苏教版一年级上册《9加几》数学教案
一年级上册数学教案-9加几 苏教版
一年级上册数学教案-9加几（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算9加几的算式，理解“凑十法”的概念，并能够灵活运用。
2. 过程与方法：通过操作、观察、思考等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探索的精神。
教学内容1. 9加几的概念：介绍9加几的基本概念，让学生理解9加几就是将9和另一个数相加。
2. 凑十法：引导学生通过凑十法来计算9加几，即将9加上1得到10，然后再将剩下的数加到10上。
3. 练习与应用：通过各种练习题，让学生熟练掌握9加几的计算方法，并能够应用到实际问题中。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握9加几的计算方法，能够正确计算。
2. 难点：理解凑十法的概念，并能够灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：计算器、多媒体课件、黑板。
2. 学具：计算器、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些9加几的实例，引发学生的兴趣。
2. 新课：介绍9加几的概念，引导学生通过凑十法来计算。
3. 练习：让学生做一些练习题，巩固9加几的计算方法。
4. 应用：将9加几应用到实际问题中，让学生感受数学的实用性。
板书设计1. 一年级上册数学教案-9加几。
2. 内容：包括9加几的概念、凑十法的介绍、练习题和应用实例。
作业设计1. 书面作业：让学生完成一些9加几的计算题，巩固计算方法。
2. 口头作业：让学生回家后，向家长介绍9加几的概念和凑十法。
课后反思1. 教学效果：通过课堂练习和课后作业的反馈，评估学生对9加几的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的掌握情况，对教学方法进行适当的调整，以便更好地满足学生的需求。
以上是一份关于一年级上册数学教案-9加几的教案，希望能够帮助你在教学中取得良好的效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的展开，包括导入、新课、练习和应用，是学生学习和掌握知识的关键环节。
《9加几(第1课时)》(教案)一年级上册数学苏教版
《9加几（第1课时）》（教案）一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算9加几的算式，初步感知“凑十法”在计算中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力，提高学生合作意识和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容本节课学习9加几的计算方法，通过“凑十法”来解决。
首先让学生观察9加1等于10，然后引导学生发现9加几就是几个1和9凑成10，最后让学生通过动手操作和交流来巩固这个方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算。
2. 教学难点：引导学生理解“凑十法”的原理，并能灵活运用到计算中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性小白板、磁性数字卡片、计数器。
2. 学具：计数器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一个小朋友有9个苹果，又买了一个苹果，引导学生用数学语言描述这个情景，引出本节课的主题——9加几。
2. 新课：让学生观察9加1等于10，然后引导学生发现9加几就是几个1和9凑成10。
通过PPT课件展示这个规律，让学生加深理解。
3. 动手操作：让学生用计数器演示9加几的计算过程，边操作边说出口诀：“9加1等于10，9加2等于11……”4. 小组合作：学生分组用磁性数字卡片和磁性小白板进行9加几的计算，每个小组完成一张练习纸。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 巩固练习：让学生独立完成练习册上的9加几的计算题，教师点评并讲解错题。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调“凑十法”在计算中的应用。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
可以设计如下：9加几9 1=109 2=119 3=12……七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的9加几的计算方法，并演示一遍。
苏教版一年级上册《9加几》数学教案
苏教版一年级上册《9加几》数学教案
一、教学目标
1.能够掌握9与数字的加减法概念。
2.能够完成9与数字的加减法计算。
3.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点与难点
1.教学重点：数字9与加减法的概念及计算方法。
2.教学难点：加减法计算中考验记忆力和计算能力的复合问题。
三、教学内容安排
1. 自然情境导入（5分钟）
老师以“小狗家里有9条骨头，吃了3条，还剩几条骨头呢？”为例，通过自然情境描述加减法的概念。
2. 新知讲解（10分钟）
老师讲解数字9与加减法的概念，重点讲解数字9的特殊性质，以及加减法的计算方法和规律。
3. 案例演示（15分钟）
老师让学生根据课堂板书上所列的加减法题目，依次做出计算结果，以便帮助学生掌握计算方法和规律。
4. 练习检测（20分钟）
让学生自行完成一组相关的加减法计算题目，并进行交流、对比，帮助学生查漏补缺。
5. 拓展训练（10分钟）
让学生完成一道与实际生活相关的加减法问题，以便帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
四、学习方法指导
1.认真听讲课堂内容，及时记录笔记。
2.合理安排时间，分配不同题型的时间比例。
3.发现问题及时请教老师和同学，多与同学进行交流联系。
五、教学反思
通过一节课的教学，学生通过自然情境导入的方式，掌握数字9和加减法的概念，通过案例演示和练习检测的方法，帮助学生掌握加减法的计算方法和规律，通过拓展训练，使学生将所学知识应用到实际生活中。
同时，在教学反思中，我们也应将课堂内容与学生的人文需求结合起来，注重教育教学，培养学生的人文素养。
9加几(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 苏教版
9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算出结果。
2. 培养学生运用9加几解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 9加几的计算方法及应用。
2. 9加几的竖式计算。
3. 9加几解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法及应用。
2. 教学难点：9加几的竖式计算及进位处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与9加几相关的图片，引导学生发现生活中的9加几现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解9加几的计算方法，结合PPT展示，让学生理解并掌握。
3. 案例分析：通过PPT展示一些9加几的实例，让学生分析并计算出结果，加深对计算方法的理解。
4. 练习：让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用9加几解决实际问题，培养学生的合作交流能力。
6. 总结：对9加几的计算方法及运用进行总结，强调重点和难点。
7. 课堂小结：让学生谈谈对本节课所学内容的理解和收获。
六、板书设计1. 9加几2. 计算方法3. 竖式计算4. 实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固9加几的计算方法。
2. 通过观察生活，找出与9加几相关的实例，并计算出结果。
3. 思考如何运用9加几解决实际问题，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理，教学方法是否恰当。
2. 学生反思：学生对9加几的计算方法是否掌握，是否能运用到实际生活中，学习过程中是否存在困难。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学策略，加强对学生的辅导，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
9加几(教案)2023-2024学年数学一年级上册-苏教版
9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册-苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算9加几的算式，理解“凑十法”的概念，并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过动手操作和小组讨论，学生能够掌握9加几的计算方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，增强学生合作学习的意识。
教学内容1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。
3. 巩固练习：通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。
4. 拓展提高：通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确计算9加几的算式，并理解“凑十法”的概念。
2. 难点：学生对“凑十法”的理解和应用，以及在实际问题中的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学图片或实物。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：- 介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。
- 通过示例，展示如何使用“凑十法”来计算9加几的算式。
3. 巩固练习：- 通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。
- 学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 拓展提高：- 通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。
- 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
板书设计1. 9加几2. 主要内容：- 9加几的概念- “凑十法”的介绍- 9加几的计算方法- 实际问题的解决方法作业设计1. 书面作业：完成练习册上的9加几的练习题。
2. 口头作业：向家长讲解“凑十法”的概念和9加几的计算方法。
课后反思1. 教学效果：学生对9加几的计算方法和“凑十法”的理解程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和练习题的设计，以提高教学效果。
一年级上册数学教案 9加几 苏教版
一年级上册数学教案：9加几（苏教版）教学目标1. 让学生掌握9加几的运算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极主动参与数学学习的态度，激发学生对数学的兴趣。
教学内容1. 9加1到9加9的运算方法。
2. 9加几的运算规律。
3. 9加几在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：9加几的运算方法。
2. 教学难点：9加几的运算规律的发现和应用。
教具与学具准备1. 教具：计数器、计算卡片、多媒体课件。
2. 学具：计算器、练习本。
教学过程1. 导入：通过讲解一个关于9加几的故事，激发学生对9加几运算的兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察9加1到9加9的运算规律，让学生自主发现9加几的运算方法。
3. 案例讲解：通过讲解具体的9加几的运算案例，让学生深入理解9加几的运算规律。
4. 实践操作：让学生分组进行9加几的运算练习，培养学生的动手能力和合作精神。
5. 总结提升：对9加几的运算方法进行总结，强调9加几在实际生活中的应用。
板书设计1. 一年级上册数学教案：9加几2. 9加1到9加9的运算方法。
3. 9加几的运算规律。
4. 9加几在实际生活中的应用。
作业设计1. 9加几的运算练习题。
2. 9加几在实际生活中的应用案例分析。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和进度，确保学生能理解和掌握9加几的运算方法。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的主动学习能力和合作精神。
3. 教师应关注学生的学习效果，及时给予反馈和指导，帮助学生提高数学学习成绩。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课导入、案例讲解、实践操作和总结提升。
这些步骤的设计直接影响到学生对知识点的理解和掌握。
教学过程详细补充和说明1. 导入：导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
可以通过一个生动的故事来引入9加几的概念，例如：“小明的玩具箱里有9个玩具，他的朋友小华又送给他一些玩具，现在一共有多少个玩具？”这样的故事能够让学生直观地理解9加几的问题，并激发他们解决问题的欲望。
一年级上册数学教案-第10单元第1课时9加几｜苏教版
一年级上册数学教案第10单元第1课时9加几｜苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第10单元第1课时，主要内容是9加几。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标1. 学生能够理解9加几的概念，并能够熟练计算9加几的算式。
2. 学生能够通过实际操作和观察，理解9加几的计算方法。
3. 学生能够运用9加几的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练计算9加几的算式。
难点：学生能够理解9加几的计算方法，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们有没有遇到过这样的情况，你有9个苹果，然后你又得到了几个苹果，你想知道一共有多少个苹果呢？2. 例题讲解：PPT出示例题：小明有9个球，又得到了3个球，请问一共有多少个球？我们来一起算一下，9加3等于多少？答案是12。
所以，小明一共有12个球。
3. 随堂练习：请同学们用小棒摆一摆，试着自己计算9加4等于多少？9加5等于多少？4. 讲解计算方法：我们来观察一下，9加4等于13，9加5等于14。
我们可以发现，当我们把4或者5加到9上时，我们可以先用10减去4或者5，然后再加9。
所以，9加4等于10减4再加9，也就是13；9加5等于10减5再加9，也就是14。
5. 练习巩固：请同学们用练习本上的题目，自己计算9加6、9加7、9加8。
六、板书设计板书题目：9加几板书答案：9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17七、作业设计1. 完成练习本上的题目：9加3、9加4、9加5、9加6、9加7、9加8答案：12、13、14、15、16、172. 运用9加几的知识解决实际问题：小明有9个苹果，他又得到了4个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：13个苹果八、课后反思及拓展延伸同时，我也会在课后给同学们提供更多的练习机会，让他们通过练习来巩固所学的知识。
《9加几》(教案)-2023-2024学年一年级上册数学苏教版
《9加几》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《9加几》，这是2023-2024学年一年级上册数学苏教版教材中的一个章节。
本节课旨在让学生掌握9加几的计算方法，理解加法的意义，并能熟练地进行计算。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的加法计算，对加法的概念有了一定的理解。
在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识，让他们学习9加几的计算方法。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用加法计算，为后续学习更复杂的计算打下基础。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括以下几个方面：1. 培养学生的数学思维能力：通过学习9加几的计算方法，让学生理解加法的意义，培养学生的数学思维能力。
2. 培养学生的问题解决能力：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，培养学生的 problem solving skills。
3. 培养学生合作与交流的能力：在小组活动中，让学生相互交流、合作，培养学生的合作与交流能力。
4. 培养学生自主学习能力：通过引导学生自主探索计算方法，培养学生的自主学习能力。
5. 培养学生对数学的兴趣：通过有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习兴趣。
本节课的核心素养目标与新教材的要求相符合，旨在通过数学学习，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下基础。
三、学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面进行。
1. 知识水平：学生已经掌握了10以内的加法计算，对加法的概念有一定的理解。
在此基础上，学生需要进一步学习9加几的计算方法。
2. 能力：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的数学思维能力和问题解决能力。
然而，对于9加几的计算方法，学生可能需要更多的引导和练习来掌握。
3. 素质：学生对数学的兴趣和学习态度可能会影响他们的学习效果。
因此，教师需要通过有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
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苏教版一年级上册《9加几》数学教案
一、教学目标
1.能够理解“加”的含义和加法的概念。
2.能够用竖式或横式计算“9+几”的加法算式。
3.能够正确地书写加法算式和结果。
二、教学重点
1.理解“加”的含义和加法的概念。
2.能够用竖式或横式计算“9+几”的加法算式。
三、教学难点
1.正确书写加法算式和结果。
四、教学准备
1.九宫格数字卡片。
2.小学生数学练习本。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.老师展示九宫格数字卡片，让孩子们数九宫格上的数字。
2.老师问：“如果我们在九宫格上加上1，变成了什么数？”
3.让孩子们一起回答：“10”。
2. 演示（10分钟）
1.老师给出一个加法算式：“9+1=？”
2.老师拿出10个卡片，放在桌子上，表示9和1。
3.老师让孩子们数一遍这10个卡片，然后拿起9个卡片，放在一侧，剩下1个卡片放在另一侧。
4.老师问：“这里有9个卡片，请问这边还差几个卡片才能凑齐10个？”
5.让孩子们回答：“1个”。
6.老师告诉孩子们：当我们把1个卡片和9个卡片放在一起时，就变成了10个卡片，也就是答案是10。
3. 操练（25分钟）
1.让孩子们自己组合出一些加法算式，如：9+2=？、9+3=？等等。
老
师可以提供一些数码卡片作为帮助。
2.老师让孩子们用竖式或横式计算相应的算式，并写出结果。
3.老师逐个检查孩子们的答案，纠正错误，并表扬正确的回答。
4. 练习（10分钟）
1.让孩子们在练习本上完成几道加法算式的练习。
2.老师逐个检查孩子们的答案，纠正错误，并表扬正确的回答。
5. 小结（5分钟）
1.老师让孩子们回答：“今天我们学了什么？”
2.让孩子们回答：“学了加法算式”。
3.老师再问：“如何计算9和其他数字的和？”
4.让孩子们回答：“把1个卡片和9个卡片放在一起能凑成10”。
六、课后作业
1.完成数学练习本上的相关练习。
2.找一些日常生活中的数学例子，如：几个苹果加几个苹果等，完成相
应的加法算式。
七、教学反思
本节课教学采用了一些互动的方式，比如口头回答等，让孩子们很快地进入了学习状态，情况比较良好。
但在操练环节时，有一些孩子的注意力难以集中，需要通过一些活动来增强他们的学习积极性。
在教学结束时，老师就本节课的学习情况做了一次全面的总结，让孩子们更好地理解本节课的教学内容。