七年级历史上册第6课动荡的春秋时期练习题版含答案

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七年级上册历史第6课练习卷及答案部编版

七年级上册历史第6课练习卷及答案部编版

七年级上册历史第6课练习卷及答案部编版1.下图属于春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是()A.打制石器B.骨耒C.青铜铲D.铁农具【答案】D【详解】依据所学可知,春秋时期,铁制农具与牛耕的出现,极大地促进了社会生产力的发展,促进了农业的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件,D项正确;打制石器的使用、骨耜的使用是原始人类使用的工具,排除AB项;原始社会晚期出现青铜器,夏、商、西周时期使用青铜工具,排除C项。

故选D项。

2.刘向《战国策·书录》中载“田氏取齐,六卿分晋,道德大废,上下失序……上无天子,下无方伯。

力功争强。

胜者为右。

”材料意在说明()A.分封制下等级森严B.世袭制度被彻底废除C.“天下共主”局面丧失D.“尊王攘夷”被认同【答案】C【详解】根据材料“田氏取齐,六卿分晋,道德大废,上下失序……上无天子,下无方伯。

力功争强。

胜者为右。

”可知战国时期原有的社会等级秩序被打破,周王室权威被打破,“天下共主”局面丧失,C项正确;ABD三项与题意无关,排除ABD三项。

故选C项。

3.下列图示可以用来说明中国古代()A.耕作技术不断进步B.土地制度持续变革C.铁器用途逐步拓展D.科学技术不断突破【答案】A【详解】从春秋战国时期铁耕犁的构建到汉代的犁耕法再到唐代的曲辕犁,反映耕作技术的不断进步,A项正确;材料无关土地制度,排除B项;材料中的铁器均作农具,排除C项;材料无关科学技术的突破,排除D 项。

故选A 项。

4.下列图片内容共同反映了()裴李岗文化石镰、石铲贾湖遗址“野大豆”辉县出土的战国铁犁A .南稻北粟、文明初现B .黄淮流域、农耕之源C .天下粮仓、老家河南D .铁犁牛耕、社会变革【答案】C【详解】根据所学知识可得出裴李岗文化是分布于黄河中游的一种新石器时代文化,因最早在河南新郑的裴李岗村发掘并认定而得名。

在裴李岗遗址中,出现大量的经过磨制的石器,其中以磨盘、磨棒、石铲、石镰最为典型,说明已经出现了原始农业。

第6课《动荡的春秋时期》同步练习(解析版)

第6课《动荡的春秋时期》同步练习(解析版)

部编版历史七年级上册第二单元第6课《动荡的春秋时期》同步练习一、春秋时期的经济发展(共5题;)1.我国农业发展史上极大提高生产力的标志是指()A. 铁农具和牛耕B. 选种C. 深耕细作D. 治虫害2.生产工具的不断改进是社会发展的重大推动力,也是人类文明不断进步的标志。

战国前期,标志着社会生产力显著提高的是()A. 农业产量的提高B. 农业技术的进步C. 水利工程的兴修D. 铁器的普遍使用和牛耕的推广3.干农活如果“手无寸铁”是件难事,在我国铁器最早是在什么时候开始加入到农业生产中的?()A. 商朝B. 西周C. 春秋D. 战国4.《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说:一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人,耕种一般的土地也能养活五口人。

战国时期农业收益的增加()A. 使经济重心开始南移B. 全凭兴修水利工程C. 加剧了当时的分裂局势D. 得益于牛耕和铁农具的使用5.春秋时期,社会经济有很大的发展。

下列描述错误的是()A. 当时出现了铁制农具和牛耕B. 手工业的规模扩大C. 商业活动十分活跃,金属货币开始被使用D. 与一些诸侯国的改革有关二、王室衰微(共4题;)6.犬戎之乱后的镐京残破狼藉,周平王迁都洛邑,东周开始。

为了便于研究这段历史,史学家将它划分为两个时期,东周前期被称为()A. 西周时期B. 商周时期C. 战国时期D. 春秋时期7.春秋时期最显著的政治特点是()A. 王室衰微,诸侯争霸B. 王室得到霸主的支持而中兴C. 霸主“尊王攘夷”,扶助弱小D. 争霸战争激烈,分裂趋势加强8.鼎,作为礼器,是传国重器,有严格的等级制度,是统治权力的象征,不可僭越。

所谓“天子九鼎,诸侯七鼎,卿大夫五鼎,元士三鼎”,但春秋晚期寿县蔡侯墓使用了九个鼎,造成这一变化的原因是()A. 分封制有所动摇B. 青铜器铸造水平提高C. 王室衰微诸侯争霸D. 鼎不再是礼器的象征9.春秋时期社会动荡、王室衰微,下面能体现这一现象的是()A. 铁制农具的使用B. 外族入侵C. 诸侯争霸D. 国人暴动三、诸侯争霸(共5题;共15分)10.“楚庄王时,楚国大举北进,长驱直入周天子所在伊、洛流域,并向周王室询问九鼎大小重量,有取代周天子地位的架势。

初一七年级历史部编版上册课时练《第6课 动荡的春秋时期》(1)(含答案)

初一七年级历史部编版上册课时练《第6课 动荡的春秋时期》(1)(含答案)

七年级历史部编版上册《第6课动荡的春秋时期》课时练1.春秋战国时期,农业上深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造条件起到重大促进作用的事件是()A.铁农具和牛耕的广泛使用B.各国的变法运动C.手工业规模的不断扩大D.商业活动的逐渐活跃2.春秋时期,社会生产力有很大的发展。

能够代表这一时期生产力水平的是()A.石器B.铁器C.耧车D.翻车3.战国时期,与下图有关的我国农业发展史上的一次革命是()A.铁制农具的广泛使用B.牛耕的推广C.肥料的推广和适时耕种D.兴修水利工程4.以下是一位同学制作的朝代更替示意图,其中?处从左至右依次应填()A.夏、商B.商、春秋C.春秋、西汉D.西汉、东汉5.他尊王攘夷,一匡天下,成就了春秋五霸第一人。

这里的“他”是指()A.晋文公B.齐桓公C.楚庄王D.秦穆公6.春秋时期,农业生产开始使用()A.青铜农具B.铁制农具C.石制农具D.木制农具7.《史记·周本纪》记载:“周平王的时候,周王室衰微,强大的诸侯吞并弱小的诸侯,齐、楚、秦、晋等诸侯开始壮大,王朝的政治局面被强大的诸侯控制。

”这反映了当时周朝()A.推行分封,巩固疆土B.与民争利,“国人暴动”C.王室衰微,诸侯崛起D.争相变法,谋划统一8.《史记·周本纪》中记载:“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。

”材料中的诸侯国中最先称霜的是()A.秦穆公B.楚庄王C.齐桓公D.晋文公9.神话和传说不是真实的历史,但它们在一定程度上反映着历史,下列符合这一观点的是()A.北京人头盖骨的发现B.神农氏教民农作C.河姆渡居民种植水稻D.晋文公首创霸业10.据《春秋》记载,二百四十二年间,鲁国国君朝见周天子只有三次,朝见晋国国君多达二十次。

这从侧面反映了春秋时期()A.宗法制度强化B.周朝王室衰微C.社会和平稳定D.鲁国国力增强11.春秋时期最显著的政治特点是()A.征战激烈,加剧分裂B.尊王攘夷,扶助弱小C.王室衰微,诸侯争霸D.王室中兴,王权加强12.按中国古代使用的生产、生活工具的材质来看,其先后顺序排列正确的是()A.石器、青铜器、铁器B.石器、铁器、青铜器C.青铜器、石器、铁器D.铁器、石器、青铜器13.据史料记载,战国时期一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人,耕种一般的土地也可以养活五口人。

部编人教版历史七年级上册第6课《动荡的春秋时期》预习笔记+知识点+习题(包含答案)

部编人教版历史七年级上册第6课《动荡的春秋时期》预习笔记+知识点+习题(包含答案)

第6课《动荡的春秋时期》预习笔记一、春秋时期的经济发展农业:春秋时期,出现了________农具和________,促进了农业上的深耕细作。

手工业:手工业的规模扩大,________业、冶铁业、________业、________业以及________制作等都有所发展。

商业:商业活动十分活跃,很多城市开设了商品交换市场,________货币也越来越广泛地流通。

二、王室衰微春秋时期的社会处于动荡的状态,________制逐步遭到瓦解。

周平王东迁后,周王室的统治势力大减,所能直接管辖的地区仅在________一带。

诸侯国不再听从王命,各自为政。

天子甚至要依赖________的经济支持。

三、诸侯争霸诸侯争霸:春秋时期,一些强大的诸侯国为取得优势,以“__________”的名义进行征战,争夺霸主的地位。

________、________、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原,号令诸侯。

春秋末期,长江下游的________和________也先后北上争霸。

影响:春秋时期的争霸战争,使一些大的诸侯国的疆域不断扩展,同时,也出现了大规模的________。

第6课《动荡的春秋时期》知识点1.东周:公元前770年,周平王迁都洛邑。

东周分为春秋、战国2、春秋时期的经济发展:①出现铁质农具和牛耕;②手工业规模不断扩大;③商业活动逐渐活跃,出现金属货币。

3、王室衰微(1)原因:社会动荡,西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏(2)表现:周王室势力大减,无力控制诸侯;诸侯国势力崛起,不再听从王命;(3)结果:诸侯争霸4、诸侯争霸(公元前770年—公元前476年)(1)春秋五霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公;齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践(2)争霸战争的影响:消极影响:给人们带来了沉重的灾难和痛苦积极影响:①A.加快了统一的步伐②.促进了民族大规模的民族交融5、春秋时期的政治特点/社会特征:王室衰微,诸侯争霸第6课《动荡的春秋时期》习题1.春秋时期最显著的政治特点是()A. 争霸战争激烈,分裂趋势加剧B. 王室衰微,诸侯争霸C. 王室采取有力措施而中兴D. 霸主联合,与王室争权2.管仲改革的内容不包括()A. 发展生产B. 改制军制,组建军队C. 以“尊王攘夷”为号召,扩充疆界D. 把土地和人民分给亲属和功臣3.我国春秋时期,农业生产有了很大的发展,主要原因不包括()A.铁制农具的应用B.牛耕的推广C.水利工程的修建D.金属货币的流通4.《史记•周本纪》中记载:“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。

人教部编七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》同步课堂测试题(含答案)

人教部编七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》同步课堂测试题(含答案)

人教部编七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》同步课堂测试题(含答案)一、选择题:1.生产工具是生产力发展水平的重要标志,下图中的铁农具最早出现的时间是A.西周时期B.商朝时期C.春秋时期D.秦汉时期2.生产工具的进步是生产力发展的一个主要标志,下列生产工具按照出现的时间先后顺序排列正确的是A.打制石器-磨制石器-青铜农具-铁制农具B.磨制石器-打制石器-青铜农具-铁制农具C.青铜农具-打制石器-磨制石器-铁制农具D.铁制农具-打制石器-磨制石器-青铜农具3.关于春秋的争霸战争,下列说法正确的是①争霸的背景是周王室日渐衰微②目的是为了维护周天子的威信③争霸的实质是要获取周天子过去的政治经济特权④争霸战争具有两面性A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④4.从夏、商、周几个朝代,我们可以看到.尽管其灭亡的具体原因不一,但都有相同之处,这就是()A.外族入侵B.下属藩国起兵造反C.诸侯不再听命D.统治者昏庸腐败,丧失民心5.《太史公自序》载“春秋之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走,不得保其社稷者不可胜数。

”这段话反映的本质问题是()A.诸侯争霸使诸侯国数目减少B.诸侯国之间争夺土地和人口互相残杀C.分封制动摇奴隶制度趋向崩溃D.诸侯国弃国逃跑井田制崩溃6.据记载,春秋时期鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国国君亲自去的只有3次。

同时鲁国却朝齐11次,朝晋20次。

这反映了春秋战国时期政治方面有什么特点A.鲁国定期向周天子纳贡B.鲁国主动与秦晋结好C.天子依附予诸侯D.周王室地位衰落,诸侯势力强大7.“当时(春秋时期)的大小国家,在名义上都承认周王的共主地位,但周王的实权早已消灭,只有霸主才能左右当时的政局。

”这反映了()A.周王室势力大减B.周朝即将灭亡C.分封制得到巩固D.周朝政局稳定8.1988年太原市金胜村赵卿墓出土,据推定墓主人是春秋时期晋国执政之卿赵简子。

赵卿墓是迄今为止所见等级最高、规模最大、随葬品最丰富、资料最完整的晋国的高级贵族墓葬,共出土随葬品3421件,其中颇多精品,如鸟尊和虎形铜灶都是国宝级的珍品。

部编版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》练习题(含答案)

部编版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》练习题(含答案)

部编版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》练习题(含答案)一、选择题1.如图所示是春秋时期的铁制器物。

据此可以判断,春秋时期()A.铁制器物开始出现B.铁制武器种类丰富C.铁制农具已经使用D.铁器已经取代铜器2.春秋时期,促进了农业上的深耕细作的是()A.青铜器的使用B.铁农具和牛耕的使用C.骨耜的使用D.陶器的使用3.他对内整顿朝政,对外“尊王攘夷”,成为春秋时期的第一个霸主。

他是()A.晋文公B.秦穆公C.楚庄王D.齐桓公4.从正反两个角度看问题,是学生思维层次跃升的表现。

在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。

各民族长期交往和斗争中,孕育的积极因素是()A.各诸侯国政治经济发展不平衡B.社会更加动荡不安C.战争中大量人员的伤亡D.促进了民族融合5、成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。

下列成语中源自晋楚争霸的是()A.问鼎中原B.纸上谈兵C.卧薪尝胆D.三顾茅庐6.生产生活离不开工具的革新。

下列古代生产工具中,代表了春秋时期较高发展水平的是()A.打制石器B.骨耜C.青铜铲D.铁农具7.“当时(春秋时期)的大小国家,在名义上都承认周王的‘共主’地位,但周王的实权早已消灭,只有霸主才能左右当时的政局。

”这反映了()A.周王室势力大减B.周朝即将灭亡C.分封制得到巩固D.周朝政局稳定8.《史记·周本纪》中记载:“平王之时,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(指一方诸侯之长)。

”这一记载说明东周开始时()A.诸侯争霸推动国家走向了统一B.诸侯争霸促进民族之间的交融C.一些较大诸侯国取得霸主地位D.诸侯取代周王室操纵国家政治9.春秋时期,大的诸侯国兵力仅六七万人。

战国时期,军队人数成倍增加,如秦、楚两国的兵力都达百万,齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。

这一变化反映了当时()A.人们踊跃参军作战B.作战方式发生改变C.战争破坏越来越大D.统一已成必然趋势10.据《左传》记载,春秋时期我国境内有大大小小一百多个诸侯国,经过二百多年激烈兼并,到春秋末战国初的时候,只剩下一二十个大国。

部编版历史七年级上册 第6课 动荡的春秋时期 同步练习题(含答案)

部编版历史七年级上册 第6课 动荡的春秋时期   同步练习题(含答案)

第6课动荡的春秋时期练习题一、单选题1、退避三舍、楚王问鼎、卧薪尝胆等成语故事反映了我国春秋时期( )A.和平稳定的历史B.经济发展的历史C.文化繁荣的历史D.诸侯争霸的历史2、春秋时期,先后称霸中原的诸侯国不包括( )A.齐国B.晋国C.楚国D.燕国3、春秋时期,社会经济有很大的发展。

这一时期农业生产力水平提高的重要标志是( )A.纺织业、煮盐业有所发展B.金属货币被更多使用C.城市出现商品交换市场D.铁制农具与牛耕出现4、“他对内整顿朝政,对外‘尊王攘夷’,终于九合诸侯,一匡天下,成就了春秋五霸之首的伟业。

”这里的“他”是( )A.周武王B.齐桓公C.晋文公D.楚庄王5、春秋时期最显著的政治特点是( )A.诸侯众多,分裂趋势加剧B.周王室势力日益强大C.各国纷纷变法,为统一奠定了物质基础D.王室衰微,诸侯争霸6、“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

”引文中提到的历史人物是( )A.晋文公B.楚庄王C.秦穆公D.越王勾践7、对春秋时期时代特征的描述正确的是( )A.重建王室权威B.统一多民族国家的建立C.诸侯争霸D.出现七个实力强大的诸侯国8、西周时,“一人跖(踏)未而耕,不过十亩”;战国时,“一夫挟五口,治田百亩”。

引起这一变化的根本原因是( )A.战国时期社会动荡B.铁农具、牛耕的推广C.国家走向统一D.各国纷纷变法,以求图强9、依据西周礼制,天子殉葬用鼎九个,诸侯殉葬用鼎七个,据考古发掘表明,春秋时期的诸侯墓葬中出现了用九鼎的现象。

这反映了当时社会最重要的变化是( )A.当时人们更加迷信B.青铜铸造业发展C.贵族生活更加腐败D.周王室地位衰落10、历史地图是历史事件在空间分布上的具体反映,是学生学习历史事件、培养时空观念的重要工具。

下图所反映的历史事件是( )A.西周分封B.七雄兼并C.春秋争霸D.秦灭六国二、材料题11、七年级(1)班的同学,学习了第6课《动荡的春秋时期》后,对本课内容进行了探究学习,请你参与回答相关问题。

部编人教版初一历史上册:第6课动荡的春秋时期同步练习

部编人教版初一历史上册:第6课动荡的春秋时期同步练习

部编人教版初一历史上册:第6课动荡的春秋时期同步练习一、选择题1.下列关于春秋时期经济成长的环境,表述不正确的是( )A.出现了铁制农具和牛耕B.兴修水利工程C.手产业的范畴扩大D.商品交换主要使用贝壳2.“千耦其耘”记载于《诗经》,描述了西周时期大范畴二人并耕(人力)的团体耕作场景。

春秋时期可以看到的一种新的耕作场景是( )A.使用耒耜B.牛耕C.使用耧车 D.使用曲辕犁3.下列三幅图片反应的是我国古代不同时期的农具,按其出现的先后顺序排列正确的是( )①青铜农具②石斧、石锛③六角形铁锄A.①②③ B.③②①C.②①③ D.②③①4.在农田中,一位农民正拿着铁制的农具举行耕作。

此情此景最早可能出现在( ) A.原始社会末期 B.商朝C.春秋时期 D.战国时期5.史书记载:周平王去世时,丧葬费筹集不出来。

继位的周桓王只得派人去鲁国,央求鲁国出些财物,好办丧事。

此事说明东周初年( )A.周天子在经济上依附于强盛的诸侯国B.周天子已不能对各诸侯国发号施令C.诸侯成为霸主,开始左右周天子D.诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务6.某同砚利用下面的舆图举行研究性学习。

他研究的内容应是( )A.西周分封 B.诸侯争霸C.战国七雄 D.秦灭六国7.下面的连环画讲述了春秋时期哪位霸主的故事( )A.齐桓公 B.晋文公C.吴王阖闾 D.越王勾践二、非选择题8.阅读质料,回答标题。

质料一敷衍周来说,正是它所分封的诸侯国最终取代了帝国的光彩,周的身分甚至连一个小国都不如。

失去约束的诸侯之间为了自己的利益开始了争霸的历程,一位当时出生在山东的文人记载下了这一切,他把这本记载汗青的书叫作《春秋》。

质料二汗青上的春秋时代,历时200多年,100多个诸侯国,竞相争霸,战争不断。

表面上看,诸侯国的强弱变迁,乃至霸主的兴替,全部取决于战争。

但实际上,战争只是一层表象罢了。

——《春秋争霸之我见》(1)春秋时期开始于哪一年?质料一中为什么说“所分封的诸侯国最终取代了帝国的光彩”?(2)质料二中提到“霸主的兴替”,请你说出在春秋时期相继出现的三位霸主。

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七年级历史上册第6课动荡的春秋时期练习题(word版含答案)
一、单项选择题:
1.以“尊王攘夷”谋略称霸的是:()
A、齐桓公
B、晋文公
C、秦穆公
D、楚庄王
2.春秋时期是我国奴隶社会的什么时期:()
A、形成
B、发展
C、鼎盛
D、瓦解
3.城濮大战后,成为中原霸主的是:()
A、齐桓公
B、宋襄公
C、楚庄王
D、晋文公
4.我国封建社会的形成时期是指:()
A、春秋时期
B、战国时期
C、西周
D、尧舜禹时期
5.下面哪一种情况不符合战国历史:()
A.周王室成为大诸侯国的附庸
B.齐、晋、楚、秦、鲁等国争霸
C.诸侯国内卿大夫执掌朝政
D.南方楚国率军到洛阳问鼎
6.我国奴隶社会瓦解于:()
A.西周
B.春秋
C.战国
D.秦朝
二、填空题:
1.东周分为_____和_______两个时期。

春秋时期从公元前______年到公元前
_______年,是我国______社会的瓦解时期;战国是从公元前______年到公元前______年,是我国_____社会的形成时期。

2.春秋末年,江南的_____国和______国也加入争霸战争,吴王任用______和______为将,攻破楚的都城郢。

三、问答题:
1.试分析齐桓公、晋文公称霸中原的共同原因。

2.“战国七雄”并立的局面是怎样出现的?
3.请你说说诸侯争霸所起的进步作用。

四、列举题:
按顺序列举春秋时期的五位霸主。

(两种说法)
参考答案:
一、选择题:
1.A
2.D
3.D
4.B
5.C
6.B
二、填空题:
1.春秋战国770 476 奴隶475 221 封建
2.吴国越国伍子胥孙武
三、问答题:
1.齐桓公、晋文公称霸中原的共同原因是:两者都实行了改革或整顿内政。

齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产,改革军制,使齐国在几年之间国富兵强。

晋文公做国君以后,发展生产,整顿内政,训练军队,使晋国很快成为北方一大强国。

2.春秋后期,晋国政权为卿大夫控制,战国初年,卿大夫中的韩、赵、魏三家分晋,瓜分晋国。

齐国大夫田氏完全控制了齐国政权,后来也取代原来的国君,建立田氏齐国。

这样,就形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦“战国七雄”的局面。

3.春秋时期的争霸和兼并战争,虽然消耗了大量的财物,给社会和人民带来了种种灾难。

但在争霸过程中减少了诸侯国,实现了局部地区的统一,华夏族和其他各族接触频繁,促进了民族融合。

四、列举题:
齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王
(齐桓公晋文公楚庄王吴王阖闾越王勾践)。

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