剪纸大赛细则

剪纸大赛细则
剪纸大赛细则

中国传统工艺(剪纸)大赛征集规则

为进一步推动中国剪纸这一非物质文化遗产的传承和保护,鼓励剪纸艺人在社会主义核心价值观的指引下,创新传统技艺,弘扬民族文化,描绘美丽中国,挖掘、整理中国剪纸的经典之作、代表之作;发现、包装中国剪纸的新人之作、创新之作,特举办“中国传统工艺(剪纸)大赛”。

此次大赛将着力体现社会化参与、生活化设计、教育化传承、品牌化传播的总体思路,积极创新剪纸艺术传承新路。探索和建立导入公众的展览设计,融入生活的艺术设计,走入市场的作品设计。用剪纸大赛的独特载体,鼓励非物质文化遗产的传承保护和创新发展。

一、主办者

本征集活动的主办单位为国家文化部非物质文化遗产保护司、上海市文化广播影视管理局,承办单位为上海市非物质文化遗产保护中心、上海市群众艺术馆、上海海派连环画中心。组委会下设办公室(以下简称“办公室”)具体负责剪纸作品的发动、征集、评选和展示等具体运营工作。

二、征集时间

本次征集活动于2016年6月10日开始,于2016年8月25日截止(以下简称“截止时间”)。任何于截止时间之后送达作品者,无论何种原因,均不具有参赛资格。

三、应征者.

1、世界各地(不限国籍)的喜爱、从事剪纸艺术创作的各界人士、在校学生、社会机构、艺术工作室等个人、机构均可参加(不包括国家级、省级剪纸非物质文化遗产代表性传承人和工艺美术大师)。

2、凡参加比赛的创作者,需按应征类别填写并签署《中国传统工艺(剪纸)大赛参赛报名表》(以下简称“报名表”)和《中国传统工艺(剪纸)大赛参赛者承诺书》(以下简称“承诺书”),并按本规则规定的时间和方式送达参赛作品的。

3、只接受手工制作的作品参赛,机器制作、批量生产的作品不得参赛。

4、任何参与本比赛组织和评选工作的个人和机构,均不具有参赛资格。

5、参赛者不能以任何方式使社会公众认为其与组织者有事实上并不存在的关联,也不能在未经组织者书面同意的情况下,就其参赛作品进行公开宣传。

四、征集作品

1、对于每一件参赛作品,参赛者应提交包括参赛作品、《报名表》和《承诺书》等三份文件。缺少其中任何一份文件或其中任何一份文件不符合本规则规定者,概不符合应征条件。

2、作品递交要求

一件参赛作品应提交一份《报名表》和《承诺书》,由参赛者填写并签署(参赛者为团队的,需所有创作者签署;为机构的,须由授权

代表签署并加盖机构公章)。.

五、应征要求

1、题材要求:具有主题新颖、表现生动、制作精巧、装裱精良等特点,创新传统技艺,弘扬民族文化,描绘美丽中国。

2、规格要求:材质不限(以纸质为主),造型不限,形态不限(立体、平面均可),色彩不限(单色、彩色均可)。每位参赛者只能报一件作品(多件作品总尺寸不超过以下规格),参赛作品尺寸最长不超过80cm、最短不超过50cm。作品不需要装裱。

3、限制条件:参赛者需要对作品的独创性、专有性负责。任何剽窃、侵犯他人创意、版权的作品,不得参赛。曾经获得省级以上(含省级)奖项的作品不得重复参赛。

4、题材方向:主要围绕“承传统、求发展、爱中华、享自然、好生活、新风尚、祈吉祥”等方向。着力体现传统的剪纸特征、浓郁的地方特色,显著的个人风格;充分展示中国的剪纸语言,典型的地方风情,创新的表现手法。在继承传统民间剪纸基础上,突显剪纸创作的新创意,剪纸形象的新应用。包括但不限于以下题材:

(1)爱中华表达爱国之情,讴歌民族英雄,阐释中华历史,传递华夏魅力。

(2)享自然突出自然之美,取材大自然的山川、树木、花鸟、日月等等,凸显人和自然、城市和乡村的和谐。

(3)好生活记录生活之美,讴歌城乡变迁,描绘伟大时代,感受生活提升,彰显时代进步。

聚焦风尚之美,记录岁时习俗、流行新风等等,领)新风尚4(.略时代风貌。

(5)祈吉祥表现吉祥之美,中华传统的吉祥图案,迎新纳福的幸福场景,传承中华经典。

六、报名办法

1、大赛只接受信函报名,参赛者可于2016年6月10日—8月25日,直接向办公室提交《承诺书》、《报名表》和参赛作品。信封上请写明“剪纸大赛办公室收”的字样。

地址:上海市祖冲之路1559号创意大厦2楼(201210)

2、以邮寄方式送达的,送达时间以办公室所在地邮局接收当日邮戳为准;以快递或直接交付方式送达的,送达时间以办公室签收时间为准。

3、参赛作品一经送达,即视为参赛者已全部知晓并完全接受本征集规则。参赛文件不符合本规则要求的,参赛者可于8月25日截止日期之前补正。

4、参赛者可以从官方网站、微信公众号上下载本规则、《报名表》、《承诺书》。

官方网站网址:https://www.360docs.net/doc/0412753743.html,

官方微信公众号:剪纸大赛

七、评选和决定

1、组织者将组成评审委员会对应征作品进行评选。

2、组织者拥有所有评选的最终决定权。

八、评选设置

1、大赛拟评选出金剪子奖10名,银剪子奖20名,铜剪子奖30名,以及“剪纸达人”100名。同时将根据文化部的统一安排,授予部分奖获奖选手“手工之星”称号。

2、应征者不止一人的,组织者将按《报名表》中“创作者”一栏排

名最靠前的最多三位应征者或其书面指定的代表核法相应获奖证书。其余创作者用“等”的形式予以确认。

九、相关声明

因邮寄或快递延误、丢失或损坏、误寄、邮资不足、失窃或其他非组织者的原因造成应征作品丢失或损坏的,组织者不承担任何责任。

组织者收到的所有参赛作品待活动结束后,原则上一律退还给参赛者;如有入选作品参加巡展等后续活动的,待展览结束后即归还。如组织者出于资料存档、学术交流等目的需收藏作品的,必须出具收藏证书,并支付相应报酬。

组织者对包括本规则在内的本次征集活动的所有文件保留最终解释权。任何与本次比赛有关的未尽事宜,均由组织者进一步制定相应规定或进行解释。

本次比赛适用中华人民共和国法律。.

中国传统工艺(剪纸)大赛参赛报名表

参赛作品编号:(由组织方填写)

团体名称参赛者姓营业执军官证件类型(请选择身份护

__________________其他号

通讯地址及邮政编联系城联系电话(包括国家城市区号电子邮作品类提交清

1作品名称__________________________

剪纸作品件2

作品主要材质______________________3作品规格4______________________;(作品尺寸最长不超80c、最短不超50c

参赛者承诺书5

其他文件________________________6

我承诺:我已阅读、理解并接受《中国传统工艺(剪纸)大赛征集规则》,并保证所填项属实

填表日:签

注意事项

、如果参赛者不具有完全民事行为能力,须由参赛者的监护人在签名栏附签

、如果参赛者为团体,须由参与的所有创作者签署

、如果参赛者为机构,须由授权代表签署并盖机构公章3.

中国传统工艺(剪纸)大赛参赛者承诺书

承诺人已充分知晓并自愿接受《中国传统工艺(剪纸)大赛征集规则》(以下简称《征集规则》),谨向中国传统工艺(剪纸)大赛组织者(以下简称“组织者”)承诺如下:

(一)承诺人/团体保证其为参加本次比赛作品(以下简称“参赛作品”)的创作

者,对参赛作品拥有独创、专有、完整的著作权。

(二)承诺人/团体保证其参赛作品为本人原创手工作品,没有剽窃、侵犯他人创

意及版权。如因承诺人的应征作品侵犯第三方合法权益或因承诺人的其他过错而使组织者遭受任何名誉或经济上的损失,组织者均有权要求承诺人采取足够而适当的措施,以保证组织者免受上述损失。组织者同时保留向承诺人追究和索赔的权利。

(三)承诺人/团体保证其参赛作品未获得省级以上(含省级)奖项。

(四)承诺人保证其承诺真实可靠,并善意履行本承诺。如有违反而导致组织

者损害的,承诺人将承担相应法律责任。组织者同时保留取消承诺人应征资格的权利。

(五)本承诺书适用中华人民共和国法律。

(六)本承诺书自承诺人签字(和/或盖章)之日起生效。

承诺人姓名或名称证件类型及号码承诺人签字/盖章签署日期

中国传统工艺(剪纸)大赛评选规则

(讨论稿)

为进一步推动中国剪纸这一非物质文化遗产的传承和保护,鼓励剪纸艺人在社会主义核心价值观的指引下,在继承中国传统民间剪纸的基础上,创新传统技艺,弘扬民族文化,描绘美丽中国,挖掘、整理中国剪纸的经典之作、代表之作;发现、包装中国剪纸的新人之作、创新之作。

面向全国广泛征集剪纸作品,为公开、公平、公正地确定《中国传统工艺(剪纸)大赛征集规则》(以下简称“征集规则”),组织者特制定《中国传统工艺(剪纸)大赛评选规则》(以下简称“评选规则”),

剪纸兴趣小组活动方案

剪纸兴趣小组活动方案 (2012-2013第二学期) 一、活动目标: 本学期计划在教师指导和帮助下,通过丰富有趣的美术实践活动,开阔学生的视野,提高学生的观察、记忆、思维、想象、表现和创造能力。同时提高其鉴赏能力,培养学生在生活中用正确的审美观辨别周围的事物。 通过学生对民族,民间以及优秀的剪纸造型艺术的学习和形式多样的活动,培养学生品德及热爱民间传统工艺的热情。 二、活动内容 剪纸阴刻剪纸 单色剪纸阳刻剪纸单色剪纸 剪纸刻纸套色剪纸剪纸组画 彩色剪纸填色剪纸剪纸连环画 撕纸染色剪纸 分色剪纸 对称剪纸 剪纸形式对角 折叠剪纸团花(二、三、四、五、六、八、十角团花) 喜字 刻纸形式:临摩方法和创作方法。 剪纸的特点:体现出刀、剪味及其特有的装饰纹样。 剪纸的构图:饱满,装饰性强,笔笔相连剪不断。 剪纸的设计要决:简洁、夸张、变形、以一当十、以少胜多,在像与不像之间突出刀剪味。 三、活动方式: 每2周进行一次剪纸基本功训练。 每学期最后一月进行创作画练习。 四、活动进度:

第一阶段基本剪纸方法练习 (1)用具准备工作 (2)刀法练习学习 (3)团花剪法学习 第二阶段刻纸指法练习 (1)圆形及套圆刻法练习 (2)临摹范画练习 (3)阴刻、阳刻练习 第三阶段套色剪纸学习 (1)分色剪纸学习 (2)染色剪纸学习 (3)填色剪纸学习 第四阶段创作画学习阶段 通过本学期剪纸活动的学习,使学生能进一步培养动手创造的能力,素质能力得到提高,使校本课程教育真正落到实处。 2012.2

剪纸兴趣小组活动方案 (2012-2013第一学期) 一、本学期教学总目标 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 二、计划教学内容简要分析 剪纸是我国优秀的传统民间艺术,是广受大众所喜爱的艺术形式,也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通,制作方法方便简单,集审美与实用于一身,深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处,学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久,它向产生发展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 教学目的:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点:重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 1.剪纸的艺术特点:单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。 2.剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。 3.制作方法:剪、刻。 4.表现形式:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。 5.造型手法:简化、夸张、添加。 6.纹样的构成形式:对称、均衡。

剪纸、书法比赛活动方案及总结

剪纸比赛活动方案 单位:张汴学校 时间:2018年5月

剪纸比赛活动方案 指导思想 剪纸艺术能让学生在动手动脑的同时培养毅力与耐心。依托农村资源优势结合我校的办学传统,我们把剪纸列入特色活动之首。在校本课程实施过程中全面亲近剪纸艺术,在剪纸中充分发挥学生的艺术表现力,在培养艺术素养的同时提升学生的创新能力。 活动目标 1、挖掘中国传统文化中适宜中学生学习和接受的剪纸艺术,赋予其新的内涵,培养学生、教育学生、影响学生; 2、提高学生对民间剪纸的认识和技能; 3、培训教师,形成浓重的文化氛围,将教师的特长转化成学校的特色。 活动内容 1、对学生进行初步构图的训练。 2、培养学生对简单的线条的运用。 3、培养学生对颜色的认识和搭配。 活动时间: 一、比赛时间:2018年5月9日上午10:00—10:30,比赛时间为40分钟。 二、比赛内容:在规定时间内完成两件作品,没有在规定时间内完成的,不计入比赛成绩。 三、比赛方式:比赛可以个人独立完成,也可以团结协作共同完成。 四、奖项设置:一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。颁发奖状和奖品。 五、其他事宜: (一)、主题标语书写:马新宇监考:杨克、杨晓波、赵国启、张清华、朱安绳。 (二)、工作人员分工:摄影、信息上报、活动总结由靳少辉负责。颁奖由胡彬、刘勇强负责。奖品准备由杨晓波负责。 六、活动结束后,要及时总结上报,打印照片等资料保存好。

剪纸比赛活动总结 单位:张汴学校 时间:2018年5月

剪纸比赛活动总结 五颜六色的纸片在小小巧手中变幻成美丽的团花图案。听!咔嚓咔嚓的剪刀声,不绝于耳的赞叹声,此起彼伏的加油声,融合成一首美妙的交响曲。为进一步推进学校剪纸特色建设,进一步激发学生对剪纸艺术的兴趣和爱好,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,提高学生的安全意识,丰富学生们的校园文化,促进学生的全面发展,举办了剪纸比赛活动。 这次剪纸比赛因为赛前各班都进行了充分的准备,对各位选手进行了精心的训练,这次活动,既锻炼了学生的动手能力和审美能力,也调动了学生的积极性、创造性,扩大学生的参与面,提高了学生的安全意识,让学生真正在活动中施其所长,发展个性,也使剪纸这一民间艺术得到了孩子们的喜爱。 这次比赛学生共剪出的作品35幅,并进行展出。 获奖学生名单: 一等奖:张亦轩张嘉航 二等奖:李旭萌李嘉明薛爱博 三等奖:胡双霖杨艺轩李苗姗段雨帆李玉娇

剪纸活动方案

XX社区“民族团结一家亲,邻里活动一家人”剪纸培训 活动方案 剪纸是中国民间流行的一种历史悠久、流传广泛的艺术形式。所 谓剪纸,就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案,如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。剪纸即培养我们的细心和耐心,同时还能激发我们的创新意识,更能培养我们尽心尽责踏实做事的作风,促进邻里之间 的沟通为维护民族团结奉献力量。 一、活动目标 1.掌握剪纸的基本方法和技能。 2.通过学习剪纸即可提高干部及居民自身素养,又能增进邻里关系,促进民族团结。 二、活动对象 社区干部、各族居民群众 三、活动时间 2015年8月18日 下午6:00 四、活动地点 XX社区办公楼前 五、活动准备 1.剪纸材料准备:纸张、50刻刀、50本旧杂志、居民自带剪刀 2.桌椅准备:XX等负责室外桌椅摆放收回。

3.人员通知:每网格通知10名爱好剪纸的居民 4.主持人:XX 5.刻刀及旧杂志的发放回收:XX负责 6.签到:XX负责 7.横幅:XX社区“民族团结一家亲,邻里活动一家人”剪纸培训系列活动 8.作品回收:XX 9.照相:XX 10.活动后期:所有人员清理现场 11.简报:汉语XX 六、平安创建应知应会 1.平安建设的三率是:知晓率参与率、安全感、满意度等三率”均要达到94%以上。 2.平安家庭创建的标准: ⑴遵纪守法无犯罪⑵家庭和睦无暴力⑶安全防范无事故⑷生活文明无愚昧⑸民族团结无纠纷 3.平安建设是哪级提出的?从何时开始的? 是2005年中央政法委和综治委提出的,同年中共中央办公厅国务院办公厅下发文件,我县自2006年开始实施。 4.平安家庭评选程序: 成立领导小组→家庭自评(由各家庭成员填写自评表,并签字报给单位)→家庭申报(填写申报表报单位)→ 验收→公示(由本单位小组

剪纸活动方案

剪纸兴趣小组活动方案 一、总体目标: 做到“四个结合”:剪纸与小学美术课程相结合;与研究性学习相结合;与培养学生创新精神和实践能力相结合;与德育教育相结合,形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵,学会设计和制作剪纸的方法,并要求自主选择有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿,完成剪纸制作。 1.通过剪纸艺术渗透,使每个学生都掌握剪纸的基本技能,都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。 2. 争取出拔尖人才,创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品,争取在上级比赛中获奖。 3.培养学生专心、细心、耐心等良好习惯和品质,通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中,达到开发学生潜能的目标,促进学生全面素质的提高。 二、阶段性目标: 1. 第一阶段 教学目标是:使学生人人都掌握剪纸的基础性知识和基本技能,会剪刻字形、花卉等简单图案,每个学生手的灵巧性和动手能力有较明显提高,初步形成做事专心、细心、耐心等良好习惯 2. 第二阶段: 教学目标是:让学生具有扎实的剪纸知识和技能,不但会熟练地使用剪刀、刻刀等剪纸工具,而且还会无工具情况下,徒手创造剪纸

作品;通过扬长迁移,把学生在剪纸中所表现出来的专心、细心、耐心等良好行为习惯,用到生活和学习上,提高学习效率。 三、基本原则: 1、循序渐进原则 剪纸只要一把剪刀、一张纸,要在大量的剪刻实践中,反复训练,不断体验和琢磨,才能掌握剪纸技能。从最基础的直线、曲线,到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸,直至剪纸创作,逐步提高,循序渐进。 2、理论与实践相结合 剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识,在教学过程中,把握理论与实践相结合,不但有事半功倍的学习效果,而且还会拓宽学生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力,达到开发学生潜能的目标要求。 3、个体性原则 通过教学实践,让学生掌握剪纸技能,就会有剪纸能手脱颖而出,逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中,坚持做到“体验、琢磨”四个字。 四、剪纸的课程设计与操作 1、剪纸的课程设计 根据要达到的目标要求,将课程整体上设计为“剪纸理论渗透”、“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行,三者紧密联系,融为一体,落实到教学全过程。

剪纸活动策划书范文

剪纸活动策划书范文 剪纸活动策划书1 为迎接20xx新年元旦的到来,展示我市群众文化艺术工作一年来的发展面貌和创作成果,我馆将于20xx年12月30日—20xx年元月6日在新郑市文化馆举办“20xx迎新年元旦书画剪纸作品展”。开幕式定于12月31日举行,为确保开幕式以及各项活动的顺利进行,现制定实施方案如下: 一、时间地点内容 12月31日(星期六)上午9:00,新郑市文化馆展出作品300余幅,布置三个展厅 二、主承办单位 主办单位:新郑市文化广电新闻出版局 承办单位:新郑市文化馆 三、参加人员 (一)新郑市四大班子领导 (二)文广新局全体班子成员以及文广新系统干部职工(三)新闻记者 四、开幕式仪程 (一)文广新局领导介绍办展情况。 (二)市领导讲话 (三)宣布开幕、剪彩 五、责任分工

本次活动设综合协调组、开幕式工作组、展览布置组、后勤保障组四个工作组,各组分工如下: (一)综合协调组 牵头领导:刘淑香 负责人:田爱芳、王福荣 1、负责与文广新局领导对接,做好活动的总体协调;负责邀请新郑市四大班子领导参加开幕式 2、负责指导督促其他各工作组筹备工作进展情况 (二)开幕式工作组 组长:孟艳 成员:毛强、刘蓓、郭焱峰、杨彦静。 1、负责接待。责任人:孟燕、刘蓓 2、负责会场布置以及气氛营造 主席台搭建文化馆院内南楼前台阶上,楼梯扶手上方悬挂条幅“20xx迎新春庆元旦书画剪纸作品展”。大门一侧张贴大幅宣传喷绘。责任人:毛强郭焱峰 3、负责与礼仪公司对接配合开幕式进程烘托气氛。责任人:孟燕、郭焱峰 4、负责鞭炮燃放以及礼花施放。责任人:毛强、郭焱峰 5、负责与新闻媒体联系报道及摄像工作。责任人:毛强 6、负责礼仪引导、仪式剪彩工作。责任人:张海萍 (三)展览布置组

小学生剪纸兴趣活动方案

小学生剪纸兴趣活动方案 一、教学目标 1、培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。 2、剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。 3、学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。 4、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性,同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。 5、通过剪纸艺术教育,让学生从自己动手动脑的活动中,掌握一定的剪纸技法,体味到生活的乐趣,更加热爱生活 二、具体措施及实施过程 要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫: 1、对部分学生可以近距离演示多次; 2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识; 3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。 4、尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。 5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。 三、具体工作安排: (一)、内容与课时: 1、剪纸的种类、剪纸的工具;1课时 2、剪纸作品欣赏;1课时 3、剪贴画欣赏;1课时 4、剪纸的绘画基础;2课时 5、剪纸工具使用;1课时 6、简单剪纸练习;2课时 7、剪贴画练习;2课时

8、临摹剪纸作品;2课时 9、剪纸作品创作;3课时 10、剪贴画作品创作;2课时(二)、学生活动: 1、学生剪纸作品展; 2、欣赏剪纸作品; 3、师生剪纸作品展览与比赛;(三)、活动时间和地点: 1、时间:每周二和周四下午第四节课

剪纸活动课设计方案

剪纸活动课设计方案 一、活动背景 剪纸是人们最为熟悉的,是中国最为宝贵的纸类艺术之一。剪纸与生活很近,实用迷人且环保;剪纸素养且时尚、休闲,她可以释放人们在工作中学习中所积累的压力感,将剪纸引入到对孩子们的教育工程中来,让这些青少年通过释放自己的对未知的探索激情来进行创作,可以不断的给孩子成就感,对于青少年的感情丰富与健康发展都有着至关重要的作用,而且对孩子的终身发展也有不可忽视的意义。 二、活动目标 1.总目标 通过多渠道,多种方式以剪纸制作与欣赏的活动,了解剪纸文化,知道剪纸在我国源远流长;在剪纸制作中培养良好的兴趣爱好;通过探究剪纸唤起好奇心与创造欲,培养学生的创新意识。 2.具体目标 (1)知识目标 《 了解剪纸,掌握剪纸的基本技能,知道剪纸作品的作用。 (2)能力目标 让学生在参与综合实践活动中,培养他们的观察思考,发现探究,动手实践,发现问题,解决问题的能力;培养学生的空间思维能力,开发其智力;培养学生与人交往,合作能力;运用创新,持续发展等综合能力。 (3)情感目标 通过对剪纸的了解弘扬中华名族文化培养学生的名族自豪感及爱国热情;通过欣赏剪纸和制作剪纸作品培养学生的审美情趣和审美能力及创造美的能力,形成良好兴趣爱好,增加自身的素养,提升生活品质。 三、活动对象分析 中学生有良好的观察习惯,能较好地对搜集的信息进行加工整理,理解敏捷,感悟正确并具有一定的动手能力;初中阶段基本可以完成形象思维想抽象思维过度,抽象思维逐渐占主导地位,但抽象思维任需要一具体的形象思维为基础;可

以按照老师的指导进行分组和探究活动,发挥想象力和创造力,并通过小组分工协作和信息成果集体共享,建立合作精神,在集体生活中往往表现较强的集体荣誉感;注重自己的内心体验,渴望获得成人的承认和尊重,可以按照老师的指导进行查找,筛选,整理资料,运用资料。 四、活动准备 — (一)活动场所设计 株洲市示范性综合实践基地纸艺制作室一间,窗户上贴窗花,门上贴剪纸福字,多媒体教学用具一台,教师制作台一张,学生制作台若干,座椅若干,后墙设学生作品展览壁橱 (二)活动材料准备 剪刀、铅笔、红纸若干、浆糊、白纸若干、废纸若干、纸作品每小组一幅(三)学生分组 学生4人一组,组长负责取组名及组内成员的协同活动。 五、活动过程 (一)情景引入 , 1 .活动热身:益智游戏---正说反做:根据老师讲的故事中的人物的动作先鼓掌两下并进行反做,如他用右手擦了擦额头上的汗,学生则先鼓一下掌,再用左手擦汗。教师分听得认真,做得整齐,反应最快,动作夸张,准确率高等进行评奖。(其实每组都有奖) 2.送奖品:由对上学生活动表现的肯定送奖品字引入活动主题(每组都有一个奖品,奖品为精美剪纸作品,一方面为学生提供实物剪纸进行欣赏,另一方面对学生的表现进行肯定与鼓励,以激发学生对剪纸的兴趣) 3.活动管理要求:依活动表现奖五角星:回答一个问题奖一个五角星,回答对的再加奖一个,结果进入最后活动评价(注意安全) 4. 活动场所环境卫生要求:剪纸中产生的纸屑最好不要掉在地上,若不慎掉地上要及时清理,符合要求的奖5个五角星 (二)剪纸欣赏 1 .剪纸与手工艺的了解(主要引导学生说,包括剪纸的概念、用的场所及时间

剪纸活动方案

剪纸活动方案 一、活动主题:剪纸 二、指导思想 剪纸艺术是一门古老的民间艺术,过去常在喜庆的场合出现,比如嫁娶、春节……并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。家乡的剪纸氛围也很浓厚。将这门艺术引入校园不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力,同时也是对这一传统文化的继承和延续。 三、活动目标 1、通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用,来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣,陶冶情操。 2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力,让学生在合作交流的过程中,感受成功,获得积极的情感体验。 四、活动准备: 1、学生自愿组合,成立调查小组,确定调查线路,确定访问对象。 2、联系一些镇村干部、民间艺人,请求配合学生的调查访问。 3、收集材料,培养学生对家乡剪纸艺术的热爱。 五、活动方法和步骤: 1、认识剪纸艺术的历史、现状及发展趋势。 2、以剪纸为主题制作一张手抄报。 3、进行实地考察 4、收集、整理资料。 5、学剪纸。 6、谈心得体会。 六、实施过程 1、调查走访 (1)学生以小组为单位,到街道、村庄调查。 (2)学生以小组为单位,对确定对象调查,完成调查表。 学生社会实践活动调查表(可多选) 1、你见过剪纸作品吗?()

A、见过 B、没见过 2、你喜欢剪纸吗() A、喜欢 B、不喜欢 3、您的家人有会剪纸的吗?() A、有 B、没有 4、您是从什么时候知道有剪纸这门艺术的?() A、幼儿园 B、小学低年级 C、小学中年级 D、小学高年级 5、您是从何时起开始学习剪纸知识的?() A、上小学前 B、小学 C、初中 D、高中 E、工作后 6、您业余时间经常练习剪纸吗?() A、经常 B、偶尔 C、从不 7、平日里您喜欢用剪纸表现哪些内容?() A、动物 B、人物 C、植物 D、风景E:主题画创作 8、您的剪纸知识与技能主要来自:() A、自学 B、父母教 C、学校的课堂学习 D、社会培训班E、其他 9、当你在学习剪纸知识过程中,遇到困难时,你喜欢请谁帮助自己?() A、专家B、同事 C、家人 D、自己尝试 10、在练习剪纸时,你喜欢采用以下哪种学习方法。() A、几个同事、家人一起学习 B、帮助过同事 C、请教过 D、展示自己作品,供人们欣赏学习 E、欣赏别人的作品,并给出中肯的意见 11、剪纸对你的生活有什么影响?() A、有益处B、没影响C、有害处 12、评价一下目前你的剪纸水平:() A、很棒 B、一般 C、知道一点 13、您希望进一步学习、探究剪纸艺术吗?() A、希望B、不希望 14、我能欣赏一下您的剪纸艺术吗? A、能 B、以后再说 C、不能

剪纸进课堂活动方案

东街小学首届剪纸活动方案 一、总体目标: 做到“四个结合”:剪纸与小学美术课程相结合;与研究性学习相结合;与培养学生创新精神和实践能力相结合;与德育教育相结合,形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵,学会设计和制作剪纸的方法,并要求自主选择有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿,完成剪纸制作。 ①通过剪纸艺术渗透,使每个学生都掌握剪纸的基本技能,都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。 ②争取出拔尖人才,创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品,争取在上级比赛中获奖。 ③培养学生专心、细心、耐心等良好习惯和品质,通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中,达到开发学生潜能的目标,促进学生全面素质的提高。 二、阶段性目标: ①第一阶段 教学目标是:使学生人人都掌握剪纸的基础性知识和基本技能,会剪刻字形、花卉等简单图案,每个学生手的灵巧性和动手能力有较明显提高,初步形成做事专心、细心、耐心等良好习惯 ②第二阶段: 教学目标是:让学生具有扎实的剪纸知识和技能,不但会熟练地使用剪刀、刻刀等剪纸工具,而且还会无工具情况下,徒手创造剪纸

作品;通过扬长迁移,把学生在剪纸中所表现出来的专心、细心、耐心等良好行为习惯,用到生活和学习上,提高学习效率。 三、基本原则: 1、循序渐进原则 剪纸只要一把剪刀、一张纸,要在大量的剪刻实践中,反复训练,不断体验和琢磨,才能掌握剪纸技能。从最基础的直线、曲线,到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸,直至剪纸创作,逐步提高,循序渐进。 2、理论与实践相结合 剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识,在教学过程中,把握理论与实践相结合,不但有事半功倍的学习效果,而且还会拓宽学生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力,达到开发学生潜能的目标要求。 3、个体性原则 通过教学实践,让学生掌握剪纸技能,就会有剪纸能手脱颖而出,逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中,坚持做到“体验、琢磨”四个字。 四、剪纸的课程设计与操作 1、剪纸的课程设计 根据要达到的目标要求,将课程整体上设计为“剪纸理论渗透”、“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行,三者紧密联系,融为一体,落实到教学全过程。

中国传统文化——剪纸活动策划

中国传统文化——剪纸活动策划 1、项目缘由:为了进一步加强校园文化建设,营造充满活力、健康有益的校园文化,引导我校学生传承中国文化,了解西方文化,提高文化修养,增强文化自信,弘扬民族精神,引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗,学院结合自身国际化交流特色办学优势,发挥自身专长,将组织各国交流学生以及中国学生参加中国民族手工艺教学,传承并发扬中国传统文化。 2、总体思路:学院长期以来承载着整个学校交流学习项目的重任,每年前来交流学习的学生都有很多,本次活动正是利用学院这一优势特色,在交流生学习语言及课堂知识之余,组织外国交换学生及部分对民族手工艺感兴趣的中国学生共同参与,举办一系列民族手工艺创作的文化交流盛宴。 3、面向群体与规模:本次活动主要面向全体学生有兴趣参加的学生。活动规模初步预估在50-80人之间。 4、具体计划和进度安排: (1)活动前两周左右,通过海报与展板在全校范围内进行宣传,提高此次活动的知名度,鼓励大家积极报名参加。 (2)联系擅长民族手工艺制作的老师,并与老师敲定时间,安排活动时间。(3)在学院及学校范围内发出通知,寻找有手工艺特长的中国学生积极参与活动与其他不会的学生进行交流互动。 (4)邀请交换的留学生积极参与到本次活动中。 (5)提前申请批准活动地点,根据教授老师及学生的需求采购活动所需要的工具以及原材料。 (6)活动当天,首先由老师及个别学生进行手工艺课程的教授,大家同时跟着老师一起做。随后将学生分成小组,进行小组手工艺创作比赛,要求所做手工艺品能充分反映民族特色,体现中华民族传统文化。 (7)由所有参赛选手评出当天的最佳手工艺作品,并予以相应的奖励。 5、预估效果: 中国是具有五千年灿烂文明的古国,无论是科学、经济还是民俗文化都是源远流长的。中国的非物质文化是丰富多彩的,以传统的民族文化为代表一直活跃在历史的舞台上,而民俗又是其中的重要组成部分。此次项目活动,希望学生可以积极参与,中外学生交流互动融洽,大家在制作手工艺作品的过程中相互认识彼此,了解彼此国家的文化风俗,弘扬民族文化,传承中华文明。 6、效果评估方案; (1)学生参与度如何,是否达到了预期活动规模。 (2)活动过程中的氛围是否热烈

小学剪纸兴趣小组计划

一、指导思想: 剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。 二、学情分析 学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大,有些孩子是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。 三、教学目标 剪纸艺术教育以“剪纸剪人生”作为总目标,致力于学生审美能力和艺术素质的培养,致力于继承和发扬民间剪纸艺术。通过剪纸,让学生从动手动脑的活动中培养剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯,体味到生活的乐趣,更加热爱生活,同时激发学生的学习兴趣,培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。 四、教学措施 在上足上好每周剪纸艺术教育活动课的同时,坚持做到“四个一”,形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面,扎实开展好剪纸艺术教育活动。 1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作品集》,每次剪纸活动课后,将作品收集在作品集中。 2、每周一次优秀作品展示。在教室内开辟剪纸作品展示版面,每周一次展示学生的优秀作品。 3、每学期一次剪纸作品大型展览。班内充分利用重大节日,每学期利用宣传窗、走廊、展版等展示学生的创作成果,举办剪纸作品大型展览。 4、每学年一次荣誉称号评比。班内制订剪纸荣誉奖励制度,创设“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖励制度。每个学年,进行一次评比和奖励。 五、具体工作安排: 三月份: 1.开展剪纸教学; 2.每人完成剪纸作品1幅。 四月份: 1.学习主题:中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点; 2.开展剪纸教学; 3.完成剪纸作品2幅;。 4.学生互相交流。 5.举办一次剪纸展览。 五月份: 1.展剪纸教学; 2.完成剪纸作品2幅 六月份: 1.根据本学期学习的内容进行汇报创作; 2 材料整理;汇报展览。 总之,我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园,走近班级,走近每一个学生”的主题,动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来,努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐

小学生手工剪纸活动计划

手工剪纸活动计划 一、活动目的:1.通过对剪纸艺术的研究,使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能, 获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。加深对中华传统文化的了解,知道传统文化的博大精深。2、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱,培养小学生对手工剪纸活动的兴趣。3、引导小学生尝试学会对折技能的同时,按轮廓线剪纸,保持边缘光滑、不毛躁,学习剪曲直线相结合的作品。4、引导小学生初步学会看剪纸示意图,初步学习自画剪纸样稿。 二、活动时间:每周星期四下午第三节 三、活动人员:五一班全体同学 四、活动步骤:(一)宣传发动,激发兴趣教师布置“剪纸知识介绍”和剪纸作品,学生 参观。激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。(三)总结提高阶段1、参观展览,交流分享。(1) 学生以展版的形式展示自己的手工剪纸作品,布置“剪纸艺术展”。(2)学生参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源,介绍作品的意境和制作过程,畅谈研究实践中的感受、体会。(3)参观后,学生认真反思,谈学习收获及困惑,对他人的活动提出建议。学生通过交流、研讨与同学们分享成果,这是研究性学习不可缺少的一个环节,学生在参观和交流中,培养了合作、交流、分享的良好态度和能力2、拓宽延伸,畅谈设想。(1)为了让更多的人来了解手工剪纸,欣赏剪纸作品,分享大家的研究成果,我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级,面向社会开放,为此,你做些什么?(学生畅谈设想)(2)同学们可以分工合作,积极筹备,使“剪纸艺术展”获得圆满成功。激发学生勇于创新的热情,促使学生进一步参与社会实践,学生的综合实践能力可以得到更大的提高。 五、内容安排:十月份:1、制定活动方案和计划2、了解剪纸的发展历史。 十一----十二月份1、掌握手工剪纸的一般方法与技巧,学会欣赏剪纸作品的一般方法。2、传授剪纸的基础知识,如剪子的使用,阴刻(剪),阳刻(阳剪)等理论,教学生如何订稿。学生以寻求上进,追求精品的剪纸艺人的身份了解更多的剪纸创作方法,掌握更多的剪纸技法、技巧。 一月份:1、搜集学生的优秀手工剪纸作品,布置优秀作品展览。2、总结活动情况,评选优秀活动队员。3、反思活动中取得的成绩和经验并撰写总结。

剪纸社团活动方案

剪纸社团活动方案 一、指导思想: 剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一,传承了中国深邃的传统思想,古老文化,具有独特的美术价值和人文价值。 我们组织的剪纸社团能提高我校学生的全面发展,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。 二、培训内容及目标: 1、认知:了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类 2、操作:能熟练使用剪刀和刻刀,明确对称图形的特点和不同的折纸方式,会用折-画-剪的方法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案,以及利用photoshop 把照片制作成剪纸作品,包括人物、服装、建筑等。最重要的是学会对剪制的对象进行必要的夸张变形,并能围绕主题进行创作。 3、情感: 进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;激发学生对丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。 三、具体事项: 1、小组人数:10人左右。 2、活动地点:一楼综合楼活动时间:每星期三下午 辅导教师:刘毅 3、培训项目: (1)了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类 (2)能熟练使用剪刀和刻刀,明确对称图形的特点和不同的折纸方式,会用折-画-剪的方法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案,以及利用photoshop 把照片制作成剪纸。包括人物、服装、建筑等。 (3)学会对要剪制的对象进行必要的夸张变形,并能围绕主题进行创作。

四、教学安排 五、积累作品,举办展览 举办剪纸作品展,整个展览分为四个系列:“民俗系列”、“动物系列”、“人物系列”、“校园生活系列”等, 六、表彰奖励 对社团成员的工作状况,做好定期评价: 对优秀社团成员予以表彰。根据剪纸的数目、质量和活动的参与程度等情况,年终评出优秀社团成员,学校给予表彰,以资鼓励。

少年宫剪纸兴趣小组活动计划

城关镇中心小学少年宫 剪纸兴趣小组活动计划 一、学情分析 学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大,有些孩子是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些基本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。 二、教学目标 1.培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。 2.剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。 3.学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。 4.折、画、剪、贴时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。 三、教学措施 要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫: 1.对部分学生可以近距离演示多次; 2.充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识; 3.在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。 4.尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。 5.尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

四、具体工作安排: 八月份: 1.学习主题:中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点; 2. 开展剪纸教学; 3.每人完成剪纸作品1幅; 九月份: 1.学习主题:中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点; 2.开展剪纸教学; 3.完成剪纸作品1幅; 4.学生互相交流; 十月份: 1.学习主题:了解民间剪纸艺术和不同地域剪纸风格; 2.开展剪纸教学; 3.完成剪纸作品2幅; 十一月份: 1.根据本学期学习的内容进行汇报创作; 2. 材料整理;汇报展览。 总之,我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园,走近班级,走近每一个学生”的主题,动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来,努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐. 城关镇中心小学乡村学校少年宫 2017年9月

剪纸活动策划

剪纸活动策划

“心随手动”趣味剪纸大

美术部 二0—六年六月 目录 一、活动背景 二、活动目的 三、活动主题 四、活动对象 五、活动时间 六、活动地点 七、活动形式 八、活动内容 九、活动原则十、评委 H^一、报名事项十二、评奖原则十三、奖状书写十四、奖项设置、活动背景: 剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一,传承了中国深邃的传统思想,古老文化,具有独特的美术价值和人文价值。 为了能提高我校学生的全面发展,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生

的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,特举办此次剪纸大赛。 二、活动目的: 1.充分调动学生的积极性,发展学生的艺术特长; 2.面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间; 3.体现学生自主选择和主动参与,提高同学们的动手实践能力; 4.丰富学生的课外文化生活,提高学生的个人修养; 5.充分展现国粹的艺术魅力,继承和弘扬传统国粹文化艺术。 三、活动主题: “心随手动”趣味剪纸 四、活动对象: (1—6 年级)学生 五、活动时间: 2016 年6 月13 日 六、活动地点: 曲沃青少年活动中心 七、活动形式:

手工剪纸 八、活动内容: 围绕“心随手动趣味剪纸”这一主题展开,现场剪纸,自带剪刀、手工纸、固体胶、铅笔、橡皮等剪纸工具 九、活动原则: 公平、公正、公开 十、评委:全体美术老师。 十一、报名事项:各班班主任负责挑选,每班2 人 十二、评奖规则本次评奖本着公平、公正、公开的原则认真负责的对每一幅作品进行评审,根据不同年级将从难度指数、完整度、图案形象、线条优美、剪工细致、比例协调各方面综合测评。

剪纸活动方案.doc

剪纸活动方案一、活动主题:剪纸 二、指导思想 剪纸艺术是一门古老的民间艺术,过去常在喜庆的场合出现,比如嫁娶、春节……并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。家乡的剪纸氛围也很浓厚。将这门艺术引入校园不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力,同时也是对这一传统文化的继承和延续。 三、活动目标 1、通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用,来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣,陶冶情操。 2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力,让学生在合作交流的过程中,感受成功,获得积极的情感体验。 四、活动准备: 1、学生自愿组合,成立调查小组,确定调查线路,确定访问对象。 2、联系一些镇村干部、民间艺人,请求配合学生的调查访问。 3、收集材料,培养学生对家乡剪纸艺术的热爱。 五、活动方法和步骤: 1、认识剪纸艺术的历史、现状及发展趋势。 2、以剪纸为主题制作一张手抄报。 3、进行实地考察 4、收集、整理资料。

5、学剪纸。 6、谈心得体会。 六、实施过程 1、调查走访 (1)学生以小组为单位,到街道、村庄调查。 (2)学生以小组为单位,对确定对象调查,完成调查表。 学生社会实践活动调查表(可多选) 1、你见过剪纸作品吗?()A、见过 B、没见过 2、你喜欢剪纸吗() A、喜欢 B、不喜欢 3、您的家人有会剪纸的吗?() A、有 B、没有 4、您是从什么时候知道有剪纸这门艺术的?() A、幼儿园 B、小学低年级 C、小学中年级 D、小学高年级 5、您是从何时起开始学习剪纸知识的?() A、上小学前 B、小学 C、初中 D、高中 E、工作后6、您业余时间经常练习剪纸吗?() A、经常 B、偶尔 C、从不 7、平日里您喜欢用剪纸表现哪些内容?() A、动物 B、人物 C、植物 D、风景E:主题画创作 8、您的剪纸知识与技能主要来自:()

剪纸兴趣活动方案

美术室剪纸兴趣活动方案 剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地,以陕西为著,许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年,剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯,剪纸成为了点缀品,所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意,又很有装饰趣味。因地域不同,南北风格各异,剪纸一般是南秀北挺,均具欣赏性。剪窗花教材上方的彩色照片,介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久,在国际上素负盛名,从而增强民族自豪感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简单、最容易掌握的一种。但对一年级的学生来说却是不简单的。这是教学的重点,教学时要讲、演并用。 教学目的认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术,在国际上享有盛名,增强民族自豪感。学会窗花的剪法,剪出好看的窗花。 作业要求 要正确地按剪法的步骤制作,特别注意相连不断。 课前准备 范品若干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。 教学过程 一、引入新课:出示窗花范品,让学生欣赏,问:这是什么画种、叫什么名( 引出 窗花” )? 二、讲授新课:

1.指导学生欣赏课本上方的彩色照片。说明窗花是西北地区群众喜爱的一种艺术形式,照片中的老大娘是陕西省剪纸能手——民间艺人。她正在做什么?她剪的窗花是什么内容?这种窗花是我国群众创造的艺术形式,在国际上素负盛名。 2.讲解:什么是“窗花” ?“窗花”是用色纸剪成的图案,花样很多,有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时,常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上,因此叫它“窗花”。它既有画意,又有装饰趣味,很受群众喜爱。 3.窗花的剪法(边讲边演示): ①将方形色纸对角折两次或三次,要折整齐。 ②画上简单的花纹,花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。 ②按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。 ④涂上浆糊,贴在窗户或底纸上。 小结:窗花剪法的步骤;特别要注意什么,看图讲述。 三、布置作业:用色纸剪一幅窗花。要根据窗户的大小来设计窗花图样。注意纹样要相连。 四、学生练习,教师辅导。 五、讲评:教师画一大窗户,选优秀作业贴上,其余的作业集中展示在课室中的某个地方。师生共同评价优劣,教师小结。 活动总结可以说剪纸艺术自诞生以来,就没有中断过,它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中,她无时不在、无处不有。她来源于生活,充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念,如今,剪纸的天地更为广阔了,她早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设

一班一品活动方案剪纸样本

”一班一品”活动活动方案 主题: 剪纸 学习制作的目的: 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一, 有着悠久的历史。而且材料易得、成本低廉。既可作实用物, 又可美化生活。剪纸不但表现了群众的审美爱好, 也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸能够培养学生的动手能力, 经过实践活动, 引导学生体会数学在生活中的应用, 培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识, 也让学生体会到中国民间艺术的绚丽, 培养她们对民族、对人民的美好情感, 激发她们欣赏美、创造美的热情。 活动时间: 活动课 活动过程: 第一阶段 较为简单的图形 如: 可爱的青蛙( 青蛙、荷叶、荷花, 拼图) 第二阶段 巩固所学的内容 飞舞的蝴蝶( 各色的蝴蝶, 基础的, 简单的, 飞行中的蝴蝶)

第三阶段 较为复杂的人物剪贴 有趣的娃娃( 基础的, 男孩, 女孩, 卡通中的形象) 第四阶段 复杂的图案, 有一定的想象力 花边加人物( 各色各样的花边加上人物, 有一定的情景) ( 自创) 呈现形式作品展示——实物 开展的活动: 1、可爱的青蛙( 青蛙、荷叶、荷花, 拼图) 飞舞的蝴蝶( 各色的蝴蝶, 基础的, 简单的, 飞行中的蝴蝶) 2、有趣的娃娃( 基础的, 男孩, 女孩, 卡通中的形象) 3、花边加人物( 各色各样的花边加上人物, 有一定的情景) ( 自创) 活动目的与预期达到的效果: 兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的兴趣, 才能够主动的学习。我以此为切入点, 引导学生展开探究。中国剪纸是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式, 此项活动让学生初步的学会剪纸的基本知识和手法, 培养学生的动手能力, 以及设计简单的图案的能力。经

剪纸活动项目实施方案

剪纸活动项目实施方案 一、指导思想: 剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。 二、教学剪纸的意义: 剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式,孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔,一些形象就跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。 剪纸可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力,也可以培养学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。 三、教学背景: 在平时的教学实践活动中,我们不难发现,学生有着强烈的动手操作欲望:在生活中,学生们总愿意用手摆弄着各式的玩具,这是学生们最快乐的时光;在课余,学生们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画,这已形成课间一道亮丽的风景线;在课堂上,学生们最期待的是老师让大家动手操作起来,这往往成为学生们求知创作的平台,结合学生的生理需要和认知特点,教师可因势利导,从学生的兴趣出发,将学生的内需化为学习的动力,从培养学生的动手操作能力出发,力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手,五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。 四、学情分析:

小学生因为一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣,但也有少数同学对这个兴趣不大,有些学生是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些基本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。 五、教学目标: 1.培养学生们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。 2.剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。 3.学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。 4.折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。 教学重难点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握 剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。 六、教学措施: 要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫: 1.对部分学生可以近距离演示多次; 2.充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他 们在愉快的氛围中掌握所学知识; 3.在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己 去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培 养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。 4.尽量多的让学生们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。 5.最好建立一个手工制作兴趣小组,让对手工制作感兴趣的同学 有更多的机会发挥他们的特长。 七、活动要求: 1. 组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。 2. 每次开展活动,兴趣小组的成员必须准时到达指定教室。

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