信息技术八年级程序设计教案(一)冀教版信息技术八年级程序设计教学计划第一章：程序设计基础程序设计的概念和意义•介绍程序设计的定义和意义•讨论程序设计在现代社会的应用程序设计语言介绍•介绍常见的程序设计语言，如Python、Java等•分析不同编程语言的特点和应用领域程序的基本结构•程序的输入、处理和输出的概念•讲解基本结构的组成和实例第二章：Python语言基础Python的安装和环境设置•提供Python安装教程•演示如何设置Python运行环境Python的基本语法•介绍Python的变量、数据类型和运算符•讲解Python的控制语句（条件语句、循环语句等）函数和模块•介绍函数的概念和用法•引导学生使用Python内置模块第三章：程序设计实践程序设计思维•培养学生的程序设计思维•引导学生解决实际问题的方法和步骤程序设计实验•设计一系列实验，包括计算器、猜数字等•引导学生自主实践和调试程序小组项目设计•组织学生进行小组项目设计•引导学生协作解决复杂的程序设计问题第四章：程序设计进阶深入理解算法•引导学生理解常见的算法思想，如递归、分治等•分析算法的时间复杂度和空间复杂度数据结构介绍•介绍常见的数据结构，如栈、队列、链表等•分析数据结构的特点和应用场景高级编程技巧•引导学生学习高级的编程技巧，如面向对象编程、异常处理等•提供案例讲解和实践应用以上为《冀教版信息技术八年级程序设计》教学计划的大纲，具体教学内容和安排可根据教学进度和学生的实际情况进行调整和补充。
第一章：程序设计基础程序设计的概念和意义•程序设计的定义•程序设计的重要性和作用程序设计语言介绍•常见的程序设计语言及其特点–Python–Java–C++–JavaScript•不同编程语言的应用领域简介程序的基本结构•程序的输入、处理和输出•程序的基本结构组成–顺序结构–分支结构–循环结构第二章：Python语言基础Python的安装和环境设置•Python的下载和安装步骤•设置Python的开发环境（IDE）Python的基本语法•变量的定义和使用•数据类型（整数、浮点数、字符串、布尔值等）•运算符的使用•输入和输出函数和模块•函数的定义和使用•内置函数和自定义函数•模块的概念和导入•常用模块的使用示例第三章：程序设计实践程序设计思维•理解程序设计思维的重要性•培养学生的程序设计思维能力•常用的程序设计思维方法程序设计实验•设计实验任务•引导学生使用Python语言实现实验任务•分析实验结果与改进小组项目设计•组织学生进行小组项目设计•引导学生合作解决复杂的程序设计问题•分享和展示项目成果第四章：程序设计进阶深入理解算法•常见的算法思想介绍•递归、分治、动态规划等算法的实现和应用数据结构介绍•栈、队列、链表等数据结构的概念和应用•数据结构的选择与操作高级编程技巧•面向对象编程的基本概念和使用•异常处理的原理和实践•其他高级编程技巧和工具的介绍以上是《冀教版信息技术八年级程序设计》教学计划的详细内容，教案的编写和实施应根据学生的实际情况和教学进度进行调整和补充。
初中信息技术苏科版通用选修第二单元《算法的描述》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术苏科版通用选修第二单元《算法的描述》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术苏科版通用选修第二单元《算法的描述》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:
(1)了解程序设计的一般过程。
(2)了解算法的基本概念,学会用自然语言描述简单的算法。
2.过程与方法:
(1)通过对算法的认识,提高学习程序设计的积极性。
(2)通过对算法重要性的理解,养成分析问题的习惯,体会算法在程序设计中的灵魂地位。
(3)通过算法描述的学习和体会,养成用流程图描述算法的习惯。
3、情感态度价值观:
(1)感受计算机解决问题的优势。
(2)逐步养成运用计算机分析问题、解决问题的习惯。
2学情分析
学生前期经过一段时间的程序设计实例练习,已经对程序设计形成了具体的经验体会,对程序设计的思想也有了一定的认识和体会。
在此基础之上进行算法的相关学习,此前的学习经验有助于帮助学生学习比较抽象的算法概念。
3重点难点
算法的概念,算法在程序设计中的地位以及算法的描述。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】算法
活动内容
教师活动
学生活动。
河北版初中信息技术第二册全册教材说明
初中第二册《信息技术》教材说明本册安排了动画制作、网页制作和程序设计三个单元的内容。
第一单元（1—5课）动画制作——Flash的动画，逐帧动画、补间动画等，动画影片、使用脚本制作交互动画等。
本单元介绍了动画原理、Flash动画类型的制作等，安排了种子发芽、动物形变、小孩捕捉蝴蝶、古诗二首多媒体课件等主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画的原理以及创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画。
建议7个课时完成。
第1课电脑动画制作初探，本课作为动画制作的导入课，介绍了动画原理，传统动画和电脑动画的制作，然后认识Flash这个动画制作工具，并使用这个工具制作简单的逐帧动画。
安排了“简单的三维动画”、“种子发芽”、“倒计时”等活动，学习制作简单的三维动画，用Flash编辑GIF动画，使用Flash制作逐帧动画，在活动的基础上进一步了解二维动画和三维动画，以及简单的Flash动画。
第2课创建补间动画，本课主要介绍了Flash动画的基本类型——补间动画，又叫做中间帧动画、渐变动画，只要建立起始和结束的画面，中间部分由软件自动生成，省去了中间动画制作的复杂过程，这正是Flash的迷人之处。
补间动画包括形状补间动画和动作补间动画。
形状补间又叫做形状渐变，适用的对象为图形，形状补间可以实现移动、缩放、旋转、填充渐变色、对象加速，减速，变形等效果。
形状补间起止对象都必须是图形（形状），Flash软件工具箱中工具绘制的图都是图形，可以直接制作形状补间。
动作补间又叫运动渐变，适用对象是元件。
动作补间可以实现位置移动、大小变化、颜色变化、透明度变化，明暗、色调变化等效果。
动作补间起止对象都必须是元件。
本课安排了“动物形变”和“小孩捕蝴蝶”两个活动分别制作形状补间动画和动作补间动画。
第3课导演动画影片，本课主要通过制作“猴子捞月亮”的动画，介绍了Flash短剧的创作环节和导演设计的内容：故事情节分析、导演设计规划、场景设计、编写分镜头脚本、原画设计、制作动画、声音字幕合成等。
初中教师资格证信息技术算法描述教学设计
各位要参加教师资格考试的考生快来看看吧!教师资格考试栏目为大家分享了“初中教师资格证信息技术算法描述教学设计”，希望对考生能有帮助。
想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
初中教师资格证信息技术算法描述教学设计内容分析：本节课主要上让学生了解什么是算法及其特征，掌握三种描述算法的方法教学目标：知识与技能：进一步理解什么是算法，知道算法的多样性;能够对设计的算法做简装的评价;学会利用自然语言、流程图和伪代码来描述算法。
过程与方法：培养学生用算法描述问题的能力和正确解决问题的过程。
情感态度价值观：培养学生的高阶思维能力，如综合、评价、分析、思辨等。
教学设想：将韩信点兵、凯撒密码等学生感兴趣的内容与算法设计结合起来，让学生体会到算法描述并不枯燥，很有意思，因势利导，鼓励他们把数学课中的内容也用算法描述出来，达到学科相融的目的。
教学重点：1、算法的特性2、用自然语言、流程图、伪代码描述算法教学难点：用流程图描述算法教学策略：任务驱动、示范观察、合作讨论、自主探究相结合教学课时：1课时教学过程：任务一：为什么说算法是“灵魂?活动：讨论引入算法存在于人们生活中，如：上街购物、顾客付款、营业员(主)找银等。
回顾：韩信点兵“韩信点兵问题”有不同的求解过程，就有不同的算法。
有N个人，除以3，5，7，分别余2，3，2，求N。
分析：算法1、解决问题的方法和步骤。
算法是尼克劳斯.沃斯(N.Writh)提出的，他指出：算法+数据结构=程序。
(即算法不能单独构成程序，它必须和数据结构合二为一)2、算法的发现时间：公元前3000年~公元前1500年地点：巴比伦巴比伦人求解“算法”的过程：先用解代数方法，再计算实际数目，最后写上一句短句“这就是一个过程”。
3、算法的特征我们曾在必须修课中提过一点算法，如：冒泡排序法。
例：计算1+2+3+……+100=?这个算法有限制范围，可以在有限时间内完成，这是算法的第一个特征：有穷性。
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初中信息技术冀教版八年级第12课《算法描述与程序结构》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能
（1）会用流程图设计和描述算法（2）了解程序设计的三种基本结构并掌握其相关语句的应用。
过程与方法
（1）自主探究（2）任务驱动（3）评价交流。
情感态度与价值观
（1）通过联系实际的程序制作，培养学生实践能力（2）不断完善程序，培养学生思维的逻辑性以及严谨的学习态度（3）鼓励学生的创新精神。
2学情分析
八年级学生在信息技术课上大部分学习积极性高，可VB对他们来说还是有一定难度，而且个别学生学习习惯不是很好，希望能通过联系实际的任务驱动的教学形式，提高课堂效率。
3重点难点
重点：
运用流程图描述算法；程序的顺序、选择（分支）、循环三种基本结构。
难点：
运用流程图描述算法；选择结构中的If…Then…Else语句；循环结构中的For…Next语句和Do…Loop语句。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】设置情境，导入新课
教师活动:
情境导入：让学生参加“看名人、说名言”的游戏;提出问题：如何这实现这一程序.。