小学数学_平均分的方法教学课件设计

（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、自主探究，探讨“平均分”方法 b.交流分法，提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份，每份（ ）3个。 不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
二、自主探究，探讨“平均分”方法 2.每份有几个，可以分成几份。
（1）把8个果冻，每2个一份，能分成（4 ）份。
（2）这种分法是平均分吗？你怎么知道的？ （3）通过刚才的分法，你想到了什么？ (4)刚才这两个例子，意义相同吗？
平均分的两种含义：
1.把一些物体平均分成几份，求每份是多 少。
2.每几个一份，求这些物体能分成几份。
三、练习深化“平均分”的理解
（一）辨析练习
人教版小学数学二年级下册
表内除法（一）
主探究，探讨“平均分”方法
1.平均分成几分，求每份是多少。
（1）看上面的图，你能知道了什么信息？ （2）你能提出什么问题？
二、自主探究，探讨“平均分”方法
a.实际操作，应用“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
哪些分法是平均分？是平均分的在括号里画“√”，不是平 均分的在（ ）画×。
（ √）
（ ×）
（ ×）
（ √）
把 10 个面包平均分成 5 份，每份有( 2 )个面包。
三、练习深化“平均分”的理解
（二）深化练习
（1）一共有（ 16）片枫叶，每（ ）4 片一份，平均分成了 （ ）4 份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8）片枫叶。
（三）拓展提高
12 根筷子，每位 一双够吗?
你帮小熊分分看。
小结： 平均分的方法
例2-----------按指定份数分
平均分
例3-----------按每份的个数分
四、课堂作业
作业：第11页练习二，第1～4题。