高中物理学分认定方案
普通高中学校学分管理制度
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，根据《普通高中课程方案（实验）》，结合我校实际情况，特制定本学分管理制度。
二、学分管理制度1. 学分构成普通高中学生学分分为必修学分、选修学分和综合实践学分。
（1）必修学分：包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、艺术、信息技术等12门课程，每门课程2学分。
（2）选修学分：包括学校开设的选修课程和学生在教师指导下自行选择的课程，每门课程2学分。
（3）综合实践学分：包括社会实践、志愿服务、科技创新、体育竞赛等活动，每项活动1学分。
2. 学分认定（1）必修学分：学生在规定时间内完成课程学习，考核合格者，认定为必修学分。
（2）选修学分：学生在规定时间内完成课程学习，考核合格者，认定为选修学分。
（3）综合实践学分：学生参加活动，经学校认定后，认定为综合实践学分。
3. 学分转换（1）学生在高中阶段，可申请将初中阶段获得的学分转换为高中学分。
（2）学生在高中阶段，可申请将选修课程学分转换为必修课程学分。
4. 学分修满要求（1）学生在高中阶段，需修满160学分，方可毕业。
（2）学生在高中阶段，需修满规定的必修课程学分、选修课程学分和综合实践学分。
5. 学分管理（1）学校成立学分管理小组，负责学分认定、学分转换和学分修满等工作。
（2）学校建立学分管理制度，明确学分认定、学分转换和学分修满的标准和程序。
（3）学校定期对学生的学分进行审核，确保学分认定、学分转换和学分修满的准确性。
三、保障措施1. 加强宣传，提高认识。
通过多种渠道，广泛宣传学分管理制度，提高师生对学分管理制度的认识。
2. 完善制度，规范管理。
根据教育教学实际，不断完善学分管理制度，确保学分管理工作的规范化、科学化。
3. 加强监督，确保公正。
建立健全学分管理监督机制，确保学分认定、学分转换和学分修满的公正、公平。
4. 注重实效，提高质量。
【学分】高中新课程学科模块学分认定的依据及认定表
高中新课程学科模块学分认定的依据学分认定的依据是学校已经开设、学生已经选修且经过考试（考核）已经达到课程标准要求的课程（模块）。
学生修习的课程（模块）达到的课程标准要求的条件是：1、学生修习时间要至少达到课程标准要求修习时间的4/5以上；2、学分认定考试（考核）成绩合格；学分认定考试科目：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术。
学分认定考试难度为课程标准要求的基础知识和基本技能，每个模块学习结束后由学校统一组织命题和考试。
学分认定考核科目：音乐、美术、体育与健康、通用技术、研究性学习活动、社区活动、社会实践及学校课程。
考核科目由任课教师制定考核方案并报学分认定委员会审查后，对学生进行综合评价。
3、模块综合评价合格。
模块综合评价采用对学生学习量和学习过程表现及结果进行综合评价的办法（1）.考试科目模块综合评价成绩=学习过程表现成绩（40分）+考试成绩（60分）学习过程表现成绩（40分）=出勤分（满分10分）+课堂表现分（满分10分）+作业（满分10分）+平时测验分（满分10分）。
出勤分：迟到、早退扣0.5分/次，请假扣1分/节，旷课扣2分/节，扣完为止。
课堂表现分：优秀9-10分、良好7-9分、一般5-7分、差0-5分。
作业分：优秀9-10分、良好7-9分、一般5-7分、差0-5分。
平时测验分：平时测验平均分×10%。
出勤和作业情况由任课教师做好详细记录，经与班主任核实后，将原始表格交教导处存档保管。
考试成绩=学分认定考试卷面成绩×60%（2）.考核科目模块综合评价成绩=学习过程表现成绩（60分）+考核成绩（40分）学习过程表现成绩=出勤分（20分）+课堂表现分（40分）出勤：迟到、早退扣1分/次，请假扣2分/节，旷课扣4分/节，扣完为止。
课堂表现：优秀36-40分、良好28-36分、一般20-28分、差0-20分。
课堂表现优秀：指学习认真，勤于思考，敢于发表自己的见解，积极进行小组合作学习，课堂知识检查掌握情况好。
高一物理必修二学时和学分
高一物理必修二学时和学分
摘要：
一、高一物理必修二学时安排
1.课程简介
2.学时分配
3.教学内容
二、高一物理必修二学分设置
1.学分要求
2.学分获取方式
3.学分作用
正文：
【提纲】一、高一物理必修二学时安排
1.课程简介
- 课程目标和意义
- 适用对象和年级
2.学时分配
- 各章节学时分配
- 总学时数
3.教学内容
- 力和运动
- 相互作用力和平衡力
- 牛顿运动定律
- 机械能守恒定律
- 动量守恒定律和能量守恒定律
【提纲】二、高一物理必修二学分设置
1.学分要求
- 学分总数
- 必修二学分占比
2.学分获取方式
- 考试成绩
- 平时表现和作业完成情况
- 实验报告和课题研究
3.学分作用
- 高中毕业证书要求
- 高校招生录取参考
- 综合素质评价依据
以上就是关于高一物理必修二学时和学分的相关内容。
高中学校学分管理制度
第一章总则第一条为规范高中教育教学管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体高中学生。
第三条学分管理制度旨在培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提高。
第二章学分构成第四条学分分为必修学分和选修学分。
第五条必修学分包括：公共基础课程、专业课程、体育与健康课程、艺术与审美课程、劳动与技术课程等。
第六条选修学分包括：学科拓展课程、社会实践课程、综合实践活动课程、研究性学习课程等。
第三章学分认定第七条学分认定遵循以下原则：（一）公平公正，公开透明；（二）过程管理，结果导向；（三）注重质量，保障实效。
第八条学分认定程序：（一）学生选修课程后，由任课教师负责对学生进行教学评价，评价内容包括：出勤、课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
（二）任课教师根据评价结果，确定学生的学分。
（三）学校教务部门对学分进行审核、汇总。
（四）学生可通过学校教务系统查询个人学分。
第四章学分管理第九条学生必须按照学校规定的学分要求，完成学业。
第十条学生因故不能按时完成学业，可根据实际情况申请缓修或免修。
第十一条学生修满规定学分后，可获得高中毕业证书。
第十二条学生如有违规行为，学校有权取消其部分或全部学分。
第五章附则第十三条本制度由学校教务部门负责解释。
第十四条本制度自发布之日起施行。
具体学分要求如下：一、公共基础课程（共12学分）1.语文（4学分）2.数学（4学分）3.英语（4学分）二、专业课程（共16学分）1.物理（4学分）2.化学（4学分）3.生物（4学分）4.历史（4学分）5.地理（4学分）三、体育与健康课程（共2学分）1.体育与健康（2学分）四、艺术与审美课程（共2学分）1.艺术与审美（2学分）五、劳动与技术课程（共2学分）1.劳动与技术（2学分）六、学科拓展课程（共6学分）1.学科拓展课程（6学分）七、社会实践课程（共4学分）1.社会实践课程（4学分）八、综合实践活动课程（共4学分）1.综合实践活动课程（4学分）九、研究性学习课程（共2学分）1.研究性学习课程（2学分）通过本制度的实施，旨在培养学生全面发展，提高学生的综合素质，为学生的终身学习奠定基础。
高一物理必修二学时和学分
高一物理必修二学时和学分高一物理必修二是我国普通高中物理课程的重要组成部分，其目的是让学生在初中物理的基础上，进一步巩固和拓展物理知识，为后续学习打下坚实基础。
本文将对高一物理必修二的学时、学分分配、课程内容、学习策略等方面进行详细介绍。
一、高一物理必修二概述高一物理必修二涵盖了力学、热学、电磁学、光学等多个物理学领域，内容丰富，具有很强的理论性和实用性。
在学习过程中，学生将逐步掌握物理规律，培养解决实际问题的能力。
二、学时与学分分配根据我国普通高中课程方案，高一物理必修二共计安排64课时，其中理论教学48课时，实验教学16课时。
学分共计8学分，其中理论教学6学分，实验教学2学分。
三、课程内容与重点1.力学：包括运动学、动力学、振动与波等知识点。
重点掌握牛顿三定律、动能定理、动量守恒定律等。
2.热学：涉及温度、热量、内能等概念，以及热力学定律。
重点理解热力学第一定律、热力学第二定律。
3.电磁学：涵盖静电场、静磁场、电磁感应等内容。
重点学习库仑定律、高斯定理、安培环路定理等。
4.光学：包括几何光学和物理光学两部分。
重点掌握光的折射、反射、成像等原理。
四、学习策略与建议1.注重基础知识的学习，打好理论基础。
2.加强实验操作，提高动手能力和观察力。
3.培养解决实际问题的能力，学会将物理知识应用于生活。
4.定期复习，巩固所学知识。
五、总结与展望高一物理必修二是高中物理课程的关键部分，对于学生今后的学习和职业发展具有重要意义。
通过本课程的学习，学生将建立起较为完整的物理知识体系，为后续学习打下坚实基础。
同时，也为学生在科技创新、生产生活等领域发挥重要作用奠定基础。
总之，高一物理必修二的学习具有重要价值和意义。
高中_物理课程标准简介
外语、数学、体育、信息技术 政治、物理、数学、外语 政治、历史、美术、数学 数学、物理、政治、历史 物理、数学、化学、外语 数学、物理、外语、语文、
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3、对高中物理教育的基本认识
我国高中物理教育的基础扎实，成绩显著
数理运算能力强 比较系统，比较完整，漏洞较少（杨振宁语）
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一、课程改革的背景
1. 社会发展的需要
●从我国的社会需要来看 人口大国 → 劳动力资源大国 ●从受教育者个体发展来看 以人为本, 关注每位学生终身发展的愿望和需要. 自主思考和规划人生的意识和能力、批判性思考的能力。 创造力源于人的个性，不能培养没有头脑的机器零件。 ●从我国高中教育的发展情况来看 由“精英教育”向大众文化教育转变。目标、内容、方式都要 有所改变。
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表二
年级 1年级
韩国理科课程设置
科目 学分 8 4 4 4 4 8 8 8 8 备注 必修 选修 面向将 来学习人文 或社会科学 类的学生 选修 面向将来学 习自然科学 类的学生
基础科学 物理Ⅰ 化学Ⅰ 生物Ⅰ 地球科学Ⅰ 物理Ⅱ 化学Ⅱ 生物Ⅱ 地球科学Ⅱ
2～3年级
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在高中阶段，物理课程属于科学学习领域 ，仍然定位于基础课程，课程的主要目的 仍然侧重于培养全体高中学生的科学素养 ，高中物理课程与其它课程一起肩负着造 就高素质的劳动者、专门人才以及尖端的 创新人才的重任。
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2） 课程目标 ●课程总目标 学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这 些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术 的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好 的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一 些问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持 真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神， 有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 ●课标8～9页明确地、可操作地阐述了三维课程目 27 2013-9-27 标。
山东省教育厅关于普通高中学生学分认定、管理及毕业条件的规定实.
关于实行普通高中学生学业 水平考试制度的通知
一、实行普通高中学生学业水平考试制度 的重要意义 监测普通高中文化课教育教学质量，指 导普通高中教育教学改革工作 保证普通高中学生毕业资格认定的客观 性、公正性和严肃性 有利于高校招生考试制度的改革
有利于保持普通高中毕业证书的社会服 务功能 二、普通高中学生学业水平考试的性质和 功能 鉴定学生文化课学习领域学科学习质量 是决定普通高中学生是否具备毕业资格 的必要条件，可以作为高等院校招生依 据 检查普通高中文化课学习领域学分认定 质量
三、普通高中学生学业水平考试的范围和 时间 学业水平考试的范围为语文、外语、数 学、思想政治、历史、地理、物理、化 学、生物9个学科和信息技术的必修课 程 学业水平考试每学年组织2次
四、普通高中学生学业水平考试的成绩记录 按照实际考分和等第记录于普通高中学生发 展报告（纸质与电子系统）和省、市学业水 平考试计算机管理系统 五、普通高中学生学业水平考试的组织、保障 普通高中学生学业水平考试由省级教育行政 部门组织 省教育厅有关处室组织建设并逐步完善按照 学科命题的学业水平考试题库，逐步实现学 业水平考度 的探索
山东省教科所 许爱红
关于普通高中学生学分认定、 管理及毕业条件的规定
一、学分认定的主体 主体是普通高中 普通高中要成立学分认定委员会，并根据不 同学习领域的特点设立若干学分认定小组 二、学分认定的依据 学分认定的具备条件 学生修习要求
三、学分认定的实施程序 学生提出学分认定申请 任课教师提出初步意见 学分认定小组进行复审 学分认定委员会确定是否认定学分 学分认定委员会主任（校长）签署认定意见 四、学分认定的其他问题 学生对学校决定有异议的 学生不能获得学分的 参加省级以上学科竞赛的学生 普通高中不得奖励学生学分 学分互认问题
高级中学学分认定实施方案
高级中学学分认定实施方案
一、宗旨
本方案旨在通过推行高级中学学分认定，鼓励学生积极参加各类有益
成长的课外活动，提高学生的个人能力，培养学生的创新思维、创新能力，实现学生全面发展，拓宽学生视野，丰富学生知识面，提升学生的素质，
为学生未来学习、就业打下坚实基础。
二、范围
1、学生参加的有益活动包括：政治法律类、科技文化类、艺术体育
类和新兴活动类活动，应包括综合实践活动、脱产学习及社会实践等活动；
2、承认学分的高级中学考试主要包括：中学生学业水平考试、高中
阶段学业水平考试、中考各类考试、普通高等学校统招考试等。
三、审核机制
1、活动申请：根据学校的实际情况，学生应在活动前提交相关活动
申请，申请表需包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动内容、参加人员名单等。
2、活动审核及认定：学校设立专门活动审核小组，对活动申请表审
核通过后，可根据活动类型及活动质量给予学分认定；
3、学分认定：学校根据学生参加活动的时长、质量等因素，给予学
分认定，学分认定有效期自活动完成时起三年内有效。
四、学分认定标准
1、政治法律类：
参加党校学习。
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西宁三中物理学科学分认定方案
物理组
西宁三中物理学分认定方案根据《西宁市普通高中学分管理办法（试行）的通知》本着有利于推进素质教育的深入发展，有利于高中新课改的全面实施，有利于学生的个性发展和创新意识的形成，有利于教育教学管理与操作的科学、规范、简便、易行，保证学分认定的真实性、严肃性和公正性，结合我校的实际情况，特制定本方案。
一、学分认定内容
物理学分认定内容是高中物理课程中的12个模块内容，其中2个共同必修模块、10个选修模块，每个模块占2学分。
通过学分认定，评价学生物理学习的进展和变化，它包括学生的学业成绩评定、学习效果、学习潜力的判断，学生学习态度与品德、个性的评价；评价学生是否了解物理学的思想和研究方法、体会物理学的发展对人类文化、人类社会的影响，更深入地认识科学、技术与社会的关系。
学分认定根据学生学习过程表现及模块结业成绩进行综合评价，二者按照4：6的比例对学生实行综合评价认定学分。
每个模块按照100分计，各项目之间的权重分配比例及具体要求如下：
1、学习过程表现（40%）
学习过程表现包括五个项目即：上课课时数、课堂表现、学生实验、作业质量、平时测验成绩。
（1）上课课时数（0~8分）：课时数要达到课程标准要求的9/10以上。
因病、因事未能达到规定学习时间的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定。
课时数未能达到要求的不予认定学分。
该项目以满分8分记入综合评价，有旷课行为的学生不得记满分且酌情减分。
（旷课一节扣0.5分, 经批准的病、事假，不扣分）
（2）课堂表现（0~8分）：课堂表现包括学生的学习情感态度、对课堂的参与程度、提出问题和解决问题的数量和质量等。
该项目以满分8分记入综合评价，由任课教师根据学生的实际表现给予评定，其中对于课堂纪律以一周为单位，给予A、B、C三个等次的评价，得“C”的一次减1分，得“B”的一次减0.5分，减完为止。
（3）学生实验（0~8分）：会正确使用基本的实验仪器，观察实验现象，对实验数据进行处理；能完成实验报告。
教师在实验过程中进行评定。
（4）作业质量（0~8分）：作业质量包括课后作业完成的次数（达到要求）、是否独立完成作业和完成的质量（正确率达到90%，错误有更正）等。
该项目以满分8分记入综合评价，以一周为单位，给予A、B、C三个等次的评价，得“C”的一次减1分，得“B”的一次减0.5分，减完为止。
（5）平时测验（0~8分）：即模块学习中的单元章节测试成绩、诊断性考试作为平时成绩。
在修习某一模块过程中，任课老师将平时测验成绩总计，取其平均分的8%。
2．模块结业成绩（60%）
模块学习结束后，由学校根据物理课程标准统一命题（满分100分），试题难度适中，既能让达到该模块基本要求的学生考试合格，又能让该模块学习优秀的学生考出水平。
该部分以满分60分记入综合评价。
3．成绩汇总
由过程评价成绩和模块考核成绩相加得到模块总评成绩总分，⑴总分小于60分记为D等，总分在60~69记为C等，总分在70~84记为B等，总分在85分及以上记为A等；⑵获A或B或C等者，获得该模块的学分；⑶
获得D等者认定为不合格，不能获得学分，但可以自愿申请补考，或自愿申请重修该模块，合格后才可以获得该学分，也可申请其他模块学习的学分转换代替。
⑷选修模块的认定参照必修模块的方法。
二、学分认定的步骤
1、学生向任课老师提出申请学生在按规定完成课程（模块）学习并经考试，考核后，方可提出学分认定申请。
2、任课老师提出认定意见任课老师根据学分认定考试或考核成绩、学生的修习时间，综合学生课时学习、平时学习表现等情况进行考核填表，并提出是否予以认定的初步意见，上报学校学分认定委员会物理学科级组。
3、学分认定委员会审定赋分物理学分认定小组对任课老师提出的认定意见和学生相关资料进行复核，报学生认定委员会审批。
校学分认定委员会召开全体会议，确定审批结果，并公告获得学分的学生名单。
物理模块学习过程评价表
班级学号姓名单元评
价时间年月日
备注：A为优秀 B为良好 C为一般 D为有待提高 E为不合格。