人教部编版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》自主学习任务单(无答案)
人教版历史七年级上第6课动荡的春秋时期【学案】
人教版历史七年级上第6课动荡的春秋时期【学案】第6课动荡的春秋时期【学习目标】知道春秋时期诸侯国之间的纷争，了解这一时期的社会变化。
【重点难点】重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸难点：王室衰微【自主探究】一、春秋时期的经济发展1.春秋后期______________出现，促进了农业上的_______。
2.手工业规模不断扩大，专业化程度提高，_______、_______、_______、煮盐业以及_______都有所发展。
3.商业活动逐渐活跃，很多城市出现了_______，_______被更多的使用。
二、王室衰微1.春秋时期的社会处于_______状态，一些诸侯国不再把_______分封给卿大夫，而是设置_______、_______，委派官员管理，这样就使_______逐渐瓦解。
2. _______东迁后，周王室所能直接管辖的地区仅在_______一带。
周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制_______。
三、诸侯争霸1.一些强大的诸侯国为取得优势，以“_______”的名义进行征战，争夺_______的地位。
_______、_______、_______、_______等先后称霸_______，号令诸侯。
到春秋末年，_______和_______也先后北上争霸。
2.在春秋争霸的同时，中原的“_______”“ _______”在同周边的_______、_______、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的_______。
【合作探究】1. 阅读课本第27页“相关史事”，回答：春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？观察图片“春秋铁农具”“春秋穿有鼻环的牛尊”，分组讨论：铁器牛耕的出现带来哪些变化？2.阅读课本第27页课本正文，总结春秋时期经济发展的具体表现有哪些？对这一现象的出现你有何认识？3.从西周到东周，周王室实力发生了怎样的变化？谈谈你对这些变化的认识？4. “尊王攘夷”是什么意思？诸侯争霸时以“尊王攘夷”的名义进行征战，其真实目的是什么？【拓展延伸】请将你熟悉的春秋成语典故讲给大家听，并分享你自己的心得体会。
最新部编版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》导学案(含答案)
《动荡的春秋时期》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1、掌握春秋时期经济发展的表现。
2、了解周王室衰微的原因与后果。
3、知道春秋时期的主要霸主，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响。
二、【重难点】重点：春秋争霸难点：春秋争霸的特点和影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P27-30，用笔划出关键词）1、找出春秋时期的农业、手工业以及商业的发展情况2、概括东周时期周天子与诸侯之间的关系变化3、找出诸侯争霸的背景、代表和产生了哪些影响？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）阅读下列材料，回答问题。
材料：春秋时期，周天子的权威一落千丈。
一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行兼并战争。
(1)春秋时期，诸侯国之间不断进行兼并战争的原因是什么？(2)这些兼并战争是否有积极作用？为什么？五、【当堂训练】1．牛耕是农业发展史上的一次革命，我国在农业生产上开始使用牛耕是在( )A．西周末年 B. 春秋早期C．春秋末期 D. 战国初期2.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首”，他就是（）A.周武王B.齐桓公C.晋文公D秦王嬴政3．“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。
下列对春秋战国时期战争说法不正确的是( )A巩固了周王室B给社会带来了灾难C有利于国家走向统一D促进民族交融。
4.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。
这反映了历史发展的趋势是( ) A、弱肉强食B、国家的数量越来越少 C.统一D、适者生存5.铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在（）A.西周B.春秋时期C.战国时期D.秦朝6.东周一开始，周王朝就走了下坡路，大权旁落，诸侯国之间互相征伐，争霸战争频仍。
这一时期，下列诸侯称霸的先后顺序是( )①晋文公②齐桓公③楚庄王④秦穆公A. ①③④②B.①②③④C.②③①④D. ②①③④六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】1、周天子失去往日的权势，无法控制诸侯；几个大诸侯国为了争夺土地、人口及拥有对其他国家的支配权，发动争霸战争。
第6课《动荡的春秋时期》同步练习（解析版）
部编版历史七年级上册第二单元第6课《动荡的春秋时期》同步练习一、春秋时期的经济发展（共5题；）1.我国农业发展史上极大提高生产力的标志是指（）A. 铁农具和牛耕B. 选种C. 深耕细作D. 治虫害2.生产工具的不断改进是社会发展的重大推动力，也是人类文明不断进步的标志。
战国前期，标志着社会生产力显著提高的是（）A. 农业产量的提高B. 农业技术的进步C. 水利工程的兴修D. 铁器的普遍使用和牛耕的推广3.干农活如果“手无寸铁”是件难事，在我国铁器最早是在什么时候开始加入到农业生产中的？（）A. 商朝B. 西周C. 春秋D. 战国4.《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。
战国时期农业收益的增加（）A. 使经济重心开始南移B. 全凭兴修水利工程C. 加剧了当时的分裂局势D. 得益于牛耕和铁农具的使用5.春秋时期，社会经济有很大的发展。
下列描述错误的是（）A. 当时出现了铁制农具和牛耕B. 手工业的规模扩大C. 商业活动十分活跃，金属货币开始被使用D. 与一些诸侯国的改革有关二、王室衰微（共4题；）6.犬戎之乱后的镐京残破狼藉，周平王迁都洛邑，东周开始。
为了便于研究这段历史，史学家将它划分为两个时期，东周前期被称为（）A. 西周时期B. 商周时期C. 战国时期D. 春秋时期7.春秋时期最显著的政治特点是（）A. 王室衰微，诸侯争霸B. 王室得到霸主的支持而中兴C. 霸主“尊王攘夷”，扶助弱小D. 争霸战争激烈，分裂趋势加强8.鼎，作为礼器，是传国重器，有严格的等级制度，是统治权力的象征，不可僭越。
所谓“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，元士三鼎”，但春秋晚期寿县蔡侯墓使用了九个鼎，造成这一变化的原因是（）A. 分封制有所动摇B. 青铜器铸造水平提高C. 王室衰微诸侯争霸D. 鼎不再是礼器的象征9.春秋时期社会动荡、王室衰微，下面能体现这一现象的是（）A. 铁制农具的使用B. 外族入侵C. 诸侯争霸D. 国人暴动三、诸侯争霸（共5题；共15分）10.“楚庄王时，楚国大举北进，长驱直入周天子所在伊、洛流域，并向周王室询问九鼎大小重量，有取代周天子地位的架势。
部编版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》练习题(含答案)
部编版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》练习题（含答案）一、选择题1.如图所示是春秋时期的铁制器物。
据此可以判断,春秋时期()A.铁制器物开始出现B.铁制武器种类丰富C.铁制农具已经使用D.铁器已经取代铜器2.春秋时期,促进了农业上的深耕细作的是()A.青铜器的使用B.铁农具和牛耕的使用C.骨耜的使用D.陶器的使用3.他对内整顿朝政,对外“尊王攘夷”,成为春秋时期的第一个霸主。
他是()A.晋文公B.秦穆公C.楚庄王D.齐桓公4.从正反两个角度看问题,是学生思维层次跃升的表现。
在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。
各民族长期交往和斗争中,孕育的积极因素是()A.各诸侯国政治经济发展不平衡B.社会更加动荡不安C.战争中大量人员的伤亡D.促进了民族融合5、成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。
下列成语中源自晋楚争霸的是（）A．问鼎中原B．纸上谈兵C．卧薪尝胆D．三顾茅庐6.生产生活离不开工具的革新。
下列古代生产工具中,代表了春秋时期较高发展水平的是()A.打制石器B.骨耜C.青铜铲D.铁农具7.“当时(春秋时期)的大小国家,在名义上都承认周王的‘共主’地位,但周王的实权早已消灭,只有霸主才能左右当时的政局。
”这反映了()A.周王室势力大减B.周朝即将灭亡C.分封制得到巩固D.周朝政局稳定8.《史记·周本纪》中记载:“平王之时,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(指一方诸侯之长)。
”这一记载说明东周开始时()A.诸侯争霸推动国家走向了统一B.诸侯争霸促进民族之间的交融C.一些较大诸侯国取得霸主地位D.诸侯取代周王室操纵国家政治9.春秋时期,大的诸侯国兵力仅六七万人。
战国时期,军队人数成倍增加,如秦、楚两国的兵力都达百万,齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。
这一变化反映了当时()A.人们踊跃参军作战B.作战方式发生改变C.战争破坏越来越大D.统一已成必然趋势10.据《左传》记载,春秋时期我国境内有大大小小一百多个诸侯国,经过二百多年激烈兼并,到春秋末战国初的时候,只剩下一二十个大国。
人教部编版七年级历史上册《第6课 动荡的春秋时期》作业同步练习题及参考答案
第6 课动荡的春秋时期1.下列关于春秋时期情况的叙述,不正确的是( )A.春秋是东周王朝的一个分期B.春秋开始于公元前770 年,结束于公元前476 年C.春秋时期“霸主”取代了周天子D.春秋时期周天子的权威一落千丈2.我国开始出现铁制农具是在( )A.夏朝时期B.商朝时期C.春秋时期D.战国时期3.周平王迁都洛邑之后,出现了“春秋争霸”的局面,诸侯不再听从天子的命令。
这说明下列哪一制度开始走向衰落( )A.世袭制B.禅让制C.分封制D.郡县制4.下列不属于春秋时期霸主的是( )A.管仲B.齐桓公C.楚庄王D.晋文公5.下列材料中,存在三处明显的错误,请指出并改正。
公元前770 年,周平王东迁洛邑,史称“东周”。
东周分为西周和战国两个时期。
春秋时期,诸侯不再听从天子的命令,天子反而依附于强大的诸侯。
各诸侯国不断进行战争,强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位,成为天子,其中著名的有周文王、晋文公、楚庄王等。
争霸战争给社会带来种种灾难。
争霸中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的诸侯国。
(1)错误: ;改正: 。
(2)错误: ;改正: 。
(3)错误: ;改正: 。
1.下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具,对其出现的先后顺序排列正确的是( )A.①②③B.③②①C.②①③D.②③①2.春秋时期的人常以“牛”“耕”作为名或字,例如,孔子弟子司马耕,字子牛;晋国一个大力士,姓牛,名子耕。
这些现象说明了( )A.以“牛”“耕”作为名或字比较吉利,受到人们的普遍喜爱B.春秋时期,普通人也拥有了姓名权C.春秋时期,人们普遍开始重视农业D.春秋时期,牛耕受到人们的推崇3.《论语》中载:“礼乐征伐自诸侯出。
”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述( )A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋4.据记载,春秋时期鲁国向周天子朝贡7 次,其中鲁国国君亲自去的仅有3 次,而鲁国却朝齐11 次,朝晋20 次。
这说明( )A.鲁国定期向周天子纳贡B.鲁国主动与齐、晋结好C.天子依附于诸侯D.周天子失去了往日的权势5.《论语》云:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。
人教版历史七年级上册第二单元 第6课动荡的春秋时期同步测试(无答案)
动荡的春秋时期同步测试题一、 选择题1. 据史书记载，春秋时期鲁因向周天子朝贡，同时却朝齐次，朝晋次。
这实质（ ）A.鲁国国君胆小怕事B.天子依附于诸侯C.齐晋已是当时霸主D.周王室地位衰落2. 生产工具是人类社会发展水平的重要标志。
下列哪个工具代表最高水平的是（）A.B.C.D.3. 春秋战国时期，标志着社会生产力显著提高的是（ ）A.石器工具的使用B.骨制工具的使用C.青铜工具的使用D.铁农具的使用4. 我国开始出现铁制农具是在（ ）A.西周时期B.商朝C.春秋时期D.战国时期5. 孟子之所以说“春秋无义战”，最主要的是这一时期的战争是（ ）A.诸侯国为争夺霸权进行的激烈竞争B.给劳动人民带来深重灾难和痛苦的非正义战争C.不利于国家统一和各民族的融合D.封建地主阶级之间争夺权力的斗争6. 春秋战国时期被称作“大变革的时代”，主要因为（ ）A.战乱严重，王权更迭频繁B.铁器、牛耕等新技术不断涌现C.社会制度从奴隶制向封建制过渡D.思想活跃、文化灿烂7. 史书记载的“公作则迟”“分地则速”现象发生在（ ）A.商朝B.西周C.春秋战国D.夏朝8. 引发春秋战国时期社会巨大社会变革的是（）A.分封制的推行B.罢黜百家，独尊儒术C.铁器牛耕推广D.国家统一完成9. 春秋时期，很多城市开设商品交换市场，越来越广泛地流通的货币是（）A.贝壳货币B.实物货币C.金属货币D.纸币10. 下列关于春秋时期的表述，不正确的是（）A.铁农具和牛耕的出现，促进了经济的发展B.社会动荡，分封制逐步瓦解C.王室衰微，诸侯争霸D.战争连绵不断，分裂趋势加剧11. 战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。
其变法的直接目的是（）A.促进生产力发展B.增强东周王室实力C.缓和社会矛盾D.实现富国强兵12. 下列战役发生在春秋战国时期的是（）①城濮大战②桂陵之战③马陵之战④巨鹿之战⑤长平之战．A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤13. 春秋时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天，诸侯争霸成为春秋时期的时代特征。
人教部编版七年级历史上册第6课 动荡的春秋时期 学案
动荡的春秋时期【学习目标】1．掌握春秋时期铁农具和牛耕的使用，春秋大国争霸战争的情况及其作用。
2．通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
3．通过对齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
【学习重点】春秋争霸。
【学习难点】春秋争霸战争产生的历史影响。
【学习过程】一、学习引入公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期。
东周前期被称为春秋时期。
在这一时期，社会发生了什么样的变化？周王室与诸侯的关系如何？二、自主预习（一）春秋时期经济的发展1．农业：春秋时期，社会经济有了很大的发展。
春秋后期出现了_____农具和_____促进了农业上的深耕细作，也为开发山林、扩大耕地创造了条件。
2．手工业：手工业的规模不断扩大，青铜业、_____、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
3．商业：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了_____，_____货币被更多地使用。
（二）王室衰微1．分封制的瓦解：春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏。
一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置_____、_____，委派官员管理，职位也不_____，加强对地方的控制．这样就使_____逐步瓦解。
2周王室衰微：周平王东迁后，周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯；诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期_____，致使周王室财政困难。
3．诸侯崛起：周王室地位下降，大的_____势力崛起。
他们竞相称霸，操控政治局面。
实际上取代了周天子的地位。
（三）诸侯争霸．1．原因：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
2．状况：（1）当时，_____间的矛盾也有所发展。
一些强大的诸侯为取得优势，以“_____”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
七年级历史上册第6课动荡的春秋时期学案新人教版(1)
第6课动荡的春秋时期【学习目标】1.了解春秋时期的经济发展，认识经济的发展推动了社会的进步和政治的变革。
2.知道东周王室衰微，了解西周制度的逐渐瓦解。
3.讲述春秋大国争霸战争的情况及其影响，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现[象的能力。
【重点难点】1、重点：春秋时期的经济发展，春秋时期的诸侯争霸。
2、难点：春秋争霸战争产生的历史影响。
【自主学习】1.春秋时期的经济发展农业上，出现了________农具和________，促进了农业上的深耕细作。
手工业的规模不断扩大，商业活动逐渐活跃，出现了________。
2.王室衰微春秋时期的社会处于_______的状态，西周的各种制度遭到破坏。
_______东迁后，周王室的统治势力大减，所能直接管辖的地区仅在________一带。
诸侯国不再听从王命，各自为政。
天子甚至要依赖________的经济支持。
周王室地位_______，大的诸侯势力崛起。
3.诸侯争霸（1)原因：由于政治、经济发展_______，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
_______间的矛盾也有所发展。
(2) 争霸：一些强大的诸侯以“”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
、晋文公、、秦穆公等先后称霸中原。
到春秋末期，长江下游的国和国也先后北上争霸。
（3)影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的________。
【合作探究】1、归纳先秦时期我国劳动工具的革新过程。
3.什么是“尊王攘夷”？诸侯打出该旗号的目的是什么？2.春秋时代，为中国有史以来第一个多姿多彩的时代，王室衰微、王霸迭兴。
春秋争霸的背景是什么？4.春秋争霸的实质是什么？评价其影响？【当堂达标】1.如果西周的一位平民在田里劳作，他肯定不可能（）A.用铁制的犁耕地B.用青铜工具进行生产C.用骨器、角器开垦土地D.用穿有木柄的骨耜翻地2.春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速”现象，最主要的是因为( )A．分封制的推行 B．百家争鸣的活跃C．铁器、牛耕的广泛使用 D．合纵连横的开展3.《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
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《动荡的春秋时期》自主学习任务单
一、学习目标
目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自
主学习及发现问题的能力。
目标2：阅读教材，探究问题，列表归纳春秋时期农业、手工业、商业的发展状
况；对比石器、青铜器，分析出铁器的优势，知道铁器和牛耕的出现是生产力水
平提高的重要标志，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。（重难点）
目标3：阅读教材内容，结合史料，探究问题，通过春秋时期与西周的分封制的
对比，理解分封制的瓦解，了解王室的衰微，培养对比分析思维能力。（难点）
目标4：识读动画地图《春秋五霸》，明确春秋的霸主，结合教材内容归纳总结
诸侯争霸的原因；识读地图《春秋五霸》，找出齐国的地理位置，阅读教材相关
史事，分析齐桓公首先称霸的原因；阅读教材，运用辩证唯物主义的观点，讨论
分析评价春秋争霸，培养学生辩证唯物主义思维。（重点）
二、自主学习
任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检
测试题，并将疑惑记录反馈老师。
自学检测
经济发展
1．农业：春秋后期出现了和，促进了深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了
条件。
2．手工业：青铜业、、纺织业、煮盐业及等都有所发展。
3．很多城市出现了商品交换市场，被更多地使用。
王室衰微
1．背景：
（1）社会动荡，各种制度遭到破坏。
（2）诸侯国不再把土地分封给，而是设置县、郡，委派官员管理，加强对地方
的控制，逐步瓦解。
2．表现：
（1）东迁后，周王室的统治势力大减，无力控制诸侯，甚至依赖诸侯国的经济
支持。
（2）诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政。
3．影响：周王室地位下降，诸侯竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天
子的地位。
诸侯争霸
1．背景：
（1）由于发展不平衡，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。
（2）强大的诸侯以“”的名义征战，争夺霸主地位。
2．霸主：、晋文公、、秦穆公等先后称霸中原。春秋末期，吴国和越国也北上
争霸。
3．影响：
（1）在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些诸侯国的疆域。
（2）中原的“诸华”“诸夏”在同周边的等族长期交往和斗争中出现大规模的。
（3）春秋时期的大国争霸给社会带来了种种灾难。
三、合作探究
?春秋时期的经济发展
任务二：【小组探究】阅读教材内容，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3。
问题1：列表归纳春秋时期经济发展的表现。
问题2：铁农具与以前的青铜器、石器相比较有哪些优势？有什么作用？
问题3：春秋时期的经济发展对当时的社会发展有什么影响？
?王室衰微
出示任务：任务三：【小组探究】阅读教材内容，结合材料研读，思考讨论
回答问题1、问题2。
问题1：材料反映了春秋时期的什么现象？
问题2：“王室衰微”的表现有哪些？
材料研读：
“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、
楚、秦、晋始大，政由方伯。”
——《史记?周本纪》
?诸侯争霸
出示任务：任务四：【小组探究】阅读教材内容，结合材料研读，思考讨论回答
问题1、问题2。
问题1：总结诸侯争霸和齐桓公争霸的原因。
问题2：如何评价春秋时期的诸侯争霸？
四、知识结构
任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
五、当堂达标
1．卢梭说：“使人类文明起来的东西是铁和谷物。”我国开始使用铁制农具是在
（）
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．春秋
2．据农业部研究统计，春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩，此后随着农区面积
的拓展，耕地面积不断扩大。春秋战国时期耕地面积不断扩大的原因是（）
A．铁农具和牛耕的推广
B．分封制的瓦解
C．战争的频繁
D．兴修水利
3．春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到提高，具体表现在（）
①青铜业②煮盐业③冶铁业④漆器制作⑤造船业
A．①②③⑤
B．②③④
C．①②③④
D．①②③④⑤
4．春秋时期，商业活动十分活跃，其中很多城市开设了商品交换市场，除此之
外，还表现在（）
A．玉器雕刻工艺已经达到很高的水平
B．金属货币被更多地使用
C．海外贸易兴盛
D．集市上出现了纸币
5．“‘天子’是上天派来管理人间万事万物的，享有‘神’一般的威望。”春秋时
期，“天子”的处境为（）
A．天子把土地和人民等分给亲属、功臣等
B．天子地位下降，依赖诸侯国的支持
C．至高无上，独揽大权
D．昏庸无能，实行暴政
6．“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”。
该歌谣所反映的历史时期是（）
A．春秋
B．战国
C．西周
D．商朝
7．春秋时期，社会风云激荡，烽烟四起，战火连天，诸侯争霸串联起了整个春
秋时期。春秋末年，长江流域北上争霸的两个诸侯国是（）
A．晋国、楚国
B．吴国、越国
C．齐国、晋国
D．楚国、秦国
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六、学后反思
学后反思我学到的知识我学到的方法
我还要努力的