五头一中教案模板
人教版英语七年级上册第五单元第一课时优秀教学案例方案
3.教师巡回指导，关注小组合作过程，及时给予支持和帮助。
4.各小组展示讨论成果，分享彼此的学习心得。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。
2.学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
2.设置小组竞赛环节，如哪个小组能够最快地完成听力练习，激发学生的学习积极性。
3.教师巡回指导，关注小组合作过程，及时给予支持和帮助。
4.鼓励学生相互评价，培养他们的自主学习和评价能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。
2.学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
2.邀请学生分享他们对学校的认识和感受，创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣。
3.设计各种课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4.创设趣味性的听力练习，如听力游戏、听力竞赛等，提高学生的听力兴趣和效果。
（二）问题导向
1.教师提出引导性问题，如“你们学校有什么特点？”“你的班级有哪些学科？”等，引导学生思考和回答。
2.通过对学校主题的学习，培养学生的集体荣誉感和归属感，使他们更加热爱自己的学校。
3.引导学生尊重和理解不同文化背景下的学习方式，拓宽国际视野。
4.通过对同学和老师的介绍，培养学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体课件展示学校的图片，如教学楼、操场、教室等，让学生直观地了解学校的基本情况。
4.教师对作业进行及时批改，给予反馈，帮助学生提高。
五、案例亮点
语文教学教师教案模板五篇
语文教学教师教案模板五篇首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。
下面是本文库为大家整理的语文教学教师教案模板五篇，仅供参考，希望能帮助到大家!语文教学教师教案1教学目标：【知识与技能】1.了解神话文本的特点。
2.发现句子的特点，感受祖国语言文字的丰富，表达方式的多样，使自己的语言表达更加丰富。
3.认读积累古诗，拓展运用。
【过程与方法】结合课文中人物对话，对照课文进行练习，加深对神话文本特点的认识。
【情感、态度与价值观】1.培养学生相互交流的好习惯。
2.学习自主识字。
3.加强对古诗词的积累，丰富知识储备。
教学重难点：重点了解神话文本的特点。
难点感受神话故事中句子的神奇。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：搜集有关花的名称。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1.自由读文中出现的三段话，想想这组对话的大概意思是什么?你懂得了什么?2.指名朗读。
说说获取了什么信息?3.同桌、小组交流各自的发现。
4.联系自己平时阅读的情况，把好的读书经验向同学们介绍。
5.教师向学生推荐有关神话故事。
二、识字加油站1.自由读词语。
2.同桌之间互相读。
3.指名读，读准生字的音。
4.齐读。
5.理解词语意思，积累并运用这些词语。
三、词句段运用(一)说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
1.自由读文中的成语。
注意读准字音。
2.指名读词语，集体正音。
3.再读词语，边读边思考这些成语的意思，并在小组里讲讲由这个词语你想到了哪些人物或故事。
4.全班交流。
5.总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们把这些词语背下来，多日积月累些词语。
(二)读下面的句子，感受想象的神奇。
1.老师范读，领读。
2.学生齐读。
3.同桌交流、讨论这三个句子神奇的地方。
4.组内交流，然后各组推行代表在全班汇报。
5.学生代表汇报，师生评议。
6.指名谈谈从课外书中读到的感到神奇的句子。
教案模板（通用13篇）
教案模板（通用13篇）模板篇1一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查掌握情况。
2、导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。
现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。
二、精读住宅特点，加深感悟1、自由读3～6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？2、反馈交流，并指名在黑板上板书。
（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有门、有平台、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）3、这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！有感情地朗读第一自然段。
4、现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。
）5、你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3～6段。
三、转换角色，练习说话1、现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！2、学生自由准备后发言。
3、有感情地朗读5、6两个自然段。
四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦1、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）课文是怎么写的呢？指名分节读7～9小节。
画出蟋蟀挖掘动作的词。
2、用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）3、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。
五、阅读资料，深入认识蟋蟀1、看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。
2、看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。
六、总结全文1、齐读全文。
2、读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？3、练写。
4、交流。
七、安排课后作业1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。
2、看谁先把5、6两节背出来。
教案模板篇2教材简说：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。
非常适宜孩子朗读，孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
五头三中课堂学案_2
五头三中课堂学案科目——备课人———备课组长签字——班级—学生姓名——初做时间2012年—月--日第一次复习时间————同桌签名--------- 第二次复习时间------------ 同桌签名-------------第一次世界大战爆发一、导入（1分钟）：二、学习目标（1分钟）：简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
重点：帝国主义列强的主要矛盾和两大军事集团的形成。
难点：英国的大陆均势政策与帝国主义列强主要矛盾的变化；巴尔干地区为何成为欧洲的“火药桶”三、自学练习：（阅读标画课文，自主完成自学练习→同桌对学→小组讨论→纠正补错→轮流回答展示。
）（15分钟）1. 第一次世界大战的两大军事集团的性质？分别是哪两个军事集团？2、同盟国军事集团包括哪几个国家？其核心是哪个国家？及形成时间？3、协约国军事集团包括哪几个国家？其核心是哪个国家？及形成时间？4、两大军事集团形成的原因是什么？其目的是什么？5、第一次世界大战的导火线是什么？其时间、地点、事件分别是什么？6、你赞成普林西普的行为吗？请说出你的理由？7、第一次世界大战爆发于何时？是哪两个国家首先开战？8、欧洲的“火药桶”指哪个地方？你认为这个地区都有哪些矛盾？四、重难点知识学习指导（10分钟）第一次世界大战根本原因：帝国主义国家经济政治发展不平衡。
五、“课堂练习（自主完成→同桌对学→小组讨论→纠正补错→组长批改）（15分钟）1.英国放弃“光荣孤立”政策转而与法、俄结盟的原因是（）A．英国实力下降 B．法俄协约的签订C．列强为争夺巴尔干地区矛盾激化 D．英德矛盾激化2、下表是1870年和1913年美德英法工业产值在世界工业生产中的比重变化表。
对此表解读正确的是（）“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。
”加夫里诺·普林西普刺杀的是A德国皇帝威廉二世 B奥国皇储斐迪南大公C法国国王路易十四 D俄国沙皇尼古拉二世2、南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。
五头镇一年级语文公开课 课堂实录
语文教学流程设计（三年级）一．分组学习：每小组四人。
二．组织方式：值日组长组织，学生自学自教。
三．学习方式：自主、合作、探究。
四．课时分划：1.精读三个课时。
2.略读两个课时。
五．学习内容：1．掌握的字词。
2．掌握多音字同音字。
3．近反义词、形近字。
4．成语（词语）填空、成语接龙、照样子写词语、。
如：A A B B. A B A B. A B B. A AB.5．造句（近反义词造句、关联词造句、仿句式造句）6．按课文内容填空（名段摘录）7．课文知识（1.句型转换：“把”“被”互改、陈述、疑问、设问、反问、感叹等；2.扩缩句；3.修改病句；4.乱句挪列；5.修辞（比喻、拟人、夸张、排比）8．总结中心。
9．疑难答辩。
10．复述。
11．解读（做人、作文）12．课文链接。
13．课文写作。
第一课时一、找问题。
1、各组分担具体项目，全组学生合作完成。
2、小组承担全部项目协作完成。
二、展示问题。
1、板书显现。
（选代表板书）2、课堂作业。
（小组）三、完成问题1、独立完成。
（亦可小组协作完成）2、小组推圈批改。
四、评议问题（红星评价）1、承担组主持评价（算出成绩）2、返回本组纠错。
第二课时一、整体感知课文－—体会文章情感。
（一）自由读（粗知文章大意）（二）默读（三）朗读（1、范读。
2、齐读。
）（四）读法挑战赛（重在读出语气感情）（主持人及时给予评价）二、深入把握课文——疑难答辩。
1、课后问题答辩。
（挑战赛）2、文本疑点问题与答辩。
（挑战赛）（主持人及时给予评并进行评价）第三课时一、综合把握课文——复述，（一）小组讨论组内演示。
（二）小组推荐代表参与复述挑战赛。
（三）主持人给予的及时点评与红星评价。
二、精要把握课文——解读（一）小组讨论（二）小组推荐参与解读挑战赛解读（挑战赛）（三）主持人给予及时点评与红星评价。
三、课外链接(一)小组展示与课文内容相关联的课外知识（挑战赛）。
（二）主持人给予及时点评与红星评价。
数学教学教案模板(集合6篇)
数学教学教案模板（集合6篇）数学教学教案模板第1篇教学目标：1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学重点：引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：1、探索分数除以整数的计算方法。
2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教具准备：长方形纸、课件。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
同学们，你们喜欢折纸吗?今天我们就利用折纸来学习知识。
你能把一张纸平均分成两份吗?那么每份是这张纸的几分之几?平均分成三份呢?五份呢?(1)把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?(2)把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几?二、自主探究小组交流自主学习提示1、利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。
2、同桌之间说一说彼此的想法。
3、有困难的同学，可以借助课本第55页的提示，完成这两个问题。
三、交流释疑1、初步感知分数除法把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?请同学们拿出图(一)来涂一涂。
交流：为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢?还有不同的涂法吗?能根据这个过程列出一个除法算式吗?这个除法算式和以前学的除法有什么不同?这就是这节课我们要学习的分数除法。
(板书)初探算法把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几?请大家在图(二)的上面涂一涂。
交流：(展示学生不同的涂法)同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上颜色。
谁能根据这一过程列出一个算式。
怎样才能算出得数呢?观察3和1/3有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢?我们来验证一下。
(教师出示三组算式)1/3÷54/5÷31/3÷5指生演板让学生观察每一组算式，说一说发现了什么?根据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算?四、实践应用1、算一算。
按摩头部教案设计方案模板
课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解头部按摩的基本原理和作用。
2. 培养学生掌握正确的头部按摩手法。
3. 提高学生的自我保健意识，学会通过按摩头部缓解疲劳和压力。
教学重点：1. 头部按摩的基本手法。
2. 头部按摩的注意事项。
教学难点：1. 头部按摩手法的正确运用。
2. 头部按摩的力度掌握。
教学准备：1. 教学课件或教学视频。
2. 模拟头部按摩的道具（如仿真头模）。
3. 实际操作用的按摩工具（如按摩棒、精油等）。
4. 学生分组准备。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍头部按摩的起源和作用，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们在日常生活中是否有过头部不适的情况？如何缓解？二、理论讲解1. 讲解头部按摩的基本原理，包括头部穴位分布、按摩手法等。
2. 讲解头部按摩的作用，如缓解疲劳、改善睡眠、增强记忆力等。
3. 强调头部按摩的注意事项，如力度适中、避免过度按摩等。
三、实践操作1. 教师示范头部按摩的基本手法，包括揉、按、推、搓等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误手法。
3. 学生间互相按摩，体验头部按摩的效果。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调头部按摩的正确手法和注意事项。
2. 学生分享学习心得，教师针对学生的反馈进行点评和指导。
五、作业布置1. 请学生回家后，为家人进行一次头部按摩，并记录下按摩过程中的感受。
2. 收集有关头部按摩的资料，了解更多按摩技巧。
教学评价：1. 学生对头部按摩的基本原理和作用的理解程度。
2. 学生掌握头部按摩手法的熟练程度。
3. 学生在实践操作中的表现，包括手法正确性、力度掌握等。
4. 学生对头部按摩的反馈和评价。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行针对性教学。
2. 教学过程中，应注重学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法应多样化，结合理论讲解和实践操作，提高学生的学习效果。
音乐教学教案模板范文5篇
音乐教学教案模板范文5篇音乐教学教案模板范文篇1活动目标：1.进一步熟识歌曲，要求咬字清晰，唱准曲调。
2.学会依据歌词内容创编动作，并将动作组合成歌表演。
3.歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音洪亮，相互沟通感情，养成与同伴合作，协调表演的良好习惯。
活动打算：已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。
活动过程：一.起先部分。
1、进活动室，发声练习：短句“春天来到了”(逐次变换曲调进行发声练习)。
2、节奏练习：参照歌曲的节奏练习(五线谱的形式)。
二.基本部分。
1.复习歌曲《春天来到了》。
“前天，我们学了一首歌，还记得歌名叫什么吗?”出示字卡“春天来到了”。
要求幼儿跟准音乐，咬字清晰，边唱边有节奏地拍手。
2.引导幼儿依据歌词内容创编动作。
(1)、每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作，启发幼儿也用不同的表情、动作来表现，然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。
(2)、引导幼儿制造性地表演歌曲。
“把你们刚才想的动作编进歌里，看谁能编出和别人不一样的动作来。
”3.简洁小结。
请个别幼儿示范自己好的动作。
4.听音乐进行歌表演。
“我们再来跳一次，学习刚才好的动作。
最好能自己动脑筋想，想出更好看的动作。
”要求幼儿边唱歌边舞蹈。
三.结束部分。
小结评价，表扬有制造性、合作得好的幼儿，鼓舞个别幼儿应大胆想动作。
音乐教学教案模板范文篇2活动目标：1、引导孩子在快欢乐乐中学习儿歌语言，学习表演儿歌，体会儿歌的韵律美。
2、启发孩子依据儿歌句式仿编儿歌。
活动打算：1、幼儿用书人手一册2、儿歌DV活动过程：一、嬉戏“请你跟我这样做”。
1、幼儿仿照老师做各种手部动作。
2、师：刚才我们用小手跟老师做了好玩的嬉戏。
小动物们也用它们的小手在做嬉戏呢!我们一起来看看二、出示图书，引导幼儿视察画面1、老师提问：图上有谁?(引导幼儿细致视察图片，并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)这些小动物在干什么?2、师：原来小动物们也在用小手做嬉戏呢?谁来告知老师这些小动物们用小手做了什么动作?三、引导幼儿边视察画面边讲解并描述自己的发觉。