《千人糕》公开课教案 优秀教学设计4
2023年部编版语文二年级下册千人糕创新教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册千人糕创新教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册千人糕创新教案第【1】篇〗部编版二年级语文下册第6课《千人糕》名师教案《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。
课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。
课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。
本课教学内容，主要有以下3项：1.识写生字。
本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。
二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。
文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。
教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。
在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。
在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。
将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。
“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。
文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。
结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。
6千人糕公开课一等奖创新教案-副本
6千人糕公开课一等奖创新教案《千人糕》教案一、教学目标1. 认知目标：学生能正确读写“糕、米、糖、农具"等生词，理解“千人糕”的含义。
2. 技能目标：学生能复述“千人糕"的制作过程，培养观察和表达能力。
3. 情感目标：学生能体会劳动的辛苦，懂得珍惜食物和他人的劳动成果。
二、教学重点1. 理解“千人糕”背后蕴含的劳动价值。
2. 学习生词，能用简单的句子描述米糕的制作过程。
三、教学难点1. 感受并表达对劳动者的尊重和感激之情。
2. 将生活中的物品与众多劳动者的付出相联系。
四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣①展示PPT上的各种糕点图片，如红豆糕、绿豆糕、月饼等，引导学生分享他们最喜欢的一种糕点，说说为什么喜欢。
②教师根据学生的回答，引出“糕点的制作需要很多人的努力”，并提问：“有没有一种糕点需要特别多的人来帮忙做呢？”2. 引出主题①教师揭晓答案，展示“千人糕"的图片，说：“今天我们要学习的是一种特别的糕，叫做‘千人糕’，你们想知道为什么叫这个名字吗？”②学生们表现出好奇，教师简要介绍“千人糕"可能与很多人的劳动有关，激发学生探索的欲望。
（二）初读感知1. 自由朗读①分发课文，学生自由朗读，教师提示注意生词的读音和句子的停顿。
②学生朗读完毕，教师请几位学生朗读课文的第一段，其他同学认真听，找出不认识的字。
2. 教师范读①教师进行示范朗读，强调“千人糕”和“特别大"等关键词的读音。
②教师解释“特别大”这个词，引导学生想象“比桌子还大"的糕点是什么样子。
（三）理解内容1. 分析课文①教师引导学生回顾课文，提问：“孩子为什么觉得‘千人糕’会特别大？”②学生根据课文内容回答，教师肯定学生的回答，指出孩子对“千人糕"的初步印象。
2. 互动问答①教师提问：“爸爸端来的糕看上去怎么样？”引导学生找出“跟平时吃的糕没什么两样"的句子。
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计(教案)
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确认读和理解“糕、人、千”等10个生词；学生能够理解故事内容，感知千人糕的意义；学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的交流和表达。
1.2 能力目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子；学生能够通过图片和情境，运用所学词汇和句型进行交流；学生能够运用所学知识，创编类似的简单故事。
1.3 情感目标：学生能够体会团结合作的重要性，懂得珍惜劳动成果；学生能够积极参与课堂活动，展示自我，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本课选自人教版二年级下册《语文》第二单元第四课《千人糕》，课文通过讲述一个千人糕的制作过程，让学生了解糕点的来之不易，感知团结合作的力量，培养珍惜劳动成果的意识。
2.2 教学重难点：认读生词，理解课文内容；运用所学词汇和句型进行交流和表达。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示图片、实物等，让学生直观地了解课文内容，激发学习兴趣。
3.2 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中运用所学知识进行交流。
3.3 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或实物，引导学生谈论关于糕点的话题，引出本课内容。
4.2 生词学习：带领学生认读和理解生词，可通过卡片、游戏等方式进行。
4.3 课文学习：分段朗读课文，引导学生跟读，讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。
4.4 句型练习：运用课文中的句型，进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生进行实际操作。
第五章：课堂巩固与拓展5.1 课堂巩固：通过游戏、练习等方式，让学生复习本节课所学知识。
5.2 拓展活动：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对千人糕的理解，培养学生的创新意识和团队合作精神。
对本节课的内容进行简要回顾，强调团结合作的重要性，引导学生珍惜劳动成果。
第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够正确认读和理解生词；学生能够听懂、会说、会读课文中的主要句子；学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的交流和表达。
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计(教案)
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能正确书写。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体会千人糕背后的辛勤付出，培养珍惜粮食、感恩他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文《千人糕》2.2 生字词表2.3 教学重点与难点重点：理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会课文中所传达的价值观。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考，引发学生对千人糕的好奇心。
3.2 自主学习学生自读课文，勾画出生字词，组内交流。
3.3 讲解生字词教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。
3.4 深入解析教师引导学生分析课文内容，探讨千人糕背后的意义。
3.5 小组讨论学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
第四章：作业布置4.1 抄写生字词4.2 家庭阅读4.3 心得体会第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
5.2 作业完成情况检查学生作业的完成质量，对生字词掌握情况进行评价。
5.3 家庭阅读反馈通过与家长沟通，了解学生在家庭阅读中的表现，给予评价和建议。
第六章：教学策略6.1 情境教学通过图片、视频等方式，为学生营造一个富有情境的学习环境，增强学生对课文内容的理解。
6.2 互动式教学教师与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
6.3 启发式教学教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
6.4 小组合作组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
第七章：教学资源7.1 课文文本7.2 生字词表7.3 教学课件7.4 图片、视频等教学素材7.5 家庭阅读书籍第八章：教学实践8.1 课堂讲授教师按照教学设计，进行课堂讲授，引导学生学习课文内容。
8.2 学生自主学习学生按照教师的要求，进行自主学习，掌握生字词。
《千人糕》教学设计
《千人糕》教学设计一、教材分析《千人糕》是一篇具有教育意义的儿童故事。
通过爸爸和孩子的对话，揭示了一块普通糕点背后需要经过众多人的劳动才能制作完成。
文章语言朴实，道理深刻，旨在引导学生懂得劳动成果来之不易，要珍惜劳动成果。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于抽象的道理理解还存在一定的困难。
他们对于生活中的劳动现象有一定的观察，但缺乏深入的思考。
因此，在教学中需要借助直观的图片、视频等资料，帮助学生理解文中的道理。
三、教学目标1、认识“糕、特”等 16 个生字，会写“能、桌”等 9 个字，会写“也许、桌子”等 13 个词语。
2、默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
四、教学重难点1、教学重点（1）认识生字，正确书写生字词。
（2）默读课文，理解米糕的制作过程。
2、教学难点体会劳动成果的来之不易，懂得珍惜劳动成果。
五、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、朗读法六、教学过程（一）谈话导入1、同学们，你们喜欢吃糕点吗？都吃过哪些糕点？（学生自由回答）2、今天我们要学习的课文就和一种糕点有关，叫做“千人糕”。
（板书课题）大家猜猜，为什么叫“千人糕”呢？（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
2、检查生字词认读情况（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读、小组读、全班读。
3、再读课文，思考：课文主要讲了什么？（三）精读课文，理解内容1、学习第 1 5 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：什么是千人糕？（2）孩子是怎么想的？爸爸是怎么回答的？（3）指导朗读，读出孩子的好奇和爸爸的耐心。
2、学习第 6 9 自然段（1）默读第 6 9 自然段，想一想：米糕是怎样做成的？（2）同桌交流，互相说一说。
（3）指名回答，教师相机出示图片，帮助学生理解。
（4）引导学生体会米糕制作过程的复杂，需要经过很多人的劳动。
千人糕教学设计(优秀6篇)
千人糕教学设计(优秀6篇)千人糕教学设计篇一教学目标【知识技能】1.认识12个生字，会写9个生字。
借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】理解课文所揭示的道理。
第一课时（一）投影画面，揭示课题。
1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。
板书课题，齐读课题。
2.质疑：看到这个题目，你想知道什么？（为什么叫做“千人糕”？）（二）初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。
2.我会读生字。
（多媒体出示带拼音的生字）nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo能味买具甘汁甜菜劳（1）读第一行生字：同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正：“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。
（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。
“应”：整体认读音节，后鼻音。
（3）检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
3.再读课文，初知内容。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？（2）自由读文，小组交流。
（3）汇报交流，师总结。
（三）识记生字，指导书写1.出示生字：能味买具甘汁甜菜劳读一读生字，并扩词。
2.这些生字，你们是怎么记住的？鼓励学生多种方法识字：（1）加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。
《千人糕》教案(优秀3篇)
《千人糕》教案（优秀3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的《千人糕》教案（优秀3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《千人糕》教案篇一［教学目标］1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2、默读课文，能借助插图用自己的话说说“千人糕”是经过哪些劳动才做成的。
3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
［教学重难点］1、自主识字，初步掌握用默读的方式了解米糕制作的过程。
2、能联系生活实际，懂得劳动成果来之不易的道理。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、揭题导入1、出示图片：同学们，这是什么？（蛋糕）你们知道它是怎么制作而成的吗？（学生自由回答，师不予评价）2、今天，我们的小作者也给我们带来了一份糕点，看看和我们平常吃的糕点有什么不一样吧！（板书课题）3、看到这个题目，你有什么疑问吗？二、读文识字，整体感知1、自读课文，想一想文中讲了些什么。
2、标注自然段，画出课后生字，读准字音，读通语句。
3、出示生字词，指名读，开火车读。
（1）重点认读：“蔗、汁”为翘舌音，“菜、算”为平舌音；“嘛”读轻声；“应”读一声；“的确”的“的”是多音字，读“ｄí”。
（2）出示图片，帮助识记“甘蔗”和“甜菜”。
4、指名朗读各段，思考课前质疑的问题是否得到解答，学生交流，教师总结。
5、思考：这篇文章主要告诉了我们什么？（通过父子的3次对话，爸爸告诉孩子，千人糕是很多人共同劳动的成果。
）过渡：千人糕到底是怎样做成的呢？让我们一起去瞧瞧吧！三、学习课文第1~5自然段1、自由读第1~5自然段，想一想千人糕是什么样的。
2、分角色朗读这几段话。
3、思考下列问题，从文中找出答案。
（1）千人糕是什么样子的？（2）出示：难道它的味道很特别吗？这就是平常吃过的米糕嘛！指导朗读：第一句读出好奇、疑惑的语气，第二句读出肯定的语气。
《千人糕》公开课教案说课稿及同步练习
《千人糕》公开课精品教案说课稿及同步练习第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习《千人糕》，了解其背后的文化内涵和历史意义，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等方式，培养学生合作学习的能力和批判性思维。
二、教学内容1. 课文《千人糕》的内容介绍：讲述了一块千人糕背后的感人故事，反映了我国人民的团结互助精神。
2. 课文主题：通过课文学习，让学生体会团结互助的力量，传承中华优秀传统文化。
3. 相关知识点：课文中的历史背景、文化内涵、传统美德等。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 理解课文《千人糕》的内容，体会其中的团结互助精神。
2. 掌握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
3. 学会合作学习，培养批判性思维。
二、教学难点1. 理解课文中的历史背景和文化内涵。
2. 引导学生从课文中汲取传统美德，树立正确的价值观。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的情感。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作学习和批判性思维。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生深入理解团结互助的意义。
二、教学手段1. 多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2. 板书设计：精心设计板书，帮助学生梳理课文内容和思路。
第四章：教学过程与环节一、导入新课1. 创设情境：通过提问方式，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 简介课文：《千人糕》的故事背景和内容简介。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解大意。
2. 学生分享学习感悟，讨论课文中的感人之处。
三、课堂讲解1. 讲解课文中的关键词语和句子。
2. 分析课文中的历史背景和文化内涵。
3. 引导学生从课文中汲取传统美德。
四、小组讨论1. 学生分组讨论，分析课文中的团结互助精神。
2. 各小组分享讨论成果，进行互动交流。
五、课堂小结1. 教师总结课堂教学内容，强调团结互助的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级下册语文教案-6《千人糕》人教部编版6、千人糕【教学目标】1.会认“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能”“具”等9个生字。
会写“也许”“一定”等14个词语，积累由“糕”“粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的，大胆推测和想象“千人糕”的含义。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
4.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
【教学重难点】1.识字、写字、朗读。
2.理解课文所揭示的道理：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
【教学具准备】生字卡片，多媒体课件【教学课时】 2课时第一课时【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“糕、特”等16个生字，会写“甘甜”“味”“汁”“具”“劳”6个生字。
理解由生字组成的词语。
【教学重难点】掌握会认的生字和会写的生字。
【教学过程】一、激趣引入。
师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。
爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。
咦，千人糕。
什么是千人糕呢？出示课题《千人糕》，学习“糕”，拼读，给“糕”组词。
（蛋糕、雪糕、糕点）出示图片，学生认读。
什么是千人糕呢？出示图片，认读“千人糕”，只是备查，认识“千人糕”。
这为什么叫千人糕呢？这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。
孩子们，你们知道吗？二、初读课文，将课文读通顺。
1.请孩子们按照以下要求默读课文：（1）默读课文，不出声，不动唇，不指读。
（2）圈出生字，借助拼音，读准字音，读通句子；（3）标出自然段序号。
（4）说说课文主要讲了一件什么事？（5）想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？2.孩子们自由默读课文。
3.生字宝宝我来学。
(1)通过拼音学习生字。
(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3)通过组词的方法学生字。
4.交流汇报。
A 蔗、汁、售是翘舌音。
B菜、算是平舌音。
C嘛是轻声。
D 的、应是多音字。
E 劳是边音5.生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？（夹米糕游戏）6.学习“的”“应”两个多音字。
7.生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？边认读词语，边给“蔗”“粉”“劳”扩词并认读。
三、再读课文，了解大致内容。
1.自由读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？2.学生读后交流汇报。
这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。
孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。
告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
3.孩子们听爸爸提起千人糕时，是怎样想的？把相关句子用横线画下来。
再读一读。
4.指导学生读句子，读出好奇的语气。
5.看到米糕后，孩子们又是怎么想的？指导学生读。
6.但是课文最后孩子们听了爸爸的话又是怎么说的呢？7.出示课文最后一自然段，学生读。
指导读出恍然大悟后的心服口服。
8.小结。
孩子们由原来的不以为然到最后的心服口服，孩子们为什么会有这么大的转变呢？四、写字。
1.出示生字，学生观察，交流应该注意的地方。
2.师示范，学生书写。
五、作业。
1.抄写生字并组词。
2.选择你喜欢的三个词语写话。
第二课时【教学目标】1.能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的，大胆推测和想象“千人糕”的含义。
2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
【教学重难点】1.理解课文所揭示的道理：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
【教学过程】一、复习引入。
1.出示生字新词，开火车读。
2. 课文哪几个自然段讲了千人糕的制作？二、探究课文，体会劳动成果的来之不易。
（一）感受米糕的来之不易。
1.学生默读六至九自然段，交流读懂了什么。
2.根据学生的交流，帮助学生初步理解“千人”在课文中的特殊意思。
了解生产米所需的劳动。
（1）出示种植水稻的图文资料，了解“耕地、播种、育苗、移栽、灌溉、施肥、防虫、收割”等劳动过程。
（2）想想第8自然段中的省略号，爸爸还有哪些话没有说出来。
（3）引导学生结合自己的见闻，一边想象一边说说农民在种植水稻过程中的辛苦。
（4）种稻子所需的农具、种子、肥料等，它们又是从哪里来的呢？是不是需要许多人的劳动？（5）了解的米的生产过程，你想说什么？了解熬糖所需的劳动。
（1）出示熬糖图片，指导学生观察，图中的人在干什么？理解“熬”的意思，“熬”指长时间地煮。
（2）出示甜菜，甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁有时怎么来的？3.小结。
米和糖是制作米糕的主要原材料，从它们的生产加工过程中你感受到了什么？学生大胆交流。
4. “就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
”从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动？圈出“就算……还得……又……”对照插图，说一说米糕销售的情景。
指导读。
5.一块普通的米糕，需要经过那么多人、那么复杂的劳动才能完成，在朗读八九自然段时应该怎么读呢？学生练读，指导。
（二）理解“千人糕”的寓意，升华情感。
1.师范读十、十一自然段。
提问：你现在明白为什么叫它“千人糕”了吗？千人是不是指一千个人？文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？2.“的确”是什么意思？换一个词说一说。
3.讨论：如果你是文中的孩子，现在吃着米糕，还会觉得它平常吗？你会想到什么？（三）联系生活，体会其他劳动成果的来之不易。
了解一件普通的衣服的由来。
小结。
三、写字。
指导书写“能”“桌”“买”四、作业。
板书设计6、千人糕米耕地播种施肥……糖甘蔗甜菜熬汁……劳动合作米糕米粉糖制作包装……二年级下册语文教案-6.《千人糕》人教部编版《千人糕》教学设计一、教材分析：《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
二、教学目标：1．通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。
2．通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。
教学重难点：1.掌握本课生字新词。
2.理解课文所揭示的道理。
三、教学构想：前面学生已经能够熟练地进行朗读，本节课重在内容的理解，知识的拓展，情感的迁移。
本文写的糕，实质重在理解“千人”，在教学时我注重把握课题的延伸，从而让学生自主地找出全文的中心，并用自己的语言表达出来，在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式，勇于发表自己的观点，结合本课，适当拓展学生的知识面，由重阳节的“千人糕”引发出去，了解其它的传统节日，积累文化，向往美好，让学生大胆地说。
四、方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论在说的时候，让学生大胆地走上讲台。
五、教具准备、多媒体课件。
六、教学过程：（一）创设情境，设疑导入。
师：谁能告诉我图上的这个是什么？你见过吗？（课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。
学生呈现兴奋状态。
）师：谁又能用语言把它描述一下？生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。
生：还有别的形状的，比如花瓣，圆形。
师：小朋友都说的很好，刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？生：它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。
师：同学们说的真好。
（板书：形状、颜色、米粉、甜、好吃），可我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。
（从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。
激发起学生的学习愿望）（二）初读整合课文。
1．师范读第一节，指导学生朗读。
用适当的语气，激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望。
师：老师先朗读第一节课文，余下的由你们接着读好吗？2．生齐读。
3．生与生之间互读课文一遍。
（留给学生自己锻炼、学习的机会，鼓励合作学习，培养合作精神）4．学生合上书本，师出示多媒体生字，指导学生朗读。
①糕磨碾锅矿腾纺纱煤重②生依次读③生读“重”为zhòng、chóng。
④师（友善地、鼓励地）重是有这个读音，你真聪明，不过你偷看一下书本，赶快告诉我文中读什么啊！（让学生自己发现自己的错误，加深其印象）生：重（chóng）阳5．小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。
（三）研读课文，朗读感悟。
1．同学们刚刚表现地都很好，请同学以四人为一小组，进行讨论，黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗？老师相信你们会表现地更好，会找到问题的答案的。
（学生以四人小组的形式迅速展开讨论，师深入学生当作协助讨论，让学生真正动起来。
让他们自己朗读、讨论、交流，自主阅读，在读中悟，互悟中读，寻求问题答案）2．小组代表依次发言，师归纳。
师：每个小组的代表来发言。
（上讲台发表自己的观点，大大激发了学生的积极性。
）生：它们有不同，“千人糕”两个字，说明人多。
生：它们有一样的地方，都是米粉做的。
生：“千人糕”名字变了，说明做这个糕的人多。
需要很多东西。
师：好，这位同学，老师和你们一起来探讨，你看做“千人糕”需要哪些东西？生：稻子、米粉、煤、锅、布（学生找出相应的部分朗读）师：是由哪些人做的？有多少人？生：农民、工人，他们有很多（板书：农民，工人）师：所以课文把这个糕叫做……生：千人糕3．交流讨论，总结，感悟文中所要表达的内容。
师：由此可见，这个千人糕，赞扬了什么呢？生：做一个千人糕需要很多人付出劳动，需要许许多多人的共同努力！师：很好，实际上我们这篇课文正是通过写千人糕，赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。
（板书：千人糕）（把自己认为最能够体现“千人糕”来之不易的地方多读几遍。
读给你的同组小朋友听一听。
感情朗读时，四人小组互听互助，生与生在交流中，相互切磋，相互启发，不仅学到了知识，密切了友谊，培养了合作意识，更重要的是感受到了读书的乐趣。
）4.让学生自由发表自己的想法，交流自己的思想感情。
生：我们的教室是由许多是建筑工人砌的。
生：盖房子的树是工人叔叔砍伐的。
生：我们团结合作，能战胜一切困难。
（四）拓展迁移，情感熏陶以及端午节的场景。
1．多媒体展示粽子，了解相关的链接。
（多媒体出示：端午节的情景，让学生感受交流）师：哪位同学告诉这上面的是什么？你吃过吗？生：图上的是粽子，吃过。
师：我们一般在什么时候家家都会吃呢？生：端午节的时候家家都要吃。
2．介绍端午节的有关风俗习惯，并结合多媒体画面，介绍中国传统的节日，端午、清明、中秋、重阳、除夕、春节等相关知识，学生仔细听，不时提问。