听课手册宾语从句
初中宾语从句教案doc
初中宾语从句教案doc一、教学目标1. 让学生掌握宾语从句的定义和基本结构。
2. 让学生学会如何将陈述句转换为宾语从句。
3. 让学生能够熟练运用宾语从句进行口语表达和书面写作。
二、教学内容1. 宾语从句的定义和基本结构。
2. 宾语从句的时态和语态。
3. 宾语从句的连接词。
4. 宾语从句的实践应用。
三、教学重点与难点1. 宾语从句的连接词。
2. 宾语从句的时态和语态。
3. 宾语从句的实践应用。
四、教学方法1. 采用问答法，引导学生主动探究宾语从句的定义和基本结构。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体例句理解宾语从句的连接词、时态和语态。
3. 采用实践法，让学生在口语表达和书面写作中运用宾语从句。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾陈述句，提问学生能否将陈述句转换为宾语从句。
2. 新课讲解：（1）介绍宾语从句的定义和基本结构。
（2）讲解宾语从句的连接词，如that, if, whether等。
（3）讲解宾语从句的时态和语态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3. 案例分析：分析具体例句，让学生理解宾语从句的连接词、时态和语态。
4. 实践环节：让学生进行口语表达和书面写作，运用宾语从句。
5. 总结与作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对宾语从句的掌握程度。
同时，关注学生在实践环节的运用情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的语言表达能力。
宾语从句学习手册
宾语从句知识手册什么是从句，什么是宾语从句呢？英语中有这样两种句子结构，一种叫做简单句，一种叫做复合句。
简单句由一个主语部分和一个谓语部分组成，例如：I had a surprise party for Marcia last Sunday. 上周日我为玛西亚举办了一个令人惊讶的舞会。
另一种是复合句，有主句和其它从句构成，通俗的说就是一个大句子中包含着小句子，小句子作大句子的某种成分。
在复合句中，作及物动词或介词的宾语的句子称为宾语从句。
例如：He said he went to the park every morning.其中“he went to the park every morning”作及物动词said的宾语，那么它就是一个宾语从句。
学习目标：1、掌握引导宾语从句的各种连词2、掌握宾语从句的语序——主句+连接词+主语+谓语3、掌握宾语从句，主句与从句在时态上的呼应。
学习重点：语序和时态呼应学习难点：语序和时态呼应；与疑问词+不定式的转化；与状语从句的辨析内容梳理：一、 宾语从句的连接词：1、连词that，只起连接作用，在从句中不作句子成分，也无词汇意义，在口语中常被省略。
eg. He knew (that) he should work hard.另外，that引导的宾语从句常接在say, think, believe, hope, wish, say, tell, know, see, hear, mean, agree等动词后。
例如：I see (that) you are always nervous when you make a speech.我看每当你演讲时，你总是紧张。
注意：think, believe等表示看法的动词后接否定式的宾语从句时，需“否定转移”。
例如：I don”t think it is a good idea for him to copy my homework.我认为他抄袭我的作业不是个好主意。
宾语从句 听课 2
将下列句子合并为一句:
1. Where do they stop on the way? I asked. I asked where they stopped on the way. 2. What will you speak at the meeting? Could you tell me? Could you tell me what you will speak at the meeting? 3. Do they like to make friends with us? He asked. He asked if they liked to make friends with them. 4. “ John is doing his homework.” He said.
• 3.特殊疑问句做宾语从句时由 Who,whom,whose,which,what, where,how,when引导的宾语从句。 这些连词既有词义又充当句子成份。
• e.g.1)Do you know whose book it is ? （谁的，作定语
第二步. 宾语从句的语序
无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都 是运用陈述句的语序，即是“主语在前，谓 语在后”的顺序。
wrote the letter. 10. I didn’t know what time he _______
(write)
moves 11. Miss Wang told me that the earth ______(move)
round the earth.
has taken away the book 12. Could you tell me who _________
3. Tom says that they ____________ were playing (play) basketball at six o’clock yesterday evening. 4. I hear they have __________ (return) it already. 1948. (be)
初中九年级教案学习宾语从句的用法
初中九年级教案学习宾语从句的用法一、引言宾语从句是英语语法中的一个重要部分，也是初中英语学习的难点之一。
学好宾语从句的用法对于提高学生的语言表达能力和阅读理解能力有着重要的作用。
本教案将以初中九年级的学生为对象，通过一系列的教学活动和练习，帮助学生掌握宾语从句的使用方法和注意事项。
二、教学目标1. 理解宾语从句的概念和功能。
2. 掌握宾语从句的引导词和结构。
3. 学会设计和使用宾语从句的练习题目。
4. 能够正确运用宾语从句来丰富语言表达和阅读理解。
三、教学准备1. 教师准备一份包含有关宾语从句的详细讲解材料。
2. 教师准备一些例句和练习题目。
3. 教师准备一份小组活动的任务。
四、教学过程第一课时：宾语从句的概念和功能1. 教师向学生简要介绍宾语从句的概念和作用，并给出一些例句。
2. 学生跟读和理解宾语从句的例句。
第二课时：宾语从句的引导词和结构1. 教师详细讲解宾语从句的引导词和结构，并给出一些例句。
2. 学生模仿例句，尝试使用宾语从句来表达。
第三课时：宾语从句的练习题目设计和训练1. 教师设计一些宾语从句的练习题目，包括选择题和填空题。
2. 学生独立完成练习题目，并相互检查和讨论答案。
第四课时：宾语从句的运用1. 教师给出一些具体情境，要求学生运用宾语从句进行表达。
2. 学生分组活动，互相提问和回答，运用宾语从句进行对话练习。
第五课时：宾语从句的拓展应用1. 教师给出一些关于宾语从句的拓展应用，如宾语从句与情态动词的搭配等。
2. 学生进行小组讨论和总结，总结宾语从句的使用方法和注意事项。
五、教学总结通过以上一系列的教学活动和练习，学生对于宾语从句的使用方法和注意事项有了更深入的理解和掌握。
在日常学习和交流中，他们能够更加自如地运用宾语从句，丰富自己的语言表达和阅读理解能力。
教师也应多关注学生的实际学习情况，根据学生的需要进行巩固和扩展教学内容，以促进学生的全面发展。
初中三年级教案学习宾语从句的用法
初中三年级教案学习宾语从句的用法宾语从句作为英语语法中重要的一部分，是学习英语的一个难点之一。
宾语从句在句子中充当宾语的角色，起到承接宾语的作用。
掌握宾语从句的用法对于理解和运用英语句子至关重要。
本文将从宾语从句的定义、构成、引导词、特殊情况等方面进行阐述，帮助初中三年级学生更好地掌握宾语从句的用法。
一、什么是宾语从句宾语从句是由一个完整的句子充当宾语的结构，它通常出现在及物动词或介词后面，起到承接宾语的作用。
宾语从句在句子中充当宾语的角色，承担与宾语相对应的语法功能。
例如：1. Can you tell me where the library is?（你能告诉我图书馆在哪里吗？）2. He asked if I wanted to go with him.（他问我是否愿意跟他一起去。
）3. I don't know what time the concert starts.（我不知道音乐会什么时候开始。
）二、构成宾语从句的条件宾语从句一般由连接词引导，一些常见的连接词有：that, if, whether, whether or not, who, whom, whose, which, what, when, where, why, how等。
在构成宾语从句时，需要注意以下几点：1. 引导词是否可以省略有些引导词如that, whether, if等在宾语从句中是不能省略的，而其他引导词如who, whom, what, when, where, why, how等则可以根据具体情况省略或保留。
例如：1. He asked whether (or not) she could come.（他问她是否能来。
）2. I don't know if (whether) he is telling the truth.（我不知道他是否说的是真话。
）3. Could you tell me what (the time is)?（你能告诉我是什么时候吗？）2. 语序是否需要倒装在宾语从句中，如果引导词是连接代词who, whom, whose, which或者连接副词when, where, why, how等，当它们在宾语从句中充当主语时，不需要倒装语序；而当它们在宾语从句中充当其他成分时，需要进行倒装语序。
初中宾语从句教案
初中宾语从句教案一、教学目标1. 让学生掌握宾语从句的定义和基本结构。
2. 让学生学会如何在句子中正确使用宾语从句。
3. 培养学生运用宾语从句进行口语交际和书面表达的能力。
二、教学内容1. 宾语从句的定义：宾语从句是英语中的一种从句，它作为动词或介词的宾语。
2. 宾语从句的基本结构：引导词+ 主语+ 谓语+ 其他。
3. 宾语从句的引导词：that, if, whether, who, what, where, when, why, how 等。
4. 宾语从句的使用场景和注意事项。
三、教学重点与难点1. 宾语从句的基本结构。
2. 宾语从句的引导词及其用法。
3. 宾语从句在句子中的位置和作用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习宾语从句。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用宾语从句。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过图片或故事引发学生对宾语从句的兴趣。
2. 讲解宾语从句的定义和基本结构。
3. 讲解宾语从句的引导词及其用法。
4. 示例练习：给出一些句子，让学生判断其中是否含有宾语从句，并解释原因。
5. 小组讨论：让学生分组讨论宾语从句在实际语境中的运用。
6. 口语练习：设计一些情景对话，让学生运用宾语从句进行口语交际。
8. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，针对存在的问题进行讲解和辅导。
9. 课后作业：布置一些有关宾语从句的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 采用课堂观察、学生互评、教师评价等方式，对学生在课堂上的参与度、口语表达和书面表达进行评价。
2. 通过课后作业和练习，评估学生对宾语从句知识的掌握程度。
3. 结合学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
七、教学拓展1. 对比宾语从句和主语从句、宾语补足语的区别和用法。
2. 介绍宾语从句在复杂句子中的运用，如宾语从句作状语、定语等。
人教版九年级英语宾语从句学习资料
人教版九年级英语宾语从句学习资料一、什么是宾语从句宾语从句是英语语法中的一个重要概念。
它是由一个句子充当宾语的从句构成。
宾语从句通常被动词、形容词或名词等作为宾语的一部分。
二、宾语从句的基本结构宾语从句的基本结构是由一个连接词引导的从句构成。
常用的连接词有：that、whether、if等。
例如：1. I think (that) he is a good teacher.2. She asked me whether/if I had finished my homework.三、宾语从句的用法宾语从句可以在以下情况下使用：1. 作动词的宾语：- He asked me if/whether I like basketball.2. 作形容词的宾语：- She is sure that he will pass the exam.- I'm not certain whether/if he is telling the truth.3. 作名词的宾语：- The teacher announced (that) there would be a test next week. - He has no idea whether/if she can make it on time.4. 宾语从句同位语从句：- The fact that he passed the exam surprised everyone.- We have no doubt that he will succeed.四、注意事项在使用宾语从句时，需要注意以下几点：1. 连接词的选择：- 当主句中的动词表示感觉、思考、说话等时，常用that作为连接词。
- 当主句的动词表示问句、疑问、选择等时，常用whether或if 作为连接词。
2. 连接词的省略：- 当宾语从句中的主语和主句的主语相同且从句谓语动词是be 时，可以省略连接词that。
宾语从句教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：理解宾语从句的概念、构成和用法。
2. 能力目标：掌握宾语从句的引导词、语序和否定形式。
3. 情感目标：提高学生对英语语法学习的兴趣，培养学生的英语思维。
二、教学重点1. 宾语从句的概念和构成。
2. 宾语从句的引导词和语序。
3. 宾语从句的否定形式。
三、教学难点1. 宾语从句引导词的选用。
2. 宾语从句的语序和时态。
3. 宾语从句在句子中的运用。
四、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾已学知识，如主语从句、表语从句等。
2. 提出问题：什么是宾语从句？它有什么特点？（二）新课讲解1. 宾语从句的概念：宾语从句是作为动词、形容词或介词的宾语成分的从句。
2. 宾语从句的构成：由从属连词（如that、whether、if等）引导，从句成分完整。
3. 宾语从句的引导词：a. that引导宾语从句时，只起连接作用，不充当从句成分。
b. whether和if引导宾语从句时，意为“是否”，表示选择关系。
c. 其他引导词：when、where、why、how等。
4. 宾语从句的语序：与主句保持一致，即陈述语序。
5. 宾语从句的否定形式：在从句中使用否定词（如not、never等）。
（三）课堂练习1. 完成练习题，巩固宾语从句的用法。
2. 小组讨论，互相纠正错误。
（四）课堂小结1. 总结宾语从句的概念、构成和用法。
2. 强调宾语从句在句子中的重要作用。
（五）课后作业1. 复习本节课所学内容。
2. 完成课后练习题。
五、教学反思1. 本节课通过讲解、练习、讨论等多种方式，帮助学生掌握宾语从句的用法。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生在课后多练习，提高英语语法水平。
范文：一、教学目标1. 知识目标：理解宾语从句的概念、构成和用法。
2. 能力目标：掌握宾语从句的引导词、语序和否定形式。
3. 情感目标：提高学生对英语语法学习的兴趣，培养学生的英语思维。
二、教学重点1. 宾语从句的概念和构成。
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中考考点
考点过关训练
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句 5．—Do you like the song Little Apple? —Yes, I do. It's if/whone of the most popular songs (that) I've (ever) heardether _________________________________________________ (我听过的最受欢迎的歌曲之一). 6．—Can you tell me if/whether (the)visitors/travellers/tourists should be _________________________________________________ prevented(from) walking/stepping on the grass ______________________________________ (游客是否应被阻止踩踏草地) in the park?
(2)连接代词which，what，who等或连接副词how, where, why, when等引导的特殊疑问句作宾语的从句时， 从句改用陈述语序。 what he said Could you tell me ______________ to you?
你能告诉我他跟你说了些什么吗？
中考考点 考点过关训练
语法互动(十三) 宾语从句和定语从句
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句
中考考点
1. 宾语从句的时态、语序及引导词。 2. 宾语从句的简化形式。 3. 关系代词和关系副词的基本用法。 4. 关系代词的特殊用法。
中考考点
考点过关训练
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句
宾语从句
1．引导词 (1)在that 引导的宾语从句中，若是陈述句作宾语，that可 以省略。 The radio says (that) it will rain tomorrow. 收音机报道说明天要下雨。
(5)当主句是以who或 which 开头的特殊疑问句时。
Who is the man that is standing over there? 站在那边的那个人是谁？ Which of us that know something about physics doesn't know this？在我们懂点物理的人当中有谁不知道这个？
我知道他来晚的原因。
中考考点 考点过关训练
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句
考点过关训练
Ⅰ.根据汉语提示完成句子 1．The girl ________________ very __________( 个子很高) who is tall is John's sister. 2．We like music ________________________( which/that makes us relaxed 让我们轻松 的 )． 3．He likes the places _______________________________ (天气暖和的)． where it's warm when we lived together 我们 4．I will never forget the days ___________________( 生活在一起的)．
2．where 在句中作状语，表示地点。
This is the factory ________ where I worked two years ago. 这就是我两年前工作的那个工厂。 3．why在句中作状语，表示原因。 why I know the reason ________ he came late.
When did he leave？I don't know. → I don't know when he left. 我不知道他是什么时候离开的。 [提醒] 宾语从句与简单句的转换 由特殊疑问词引导的宾语从句常可以转换为“特殊疑问词 ＋to do”结构的简单句。 I don't know what I should say. to say ． →I don't know what __________ 我不知道要说什么。
中考考点
考点过关训练
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句
2．时态
(1)当主句为过去时态时，从句要用相应的过去时态。 We asked what Jean was doing then. 我们问琼那时正在做什么。 (2)当从句表述的是客观真理或普遍规律时，宾语从句要使 用一般现在时。 travels/goes Lisa said light _________________ faster than sound. 丽萨说光的传播速度比声音快。
All (that)you have to do is to practise every day.
你要做的就是每天练习。 There isn't much (that) I can do. 我能做的不多。
中考考点 考点过关训练
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句
(2)先行词被序数词或形容词的最高级修饰时。 The first lesson (that) I learned will never be forgotten. 我将永远不会忘记我上的第一堂课。
中考考点 考点过关训练
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句
定语从句
考点一 关系代词的基本用法
引导定语从句的关系代词有who(whose, whom), which, that。 关系代词的基本用法： 作主语 指人 指物 who/th/that which/that
This is the best film (that) I have ever seen.
这是我看过的最好的一部电影。 (3)先行词被all, any, every, few, little, no, some 等不定代 词修饰时。 I have read all the books (that) you gave me.
中考考点
考点过关训练
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句 5．科学家说地球绕着太阳转。 that ________ the earth ________ moves Scientists said ________ ________ around ________ the sun ． ________ ________ Ⅲ.单项选择 B 1．We want to know ________ to help them. A．what can we do C．how can we do B．what we can do D．how we can do
中考考点
考点过关训练
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句 3．语序 (1)陈述句改为宾语从句时，语序不变。 He is a good child. The teacher said. → The teacher said (that) he was a good child.
老师说他是个好孩子。
2．—Do you know________ the girl in white is? C —I'm not sure. Maybe she is a doctor.
考点过关训练
作定语 whose whose
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句 考点二 关系代词的特殊用法 that和which都可以修饰表示物的先行词。 1．下列情况只能用that (1)先行词为不定代词all, few, little, much, every-thing, nothing 等时。
我已经读完了你给我的所有的书。
中考考点
考点过关训练
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句 (4)先行词被the only, the very, the last, the same 等修饰时。 The white flower is the only one that I really like. 这朵白花是我唯一真正喜欢的。 This is the very book ________ I want to read. that 这就是我想看的那本书。
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句
(3)whether 或 if 引导的一般疑问句或选择疑问句作宾语 的从句时，从句改用陈述语序。 I wonder __________ if/whether you have told the news to Li Lei. 我想知道你是否已经告诉李雷这个消息了。 [注意] 下列几种情况通常使用whether： ①具有选择意义且又与or或or not连用时，往往用 whether； ②介词之后用whether； ③不定式前用whether。
—Yes, I think they should.
中考考点
考点过关训练
语法互动（十三）┃ 宾语从句和定语从句 Ⅱ.根据汉语意思完成句子 1．你能告诉我你来中国多久了吗？ how have long Could you tell me ________ ________ ________ you ________ been in China? ________ 2．我确信他会准时到达。 arrive ________ on he will I am sure ________ ________ ________ time ． ________ 3．你妈妈想知道你是否已经安全到校。 if/whether you have Your mother wants to know __________ reached school safely. 4．我不知道他们住在哪儿。 where ________ they ________ live ． I don't know ________